一枚金币故事
《一枚金币
父亲为什么坚持让儿子 自己挣一个金币？
父亲想让懒惰却花钱如流 水的儿子明白：财富要靠 劳动去创造，只有亲手创 造的财富才会珍惜。
六、展开想象，练习写作。
这位孩子终于明白了 一枚金币来之不易，那么 今后他会怎么做呢?请同学 们展开想象，写一段话。
后来，这个孩子......
七、元
一、导入新课
大家花钱买过什么？ 哪儿来的钱？花钱时有什 么感受？
童话故事
二、检查预习
1.这些词语你认识吗
辛勤 懒惰 挣钱 苦差事 省吃俭用 筋疲力尽 当牛做马 花钱如流水
2、预习了课文，老人、 儿子、儿子的妈妈分别给你 留下怎样的印象？
三、再读课文，独立思考。
这个故事讲了一件什 么事？用简要的语句概括 出来。
四、小组讨论，合作探究。
1、“受不了”在文中出现了 几次？分别是谁“受不了”？ 为什么“受不了”了？ 2、老人几次将金币投入火炉 中，每次儿子有什么表现？ 完成表格。
老人一辈子辛勤劳动，省吃俭用把儿子养 大成人。到自己年老了，见儿子还是这样， 再也受不了了。
次序 钱的来源 父亲怎样 儿子的反
做
应
第一次 妈妈给的 扔进火炉 笑了笑
走开了
第二次 妈妈给的 扔进火炉 笑了笑
走开了
第三次 自己挣的 扔进火炉 受不了了
从火炉中拣 出来
儿子听了妈妈的话，走了， 真的干了整整一个星期活。他 帮着这个收割庄稼，又帮着那 个盖房子，挣够了一枚金币， 带回来交给爸爸。
把这个故事讲给你身边 的人。
父亲为什么坚持让儿子 自己挣一个金币？
父亲想让懒惰却花钱如流 水的儿子明白：财富要靠 劳动去创造，只有亲手创 造的财富才会珍惜。
体会此时老人的
《一枚金币》 教学设计 反思优质公开课教案(含配套课件)
《一枚金币》教学设计——北师大版小学语文四年级上册“金钱”主题单元《一枚金币》【教材解读】《一枚金币》是北师大版第十单元金钱的第一篇主体课文，这一课在教学上要突破的难点是让学生能抓住人物的特点，去揣摩不同环境下人物的心情，并且展开联想，从而能有力地揭示出文章的主题。
本篇课文记叙辛勤劳动、省吃俭用把儿子养大成人的老人，看到儿子懒惰成性，万般痛心于无奈，只好打算将所有的财产送与别人。
母亲在两次放纵儿子蒙骗老人之后，只好劝儿子自己挣一枚金币，老人一连三次把金币扔进火炉里，直到相信金币是儿子挣来的故事。
通过这个故事，让孩子懂得只有亲手创造的财富，才会珍惜的道理。
现在的学生，因为大多是独生子女，家长非常疼爱，在物质上总是尽量满足孩子。
因此，在孩子的心中，金钱来得很容易，自己想要什么家长总能满足，身上的零用钱从不缺少，也因此养成了花钱无计划、大手大脚的不良习惯，希望通过这篇文章的学习，能让孩子珍惜财富，把钱花在有意义的地方。
【学情分析】对于现在大多数的孩子来说，充裕的物质生活，使他们正像文中的儿子一样，看不到父母挣钱的辛苦，不懂得金钱中包含有劳动价值，当然也就不知道珍惜。
学习本课，要在阅读中让学生体会到金钱是辛勤劳动换来的，来之不易，引导学生在今后生活中懂得正确对待金钱，养成不乱花钱的好习惯。
【教学目标】1.朗读并讲述故事，体会课文按事情发展的先后顺序写作的思路，感悟老人这么做是想让儿子懂得劳动换取金钱的道理。
2.学习要认识和会书写的生字。
3.分角色朗读课文，体会儿子“受不了”的心情。
【设计理念】新课程标准指出语文阅读教学要以读为主，让学生在不同形式的读中体会文章的含义，感悟其中的思想感情。
本节课我安排了丰富、多层次、多形式的阅读。
一次读有一次的目的，一次读有一次读的效果。
让学生在读中想像，在读中思考，在读中感受人物心理。
让学生通过对课文的朗读，体会课文按事情发展的先后顺序写作的思路，感悟老人这么做是想让儿子懂得劳动换取金钱的道理。
一枚金币课件 黄萍
扔进火炉
跑、抓、叫、
“这也不是你挣来的。” 受不了
“我相信这是你挣来的
钱了。”
儿子受不了啦，忙跑到炉前， 用手从熊熊大火里把金币抓出来， 大声叫道：“爸爸，你疯啦！我替 人家当牛做马，整整干了一个星期 的苦差事，才挣来这枚金币！而你， 却把它扔进火炉里去烧！”
你认为怎样读最能 体现儿子的“受不了”？
笑，走开
“这不是你挣来的。”
扔进火炉
又笑、走开
”这也不是你挣来的。”
扔进火炉
跑、抓、叫、
“这也不是你挣来的。” 受不了
“我相信这是你挣来的 钱了。”
我会找！
“怎么——他哪能什么都不会啊？”
“你到外面逛逛去，愿意到哪里就到哪里。傍晚回来，把 这枚金币交给你爸爸， 就说是你挣来的。”
“明天你到山里逛逛去，到傍晚，要跑两里路，跑得浑身 冒汗，然后到你爸爸面前，对他说：‘这枚金币挣来可不 容易啊！’ ”
一
给
二 给
三 没给
父亲
儿子
扔进火炉
笑，走开
“这不是你挣来的。”
扔进火炉
又笑、走开
“这也不是你挣来的。”
扔进火炉
跑、抓、叫、
“这也不是你挣来的。” 受不了
“我相信这是你挣来的
钱了。”
次 母亲 序
一
给
二 给
三 没给
父亲
儿子
扔进火炉
Hale Waihona Puke 笑，走开“这不是你挣来的。”
扔进火炉
又笑、走开
“这也不是你挣来的。”
——居里夫人
3、一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰。 ——朱柏庐
4、君子爱财，取之有道。
——《增光惜时贤文》
《一枚金币》PPT课件4 (共19张PPT)
满头大汗 当牛做马 苦差事
课文围绕一枚金币写了一件什
么事？
记叙了一个_________的儿子 通过_______终于懂得金钱 ________的故事，告诉人们要靠 ________挣钱，不能________， 要珍惜而 获的人，后来变成了一个热爱劳 动、自食其力的人。我相信，你 一定会获得许多高强的劳动技能， 为社会创造更多的劳动价值。
文中的儿子是一个什么的人？为 什么？
懒惰成性 花钱如流水 一事无成 不知道珍惜别人的劳动成果 被母 亲娇惯成性 骗人 依赖家长 珍惜 自己劳动成果 自食其力 爱劳动
我想对文中的儿子说：…… 我想对那位老父亲说：…… 我想对那位母亲说：……
儿子帮着这个收割庄稼， 又帮着那个盖房子，还做了些 什么？
老人一辈子辛勤劳动， 省吃俭用把儿子养大成人。 到自己年老了，见儿子还是 这样，再也受不了了。
他躺在床上，把妻子叫来 （ ）地说：“把我们的财产随 便给谁都行，就是不要给儿子， 这懒鬼什么都不干，一文钱也挣 不来。”
生气 无奈 失望 痛苦
儿子听了妈妈的话，走了， 整整一个星期 真的干了整整一个星期活。他帮 收割 盖 着这个收割庄稼，又帮着那个盖 房子 房子，挣够了一枚金币，带回来 交给爸爸。
气愤
委屈
指责
这时老人（ ）地说： “现在，我相信这是你自己挣 来的钱了！”
高兴 欣慰 激动
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
挫折的名言 1、 我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢？——鲁迅 2、 “不耻最后”。即使慢，弛而不息，纵会落后，纵会失败，但一定可以达到他所向的目标。——鲁迅 3、 故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 战胜挫折的名言 1、卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝多芬 2、每一种挫折或不利的突变，是带着同样或较大的有利的种子。——爱默生 3、我以为挫折、磨难是锻炼意志、增强能力的好机会。——邹韬奋 4、斗争是掌握本领的学校，挫折是通向真理的桥梁。——歌德 激励自己的座右铭 1、 请记得，好朋友的定义是：你混的好，她打心眼里为你开心；你混的不好，她由衷的为你着急。 2、 要有梦想，即使遥远。 3、 努力爱一个人。付出，不一定会有收获；不付出，却一定不会有收获，不要奢望出现奇迹。 4、 承诺是一件美好的事情，但美好的东西往往不会变为现实。 工作座右铭 1、 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。——《荀子劝学》 2、 反省不是去后悔，是为前进铺路。 3、 哭着流泪是怯懦的宣泄，笑着流泪是勇敢的宣言。 4、 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。——屈原《离骚》 5、 每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 国学经典名句 1、知我者，谓我心忧，不知我者，谓我何求。（诗经王风黍离） 2、人而无仪，不死何为。 （诗经风相鼠） 3、言者无罪，闻者足戒。 （诗经大序） 4、他山之石，可以攻玉。 （诗经小雅鹤鸣） 5、投我以桃，报之以李。 （诗经大雅抑） 6、天作孽，犹可违，自作孽，不可活。（尚书） 7、满招损，谦受益。 （尚书大禹谟） 青春座右铭 1、爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。 2、把手握紧，什么也没有；把手伸开，你就拥有了一切。 3、不在打击面前退缩，不在困难面前屈服，不在挫折面前低头，不在失败面前却步。勇敢前进！ 4、当你能飞的时候就不要放弃飞。 5、当你能梦的时候就不要放弃梦。 激励向上人生格言 1、实现自己既定的目标，必须能耐得住寂寞单干。 2、世界会向那些有目标和远见的人让路。 3、为了不让生活留下遗憾和后悔，我们应该尽可能抓住一切改变生活的机会。 4、无论你觉得自己多么的不幸，永远有人比你更加不幸。 5、无论你觉得自己多么的了不起，也永远有人比你更强。 6、打击与挫败是成功的踏脚石，而不是绊脚石。 激励自己的名言 1、忍别人所不能忍的痛，吃别人所别人所不能吃的苦，是为了收获得不到的收获。 2、销售是从被别人拒绝开始的。 3、好咖啡要和朋友一起品尝，好机会也要和朋友一起分享。 4、生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。 5、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。 6、有识有胆，有胆有识，知识与胆量是互相促进的。 7、体育锻炼可以（有时可以迅速）使人乐观（科学实验证明）。 8、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。（注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素） 9、自信是人格的核心。 10、获得的成功越大，就越令人高兴。
一枚金币读后感
一枚金币读后感金币，是一种被人们普遍认可的财富象征。
它的闪闪发光，让人们心生向往，渴望拥有。
然而，金币的背后又有着怎样的故事呢？我读完《金币的故事》后，深深感受到了金币的价值和意义。
故事开始于一个小村庄，村民们都非常贫困，生活过得十分艰难。
有一天，村子里突然传来了一则消息，村外发现了一座金矿！村民们闻讯后纷纷前往，希望能够从金矿中挖到一些金子，改变自己的命运。
然而，他们发现金矿并不是那么容易挖到金子的，需要经过一番辛苦的劳作才能得到一枚金币。
在金矿中，村民们各自挖掘着金子，有的人因为挖得太累而放弃了，有的人因为得到了一点金子而沾沾自喜。
而有一位名叫杰克的年轻人却不同，他坚持不懈地挖掘着金矿，不放弃任何一个可能的机会。
最终，他得到了一枚金币，成为了村里第一个得到金币的人。
然而，杰克并没有把金币留在自己手中，而是拿到了村子的中心广场上，向所有的村民展示。
他告诉大家，这枚金币并不是他一个人的，而是属于整个村子的。
他希望通过这枚金币，能够唤起村民们的斗志和勇气，让大家团结一心，共同打造一个更美好的村庄。
这个故事让我深刻地明白了金币的真正意义。
金币并不仅仅是一种财富，更是一种精神的象征。
它代表着拼搏、勇气、团结和希望。
在现实生活中，我们也可以把金币比作我们所追求的目标和理想。
无论是学业上的成功、事业上的成就，还是家庭幸福、社会进步，都需要我们像杰克一样，坚持不懈地去追求，而且不忘初心，将成果与他人分享。
在这个故事中，杰克的行为给我留下了深刻的印象。
他不仅拥有了金币，更重要的是他用金币唤醒了村民们的斗志和勇气，让整个村子焕发出了新的生机和活力。
这让我深信，一个人的力量是有限的，而当大家齐心协力、团结一致时，就能够创造出更加美好的未来。
通过这个故事，我也意识到了金币的另一层含义——分享。
金币不应该被一个人独占，而应该被分享出去，让更多的人受益。
正如杰克所做的那样，他不仅拥有了金币，还把金币分享给了整个村庄，让大家都能够从中受益。
北师大版四年级语文上册《一枚金币》精品PPT课件PPT、优质教学课件
• 妈妈又给儿子一枚金币说：“明天你到山里逛逛 去，到傍晚，要跑两俄里路，跑得浑身冒汗，然 后到你爸爸跟前，对他说：这枚金币挣来可不容 易啊！”
• 妈妈晓得事情不行了，就说：“不，孩子呀，不 能再骗爸爸了，你自己挣钱去，找活干，哪怕一 天挣两文钱也好，把挣来的钱交给爸爸，他会相 信你的。”
2.早上，一缕阳光射进树林，小动物们纷纷醒了。——让台上的 小动 物自由表演。
更多的小动物醒了——让台下的同学也按自己的想象活动起来。
（放松情绪，营造大胆想象气氛） 3.出示“和睦相处”，请你用自己的表演表现这个词。 （不作限制，不做评价，继续营造故事环境，营造大胆想象气氛。 ） 4.在学生表演正入情境时，师扮演猎人上，捉住小猴。 此段尽量设计得富有戏剧性。 如： 猎人上：听说，这山里有猴子，看来不假呀，瞧这地儿，深山老 林的，哎，这一趟，一定不会空跑的。 转身神秘的说：马戏团的老板出高价买只猴子。看样子，这次我 发财喽~
排练一下，呆会儿表演表演吧。 分小组排练。师巡视，关注各组参与情况，并重点了解其中有创 意的一组的表演。 9.指名一至二组上台表演，师可客串猎人。有时又可跳出来，提 醒大家注意观察细节。
在细节处教师可相机提醒关注，并引导用语言表达。 如：在小熊装死时，问：“他装得像吗？”并追问“哪里像”。 在营救行动的关键之处教师可提示：嘘！成败在此一举啦！注意！
234
再提醒回顾：小熊刚才是怎样救出小猴的？
同时还可让学生板书关键词。 教师相机点评，提升小结方法。如：“细致的动作描写让我们看 到了一位机灵的小熊。”“这些语言符合小熊的身份。” 三、了解故事创编要求。 1.阅读作文要求及提示。
课文《一枚金币》的读后感
课文《一枚金币》的读后感课文《一枚金币》的读后感【篇一】一枚金币的读后感读完后，我掩卷深思，一件件事情就好像放电影似的地在我脑海中回放。
有一次，我们一家人坐在一起吃饭，我吃饱了，故意用筷子拨拉，几粒米撒在了桌子上，爸爸看见了，伸出筷子，慢悠悠地将一粒粒米夹起送入口中。
我看见爸爸这样，吃惊极了，面对目瞪口呆的我，爸爸随口吟了两句古诗："谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
"爸爸说："别小看这一粒米，那小小的一粒米也是农民伯伯面朝黄土背朝天辛勤地耕耘，用汗水换来的`，我们国家还有很多的人吃不上饭呢!俗话说：人是铁，饭是钢一顿比吃饿得慌。
"听了爸爸的话，我惭愧地低下了头，向爸爸承认了错误。
现在的社会和以前不一样了，许多同学的家长都是大款，所以他们家的垃圾桶里经常都是没吃完的鸡肉、鸭肉、鱼肉和雪白的馒头、奶油蛋糕、成团成团的大米……，其实那些饭来张口衣来伸手的同学们都是不懂得珍惜父母挣钱是多么得辛苦，多么得不容易，我们要学会勤俭节约。
我要告诉那些不懂得节约的人们啊!快点醒悟吧!金钱是来之不易的，我们要学会珍惜，珍惜父母挣来的钱，只有用自己的双手和汗水得来的东西，才是最珍贵的。
【篇二】一枚金币的读后感这个故事主要讲的是，两个年轻人一同寻找工作，一个是英国人，一个是犹太人。
路过看到一枚躺在地上的硬币，英国青年根本不在乎，而犹太青年却激动地将它捡起来。
后来，他俩同时走进了一家公司求职。
英国青年嫌公司小、工作累、工资低，便不屑一顾地走了，而犹太青年却高兴地留了下来。
两年后，犹太青年已成了老板，而英国青年还在寻找工作。
通过这个故事，我明白了不管做什么事情都要脚踏实地，从点滴小事做起，不能好高骛远。
我们学知识也要故事中的像犹太青年一样，不能企求一下子就挣到大钱，而要从挣小钱开始，每天脚踏实地的学，力争学到一些自己以前所不知道的新知识，可不能因为某些知识浅显易懂就不去学，也不能因为某些知识深奥难懂便不想学。
2022年《一枚金币》说课稿
2022年《一枚金币》说课稿2022年《一枚金币》说课稿1一、说教材：课文讲述了一个辛勤劳动，省吃俭用把儿子养大成人的老人，看到儿子长大后懒惰成性，花钱如流水，万般心痛与无奈，只好打算将所有的财产送给别人，而决不留给这种儿子的失望心情。
接着讲述了母亲放纵儿子蒙骗老人，两次被识破，最后只好劝儿子自己去挣一枚金币，以及老人第三次把金币扔进火炉里，验证这枚金币确实是儿子挣来的故事。
全文有两处“受不了”，前处是老人眼见长大成人的儿子不愿意挣钱，只会花钱，是个无用的人，非常失望痛苦。
后者是儿子看见自己辛辛苦苦挣来的一枚金币不被认可而被羞辱,伤心与气愤使他难以忍受。
课文的重点放在最后这层意思上,体会儿子“受不了”时的心情。
感悟只有亲手创造的财富，才会珍惜的意义。
简单完整，层次分明是本课的结构特点。
先写老人有一个什么样的儿子，是整个故事的起因，接着按事情发展的先后顺序记叙一枚金币的故事。
课文人物对话串联了整个故事的发展，展示人物性格。
二、说教学目标：根据《课文课程标准》的要求和本课教材的特点，以及学生的实际情况，特设定如下教学目标：知识与能力目标：分角色朗读课文，体会人物心情，重点体会儿子“受不了”时的心情。
过程与方法目标：1、自读课文，了解事情的经过。
2、联系实际，培养学生勤俭节约、珍惜父母劳动的意识。
情感、态度与价值观目标：让学生体会到金钱是辛勤劳动换来的，来之不易，引导学生在今后生活中懂得正确对待金钱，养成不乱花钱的好习惯。
教学重、难点分别为：了解人物特点，揣摩其在不同环境下的心情，读出感受。
通过学习，让学生懂得金钱是辛勤劳动换来的，要知道珍惜。
三、说教学策略：为了有效达到教学目标，突出重点、突破难点，我准备了以下教学策略。
根据本课教材的特点，教学时我以“一枚金币”为线索，围绕儿子三次把一枚金币交给父亲的情节进行教学,主要采取以下几项教学措施。
a加强朗读指导。
“书读百遍，其义自见”。
朗读是语文教学的重要手段，也是对学生进行语言文字训练，引导学生体会人物感情的重要方法。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
【课外阅读链接】
一枚金币
富翁在赶路时掉了一枚金币，正处于饥饿中的甲乙两个乞丐同时看见了。
甲眼疾手快，抢先一步把金币抓在手中。
乙稍慢一拍，遗憾之余扬起拳头说：“金币是我先看见的，不交出来小心揍扁你。
”乙眼神凶狠，个头高大，甲自知斗不过，只好交出金币。
富翁听到吵闹声，转过身说：“我知道你们现在很需要钱，如果谁帮我把行李搬到城郊的车站，我给他十枚金币。
”
乙想了想，望着甲说：“我肚子正饿呢，只要这一枚金币就足够了，那十枚就留给你吧！”说完得意地向餐馆走去。
甲想，与其饿死，不如试一试。
于是扛起沉重的行李跟在富翁身后。
后来，甲成了富翁的得力助手。
有一天，甲乙两人在街上相遇了。
仍在乞讨的乙望着衣冠楚楚的甲问：“你是怎样发财的？”
甲说：“地上的金币很多，只是我们捡它的方式不同罢了。
你用等待和侥幸在捡，而我是用自己的力气和诚实在捡，我们得到的回报当然不同。
”
任何事情都是在不断的努力和争取中才获得成功的，只要肯付出，即使是失败，那也是暂时的，关键是看我们能否正确对待它。
如果是这样，就算你是一名乞丐，也同样能拥有成功。
我的感悟和收获：。