三下语文园地一ppt课件
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部编版小学语文三年级下册《语文园地一》优秀课件
顺溜溜；收拢硬翅，严丝合缝。
交流：作者为什么能够将事物的样子、 动作等特点写得如此生动有趣？
抓住特点描摹 运用贴切的动词或修饰语 运用修辞手法写外形、动作等 真实抒写独特的感受
月亮越升越高，穿过一缕轻纱似的薄云。
它们（猫）在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千， 所过之处，枝折花落。 羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在 哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
作者的 感受真独特， 把花骨朵写 活了。
作者把含苞 欲放的花骨朵给 人的那种感觉写 出来了。非常生 动，传神。
交流平台
有的还是花骨朵儿，看起来，饱胀得马上要破裂似的。
你认为作者用了什么方法把花骨朵写得那么传神、生动？
作者使用了夸张的修辞手法， “饱胀得马上要破裂似的”，很有 代入感，逼真、很有画面感。
本单元课文中有许多优美生 动的句子，需要我们细细体味。
交流平台
小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下 水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。
读这句话我体 会到小燕子飞行的 轻盈。
读这句话，我感 到语言很美，“小圆 晕”“一圈一圈地荡 漾开去”感觉很有画 面感，仿佛看到了那 样的场景。
交流平台
有的还是花骨朵儿，看起来，饱胀得马上要破裂似的。
。
词句段运用
句子积累
读一读，照样子写一种小动物的外形特点。 一身乌黑的羽毛，一双剪刀似的尾巴，一对轻快有力的翅 膀，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。 独角仙的甲壳多为深色，挺硬的，头部尖端有一只犀牛一 样的角。
说一说这些句子，都抓住了动物的什么特点写的？
词句段运用
句子积累
一身乌黑的羽毛，一双剪刀似的尾巴，一对轻快有力的翅膀 ，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。
语文园地一
交流：作者为什么能够将事物的样子、 动作等特点写得如此生动有趣？
抓住特点描摹 运用贴切的动词或修饰语 运用修辞手法写外形、动作等 真实抒写独特的感受
月亮越升越高，穿过一缕轻纱似的薄云。
它们（猫）在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千， 所过之处，枝折花落。 羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在 哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
作者的 感受真独特， 把花骨朵写 活了。
作者把含苞 欲放的花骨朵给 人的那种感觉写 出来了。非常生 动，传神。
交流平台
有的还是花骨朵儿，看起来，饱胀得马上要破裂似的。
你认为作者用了什么方法把花骨朵写得那么传神、生动？
作者使用了夸张的修辞手法， “饱胀得马上要破裂似的”，很有 代入感，逼真、很有画面感。
本单元课文中有许多优美生 动的句子，需要我们细细体味。
交流平台
小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下 水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。
读这句话我体 会到小燕子飞行的 轻盈。
读这句话，我感 到语言很美，“小圆 晕”“一圈一圈地荡 漾开去”感觉很有画 面感，仿佛看到了那 样的场景。
交流平台
有的还是花骨朵儿，看起来，饱胀得马上要破裂似的。
。
词句段运用
句子积累
读一读，照样子写一种小动物的外形特点。 一身乌黑的羽毛，一双剪刀似的尾巴，一对轻快有力的翅 膀，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。 独角仙的甲壳多为深色，挺硬的，头部尖端有一只犀牛一 样的角。
说一说这些句子，都抓住了动物的什么特点写的？
词句段运用
句子积累
一身乌黑的羽毛，一双剪刀似的尾巴，一对轻快有力的翅膀 ，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。
语文园地一
人教版三年级下册语文园地一(完美版)
结尾
结尾的方式很多。 （1）总结全文，抒发情感; (2)可以谈谈自己的感受； （3）可以与开头呼应。以上方式可以任选。
但要注意篇末扣题，方法是重复使用一下题 目即可。
举例： 1.题目：美丽的南山公园 美丽的南山公园，我爱你！ 2.题目：家乡的桃江河 我站在雄伟的桃江大桥上，细细地品味着
那一簇簇、一片片漫山遍野的杜鹃花。它一球球，
一串串，一朵紧挨着一朵，挤满了枝头。杜鹃花把
春光渲染得多么鲜明浓艳啊！
盛夏，草坪的四周一棵棵郁郁葱葱的柳树，随风轻 轻地飘动，仿佛在为游客驱散热气，钓鱼池内盛开着高 洁的荷花，有的才展开两三片花瓣；有的已经全部展开 了，露出嫩黄色的小莲蓬；有的还是花骨朵儿，看上去 马上要破裂似的。微风吹过，它们像是穿着粉红色上衣 的仙女在翩翩起舞。如果你坐在池边，会感到全身清凉 舒爽。
家乡美
我的家乡在农村里，它既没有北京的繁华热闹，也没 有桂林的“甲天下”。但是，我的家乡有着它朴实的美。
说起家乡的美，让人情不自禁地想起家乡的那条小 河。小河从村东头流向村西头。小河的水真静呀，静得 像一面镜子；小河的水真清呀，清得可以看见河里游来 游去的小鱼；小河的水真绿呀，绿得像被谁染过是的。 傍晚，岸边的绿树翠竹投影水中，形成一幅迷人的水墨 画。微风吹过，河面上漾起波纹，一圈一圈的，好看得 很呢。偶尔有一两条小鱼“倏”的跃出水面，看了看外 面精彩的世界，然后一溜烟地游走了。早晨，几只鸭子 一边兴奋地叫着，一边争先恐后地扑向河里。看着这个 场面，让人不禁想起运动场上的竞走运动员。这时，小 河可热闹了，有的鸭子在扑翅膀，好像要把身上的灰尘 洗掉；有的鸭子在左顾右盼，好像一个出门旅游的观光 者；有的鸭子好像饿极了，正在忙着捉鱼呢。不一会儿， 鸭子上岸了，小河又恢复了平静。
语文课件：语文园地一人教PPT精品课件 部编版 1
拓展提升
中国最早的文字学著作。 东汉许慎撰。正文14卷，另 有叙目1卷。收字9353个，又重文(古文、籀文异体字)11 63个，解说133441字，首创部首编排法，按汉字形体偏 旁结构分为540部。以通行小篆为主体，列古文、籀文等 异体字为重文。每字均按六书(指事、象形、形声、会意 、转注、假借)分析字形，诠解字义，辩识音调。书中保 留大量古文字资料，对研究甲骨、金石等古文字有极高 的参考价值。
多样的识字方法(课文回顾)
你会用什么方法识字呢？
我能够通过加一加 的办法认识“李” “张”等字。
多样的识字方法(课文回顾)
看图识字
加一加，减一减
归类识字
字谜识字
识字的方法真多呀！
多样的识字方法(课文回顾)
通过“四季图”我们认 识了：“春风”“夏雨” “秋霜”“冬雪”。
通过“四季图”的景物 我认识了“吹”“落” “降”“飘”。
•
大家只是说说就算了，可贵的是他就 敢把这 种不满 化为行 动，并 在自己 的工作 中实施 。如果 这种做 法作为 象征性 的行动 是值得 张扬的 ，但对 他的博 士生人 文素质 提高有 多少帮 助、对 整个教 育中的 人文教 养的缺 欠有多 大补益 是值得 推敲的 。
•
所有的艺术创作，开拓的都是一个艺 术的空 间；而 艺术的 空间说 到底是 一个想 象的空 间。想 象空间 不同于 现实空 间，但 又是以 现实空 间为基 础的。 这里有 两层意 思：一 是说， 艺术家 若没有 对现实 空间的 感受， 就不可 能产生 艺术的 想象， 就不可 能开拓 出想象 空间来 。
语文课件：语文园地一人教部编版 1
一起拥抱汉字
语文课件：语文园地一人教部编版 1
语文课件：语文园地一人教部编版 1 语文课件：语文园地一人教部编版 1
三年级语文园地一 《我的课余生活》写作指导PPT
结尾
这就是我的课余生活，里面充满了我的欢声笑语，留下了我成长的足迹。 小朋友，你们的课余生活是什么呢？快来写一写吧！ 我喜欢我的课余生活，我学打乒乓球，既锻炼了身体，也增强了视力， 并且让我的生活充满了很多乐趣。 我的课余生活丰富多彩，我觉得在课余生活中可以培养个性，培养爱 好，真是得益甚多。
下跳棋，不仅是我课余生活的一部分，它还可以开发我的智慧。我爱下 跳棋！
用两三句话介绍自己的课余生活: 我在课余喜欢......
我的课余生活
我们的课余生活丰富多彩，有的小朋友喜欢看课外书、 也有的小朋友喜欢爬山、溜冰、旅游……可我最喜欢的是踢 毽子。 别小瞧那毽子，玩起来学问可大哩！看，它有圆圆的白 色的球，就像们的小脑袋，上面还长满了五颜六色的羽毛， 我可喜欢它了。每逢星期天休息，我做完作业后，就和姐姐 一起到楼下的小小公园踢毽子。姐姐毽子踢得好棒啊！那毽 子在姐姐的身旁舞动着，就像小鸟一样飞来飞去。我在旁边 看呆了，很快我也学着姐姐的样，把毽子抛起来，左脚一踢， 右脚一踢。不一会儿，我的毽子也像翩翩起舞的蝴蝶一样飞 来飞去。我们正玩得起劲时，咦，不知谁一脚，毽子竞不由 自主地飞到了树枝上，这可怎么办呢？望着树枝上的毽子， 我们急得团团转。突然，我灵机一动，拿来了一根树杆，把 毽子给捅了下来，毽子乖乖地又回到了我们的身边，我兴奋 极了！ 一只小小的毽子丰富了我的课余生活，给我带来了无比 的快乐！
5
我的课余生活丰富多彩，尤其是 ______ ，让我的生活充满了快乐 有一次 _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ ____________________________ 使我 ____________________.
《语文园地一》语文教学PPT课件(5篇)
我积累的关于儿童的诗句： 归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。
一片两片三四片， 五片六片七八片。 九片十片无数片， 飞入水中都不见。
你能猜出这是什 么吗？ 雪花
读一读，比一比。
你有什么发现？
（1）注意正确的坐 姿和握笔姿势：身体离 桌子一拳，眼睛离书本
旁边的小朋友提示 我们写这几个字的 时候要注意什么？
字词句运用
——————————
1.下面的两行成语有什么特点？和同学交流你 的发现。
摇头晃脑 披头散发 张牙舞爪 提心吊胆
面红耳赤 手忙脚乱 眼疾手快 口干舌燥 这些成语都是含有人体器官的成语。 表示人物动作的成语：摇头晃脑、张牙舞爪、 手忙脚乱、眼疾手快。 表示人物外貌的成语：披头散发、面红耳赤， 表示人物神态的成语：提心吊胆、口干舌燥。
◇我愿意我是一个更夫，整夜在街上走，提了灯 去追逐影子。
这些充满新鲜感的词句，要 么是运用了各种修辞手法，优美 生动；要么是蕴含丰富的哲理， 启人深思；再要么是刻画得准确 形象，让人仿佛身临其境。反复 诵读，体会其中的美感，并试着 将它融入到自己的作文中去。
我 的 摘 抄 本
树枝在林中互相碰触着，绿叶在 狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这 时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白 的衣裳，冲了出来。
日积月累
—————————
所见 [清]袁枚 牧童骑黄牛， 歌声振林樾。 意欲捕鸣蝉， 忽然闭口立。 诗句翻译 一个牧童骑在黄牛背上，嘹亮的歌声在林中回荡。 忽然想要捕捉树上鸣叫的知了，就马上停止唱歌， 一声不响地站立在树旁。
作者介绍
袁枚（1716－1797），清代诗人、诗论家。字 子才，号简斋（zhāi），晚年自号苍山居士，钱塘 （今浙江杭州）人。袁枚是乾隆、嘉庆时期代表诗 人之一，与赵翼(yì)、蒋士铨(quán)合称为“乾隆三 大家”。
部编版语文三年下册第一单元《语文园地》说课稿(附教学反思、板书)课件
板块二、日积月累 1．创设意境，释题入情。 (1)导入：诵读赞美江南的诗文佳句。 (2)揭题：这节课我们来学习一首古诗——《忆江南》。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
(3)简介诗人白居易：白居易(772—846)，字乐天，号香山居士，又号醉 吟先生，祖籍太原。是唐代伟大的现实主义诗人，有“诗魔”和“诗王” 之称。代表诗作有《长恨歌》《卖炭翁》《琵琶行》《钱塘湖春行》等。 (4)了解江南：江南就是长江以南的部分地区，包括江苏南部、上海、浙 江、江西、安徽等地区。 (5)师生交流诗人创作这首诗的背景(课前查阅的资料)。
三、说教学目标
1．培养学生主动积累、体会优美生动的语句的习惯。 2．通过比较，发现汉字的规律，会认9个生字。 3．结合具体语境，体会、感悟用词的准确性。 4．读例句，仿照例句，能将小动物的外形特点写得具体、生动。 5．读背古诗《忆江南》，积累古诗。 6 . 运用交流、讨论、合作等方式引导学生打开思维空间，实现自主学习。 7．让学生养成互相交流的好习惯。 8．培养学生的自学能力。。
六、说教学过程
【教学准备】 教师：准备相关多媒体课件。 学生：准备摘抄本，查阅《忆江南》的创作背景。 【课时安排】：2课时
第1课时 课时目标 1．交流阅读时遇到优美生动的语句时自己的感悟和体会。 2．诵读古诗，感悟诗意，积累古诗。 重点：交流阅读时遇到优美生动的语句时自己的感悟和体会。 难点：诵读古诗，感悟诗意，积累古诗。
（二）、词句段运用 (I)读一读，说说括号中的哪个词语用在句子里更合适。 1．比较“荡漾”和“飘荡”的相同与不同。 (“荡漾”和“飘荡”都指事物飘来飘去。不同在于：“荡漾”主要用于 水面的变化，“飘荡”主要用于水面上事物的变化。而这个句子指水面 ，因此应选用“荡漾”一词。)
《语文园地一》PPT(六年级上册)演示课件
“喂，你好，你也是一个字吗？ ”书本里 传来整齐而细碎的声音。②
①交代故事的缘由。
②字会说话，想 象奇特，富有童趣。
“你们是谁？”我奇怪极了。 “我们是字，我们已经在这里躺了很久了，从来没有走动过 ，这本书也很久没有人看了。”密密麻麻的字齐声说道。 “那可太乏味了。”我想，我可不愿一年到头站在这里不动 。 于是，我在书里随便走动起来。第一天，我在第10页睡了一 觉；第二天，我跑到第30页跳了一支舞；第三天，我跑到第120 页和那些字攀谈了好一阵子。
语文园地一
RJ 六年级上
习作
变形记
本次习作要求想象自 己变成另一种东西，会发 生什么，把变形后的经历 写下来。
诸葛亮那样，不但自己有智慧，更要善于发现别人的优势，做到优势互补，分槽喂马，这是管理工作取得成效的重要保障。喜欢挑剔
的人总把目光集中别人的缺点上，人无完人，课堂上，每个学生都是不同的，表现的状态也会有差异，老师的智慧就体现在发现他们
到了一个和昨天不同的新故事。 的学生给枪杀了！看到这里，我的眼泪制不住的流，为这样一个有才华的人，一而再，再而三的受到的挫折和打击感到命运的不公，
婆，还在读这本书！ 上天到底还有没有长眼睛，如此一个有前途，有才华的有用之才就这样的被冤枉，被永远的埋在了黑暗之中！
《《肖申克的救赎》观后感》
就这样，这本书里的字每到晚上就走来走 他年轻英俊的面孔，在监狱中一呆就是十九年。片中还放到老的图书保管员，在监狱中整整呆了五十年，当他被刑满出狱时，他却拿
的优势，调动他们的情绪，给他们以恰当的肯定和激励，让他们充满自信，课堂就是自我展示的殿堂，有很多教育工作者和教育专家
做了大量实践和研究，学会发现别人身上的长处，并给予开发与提升，你收获的就一定会是丰硕的果实，学习如此，工作亦然，无论
①交代故事的缘由。
②字会说话，想 象奇特，富有童趣。
“你们是谁？”我奇怪极了。 “我们是字，我们已经在这里躺了很久了，从来没有走动过 ，这本书也很久没有人看了。”密密麻麻的字齐声说道。 “那可太乏味了。”我想，我可不愿一年到头站在这里不动 。 于是，我在书里随便走动起来。第一天，我在第10页睡了一 觉；第二天，我跑到第30页跳了一支舞；第三天，我跑到第120 页和那些字攀谈了好一阵子。
语文园地一
RJ 六年级上
习作
变形记
本次习作要求想象自 己变成另一种东西，会发 生什么，把变形后的经历 写下来。
诸葛亮那样，不但自己有智慧，更要善于发现别人的优势，做到优势互补，分槽喂马，这是管理工作取得成效的重要保障。喜欢挑剔
的人总把目光集中别人的缺点上，人无完人，课堂上，每个学生都是不同的，表现的状态也会有差异，老师的智慧就体现在发现他们
到了一个和昨天不同的新故事。 的学生给枪杀了！看到这里，我的眼泪制不住的流，为这样一个有才华的人，一而再，再而三的受到的挫折和打击感到命运的不公，
婆，还在读这本书！ 上天到底还有没有长眼睛，如此一个有前途，有才华的有用之才就这样的被冤枉，被永远的埋在了黑暗之中！
《《肖申克的救赎》观后感》
就这样，这本书里的字每到晚上就走来走 他年轻英俊的面孔，在监狱中一呆就是十九年。片中还放到老的图书保管员，在监狱中整整呆了五十年，当他被刑满出狱时，他却拿
的优势，调动他们的情绪，给他们以恰当的肯定和激励，让他们充满自信，课堂就是自我展示的殿堂，有很多教育工作者和教育专家
做了大量实践和研究，学会发现别人身上的长处，并给予开发与提升，你收获的就一定会是丰硕的果实，学习如此，工作亦然，无论
语文园地一语文三年级下册优秀ppt课件
读一读，找规律
zhǎo diào
摇头晃脑 披头散发 张牙舞爪 提心吊胆
chì
jí
zào
面红耳赤 手忙脚乱 眼疾手快 口干舌燥
这些成语都含有人身体部位名称，和人有关：
有的描写人的动作；
⑤通过如此心思缜密地经营，鸥小姐的朋友圈可以说是自成一片风景，其中的内容可谓雅俗共赏、包罗万象。时而关心社会民生，时 而放眼国际格局；时而午后闲笔三行小诗，时而长篇抒发人生感怀；当然也少不了最吸引眼球的自拍美照——美术馆、图书馆、博物 馆，高雅大气品位佳；海滩、椰树、下午茶，阳光流水笑春花。不过如果现在点开她的朋友圈，这些视觉盛宴都已经不见踪影——她
小儿垂钓 唐 胡令能 蓬头稚子学垂纶， 侧坐莓苔草映身。 路人借问遥招手， 怕得鱼惊不应人。
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部编版三年级语文上册语文园地一
谢
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谢 观 看 三级 四级 五级
2021/12/2
29
孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。为 了弄清楚道理，就是挨打也值得。”
读一读，来体会
写的是“我”天马行空的想法，因此“真 的”“地下的学校里”要重读。此外，这 是个长句子，朗读时还要注意好停顿。
妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。
书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。
孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。为 了弄清楚道理，就是挨打也值得。”
读一读，细品味
于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑 出来，在绿草上跳舞、狂欢。 把雨后花儿的盛放看作是小朋
友的狂欢，很有想象力。
同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱 的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。
排比句，句式整齐，写出了
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喷薄欲出 旭日东升 夕阳西下 皓月当空
.
你来试着背一背
群芳（）（） 姹紫（）（） 落英（）（） 郁郁（）（） 喷薄（）（） 旭日（）（） 夕阳（）（） 皓月（）（） 崇山（）（） 悬崖（）（）
层峦（）（） 苍翠（）（）
.
再来试着背一背
（）（）吐艳 （）（）嫣红 （）（）缤纷 （）（）葱葱 （）（）欲出 （）（）东升 （）（）西下 （）（）当空 （）（）峻岭 （）（）峭壁
.
想一想，描写花草、日月、山峦 的成语还有那些？
花草：万紫千红 百花争艳 花团锦簇 日月：白虹贯日 风清月朗 艳阳高照 山峦：怪石嶙峋 高山深涧 连绵起伏
.
我能行
一（ ）水 一（ ）井 一（ ）战士 一（ ）楼房 小说 一（ ）报纸
一（ ）飞机 一（ ）学校 一（ ）蝴蝶 一（ ）比赛
一（ ）诗歌 一（ ）队旗
一（片）面包 一（双）耳朵一（头）小猪源自一（ ）明月 一（ ）秋雨
一（ ）火车 一（ ）秋风
试着读一读下列词语，你读读正确吗？ 温馨提示：注意加拼音的字。
chà yān
群芳吐艳 姹紫嫣红 落英缤纷 郁郁葱葱
bó
xù
hào
喷薄欲出 旭日东升 夕阳西下 皓月当空
chóngjùn xuán qiào luán
在课外阅读中，我们时常会读到描写大自然的 精彩片段，可以随手把它们记下来，做成卡片。
.
口语交际
介绍家乡景物
介绍家乡景物
你的家乡一定有优美的风景吧？你发现 了吗？请选择一处向大家介绍。先分小组互 相介绍，介绍的时候，讲清这处风景在什么 地方，有哪些特点，要表达出对家乡热爱的 感情。一个同学介绍时，其他同学要认真听， 可以加以补充，也可以提出问题，介绍的同 学要耐心解答。然后，推选代表在班上交流。 最后评一评，哪些同学在这次口语交际中进 步大。
.
崇山峻岭
.
悬崖峭壁
.
层峦叠. 翠
苍翠欲滴
.
读读背背
群芳吐艳 姹紫嫣红 落英缤纷 郁郁葱葱
喷薄欲出 旭日东升 夕阳西下 皓月当空
崇山峻岭 悬崖峭壁 层峦叠翠 苍翠欲滴
看看每一行成语有什么特点？ 第一行：多用于写花草树木的 第二行：写日月的 第三行：描写山的
.
再读一读
群芳吐艳 姹紫嫣红 落英缤纷 郁郁葱葱
崇山峻岭 悬崖峭壁 层峦叠翠 苍翠欲滴
.
读读背背 群芳吐艳 姹紫嫣红 落英缤纷 郁郁葱葱 喷薄欲出 旭日东升 夕阳西下 皓月当空 崇山峻岭 悬崖峭壁 层峦叠翠 苍翠欲滴
.
读读背背 群芳吐艳 姹紫嫣红 落英缤纷 郁郁葱葱
.
群芳吐艳： 各种芳香美丽的花卉都呈现出艳丽的色彩。
姹紫嫣红：形容各种颜色的花卉艳丽、好看。
.
交际范例１
大海
我生长在大连，这里风景秀丽，气候宜人，我常常为
此骄傲。有大海陪伴，我总是欢乐的，大海给我带来了许
多幻想……
我最喜欢看海上日出。在太阳还没升起时，我就早早
地起床，跑到海边，坐在礁石上，等待日出。过了一会儿，
我看见在海天交接的地方出现了一道红霞，接着有一团火
在跳跃。啊，那是太阳！它一纵一纵地向上升，慢慢地越
一（ ）
.
词语集中营
山清水秀 漫山遍野 古树参天 郁郁葱葱 绿草如茵
泉水叮咚 小桥流水 清澈见底 碧波万顷 明净如镜 春水盈盈 碧波荡漾 波光粼粼
春花浪漫 花团锦簇 鸟语花香 百花竞放 心旷神怡 目不暇接 流连忘返 美不胜收 春光融融 绚丽多姿 风和日丽 轻风徐来
.
古今中外，作家手中的生花妙笔，为我们留下 了很多关于大自然的精彩描写。如，写露珠，“盛 在荷叶上的露珠，在微风的吹动下不停地滚动。槐 花落在荷叶上，露珠就更加起劲地跳跃起来。”写 草地，“地上全是绿茸茸的小草，草里夹着一些蓝 色的、紫色的、鹅黄色的野花，像一块地毯铺在水 边。”写溪水，“碧清的水流撞在岩石上，发出铃 铛摇动般的脆响。叮咚叮咚……大自然乐器奏出的 音乐，在幽静的山谷里回旋飘荡。”
语文园地一
下边词语，你能读正确吗？
lvè
动静 得失 吞吐 详略 攻守
zēng
进退 始终 呼吸 是非 爱憎
.
我的发现
动静 得失 吞吐 详略 攻守 进退 始终 呼吸 是非 爱憎
我能发现每个词中两个字互 为（ 反义词）。
.
你还能说出几个类似的词语吗？
.
轻重 阴阳 好坏 首尾
开关 是否 内外 虚实
昼夜 冷暖 方圆 买卖
.
日积月累
我会填 束串阵对身支幅眼 一（ ）歌曲 一（ ）微风 一（ ）羽毛 一（ ）清泉 一（ ）翅膀 一（ ）金光 一（ ）画面 一（ ）珍珠
我会填 束串阵对身支幅眼
一支歌曲 一阵微风 一身羽毛 一眼清泉 一对翅膀 一束金光 一幅画面 一串珍珠
双尾 片块 方 头
一（方）土地 一（块）石头 一（尾）金鱼
.
清水河清澈见底，像一面明亮的大镜子，缓缓地流向远方。 河岸边绿树成荫，郁郁葱葱的树木倒映在清澈的湖水里，河水 显得更加绿了。一群洁白的鸭子在河面上嬉戏，一下子打破了 这里的宁静，平静的河水也被他. 们逗得笑开了颜。
走在幽静崎 岖的山道上，远 远的，我们就听 到哗哗的响声， 走到拐弯处，只 见一股清泉从山 顶上奔流而下， 一路撞在石头上， 水就变成白花花 的了，但是他们 依然快乐地唱着 歌跳跃着、奔跑 着。
.
看图看文字提示，再来考你猜成语！
Let’s go!
.
旭日东升 喷薄欲出
早晨
.
喷薄欲出
.
旭日东升
.
皓月当空
.
傍晚
夕阳西下
.
崇山峻岭 悬崖峭壁 层峦叠翠 苍翠欲滴
.
崇山峻岭：高而险峻的山岭。 悬崖峭壁：形容山势险峻。 层峦叠翠：重重的山岭叠着层层绿色。 苍翠欲滴：形容草木长得茁壮，枝叶深青碧绿， 水灵灵地像要滴下来似的。
升越高，最后，它完全跳出海面，出现在天空中。这时，
大海被太阳映红了，好像给大海披上了一层红纱。海面上
闪耀着五彩缤纷的光圈。
我还喜欢晚上的大海。晚上的海是深蓝色的。皎洁的
落英缤纷： 形容鲜花盛开后纷纷凋谢的景象。
郁郁葱葱：草木苍翠茂盛。
.
学以致用，看图你来猜成语！
准备出发！
.
群芳吐艳 姹紫嫣红 .
落英缤纷
.
郁郁葱葱
.
喷薄欲出 旭日东升 夕阳西下 皓月当空
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喷薄欲出：形容水涌起或太阳上升的样子。
旭日东升：早晨的太阳刚从东方升起，形容充 满青春活力，朝气蓬勃的景象。 夕阳西下：傍晚的太阳从西方落下。 皓月当空：明亮的月亮正悬挂在天空。
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你来试着背一背
群芳（）（） 姹紫（）（） 落英（）（） 郁郁（）（） 喷薄（）（） 旭日（）（） 夕阳（）（） 皓月（）（） 崇山（）（） 悬崖（）（）
层峦（）（） 苍翠（）（）
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再来试着背一背
（）（）吐艳 （）（）嫣红 （）（）缤纷 （）（）葱葱 （）（）欲出 （）（）东升 （）（）西下 （）（）当空 （）（）峻岭 （）（）峭壁
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想一想，描写花草、日月、山峦 的成语还有那些？
花草：万紫千红 百花争艳 花团锦簇 日月：白虹贯日 风清月朗 艳阳高照 山峦：怪石嶙峋 高山深涧 连绵起伏
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我能行
一（ ）水 一（ ）井 一（ ）战士 一（ ）楼房 小说 一（ ）报纸
一（ ）飞机 一（ ）学校 一（ ）蝴蝶 一（ ）比赛
一（ ）诗歌 一（ ）队旗
一（片）面包 一（双）耳朵一（头）小猪源自一（ ）明月 一（ ）秋雨
一（ ）火车 一（ ）秋风
试着读一读下列词语，你读读正确吗？ 温馨提示：注意加拼音的字。
chà yān
群芳吐艳 姹紫嫣红 落英缤纷 郁郁葱葱
bó
xù
hào
喷薄欲出 旭日东升 夕阳西下 皓月当空
chóngjùn xuán qiào luán
在课外阅读中，我们时常会读到描写大自然的 精彩片段，可以随手把它们记下来，做成卡片。
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口语交际
介绍家乡景物
介绍家乡景物
你的家乡一定有优美的风景吧？你发现 了吗？请选择一处向大家介绍。先分小组互 相介绍，介绍的时候，讲清这处风景在什么 地方，有哪些特点，要表达出对家乡热爱的 感情。一个同学介绍时，其他同学要认真听， 可以加以补充，也可以提出问题，介绍的同 学要耐心解答。然后，推选代表在班上交流。 最后评一评，哪些同学在这次口语交际中进 步大。
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崇山峻岭
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悬崖峭壁
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层峦叠. 翠
苍翠欲滴
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读读背背
群芳吐艳 姹紫嫣红 落英缤纷 郁郁葱葱
喷薄欲出 旭日东升 夕阳西下 皓月当空
崇山峻岭 悬崖峭壁 层峦叠翠 苍翠欲滴
看看每一行成语有什么特点？ 第一行：多用于写花草树木的 第二行：写日月的 第三行：描写山的
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再读一读
群芳吐艳 姹紫嫣红 落英缤纷 郁郁葱葱
崇山峻岭 悬崖峭壁 层峦叠翠 苍翠欲滴
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读读背背 群芳吐艳 姹紫嫣红 落英缤纷 郁郁葱葱 喷薄欲出 旭日东升 夕阳西下 皓月当空 崇山峻岭 悬崖峭壁 层峦叠翠 苍翠欲滴
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读读背背 群芳吐艳 姹紫嫣红 落英缤纷 郁郁葱葱
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群芳吐艳： 各种芳香美丽的花卉都呈现出艳丽的色彩。
姹紫嫣红：形容各种颜色的花卉艳丽、好看。
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交际范例１
大海
我生长在大连，这里风景秀丽，气候宜人，我常常为
此骄傲。有大海陪伴，我总是欢乐的，大海给我带来了许
多幻想……
我最喜欢看海上日出。在太阳还没升起时，我就早早
地起床，跑到海边，坐在礁石上，等待日出。过了一会儿，
我看见在海天交接的地方出现了一道红霞，接着有一团火
在跳跃。啊，那是太阳！它一纵一纵地向上升，慢慢地越
一（ ）
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词语集中营
山清水秀 漫山遍野 古树参天 郁郁葱葱 绿草如茵
泉水叮咚 小桥流水 清澈见底 碧波万顷 明净如镜 春水盈盈 碧波荡漾 波光粼粼
春花浪漫 花团锦簇 鸟语花香 百花竞放 心旷神怡 目不暇接 流连忘返 美不胜收 春光融融 绚丽多姿 风和日丽 轻风徐来
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古今中外，作家手中的生花妙笔，为我们留下 了很多关于大自然的精彩描写。如，写露珠，“盛 在荷叶上的露珠，在微风的吹动下不停地滚动。槐 花落在荷叶上，露珠就更加起劲地跳跃起来。”写 草地，“地上全是绿茸茸的小草，草里夹着一些蓝 色的、紫色的、鹅黄色的野花，像一块地毯铺在水 边。”写溪水，“碧清的水流撞在岩石上，发出铃 铛摇动般的脆响。叮咚叮咚……大自然乐器奏出的 音乐，在幽静的山谷里回旋飘荡。”
语文园地一
下边词语，你能读正确吗？
lvè
动静 得失 吞吐 详略 攻守
zēng
进退 始终 呼吸 是非 爱憎
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我的发现
动静 得失 吞吐 详略 攻守 进退 始终 呼吸 是非 爱憎
我能发现每个词中两个字互 为（ 反义词）。
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你还能说出几个类似的词语吗？
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轻重 阴阳 好坏 首尾
开关 是否 内外 虚实
昼夜 冷暖 方圆 买卖
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日积月累
我会填 束串阵对身支幅眼 一（ ）歌曲 一（ ）微风 一（ ）羽毛 一（ ）清泉 一（ ）翅膀 一（ ）金光 一（ ）画面 一（ ）珍珠
我会填 束串阵对身支幅眼
一支歌曲 一阵微风 一身羽毛 一眼清泉 一对翅膀 一束金光 一幅画面 一串珍珠
双尾 片块 方 头
一（方）土地 一（块）石头 一（尾）金鱼
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清水河清澈见底，像一面明亮的大镜子，缓缓地流向远方。 河岸边绿树成荫，郁郁葱葱的树木倒映在清澈的湖水里，河水 显得更加绿了。一群洁白的鸭子在河面上嬉戏，一下子打破了 这里的宁静，平静的河水也被他. 们逗得笑开了颜。
走在幽静崎 岖的山道上，远 远的，我们就听 到哗哗的响声， 走到拐弯处，只 见一股清泉从山 顶上奔流而下， 一路撞在石头上， 水就变成白花花 的了，但是他们 依然快乐地唱着 歌跳跃着、奔跑 着。
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看图看文字提示，再来考你猜成语！
Let’s go!
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旭日东升 喷薄欲出
早晨
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喷薄欲出
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旭日东升
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皓月当空
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傍晚
夕阳西下
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崇山峻岭 悬崖峭壁 层峦叠翠 苍翠欲滴
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崇山峻岭：高而险峻的山岭。 悬崖峭壁：形容山势险峻。 层峦叠翠：重重的山岭叠着层层绿色。 苍翠欲滴：形容草木长得茁壮，枝叶深青碧绿， 水灵灵地像要滴下来似的。
升越高，最后，它完全跳出海面，出现在天空中。这时，
大海被太阳映红了，好像给大海披上了一层红纱。海面上
闪耀着五彩缤纷的光圈。
我还喜欢晚上的大海。晚上的海是深蓝色的。皎洁的
落英缤纷： 形容鲜花盛开后纷纷凋谢的景象。
郁郁葱葱：草木苍翠茂盛。
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学以致用，看图你来猜成语！
准备出发！
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群芳吐艳 姹紫嫣红 .
落英缤纷
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郁郁葱葱
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喷薄欲出 旭日东升 夕阳西下 皓月当空
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喷薄欲出：形容水涌起或太阳上升的样子。
旭日东升：早晨的太阳刚从东方升起，形容充 满青春活力，朝气蓬勃的景象。 夕阳西下：傍晚的太阳从西方落下。 皓月当空：明亮的月亮正悬挂在天空。