结题论证书(模板)
(完整版)课题设计论证参考模板
课题名称：教育发展地区差距研究课题设计论证一、本课题国内外研究现状述评及选题的价值（一）国内外研究现状述评1、中国发展的地区差距问题，胡鞍钢、王绍光、林毅夫、Tsui、Rsui、Raiser、Long等学者以及世界银行机构进行了大量的研究。
（1）研究者度量并分解中国发展的地区差距。
例如Tsui(1999)发现省际差距在20世纪80年代的前半期下降，之后差距不断扩大，90年代人均GDP趋异加速，他们还通过分解地区差距，发现中国发展的区域内差距下降，而区域间差距上升。
（2）分析中国地区差距产生的原因和影响。
胡鞍钢等(1995)认为市场失效自发促进地区差距扩大，而政府失效加剧地区间经济差距扩大，政府政策向发达地区倾斜加剧了经济资源不平衡的格局，并指出地区差距过大会带来严重的经济问题、政治问题和社会正义问题，严重的甚至可能导致国家分裂；林毅夫、蔡昉和李周(1998)通过对各省人均GDP和人均收入差异的考察，认为地区差距越来越表现在利用市场和发展机会的差距上。
2. 随着研究的进展，地区差距的研究不再限于经济方面，而是包括社会发展和知识发展指标等。
世界银行(1995)把中国划分为7类地区，除经济指标以外，还对人口、婴儿死亡率、教育水平、保健能力等进行了比较；胡鞍钢、邹平(2000)研究了中国社会发展的地区差距；胡鞍钢、熊义志(2000)对中国各地区知识发展差距进行了研究，他们认为知识因素是解释各国和各地区间经济增长差异性的重要因素，并采用10个指标经加权构成综合知识发展指标，分析各地区知识发展水平知识发展的地区差距；世界银行(2000)认为在教育和卫生保健等人力资本投入方面的不平等非常严重，对穷人的人力资本进行投资，增加他们的资产，是减小贫富差距、消除贫困的有效途径；李春波(2001)对中国各地区人力资本与经济发展差距进行了探索性的研究，对建国以来全国及各地区人力资本状况进行了估算，发现尽管人力资本积累取得了长足进步，但总体水平仍然不高，且存在显著的地区差距、城乡差距和性别差距，地区差距方面，尽管人力资本积累的区域内部差距都在缩小，但区域之间的差距从20世纪90年代以来却有所扩大。
课题方案论证怎么写范文模板
课题方案论证怎么写范文模板课题方案论证怎么写范文模板在进行任何研究课题之前，一个清晰而有效的课题方案是必不可少的。
课题方案论证是为了向读者展示研究课题的重要性、研究方法和预期结果。
下面是一个课题方案论证的范文模板，供参考使用。
一、引言在引言部分，需要引起读者对研究课题的兴趣。
可以通过以下几个方面来展示研究的背景和重要性：1. 引入研究课题的背景和相关领域的现状。
2. 阐述现有研究的不足之处，即为什么需要进行这项研究。
3. 提出研究问题，即本研究将要解决的具体问题。
二、目标和目的在这一部分，需要明确研究的目标和目的，以及研究的意义和价值。
1. 阐述研究的目标，即要达到的预期结果。
2. 描述研究的目的，即为什么要进行这项研究。
3. 强调研究的意义和价值，即研究结果对学术界和实际应用的贡献。
三、研究方法在这一部分，需要详细描述所采用的研究方法和步骤。
1. 阐述研究的类型，是实证研究、理论研究还是实证分析。
2. 介绍数据收集的方法，包括问卷调查、实验、案例分析等。
3. 描述数据分析的方法，包括统计分析、定性分析等。
4. 解释研究的限制和可能的局限性。
四、预期结果在这一部分，需要明确研究的预期结果和对现有理论和实践的贡献。
1. 描述研究预期结果，即研究的结论和发现。
2. 阐述研究结果对现有理论的意义，是否支持或拓展了现有理论。
3. 强调研究结果对实际应用的价值，是否能够提供实践指导或解决实际问题。
五、结论在结论部分，需要总结和强调研究的重要性和贡献。
1. 简要总结研究的目标、方法和预期结果。
2. 强调研究的重要性和对学术界和实践的贡献。
3. 提出进一步研究的建议和展望。
这是一个课题方案论证的范文模板，可以根据具体研究课题的特点进行调整和修改。
通过清晰地展示研究的背景、重要性、目标和预期结果，读者能够更好地理解和认可研究的价值，从而更有可能得到支持和认可。
课题结题论证意见
课题结题论证意见篇一：结题鉴定明确要求模板结题鉴定意见书写标准鉴定书写要求：对本课题所研究内容、研究方法、研究过程、进行研究论断及成果水平等进行评价。
结束语：“综上所述，研究目标已达成，同意结题。
”范例1：长春市第七中学：贵校由xxx主持的长春市教育科研“十二五”规划课题《》（或教育科研骨干（名师）个人课题《》），课题编号为xxx。
201x年x月x日开题论证。
我们通过对课题研究商业价值内容的价值取向、研究目标达成度以及取得的研究成果作出了充分的肯定。
一致认为：一、目标定位比较正确。
实验教师通过观察、调查、分析、研究，摸清职高学生学xxx学科的现状，确立以兴趣激发作为突破口，力图改变被动的教学现状，帮助学生热爱、学会xx学科。
二、内容设计比较科学。
课题组以陶行知生活德育理论教育科为指导，结合在“情感、动机、兴趣”等方面的研究成果，对如何提高学生学习数学的兴趣了系统的设计和全面的实践，激发了学生读书数学的兴趣，较好地减缓了课堂氛围，增强了课堂的教学效率，保证了教学质量。
三、实践研究比较深入细致。
通过创设问题情境、发挥学生主体作用，运用故事、游戏、竞赛、提高做合一等方法有效地教学了学生学习数学的兴趣和积极性，在学生主动学习中实现了预期目标。
四、研究成果比较显著。
学生学习数学的高等数学兴趣普遍有所提高；实验讲课教师在课堂中能充分享受到实验带给的愉悦、幸福和成就感；和谐了师生关系，促进了学生的成长和教师的推进发展，为全面提高学校的办学水平作出了应有的。
综上所述，研究目标已达成，同意结题。
范例2：长春市第七中学：贵校由xxx主持的大连市教育科研“十二五”规划课题《》（或教育科研骨干（名师）个人课题《》），课题编号为xxx。
201x年x月x日开题论证。
我们通过对课题研究内容的资产价值取向、研究目标达成度以及取得的研究成果作出了充分的肯定。
一致认为：一是调查研究、定位正确。
实验教师从进行调查研究出发，摸清职高学生学习计算机基础现阶段的现状，准确路径把握研究方向和准确定位，确立以分层教学的形式作为突破口，力图改变被动的教学现状，帮助每个学生在原有基础上实现健康发展和提高。
课题设计论证参考模板
课题设计论证参考模板在科研和学术领域，课题设计论证是一个重要的环节，能够帮助研究者更好地规划研究内容和方法，确保研究的可行性和科学性。
本文提供一个课题设计论证的参考模板，以供研究者参考。
下面是本店铺为大家精心编写的5篇《课题设计论证参考模板》，供大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《课题设计论证参考模板》篇1一、研究背景和意义在本部分，需要介绍研究的背景和意义，明确研究的目的和重要性。
例如:随着社会的发展和进步，某某问题已经成为一个热门话题。
然而，目前某某方面还存在许多问题和挑战。
本研究旨在探讨某某问题，为解决某某问题提供有益的思路和方法。
二、研究内容和方法在本部分，需要介绍研究的具体内容和方法，明确研究的范围和重点。
例如:本研究将采用某某方法，对某某问题进行深入探讨。
具体研究内容包括：某某方面、某某方面、某某方面等。
三、研究预期成果和意义在本部分，需要介绍研究的预期成果和意义，明确研究的价值和贡献。
例如:通过本研究，预期将得出某某结论，为某某问题的解决提供有力的支持和帮助。
本研究的意义在于：促进某某方面的发展、解决某某问题、推动某某方面的进步等。
四、研究可行性和科学性分析在本部分，需要对研究的可行性和科学性进行分析，确保研究的可行性和科学性。
例如:本研究具备良好的可行性，因为：某某条件已经具备、某某方法已经成熟、某某方面已经得到广泛应用等。
本研究具备良好的科学性，因为：某某问题具有重要性、某某方法具有可行性、某某方面具有广泛应用前景等。
五、研究计划和预算在本部分，需要介绍研究的计划和预算，明确研究的时间和资源安排。
例如:本研究计划分为三个阶段，分别为：某某阶段、某某阶段、某某阶段。
预计每个阶段需要的时间为：某某月。
本研究预算为：某某元。
其中，某某费用用于某某方面，某某费用用于某某方面，某某费用用于某某方面等。
六、研究参考文献在本部分，需要列出研究参考文献，确保研究的权威性和可靠性。
例如:[1] 某某作者。
专家课题结项论证书模板
专家课题结项论证书模板《专家课题结项论证书模板》尊敬的评审专家：经过多个月的研究和实践，我们团队成功完成了课题研究，并准备结项。
在此，我们诚挚地向您提交《专家课题结项论证书》，以便得到您的认可和审批。
该课题的研究目的是（简要概述课题研究目的和意义）。
我们基于（列出一些核心理论或方法）的方法进行了深入研究，并取得了以下重要研究成果：1. 成果1：（详细说明成果1，包括实施的方法、取得的数据、分析的结果等）。
2. 成果2：（详细说明成果2，包括实施的方法、取得的数据、分析的结果等）。
3. 成果3：（详细说明成果3，包括实施的方法、取得的数据、分析的结果等）。
以上成果的取得，证明了我们在课题研究中所提出的假设和论证，以及我们的研究方法的有效性。
通过深入探索和分析，我们对该课题所涉及的相关问题有了全面的了解，并在实践中取得了可观的效果。
在研究过程中，我们遇到了一些困难和挑战，但我们团队始终保持了高度的研究热情和坚持不懈的精神。
我们充分利用课题经费，并请来了一些相关领域的专家，参与我们的研究，并提供了宝贵的建议和指导。
通过团队的共同努力，我们成功地完成了该课题研究，并取得了令人满意的结果。
基于以上所述，我们诚挚地希望您能够认可我们的成果，并批准我们的结项申请。
我们相信，该课题的研究结果将对相关领域的发展和实践具有重要意义，并且能够对社会产生积极的影响。
再次感谢您的关注和支持，我们期待着您的审批和指导。
如有任何问题或需要进一步的资料，敬请告知。
祝好！此致礼敬（您的名字）（您的职务/职称）（所在机构/公司名称）日期。
结题论证书(模板)
(包含成果主件、附件目录，请注明出版物或出版社)
四、鉴定组鉴定意见
鉴定组组长（签字）
年月日
五、鉴定组成员（至少5人）
序号
鉴定组职务
姓名
工作单位及职务、职称
签名
六、市教研室结题鉴定意见
单位公章：
年月日
七、江苏省中小学教研室终审意见
单位公章：
年月日
江苏省中小学教学研究课题
（20）年度第（）期
结题论证书
课题名称：
课题立项编号：
课题类别：
课题主持人：
工作单位：
组织结题单位：
结题日期：
江苏省中小学教学研究室二二年制
一、课题主持人
姓名
联系方式
职务(职称)
二、课题组成员（不含主持人）
序号
姓名
职务、职称结题证书》核心组成员一栏只填除主持人之外前五名
课题论证设计模板
第一阶段：初期（2008·8——2008·10）
(1)在教学中引入几何画板的使用,开设几何画板校本选修课程，让学生初步学会使用几何画板软件，然后对学生进行有关的问卷调查,并进行数据的整理和分析;
(2）确定现行教材中可使用几何画板的教学内容，设计初步的教学方案和数学实验方案；
——活页3——
完成课题的可行性分析
·已取得的相关研究成果和主要参考文献（限填20项）
·主要参加者的学术背景和人员结构（职务、专业、年龄）
·完成课题的保障条件（如研究资料、实验仪器设备、研究经费、研究时间及所在单位条件等）
一、已取得的相关研究成果和主要参考文献
成 果 名 称
著作者
成果形式
发表刊物或出版单位
李金
上课
第八届全区中小学信息技术与学科教学整合说课比赛二等奖
2006.4
《椭圆及其标准方程》
关剑锋
上课
第八届全区中小学信息技术与学科教学整合说课比赛
2006.4
主要参考文献
[１]陶维林．学习《几何画板》积极开展中学数学CAI研究[J]．数学通报，2004（4）
[２]何克抗．信息技术与课程整合——深化学科教学改革的根本途径[J]．北京师范大学
[３]陶维林．几何画板实用范例教程[M]．北京：清华大学出版社，2002
[４]李华．探究式科学教学的本质特征及问题探讨[J],课程.教材.教法,2003,(4):55-59
[５]伍春兰．基于“几何画板”的中学数学课堂“探究学习”的实践与探索[J]．北京教育学院学报2004（4）p69-75
[６孙利，马晓燕.关于数学探究式教学模式研究[J]，教育理论与实践,2004,(12):46-49
崔课题结题鉴定书
崔课题结题鉴定书摘要：1.课题背景与意义2.课题研究内容与方法3.课题成果与结论4.课题的创新之处与应用前景5.专家组鉴定意见正文：一、课题背景与意义随着我国经济的快速发展，环境保护问题日益突出。
其中，水资源的保护与治理成为了亟待解决的问题之一。
本课题“崔课题”旨在研究水资源保护与治理的有效方法，从而为我国水资源管理提供科学依据。
二、课题研究内容与方法本课题通过对我国水资源保护与治理现状的分析，研究了水资源保护与治理的有效方法。
具体研究内容包括：水资源污染源分析、水资源保护措施、水资源治理技术以及水资源管理制度。
研究方法主要包括文献调研、实地考察和案例分析。
三、课题成果与结论通过本课题的研究，我们得出以下成果与结论：1.分析了我国水资源污染的来源，主要包括工业污染、农业污染和生活污染。
2.总结了一系列水资源保护与治理的有效方法，如实施严格的水资源管理制度、推广水资源节约技术、加强水污染治理等。
3.提出了针对性的水资源保护与治理建议，包括加强水资源立法、完善水资源管理体制、加大水污染治理投入等。
四、课题的创新之处与应用前景本课题的创新之处主要体现在以下几个方面：1.系统地分析了我国水资源保护与治理的现状，为水资源管理提供了客观依据。
2.提出了一系列具有实际操作意义的水资源保护与治理方法，具有较高的应用价值。
3.将理论研究与实际案例相结合，使研究成果更具说服力。
本课题的研究成果对于我国水资源保护与治理具有重要的指导意义，可以在水资源管理部门、环保部门等相关领域得到广泛应用。
五、专家组鉴定意见经过专家组评审，一致认为本课题研究内容充实、方法科学、结论可靠，具有较高的理论水平和实际应用价值，同意通过结题鉴定。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
(包含成果主件、附件目录，请注明出年月日
五、鉴定组成员（至少5人）
序号
鉴定组职务
姓名
工作单位及职务、职称
签名
六、市教研室结题鉴定意见
单位公章：
年月日
七、江苏省中小学教研室终审意见
单位公章：
年月日
江苏省中小学教学研究课题
（20）年度第（）期
结题论证书
课题名称：
课题立项编号：
课题类别：
课题主持人：
工作单位：
组织结题单位：
结题日期：
江苏省中小学教学研究室二二年制
一、课题主持人
姓名
联系方式
职务(职称)
二、课题组成员（不含主持人）
序号
姓名
职务、职称
工作单位
对课题的主要贡献
注：《结题证书》核心组成员一栏只填除主持人之外前五名