五种表达方式 比较学习讲解学习
五种表达方式及作用和常见的表现手法
五种表达方式及作用表达方式有五种：叙述（也叫记叙）、描写、抒情、议论、说明▲什么叫叙述？叙述有什么作用？叙述是作者通过一般性的陈述,介绍、交待人物、事件、环境及其发展演变过程的表达方法。
回答“是什么”的问题。
叙述的作用是：①介绍人物的经历、事迹、交待人物的关系；②交待事物发生的时间、地点及其发展过程；③概括事实事例，为文章的议论提供依据；④ 联系故事情节、过滤转换上下文的意思。
▲叙述有哪些种类和方法？叙述有两类:一是概括叙述、一是具体叙述,概括叙述又叫简述、略述、就是用简单的笔墨对人物、事件、环境加以介绍、给读者提供一个大概的印象。
具体叙述又叫详述、细述,就是用详尽的笔墨对人物事迹、环境作详细交待。
叙述的方法有三种：顺叙、倒叙、插叙。
顺叙，是按照事件的发展过程或人物经历的自然顺序进行叙述的方法。
它符合人们一般的认识习惯、条理清楚、脉络分明，易于将人和事叙述完整。
倒叙、又叫倒插笔。
是把事件（人物）的结局或发展过程中精彩、感人的片断提到前边叙述，然后按顺叙的方法进行叙述的方法。
倒叙有三种情况。
一是把结局提前、二是把某个片断提前、三是用回想回忆的方式进行，将作者的感受用叙述在文章前边表达出来。
用倒叙的优点在于：可以造成悬念、使文章结构富于变化。
插叙,就是在叙述进行中插进另外一段叙述。
插叙能充实文章内容、丰富故事情节。
插叙也有三种情况:一是插进来的内容是和所叙述的内容有关的以先发生的事情。
这种插叙又叫追叙二是插进来的内容是对所叙述内容的补充,注释。
这种插叙习惯上又叫补叙。
再一种情况是插进来的内容在表达顺序上与原叙述的顺序相反，这种情况又叫逆叙。
▲叙述常用那些人称？它们各有什么优缺点？叙述的人称,就是叙述客观事物或人物活动时所确定的出发点和所选择的角度.常用的叙述人称有三种: 第一人称——我、我们；第三人称——他、他们和第二人称——你、你们。
使用第一人称，有三种情况。
“我”、“我们”有时就是作者本人，有时是虚构艺术形象，有时还可能是作品中的主人公或其它人物。
语言五种基本表达方式的理解-教学课件【A3演示文稿设计与制作】
● 白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精；在整个八路 军医务系统中，他的医术是很高明的。这对于一班见异思迁的人，对于一 班鄙薄技术工作以为不足道、以为无出路的人，也是一个极好的教训。
● 我和白求恩同志只见过一面。后来他给我来过许多信。可是因为忙，仅回 过他一封信，还不知他收到没有。对于他的死，我是很悲痛的。现在大家纪 念他，可见他的精神感人之深。我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。 从这点出发，就可以变为大有利于人民的人。一个人能力有大小，但只要有 这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离 了低级趣味的人，一个有益于人民的人。
找重点句
● 白求恩同志是加拿大共产党员，五十多岁了，为了帮助中国的抗日战争，受加拿大共产党和美 国共产党的派遣，不远万里，来到中国。去年春上到延安，后来到五台山工作，不幸以身殉职。 一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神？这是 国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。列宁主义认为： 资本主义国家的无产阶级要拥护殖民地半殖民地人民的解放斗争，殖民地半殖民地的无产阶级要 拥护资本主义国家的无产阶级的解放斗争，世界革命才能胜利。白求恩同志是实践了这一条列宁 主义路线的。我们中国共产党员也要实践这一条路线。我们要和一切资本主义国家的无产阶级联 合起来，要和日本的、英国的、美国的、德国的、意大利的以及一切资本主义国家的无产阶级联 合起来，才能打倒帝国主义，解放我们的民族和人民，解放世界的民族和人民。这就是我们的国 际主义，这就是我们用以反对狭隘民族主义和狭隘爱国主义的国际主义。
重点句：我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神
要点：号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。
五种表达方式学生学习心得
五种表达方式学生学习心得我学习了五种表达方式学生学习由以下心得：表达方式在社交和曰常生活中必不可少，学好表达方式可以让我们和同事更好地沟通，关系到在领导和同事心目中的地住，在朋友情中也会起到一个很好的作用，在家里和孩子也要很好地去沟通，“父母和孩子叼关系也很重要，对孩子未来和人相处有一定关系。
五种表现手法是：一、叙述叙述是写作中最基本、最常见的一种表达方式，它是作者对人物的经历和事件的发展变化过程以及场景、空间的转换所作的叙说和交代。
1、顺叙——按时间发生的先后顺序来叙述事情，这就跟事情发生发展的实际情况相一致，所以易于把文章写得条理清楚，脉络分明。
运用顺叙，要注意剪裁得当，重要点突出。
否则，容易出现罗列现象，犯平铺直叙的毛病，像一本流水帐，使人读了索然无味。
顺叙型的结构模式是：总叙+分叙（分叙1+分叙2+分叙3+分叙n）+结尾。
作用：条理清楚地进行记叙。
2、倒叙——把事件的结局或其发展过程中的某一重要断面提到文章前面，写完结局或断面，然后才按时间顺序写。
采用倒叙的情况一般有三种：一是为了表现文章中心思想的需要，把最能表现中心思想的部分提到前面，加以突出；二是为了使文章结构富于变化，避免平铺直叙；三是为了表现效果的需要，使文章曲折有致，造成悬念，引人入胜。
倒叙时要交代清楚起点。
倒叙与顺叙的转换处，要有明显的界限，还要有必要的文字过渡，做到自然衔接。
特别要注意，不要无目的地颠来倒去，反反复复，使文章的眉目不清。
3、插叙（补叙属于插叙一种）——对全文来说，插叙仅是一个片断，插叙完后，文章仍回到原来的事件叙述上来。
这种插叙不是叙述的主体部分，一般不发生在主流的时间范围内。
若把这种插叙删去，虽会削弱主体的深刻性，但不明显影响主要情节的完整性。
使用插叙一定要服从表达中心思想的需要，做到不节外生枝，不喧宾夺主。
在插入叙述的时候，还要注意文章的过渡、照应和衔接，不能有断裂的痕迹。
作用：使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。
句子表达方式有哪五种方法
句子表达方式有哪五种方法随着我们逐渐成长与学习，对于语言的表达能力逐渐提高，我们需要掌握不同的句子表达方式，才能使我们的语言更加地灵活优美，在交流与沟通中更加得心应手。
本文将介绍五种关于句子表达方式的方法。
一、简单句简单句是最基本的句子形式，指只包含一个主语和一个谓语动词的句子。
例如，“我喜欢吃水果”这句话就是一个简单句。
简单句表达的内容单一，结构清晰，易于理解。
在文章中，简单句可以用于突出重点，强调语意。
二、并列句并列句是指由两个或者更多的简单句通过连接词直接连接在一起的句子。
例如，“我喜欢吃苹果，但我不太喜欢吃香蕉。
”在这个例子中，“但”是连接词，把两个简单句进行了并列，使得句子的内容更加丰富，结构更加严谨。
三、复合句复合句是由一个或多个简单句构成的，具有一个或多个从句的复杂句子。
例如，“我喜欢吃水果，因为它们对身体有好处。
”这个句子里面含有一个主句和一个从句，“因为它们对身体有好处”是一个从句。
从句可以用来描述、解释、强调或者说明主句的内容，使得句子的表达更加丰富多彩。
四、感叹句感叹句是用于表达情感，感叹或者强调的句子。
例如，“多么漂亮的花啊！”这个句子中通过感叹词“多么”来表达强烈的情感和情绪。
感叹句可以用于突出感情和情绪，使句子更加有感染力和表现力。
五、倒装句倒装句是一种在语序方面与正常语序不同的句子类型。
例如，“Never have I seen such a beautiful sunset.”这个句子中，主语和谓语动词的语序被倒置了。
倒装句常常用来表达强调或者反问的语气，使句子更加独特和引人注目。
综上所述，以上这些句子表达方式是我们学习语言时需要掌握的重要方法。
了解这些句式，可以让我们更好地组织语言，让语言表达更加自然和得体。
同时，这些表达方式也更加适合不同的表达场景，可以更加灵活地应用于不同的语言环境。
初中五种表达方式微课教案
初中五种表达方式微课教案课程目标：1. 理解五种表达方式（记叙、议论、说明、描写、抒情）的概念和特点；2. 学会运用五种表达方式进行写作；3. 提高写作技巧，使文章更具表现力和吸引力。
教学准备：1. PPT课件；2. 相关例文；3. 教学视频或音频材料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾已学的写作知识，如句子、段落等；2. 提问：你们觉得写作中还有哪些方面需要学习和提高呢？3. 学生回答，教师总结：今天我们来学习五种表达方式，让我们的文章更加丰富和有吸引力。
二、讲解五种表达方式（15分钟）1. 记叙：以时间、地点、人物为顺序，讲述事情的经过。
2. 议论：表达作者对某个问题的看法和观点，通过事实、例证等来支持观点。
3. 说明：解释某个事物、现象、原理等，使读者理解。
4. 描写：用生动的语言描绘人物、景物、场面等，使读者形象地感受到。
5. 抒情：表达作者的情感、心情，使读者产生共鸣。
三、实例分析（15分钟）1. 分别找出例文中的记叙、议论、说明、描写、抒情表达方式；2. 分析这些表达方式在文中的作用和效果；3. 引导学生思考如何在自己的写作中运用这些表达方式。
四、写作练习（10分钟）1. 布置一道写作题目，要求学生运用五种表达方式；2. 学生现场写作，教师巡回指导；3. 选取部分学生的作品进行点评和分析。
五、总结与拓展（5分钟）1. 回顾本节课所学内容，引导学生总结五种表达方式的特点和作用；2. 提醒学生在写作中要注意灵活运用五种表达方式，使文章更具表现力；3. 推荐一些相关书籍、文章、网站等资源，供学生课后学习和拓展。
教学反思：本节课通过讲解和实例分析，让学生了解了五种表达方式的概念和特点，并学会了如何在写作中运用。
在写作练习环节，学生能够尝试运用五种表达方式进行写作，提高了写作技巧。
但在教学过程中，可能存在学生对表达方式理解不深、运用不熟练的问题，需要在课后加强练习和指导。
中考语文知识点：五种表达方式
下面是《2018中考语文知识点：五种表达方式》，仅供参考！五种表达方式：记叙、描写、说明、抒情、议论。
解释：用语言文字表情达意时，有一个方法或手段问题，人们习惯上将它称为表达方式。
比如：记叙文是以叙述、描写、抒情为主要表达方式，议论文是以议论为主要表达方式，而说明文则以说明为主要表达方式。
1、记叙文中的议论往往起画龙点睛、揭示记叙目的和意义的作用;2、议论文中的记叙往往起到例证的作用;3、说明文中描写、文艺性笔调起到点染作品使之更加生动形象的作用。
4、夹叙夹议，记叙与议论交叉运用的写法，使文章在轻松活泼之中，阐发议论，读来饶有兴味，深受教益，文章中的记叙是为议论服务的，而议论又以记叙为基础，叙为议提供了事实依据，使立论有根有据，具有很强的说服力。
初中语文满分作文写作技巧作文写不好是很多孩子头疼的问题，那么怎么样写作文?如何写好作文?在此，长沙新东方整理分享了初中语文满分作文写作技巧：18个必备写作技巧，给大家整理了18种作文写作技法，以供学习与参考，帮助大家学会写作文，希望对大家有所帮助。
1、充分发挥自己的优势擅长形象思维、会刻画人物的同学可选择记叙文，擅长抒情的同学可选择散文。
初中生一般不提倡写议论文。
2、精写前几段，给评卷老师留下一个好印象要精雕细刻，要出彩。
比如，可开门见山，直奔主题;可制造悬念，引人入胜;可提出问题，引人注意;或巧用排比、比喻、拟人等修辞手法，或。
巧述故事，引人入胜，或巧用题记，揭示主旨，或巧用诗文显诗意。
写好结尾和过渡段。
阅卷老师一般是S型的扫描全文。
结尾可画龙点睛，发人深思;或总结全文，照应开头;或虚笔拓展，扩大容量;或精辟议论，深化主旨。
3、要给自己充足的构思时间，不要急于动笔’宁停三分，不争一秒’，因为写作是’开弓没有回头箭’的，写到一半，突然发现，呀，把题目理解错了，或没领会好命题的要求。
最可怕的是文章写到一半，又想另起炉灶。
时间没了，心情也坏了。
干着急。
建议打草稿，防止’三边工程’(边立项，边设计，边施工)。
五种表达方式及区分课件
本课程将带领大家了解五种表达方式，并且通过实例说明每种表达方式的使 用场景，以便大家能更加清晰地分辨何时应该使用何种表达方式。
表达方式1：口头表达
定义
通过言语和声音传达信息和观点。
用法
会议演讲、教学讲解、面对面交流。
实例
公司大会演讲、课堂教学、团队会议。
表达方式2：书面表达
用法
广播、播客、电话会议。
实例
广播节目主持、播客节目创 作、电话销售技巧。
表达方式5：视觉表达
1 定义
通过图片、图表、图像传递信息和观点。
2 用法
幻灯片演示、海报设计、数据可视化。
3 实例
演讲幻灯片设计、市场报告制作、信息图表的解读。
区分五种表达方式的关键要素
目的
传达的目标和意图。
受众
信息接收者的需求 和背景。
场合
表达方式所处的环 境和情境。
时间
信息传达的时间限 制和延时。
总结
1
五种表达方式的大致特点
口头表达、书面表达、身体语言、音频表达和视觉表达的主要特点与应用场景。
2
如何根据场合和受众选择合适的表达方式
根据目的、受众、场合、时间和特点进行综合考量，选择最合适的表达方式。
3
提出学习建议
掌握多种表达方式，培养灵活应对的能力。
定义
通过书写文字和符号传递信息 和观点。
用法
邮件、报告、文章、书籍。
实例
邮件往来、年度汇报、专业论 文。
表达方式3：身体语言
1
定义
通过姿态、手势、面部表情等方式传递信戏剧表演、面试。
3
实例
肢体语言的运用、面部表情的传递、声音调节的技巧。
中考记叙文阅读表达方式讲解分析
专题：记叙文阅读——表达方式、线索表达方式主要有五种：叙述、描写、说明、抒情、议论记叙文表达方式是以记叙、描写为主要表达方式，另外还适当运用议论，说明和抒情。
一、叙述：交代人物活动，事件发展情况。
明确什么人、在什么时间和地对人物活动和事件发展的全貌有解。
使读者了解事物的全貌和来龙去脉。
点、怎么样地做了什么事情。
具体叙述：对什么事情再具体化。
叙述，把人物的经历或事物的发展变化表达出来称为叙述。
学习叙述方法，主要应研究以下三个问题：①叙述的人称1.第一人称：叙述亲切自然，能增强文章的真实感和亲切感，缩短双方的距离；能自由地表达思想感情，给读者以真实生动之感。
短处是受“我”的限制，不便于反映广阔的现实生活，很难反映“我”以外的人物的思想。
2.第二人称：增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流。
3.第三人称：能比较直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，反映现实比较灵活自由。
②叙述的方式叙述的方式主要有顺叙、倒叙、插叙等。
顺叙：按照事情发生、发展的顺序来进行叙述。
这种写法可以使事情的来龙去脉清晰地表现出来。
倒叙：把事件的结局或某个最突出的片断提在前边叙述，然后再从事件的开头进行叙述。
倒叙一般有必要的文字过渡。
采用倒叙手法，或者是顺乎思路的自然，或者是为了达到某种表达效果，诸如为使内容集中、对比鲜明，或者使结构有变化、叙述有波澜，以造成悬念，引人入胜。
二、描写：它常常与叙述结合在一起，用生动的语言，对人、事和景物加以具体形象的描绘，给人以鲜明、生动的印象。
描是描绘，写是摹写。
描写就是用生动形象的语言，把人物或景物的状态具体地描绘出来。
1、人物描写：刻画人物形象，离不开对人物的描写。
那么，人物描写有哪些手法呢？常用的有两种：正面描写和侧面描写。
正面描写，是作者直接对描写对象(人物、事件、环境)所作的刻画和描绘，尤其直接描写人物的外貌、心理和行动、语言。
侧面描写，是作者通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，即间接地对描写对象进行刻画、描绘，使其鲜明突出。
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说明就是运用说明方法通过简洁的 文字介绍事物的形状、性质、特征、成
因、关系、功用等。（说明文）
例：手机，又名移动数字电话。 下定义 主要形态有翻盖折叠式，实体按键式， 平板触屏式三种。 分类别 。
记叙重过程 描写重细微 议论重观点 抒情重情感 说明重介绍
说说下列各句使用的表达方式:
1、我冒了严寒，回到相隔二千余里，别了二
中央。市内分为20个区，面积达105平方公里，
人口约1000万。
说明
6.被暴风雨压弯了腰的花草儿伸着懒腰，宛
如风从睡梦中苏醒；偎依在花瓣、绿叶上的
水珠，金光闪闪，如同珍珠闪烁着光华。
描写
7.阿姐说家中有事不能来城里探望我，于是托人捎来了 记叙
家乡的特产。
8.我要说，老师的批评就是在我成功路上的动力。我们 应该铭记每一次教训。
小草，纵观它的整个生长过程，大部分时间是绿色的，但这个绿，根据 它生长阶段的不同，可分为嫩绿、浅绿、深绿三个过程，这是由它接受阳光 照射的多少以及时间的长短所决定的。
啊，小草，我赞美你，也赞美像你一样无私的人们！
画画知识树，构建知识网
记叙
• 2.去学校的路铺满了厚厚的白雪，像棉被一样盖在了路上。
描写（自然环境描写）
• 3.我一看表，发现还有2分钟就迟到了。
记叙
• 4.我挽起衣袖，迈开步子，大口大口地喘着气，汗水如断线的珍珠大
颗大颗地从脑门上滚落。
描写（动作描写）
• 5.7点59分，我终于顺利抵达教室。
记叙
抒发对人对事的各种感情。
一阵春风吹过，小草跳起了欢乐的舞蹈，有时舒展双臂，有时弯腰触地，有时 左右摇摆，像小孩在跳舞嬉戏。
小草既不像迎春花那样引人注目，也不像杨柳那样婀娜多姿，但它却毫不自私 地把终年积蓄的绿色全都献给了大地。
我是一棵小草，大地妈妈刚刚把我从她的怀抱里放出来，她说，春天来了，去 开始你的轮回吧，等到了秋天再回家。于是，我铆足了劲儿往上长，终于见到了这 明媚的阳光。
议论
9.至于整株树以成片的树林，那就成为“飞焰欲横
天”，“红云几万重”那样绚丽烂漫的动人景色了。 描写
10.天然气水合物是天然气（主要成分是甲烷）和水在
中高压和低温的条件下混合时产生的晶体物质，外貌极 说明
似冰雪，点火即可燃烧，故又称之为“可燃冰”或者 “气冰”、“固体瓦斯”。
一物多写 体会差别 （以写小草为例）
人物描写（外貌、语言、动作、神态、心理）
环境描写（自然环境 社会环境）
如：1. 我小心翼翼的伸出左脚去探那块岩石，并且踩
到了它。
动作描写
2.暮色苍茫，天上繁星点点，像夜空中的精灵。
环境描写
记叙是交代一个大概的过程。 描写是刻画一个细小的形态。
判断 记叙/描写
• 1.早上，我买了个面包，然后去学校。
辨析表达方式 学会表达自我
张家口宁远中学
表达方式是指作者在反映特定内容所 使用的特定的语言方法、手段。
主要有记叙、描写、议论、说 明、抒情。
记叙就是介绍人/物/事的发展过 程的表达方法。
人/物/事+干了什么/发生了什么
如：今年，蝉鸣得早。杜鹃花还没零 落，就听见断续的蝉声了。
描写：用生动详细的语言对小细节进行描绘。
十余年的故乡去。
记叙
2、感冒是一种常见疾病。
说明
3、我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。
这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人
多了，也便成了路。
议论
4.冬天，我喜欢你纯净的身躯，喜欢你严厉
的性格，我要在你的怀抱中锻炼，奋斗……
你可以和春天的鲜花、夏天的麦浪和秋天的
果实媲美！
抒情
5.法国首都巴黎，位于法国北部巴黎盆地的
如： 1、哦！那是蝉生命的意义！ 2、冬天，我喜欢你纯净的身躯，喜欢你严厉的 性格，我要在你的怀抱中锻炼，奋斗…… 你可
以和春天的鲜花、夏天的麦浪和秋天的果实媲美！
发表自己的观点、看法。
例如：吸烟是一种既害人又害己的行为。抽烟会影 响抽烟人的健康，很多肺癌患者的病因就是香烟。 此外，抽烟还会伤害你周围的人的健康抽烟，“抽 二手烟”对身体的坏处甚至更大，也许你的家人不 自觉地就被你伤害了。所以我认为吸烟危害健康， 我们应该 鼓励吸烟者戒烟。