安徽师范大学2017年《826小学教育学》考研专业课真题试卷
杭州师范大学教育学院821课程与教学论[专业硕士]历年考研真题汇编（含部分答案）
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目 录2011年杭州师范大学教育学院834课程与教学论[专业硕士]历年考研真题2012年杭州师范大学教育学院846课程与教学论[专业硕士]历年考研真题2013年杭州师范大学教育学院849课程与教学论[专业硕士]历年考研真题2014年杭州师范大学教育学院849课程与教学论[专业硕士]历年考研真题2015年杭州师范大学教育学院851课程与教学论[专业硕士]历年考研真题2016年杭州师范大学教育学院852课程与教学论[专业硕士]历年考研真题2017年杭州师范大学教育学院851课程与教学论[专业硕士]历年考研真题2018年杭州师范大学教育学院851课程与教学论[专业硕士]历年考研真题2018年杭州师范大学教育学院851课程与教学论[专业硕士]历年考研真题及详解2019年杭州师范大学教育学院821课程与教学论[专业硕士]历年考研真题2011年杭州师范大学教育学院834课程与教学论[专业硕士]历年考研真题砌师范大学硕土研究生入学老试命题纸杭州师范大学2011年招收攻读硕士研究生入学考试题考试科目代码：834考试科目名称，课程与教学论说明：I、本试卷共2页，4大题，13小题，总分15。
分.考试时间3小时。
2、堵将答案写在答题纸上，答案写在试题卷上无效。
一、名词解释（本大题共25分，每小题5分）E训程计划2＞研究性课程评价3、校本课程4、教学模式5、课堂管理二、简答题（本大题共60分，每小题12分）1、简述夸美纽斯《大教学论》对教学论作为独立学科的价值，2、影响课程发展的外部因素有噱些？3、布卢姆的认识目标分类包括哪些内容？4、逸择和使用教学手段应该考虑哪些因素？5、简述讲授法的主要类型及运用时应注苞的问题.三、案例分析明（本题必分）案例：一所城乡结合部的学校里，学生.的英诰成绩普遍较差，学生们府英语学习的共趣也不大.新来的英语教师决徂以作文练习为突破口来提高学生的英语学习成绷和学习兴趣，她首先让学生在课前帖流以小组为氓位选择他们喜欢的英语小作文，并在课堂上说明他们的选择途径和选择理由：然后全班同学而文肃进行评价和分析，分析的内容包括丈章的类型、写作方法、结构，文章中用得好的词句、逅语；然后，她鼓励同学们根据自己的生活和学习经验，经过讨论设计出作文顾口和写作框架，并当堂进行写作和评价，其评价20日年考试:H口』灯马8驷考试科h名课程与教孕论（本名疝日共2臾*页笫】页）植州师范大学硕士研究生入学考试命题纸以学生自主评价为主，教师评价为辅，教师鼓励同学们把这些好的词、短语、句子积累下来，运用到自己的作文中.经过三个月的持续练习，学生的英语水平和对英语学习的兴趣都大幅度提高。
安徽师范大学师范类教育学试卷及答案
安徽师范大学师范类教育学试卷及答案安徽师范大学师范类教育学试卷及答案1、在教学过程中，教师就所学的知识对学生进行提问属于（A.诊断性评价B.终结性评价C.绝对性评价D.形成性评价正确答案：D2、将无逻辑意义的材料人为地赋予某些意义，以便于记忆，这也是有意义学习的形式之一。
（）A．正确B．错误正确答案：B解析：有意义学习的首要条件就是学习材料本身是有逻辑意义的。
3、我国唐朝“六学二馆”等级森严的入学体制，说明了政治经济影响和制约着(’)。
A.教育的领导权B.教育发展的规模和速度C.受教育权的分配D.教育目的正确答案：CC[解析]我国唐朝“六学二馆”等级森严的入学体制，说明了政治经济影响和制约着受教育权的分配。
本题说的是入学制度森严，并没有说影响了教育发展的规模和速度，不要乱推断。
4、教育的“j三个面向”是指教育要（）A．面向学生B．面向未来C．面向现代化D．面向世界E．面向社会正确答案：BCD5、班会有常规班会、生活会和主题班会三类，其中主题班会是班会活动的主要形式。
（此题为判断题(对，错)。
正确答案：√18，下面提供的关于教学设计构成的四个基本因素的说法中，正确的是（。
A.学生、目标、策略、评价B.教学媒体、学习需要分析、形成性分析、学习目标C.测验、调查、教学形式、教学媒体D.评价、决策、规划、教学内容正确答案：A各种完整的教学设计过程都是在这四个基本要素（学习者、目标、策略、评价的相互联系和相互制约所形成的构架上建立的。
19、关于问题情境与问题解决关系表述正确的一项是（。
A.问题情境中所包含的事物太多或太少都不利于问题的解决B.问题情境中的刺激模式与个人知识结构是否接近对问题解决没有影响C.问题情境中事物的空间安排与问题解决没有关系D.“心理眩惑”有助于问题解决正确答案：A问题情境与问题的解决密切相关。
问题情境中所包含的事物太多或太少．“心理眩惑”等情况都不利于问题的解决。
问题情境中的刺激模式与个人知识结构是否接近，问题情境中事物的空间安排都影响问题的解决。
安徽师范大学333教育综合[专业硕士]历年考研真题及详解专业课考试试题
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目 录2010年安徽师范大学333教育综合[专业硕士]考研真题（回忆版）2010年安徽师范大学333教育综合[专业硕士]考研真题（回忆版）及详解2011年安徽师范大学333教育综合[专业硕士]考研真题（回忆版）2011年安徽师范大学333教育综合[专业硕士]考研真题（回忆版）及详解2012年安徽师范大学333教育综合[专业硕士]考研真题（回忆版）2012年安徽师范大学333教育综合[专业硕士]考研真题（回忆版）及详解2013年安徽师范大学333教育综合[专业硕士]考研真题（回忆版）2013年安徽师范大学333教育综合[专业硕士]考研真题（回忆版）及详解2014年安徽师范大学333教育综合[专业硕士]考研真题2014年安徽师范大学333教育综合[专业硕士]考研真题及详解2015年安徽师范大学333教育综合[专业硕士]考研真题（回忆版）2015年安徽师范大学333教育综合[专业硕士]考研真题（回忆版）及详解2016年安徽师范大学333教育综合[专业硕士]考研真题（回忆版）2016年安徽师范大学333教育综合[专业硕士]考研真题（回忆版）及详解2017年安徽师范大学333教育综合[专业硕士]考研真题（回忆版）2017年安徽师范大学333教育综合[专业硕士]考研真题（回忆版）及详解2018年安徽师范大学333教育综合[专业硕士]考研真题（回忆版）2018年安徽师范大学333教育综合[专业硕士]考研真题（回忆版）及详解2019年安徽师范大学333教育综合[专业硕士]考研真题2019年安徽师范大学333教育综合[专业硕士]考研真题及详解2010年安徽师范大学333教育综合[专业硕士]考研真题（回忆版）一、名词解释题1实验教育学2学校教育3媒介素养4教育目的5教学策略6学生非正式群体二、简答题1简述现代型学校的特质主要表现在哪些方面。
安徽师范大学2017年教育学考研招生专业目录
博仁十周年权威师资优质教学博仁考研 安徽师范大学2017年教育学考研招生专业目录一、安徽师范大学简介安徽师范大学是国务院自1978年恢复研究生培养制度以来首批培养研究生的院校之一。
2000年成立研究生处，2004年正式建立研究生院，2006年成立党委研究生工作部，与研究生院合署办公。
学院现有26个一级学科硕士学位授权点。
专业学位方面，至此，我校硕士专业学位授权点已达到8个，专业学位教育已成为学校研究生教育体系中的重要组成部分。
安徽师范大学师资力量雄厚，学校现有博士生导师 54人，硕士生导师562人（含校外兼职导师），拥有国家级教学名师1人，国家级教学团队3个，“百千万人才工程”国家级人选6人，教育部“新世纪优秀人才”支持计划7人，“皖江学者”特聘教授5人、讲席教授7人，省学术与技术带头人28人、省学术与技术带头人后备人选47人，5个省级教学团队，10个省级教学名师，12个省级教坛新秀。
随着国家研究生教育事业的发展，我校研究生教育规模不断扩大，目前各类在校研究生数接近5000人。
二、安徽师范大学教育学考研招生目录安徽师范大学2017年招收教育学学硕和教育学专硕（教育硕士）研究生，院校已经公布了2017教育学考研招生专业目录，备考安徽师范大学2017年教育学研究生的同学要详读，了解院校考试科目等信息，准备相应的资料进行复习。
研究方向初试科目复试科目招生人数备注040100教育学01教育学原理02课程与教学论03教育史04学前教育学05高等教育学06少年儿童组织与思想意识教育1、101思想政治理论2、201英语一3、311教育学专业基础综合Z0201教育科学研究方法20人045114 现代教育技术（专业学位）1、101思想政治理论2、204英语二3、333教育综合4、821教育技术学（含C语言程序设计）Z0202现代教育技术理论与实践（含上机操作）7人045115小学教育（专业学位）1、101思想政治理论2、204英语二3、333教育综合4、826小学教育学Z0201教育科学研究方法18人被学员誉为“信得过、值得上”的辅导班045118学前教育（专业学位）1、101思想政治理论2、204英语二3、333教育综合4、827学前教育学Z0201教育科学研究方法6人 考生第一学历必须是学前教育本科专业 078401教育技术学 1、101思想政治理论 2、201英语一3、621数学系统设计4、821教育技术学（含C 语言程序设计）Z0202现代教育技术理论与实践（含上机操作）21人注：目录中公布的招生人数，仅供参考，实际招生人数学校将根据国家下达计划数进行调整。
安徽小学教师招聘2017年考试真题及答案解析【完整word版】
安徽小学教师招聘2017年考试真题及答案解析【完整word版】1：吹拉弹唱属于()。
单项选择题A、识记技能B、心智技能C、操作技能D、认知技能2：生成性学习是复述策略常用的学习模式。
（）判断题对错3：耶克斯一多德森定律表明，学习效率和动机水平之间存在（）。
单项选择题A、线性关系B、倒U型关系C、正U型关系D、平行关系4：柯尔伯格关于道德判断的三水平包括()。
多项选择题A、前习俗水平B、习俗水平C、后习俗水平D、相对功利水平E、普通伦理取向水平5：《课程与教学的基本原理》一书被誉为“现代课程论的圣经”，其作者是美国著名课程理论专家（）。
单项选择题A、康德B、涂尔干C、斯宾塞D、泰勒6：在日常教学中，由于学生表现良好，教师减少其家庭作业的量，教师这样的行为称为（）。
单项选择题A、正强化B、负强化C、惩罚D、消退7：小学生的个性倾向主要表现在（）。
单项选择题A、需要、动机、世界观B、理想、信念、世界观C、兴趣、动机、世界观D、兴趣、爱好、理想8：总经理：我主张小王和小李两人中至少提拔一人。
董事长：我不同意。
以下哪项，最为准确地表述了董事长实际的意思?（）单项选择题A、小王和小李两人都不提拔B、小王和小李两人中至多提拔一人C、如果提拔小王，那么不提拔小李D、如果提拔小李，那么不提拔小王9：联合群体的成员已有共同目的的活动，但活动还（）。
单项选择题A、依赖兴趣的作用B、只有小集团意义C、只具有个人的意义D、没有政治意义10：多元性评价要求评价主体和评价方法都应是多元的。
（）判断题对错11：将道德情感的培养置于中心地位的德育模式是（）。
单项选择题A、认知模式B、社会学习模式C、体谅模式D、说服教育模式12：学习了苹果、梨子、香蕉等概念后，再学习“水果”这一概念，这种学习属于（）。
单项选择题A、并列结合学习B、下位学习C、上位学习D、相关类属学习13：关于新课改的几大“改变”，下列说法不正确的是（）。
单项选择题A、改变“难、偏、旧”的教学内容，让学生更多地学习与生活、科技相关联的知识B、变“要学生学”为“学生要学”，要激发学生的兴趣，让学生主动参与、乐于探索、勤于动手、学会合作C、不同功能与价值的课程要有一个比较均衡、合理的结构，符合未来社会要求和学生身心发展D、课程评价方面在改进教学、促进发展的基础上，加强甄别与选拔的功能14：小宝活泼好动，乐观灵活、精力旺盛，但做事经常粗枝大叶、缺乏耐心和毅力，小宝属于（）气质类型。