部编三下语文园地二PPT
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部编版三年级语文下册第15课《小虾》+习作+语文园地二PPT
一天，我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。我叫小女儿在蜂窝旁等
着，自己带着蜜蜂，走了四公里路，打开纸袋，在它们身上做了白色记号，然后放了出来。二
十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。这时候刮
起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。我想，它们飞得这
里路，这还包括了采花粉的时间。 ……
加入人物语言等
我们仿照课文，给 前面写好的步骤加上对 应的观察和感受吧！
原文：我首先将尺子放到一个平整的桌面上，让它三分之一 在桌面外，然后我在上面盖上一张白纸。实验物品摆放完毕， 接下来我举起右手，握成拳头，最后用力地砸向尺子。
真像给尺子盖 上了一个被子。
加上联想与想象
你说的对，要简洁，在表述时一定要简洁， 还要准确无误，不能模糊不清。
如果将这些步骤 写到作文里该注意些 什么呢？
先看看课文的例子。
《蜜蜂》
听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，它总是可以回到原处。我想做个实验。 一天，我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。我叫小女儿在蜂窝旁等
着，自己带着蜜蜂，走了四公里路，打开纸袋，在它们身上做了白色记号，然后放了出来。二 十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。这时候刮起了狂风，蜜蜂飞
请试着为下面的实验填写实验图表。
实验名称 实验准备
第一步
神笔马良 白板笔、平底容器、清水
实验过程 在平底容器中画一只小船
第二步
倒入一些清水，没过小船
第三步 实验结果
轻轻搅动清水，让小船剥离容器 小船在水里漂起来了
填写的重点是实验步骤，要按照实验的步骤， 一步一步写。
写步骤时，要将相关联的小步骤合在一起说， 这样我觉得表述更加清晰，更加简洁。
着，自己带着蜜蜂，走了四公里路，打开纸袋，在它们身上做了白色记号，然后放了出来。二
十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。这时候刮
起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。我想，它们飞得这
里路，这还包括了采花粉的时间。 ……
加入人物语言等
我们仿照课文，给 前面写好的步骤加上对 应的观察和感受吧！
原文：我首先将尺子放到一个平整的桌面上，让它三分之一 在桌面外，然后我在上面盖上一张白纸。实验物品摆放完毕， 接下来我举起右手，握成拳头，最后用力地砸向尺子。
真像给尺子盖 上了一个被子。
加上联想与想象
你说的对，要简洁，在表述时一定要简洁， 还要准确无误，不能模糊不清。
如果将这些步骤 写到作文里该注意些 什么呢？
先看看课文的例子。
《蜜蜂》
听说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，它总是可以回到原处。我想做个实验。 一天，我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。我叫小女儿在蜂窝旁等
着，自己带着蜜蜂，走了四公里路，打开纸袋，在它们身上做了白色记号，然后放了出来。二 十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。这时候刮起了狂风，蜜蜂飞
请试着为下面的实验填写实验图表。
实验名称 实验准备
第一步
神笔马良 白板笔、平底容器、清水
实验过程 在平底容器中画一只小船
第二步
倒入一些清水，没过小船
第三步 实验结果
轻轻搅动清水，让小船剥离容器 小船在水里漂起来了
填写的重点是实验步骤，要按照实验的步骤， 一步一步写。
写步骤时，要将相关联的小步骤合在一起说， 这样我觉得表述更加清晰，更加简洁。
部编版三年级语文下册《语文园地二》优质课件【最新】
拓展：你一定读过很多别的寓言故事，它们
分别蕴含着怎样的道理？
读了《 陶罐和铁罐 》，我明白了 要正确对
待自己的长处和别人的短处
。
寓言故事能让我想到生活中的 许多人和事。
说一说：读了寓言，你想到了哪些人和事？
读了《 守株待兔 》，我想到了 许多
身体健康的人沿街乞讨
。
说说下面两组词语有什么特点，照样子写
你发现了什么？
邯郸学步：邯郸，战国时赵国的都城；学步，学习走路。战国 时有个燕国人到邯郸去，学习那里人的走路姿势， 结果不但没学会，反而连自己的走法也忘掉了。比 喻模仿别人不成，反而丧失了原有的技能。出自 《庄子·秋水》。
滥竽充数：滥，失实的，假的。不会吹竽的人混在吹竽的队伍 里充数。借指无本领的冒充有本领的，次货冒充好 货。出自《韩非子·内储说上》。
息息相关 历历在目
无声无息 无时无刻
读一读，注意加点的部分，照样子把句子补
充完整。
鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，
··· ·
皱起了眉头：“唉，这四条腿太细了，怎么 ·配得·上·这·两·只美丽的角呢！”
“真的，一个陶罐！”其他的人都高兴
地叫起来。
··
····
句子中加点的部分是什么？有何作用？ 带有动作和神态的提示语。
◇“这次我终于可以好好地玩儿啦！”姐姐 手
舞足蹈，兴奋地说
。
拓展：照样子写句子。
◇他 撑着脑袋，愁眉苦脸地说 ：“这事太难了！”
◇“你的父母多辛苦啊！”奶奶 摇了摇头，叹了
口气
。
读通知，注意格式，再选择一种情况，写一个通知。
通知 4月9日下午3点，请全体同 学到操场集合，观看文艺表演。
少先队大队部 4月7日
语文三年级下册习作：看图画,写一写课件(共19张PPT)
因为她也想让“蝴蝶”飞上蓝天。
不远处，一对父母带着孩子也来放
风筝了。爸爸的左手搭着妈妈的肩
膀，孩子拉着风筝线，一边后退，
一边望着飘动的三角形风筝。那风 筝的两条飘带就像两条小辫子，可
ห้องสมุดไป่ตู้
③这是一处远景 描写，与上文的
爱极了。③
近景相结合，很
慢慢地，天上的风筝越来越多 有空间感。
了：老鹰在天空自由翱翔，蜈蚣摆 动起灵活的长身体，金鱼把蓝天当 成小溪，欢快地游来游去……。天 空简直就像一块五彩的布。④草地 上撒下了一阵阵银铃般的笑声。
放风筝是一件多么有趣的事情 呀！趁着春光正好，何不放起你自 己的风筝呢？
④写出了天上 风筝的种类、 数量之多。
小作者采用由近及远、从下到 上的方式，同时又发挥想象，运用 比喻、排比等修辞手法，将图画内 容介绍得具体而生动，让读者从中 感受到了放风筝的乐趣。
二、视察有顺序
天空：金鱼风筝、蜈蚣风筝 老鹰风筝、三角形风筝
地面：碧绿的草地、放风筝的人 远处： 一家三口在放风筝 近处：三个小伙伴在放风筝
三、视察有重点
➢ 远处的有哪些人，他们的动作是怎样的？ 丈夫的手搭在妻子的肩上，说明他们
非常恩爱。小男孩手拉着风筝的线。
搭
拉
三、视察有重点
近处有哪些人在干什么？他们的动作是怎样的？
来啦！”听完这话，那个叫乐乐的 小男孩爽快地回了句：“好嘞！” 于是，他左手拿着线轴，右手拽着 风筝线，一边逆着风跑，一边回头 看看华华头顶的风筝。②乐乐前方 有个抱着斑斓的蝴蝶风筝的小姑 娘。小姑娘含笑站在一旁看华华和 乐乐放风筝，心里别提多敬慕了，
②运用语言、 动作、神态描 写，写出了近 处两个男孩放 风筝的过程， 生动地呈现出 图画内容。
部编版三年级下册《语文园地二》讲解
部编版三年级下册《语文园地二》讲解知识点一、交流平台：我发现大家交流的是寓言故事的特点(学习方法)：(1)难忘的故事；(2)蕴含着道理；(3)启发联系生活。
3、读通知，注意格式，再选择一种情况，写一个通知。
这份通知告诉我们：通知的格式包括题目、内容、落款三部分。
题目写在正中间，下一行前面空两格写正文内容。
落款分两行写在正文右下方，一行署名，一行写日期。
三、书写提示书写这些横画或者竖画较多的字，要事先考虑好这些笔画的长短比例和距离，才会好看。
一般来说横画之间的距离要一样宽，长短变化写出来才匀称好看。
四、日积月累：邯郸学步滥竽充数掩耳盗铃自相矛盾刻舟求剑画蛇添足杞人忧天井底之蛙杯弓蛇影邯郸学步:邯郸：战国时赵国的都城；学步：学习走路。
比喻模仿人不到家，反把原来自己会的东西忘了。
出自《庄子·秋水》。
滥竽充数:滥：失实的，假的。
不会吹竽的人混在吹竽的队伍里充数。
比喻无本领的冒充有本领，次货冒充好货。
出自《韩非子·内储说上》。
掩耳盗铃：掩：遮蔽，遮盖；盗：偷。
偷铃铛怕别人听见而捂住自己的耳朵。
比喻自己欺骗自己，明明掩盖不住的事情偏要想法子掩盖。
出自《吕氏春秋·自知》。
自相矛盾：矛：进攻敌人的刺击武器；盾：保护自己的盾牌。
比喻自己说话做事前后抵触。
出自《魏书·明亮传》。
刻舟求剑：舟：船。
求：寻找。
比喻拘泥不知变通，不懂得根据实际情况处理问题。
出自《吕氏春秋·察今》。
画蛇添足：画蛇时给蛇添上脚。
比喻做了多余的事，非但无益，反而不合适。
也比喻虚构事实，无中生有。
出自汉·刘向《战国策·齐策》。
杞人忧天：杞：周代诸侯国名，在今河南杞县一带。
杞国有个人怕天塌下来。
比喻不必要的或缺乏根据的忧虑和担心。
出自《列子·天瑞》。
井底之蛙：井底的蛙只能看到井口那么大的一块天。
比喻见识狭窄的人。
出自《庄子·秋水》。
杯弓蛇影：将映在酒杯里的弓影误认为蛇。
(精品·课堂教学课件)《语文园地1--8》人教部编版三年级语文下册
可以结合生活实际谈谈自己对某个寓言故事的理解
还可以把自己不明白的地方与同学探讨
词句段运用
说说下面两组词语有什么特点，照样子写几个。 AABC
源源不断 念念不忘 比___比__皆__是___ _洋__洋__得___意__
_芸__芸__众__生__ _息__息__相__关__ 津___津__乐__道___ _源__源___不__断__
读一读，想想下面两段话有什么 共同特点，再照样子写一段话。
走在街上的，是来来往往、 形态各异的人: 有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛这驴两，段有话都是围绕 的推着独轮车，有的悠闲地在街上溜达一。个意思写的，都
是总分的结构。 桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案: 有的刻着两条前爪相互抵着，各自回首遥望;还 有的刻着双龙戏珠。
仿写范例2
菜市场上热闹非凡。放眼望去，有白菜、冬瓜、丝 瓜……各种蔬菜，琳琅满目。大白菜戴着浅绿色的帽子， 露出大肚子，躺在菜篮里等人买它，看样子挺悠闲的。 大冬瓜活像一个乖乖蹲着的胖娃娃，可爱极了。还有那 带刺的青瓜，有点像一个刺猬呢。听！有人吆喝：“卖 西瓜，又红又甜的大西瓜，不甜不要钱。”还有人大声 喊：“卖烤鸭，既香脆又便宜的烤鸭，快来买呀。”各 种声音不绝于耳，简直就是一首悠扬的市场交响曲。
词句段运用
√ 3.这只小狗的鼻子真（灵活 灵敏），老远就闻到
了食物的气味。
释义：
灵活：1.敏捷；不呆板。2.善于随机应变；不拘泥。 灵敏：反应快；能对极其微弱的刺激迅速反应。
读一读，照样子写一种小动物的外形特点。
1.一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上 剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。 2.独角仙的甲壳多为深色，挺硬的，头部尖端有 一只犀牛一样的角。
还可以把自己不明白的地方与同学探讨
词句段运用
说说下面两组词语有什么特点，照样子写几个。 AABC
源源不断 念念不忘 比___比__皆__是___ _洋__洋__得___意__
_芸__芸__众__生__ _息__息__相__关__ 津___津__乐__道___ _源__源___不__断__
读一读，想想下面两段话有什么 共同特点，再照样子写一段话。
走在街上的，是来来往往、 形态各异的人: 有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛这驴两，段有话都是围绕 的推着独轮车，有的悠闲地在街上溜达一。个意思写的，都
是总分的结构。 桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案: 有的刻着两条前爪相互抵着，各自回首遥望;还 有的刻着双龙戏珠。
仿写范例2
菜市场上热闹非凡。放眼望去，有白菜、冬瓜、丝 瓜……各种蔬菜，琳琅满目。大白菜戴着浅绿色的帽子， 露出大肚子，躺在菜篮里等人买它，看样子挺悠闲的。 大冬瓜活像一个乖乖蹲着的胖娃娃，可爱极了。还有那 带刺的青瓜，有点像一个刺猬呢。听！有人吆喝：“卖 西瓜，又红又甜的大西瓜，不甜不要钱。”还有人大声 喊：“卖烤鸭，既香脆又便宜的烤鸭，快来买呀。”各 种声音不绝于耳，简直就是一首悠扬的市场交响曲。
词句段运用
√ 3.这只小狗的鼻子真（灵活 灵敏），老远就闻到
了食物的气味。
释义：
灵活：1.敏捷；不呆板。2.善于随机应变；不拘泥。 灵敏：反应快；能对极其微弱的刺激迅速反应。
读一读，照样子写一种小动物的外形特点。
1.一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上 剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。 2.独角仙的甲壳多为深色，挺硬的，头部尖端有 一只犀牛一样的角。
部编版三年级语文上册《语文园地二》精美PPT课件
形容冬天的词语： 冰天雪地 风雪交加 傲雪凌霜 寒风刺骨 寒风呼啸 滴水成冰 寒冬腊月 漫天风雪 雪花飞扬 寒风怒号 鹅毛大雪 冰天雪地 风雪交加 傲雪凌霜 天寒地冻 粉妆玉砌
说一说，你用什么方法理解下面加点词语的意思？
听了老师的这番话，我对即将到来的一天充 满了憧. 憬. ，期待着在活动中有出色的表现。 小明打碎家里的花瓶，心中有些忐.忑.不.安.， 害怕爸爸妈妈会责备他。
(2)小明打碎了家里的花瓶，心中有些忐忑不安，害 怕爸爸妈妈会责备他。
理解词语的意思时，可结合词语所在的语境及 句中重点提示的词语（近义词）来理解。如第一句 中的“憧憬”可根据“期待”来理解，可以大致理 解“憧憬”有“向往”的意思。第二句中的“忐忑 不安”一词可以借助“害怕”来理解，当然，最好 的方法还是查字典。
1.查字典理解词语。 2.运用组合法理解词语。 3.运用换词法理解词语。 4.联系上下文理解词语。 5.在具体的语言环境中推敲揣摩把握变化。 6.同义词法。
词句段运用
你会用哪些词语来形容不同的季节?
春： 暖和 春光明媚 。
夏：
。
秋:
。
冬：
。
形容春天的词语： 春暖花开 春风送暖 春风拂面 满面春风 春光无限 四季回春 绿草如荫 春风和气 春光明媚 春花秋月 春华秋实 春意盎然 花红柳绿 鸟语花香 莺歌燕舞 百花齐放 姹紫嫣红 繁花似锦 含苞待放 春光明媚
子或段落来理解词语。再生疏的词语，联系上下文多读 几遍，其大概意思也能揣摩到了。
当然，要准确而快速地理解词语，最主要的还是要 靠我们平时多阅读，多思考，多在语言实践中进行训练。
词句段运用
◎你会用哪些词语来形容不同的季节，写下来与大家交流。 春：暖和 春光明媚 夏： 秋： 冬：
部编版小学语文三年级语文园地二写作(记人)PPT课件
事情的经过（在这件事中 发生了什么？这人说了什 么？做了什么？）
事情的结果（这件事情后 来怎样了？）
她叫王丽，今年10岁，读小学三年级。她有着不大的眼 睛，高高的鼻梁，一张爱说爱笑的嘴，个子不大高。别看她 胖乎乎的，脑瓜并不笨，灵着呢！ 她很爱看书，是个不折不 扣得大“书虫”。 （《“书虫”王丽 》）
……高尔基赶紧站起来，小男孩……
（事情的经过）
晚上，秘书告诉高尔基：“外面来了一位 摄影师。”
“是个小男孩吗？”高尔基问。 “不是，是一家杂志社的记者。” “请转告他，我很忙。不过，来的如果是 个小男孩，就一定让他进来。”
（事情的结果）
结尾
我的弟弟就是这样的一个人，一个诚实可爱的孩子， 说实话，我打心眼里喜爱他。
一个阳光明媚的早晨，高尔基正在读书， 突然，一个小纸团飞到了桌子上。高尔基打开 纸团，上面写着： 亲爱的高尔基同志：
我是一名少先队员。我想给您照张相， 贴在我们的墙报上。请您让他们放我进去。我 照完相，立刻就走。
……
（事情的起因）
高尔基从窗口向外望去，看见人行道边上坐着个十岁 左右的小男孩，手里拿着一架照相机。 “是你扔的纸团吗？”高尔基问。 “是的。”小男孩站起来，鞠了个躬，“请让我进来 吧！” “来吧，我让他们放你进来。”高尔基说。 过了一会，小男孩…… ……高尔基侧过脸来，对着他微笑……
今年春节，姑姑全家回来跟家人团聚。家里欢声笑 语，充满了节日的气氛。要吃午饭了，奶奶大声问： “要吃什么？家里什么菜都有。”还没等我们开口，弟 弟便抢先说：“奶奶，奶奶，我要吃肥肉，要吃蒸的肥 肉，还要吃一大锅蒸肥肉哩！”大家被逗得哈哈大笑。 奶奶笑出了眼泪说：“好！好！好！今天让你吃个够！”
大家在客厅里看着那些精彩的节目。但我那弟弟却 对自己平日喜欢的节目莫不关心，只在厨房与客厅间跳 来跳去，一会儿跑来说；“奶奶切了好多肥肉，正在加 淀粉呢！”一会儿，他又跳来大声宣布：“肉已经搁在 火上，开始‘冒气’了，就要蒸了……”
事情的结果（这件事情后 来怎样了？）
她叫王丽，今年10岁，读小学三年级。她有着不大的眼 睛，高高的鼻梁，一张爱说爱笑的嘴，个子不大高。别看她 胖乎乎的，脑瓜并不笨，灵着呢！ 她很爱看书，是个不折不 扣得大“书虫”。 （《“书虫”王丽 》）
……高尔基赶紧站起来，小男孩……
（事情的经过）
晚上，秘书告诉高尔基：“外面来了一位 摄影师。”
“是个小男孩吗？”高尔基问。 “不是，是一家杂志社的记者。” “请转告他，我很忙。不过，来的如果是 个小男孩，就一定让他进来。”
（事情的结果）
结尾
我的弟弟就是这样的一个人，一个诚实可爱的孩子， 说实话，我打心眼里喜爱他。
一个阳光明媚的早晨，高尔基正在读书， 突然，一个小纸团飞到了桌子上。高尔基打开 纸团，上面写着： 亲爱的高尔基同志：
我是一名少先队员。我想给您照张相， 贴在我们的墙报上。请您让他们放我进去。我 照完相，立刻就走。
……
（事情的起因）
高尔基从窗口向外望去，看见人行道边上坐着个十岁 左右的小男孩，手里拿着一架照相机。 “是你扔的纸团吗？”高尔基问。 “是的。”小男孩站起来，鞠了个躬，“请让我进来 吧！” “来吧，我让他们放你进来。”高尔基说。 过了一会，小男孩…… ……高尔基侧过脸来，对着他微笑……
今年春节，姑姑全家回来跟家人团聚。家里欢声笑 语，充满了节日的气氛。要吃午饭了，奶奶大声问： “要吃什么？家里什么菜都有。”还没等我们开口，弟 弟便抢先说：“奶奶，奶奶，我要吃肥肉，要吃蒸的肥 肉，还要吃一大锅蒸肥肉哩！”大家被逗得哈哈大笑。 奶奶笑出了眼泪说：“好！好！好！今天让你吃个够！”
大家在客厅里看着那些精彩的节目。但我那弟弟却 对自己平日喜欢的节目莫不关心，只在厨房与客厅间跳 来跳去，一会儿跑来说；“奶奶切了好多肥肉，正在加 淀粉呢！”一会儿，他又跳来大声宣布：“肉已经搁在 火上，开始‘冒气’了，就要蒸了……”
部编版三年级下册语文《语文园地二》教学说课课件(三年级下册)
“植”左窄右宽，左部 “木”的最后一笔变捺为点， 撇竖笔画要舒展。右部的“直” 中间三横长短、间隔均匀，竖 笔在竖中线上起笔。
“霜”上部是一个变形的 “雨”字，中间一竖在竖中线 上，左右各两点要呼应，横钩 向里收紧。下部的“相”稍窄 稍扁，左边的“木”变捺为点。
“睛”左窄右宽，左部 “目”的两短横分别在靠近横 中线的两侧。右部的“青”上 面三横间隔均匀，中间一横最 短，下面一横最长，下半部起 笔在竖中线上，横折钩起笔在 横中线上。
无忧无虑 无边无际 __________ __________
“源源不断”“念念不忘”这一组词语是“AABC” 式的词语。
此类词语还有： 依依不舍 默默无闻 孜孜不倦 生生不息 咄咄逼人 莘莘学子 侃侃而谈 欣欣向荣
“无忧无虑”“无边无际”这一组词语是“ABAC” 式的词语。
此类词语还有： 无法无天 自吹自擂 一心一意 人山人海
“害”起笔一点过竖中线， 中部的“丰”中间一横在横中 线上，最短，下面一横最长， 竖笔在竖中线上，微微超出最 下一横，不要拖长。下部的 “口”略扁略宽。
“最”上小下大，中间的 横在横中线上侧，较长的一竖 在竖中线左侧，左下部两短横 间隔、长短均匀，右下部的 “又”起笔靠近横中线，最后 一捺舒展。
词句段运用
• 读句子，说说自己的发现。 • 学生根据加点字的意思找出规律。 • 照样子写一写，填写句子。
词句段运用
读通知，写通知：
通知 4月9日下午3点，请全体同学在操场集合，观看文艺表演。
少先队大队部 4月7日
词句段运用
读通知，写通知：
（1）阅读通知，注意格式，写清楚通知的时间、地点、事件以及落款和时 间。 （2）选择另外一种情况，写一则通知
李华 4月7日
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第二题是有关动词及神态描 写的，神态描写专指脸部表情。
2020/4/6
7
应用：我能把下面描写神态的句子补充完整。
他说着说着，声音越来越小，也 低下头去， 不敢再看我一眼 。
2020/4/6
8
3.读通知，注意格式，再选择一种情况，写一个通知。
通知 4月9日下午3点， 请全体同学在操场上集合， 观看文艺表演。
少先队大队部
4月7日 2020/4/6
把“通知”两个字 写在正中，正文的开头要 空两格。正文要写清楚事 情开始的时间、地点、以 及所要做的事情。最后， 在正文的右下方，写上谁 发出的通知，及通知时间。
9
示例：写一个各班班长领取新校服的通知。
通知 各班班长请于4月 14日下午，到学校后勤部 领取新校服。
人教三年级下册
2020/4/6
1
交流平台
许多寓言故事给我留下了深刻印象。 《乌鸦喝水》《狐假虎威》《揠苗助 长》……这些故事我读完之后就不会忘。
《乌鸦喝水》中，我印象 最深的是乌鸦，因为乌鸦很聪 明，遇到困难会想办法解决。
《狐假虎威》中，我最讨
厌的是狐狸，因为它太狡猾了，
竟然连老虎都要骗。
2020/4/6
学校后勤部
2020/4/6
4月13日
10
语文？
书写提示
2020/4/6
横画或竖画较 多的字，书写时要 先考虑这些笔画的 长短比例和距离， 避免拥挤。
11
练习写一写。
狮
塘
2020/4/6
12
语文？
日积月累
邯郸学步 盗铃 自相矛盾 添足 杞人忧天 蛇影
滥竽充数 刻舟求剑 井底之蛙
2020/4/6
掩耳 画蛇 杯弓
13
邯郸学步：比喻一味地模仿别人，不仅
没学到本事，反而把原来的本事也丢了。
滥竽充数：讽刺了混入内行，冒充有本
领而无真才实学的人。
掩耳盗铃：比喻自己欺骗自己，通常是
比喻自欺欺人的意思。
自相矛盾：比喻自己说话做事前后抵触
。
刻舟求剑：比喻拘泥不知变通，不懂事
物已发展变化而仍静止地看问题。
2020/4/6
2
《揠苗助长》中，我印象最深 的是种田人，因为他太愚蠢了，竟 然做违背禾苗成长规律的事。
2020/4/6
《陶罐和铁罐》告诉我们： 要正确对待自己的长处和别人 的短处。
《美丽的鹿角》告诉我们：并不 是美丽的东西就一定是有用的东西， 难看的东西有池子与河流》一文，我 明白了做人要做勤劳的人，奋斗不 息，才华才可以更好地显现，懒惰 只会把才华磨平。
14
画蛇添足：比喻做了多余的事，非但无 益，反而不合适。
杞人忧天：比喻不必要的或缺乏根据的 忧虑和担心。
井底之蛙：比喻见识狭窄的人。 杯弓蛇影：比喻因疑神疑鬼而引起恐惧 。
2020/4/6
15
我会应用：根据语境填成语。
1.不懂装懂，就是（ 掩耳盗铃 ），那是一种 自欺自人的事情。
2.我们说话做事要言行一致，不要（自相矛盾）。
2020/4/6
16
QICAIKETANG
七彩课堂 伴你成长
2020/4/6
17
2020/4/6
5
2.读一读，注意变色的部分，照样子把句子补充完整。
鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皱起了 眉头：“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的 角呢！”
皱他着_眉__头__，__跺__跺__脚____ ”
：“你真是急死我了！
2020/4/6
6
“真的，一个陶罐！”其他的人都高兴地叫起来。 “这次我终于可以好好地玩啦！”姐姐_兴__奋__地_喊_ 起_来_。
学习寓言，可以使我们明白道 理，弄清什么是对的，什么是错的，还 教育我们长大后，成为什么样的人。
2020/4/6
4
词句段运用
1.说说下面两组词语有什么特点，照样子写几个。
源源不断 念念不忘 依依不舍 滔滔不绝 孜孜不倦
无忧无虑 无边无际 无声无息 无时无刻 无形无色
第一组词语是的前面两个字是一 样的，第三个字是“不”；第二组词 语是“无……无……”式的。
2020/4/6
7
应用：我能把下面描写神态的句子补充完整。
他说着说着，声音越来越小，也 低下头去， 不敢再看我一眼 。
2020/4/6
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3.读通知，注意格式，再选择一种情况，写一个通知。
通知 4月9日下午3点， 请全体同学在操场上集合， 观看文艺表演。
少先队大队部
4月7日 2020/4/6
把“通知”两个字 写在正中，正文的开头要 空两格。正文要写清楚事 情开始的时间、地点、以 及所要做的事情。最后， 在正文的右下方，写上谁 发出的通知，及通知时间。
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示例：写一个各班班长领取新校服的通知。
通知 各班班长请于4月 14日下午，到学校后勤部 领取新校服。
人教三年级下册
2020/4/6
1
交流平台
许多寓言故事给我留下了深刻印象。 《乌鸦喝水》《狐假虎威》《揠苗助 长》……这些故事我读完之后就不会忘。
《乌鸦喝水》中，我印象 最深的是乌鸦，因为乌鸦很聪 明，遇到困难会想办法解决。
《狐假虎威》中，我最讨
厌的是狐狸，因为它太狡猾了，
竟然连老虎都要骗。
2020/4/6
学校后勤部
2020/4/6
4月13日
10
语文？
书写提示
2020/4/6
横画或竖画较 多的字，书写时要 先考虑这些笔画的 长短比例和距离， 避免拥挤。
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练习写一写。
狮
塘
2020/4/6
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语文？
日积月累
邯郸学步 盗铃 自相矛盾 添足 杞人忧天 蛇影
滥竽充数 刻舟求剑 井底之蛙
2020/4/6
掩耳 画蛇 杯弓
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邯郸学步：比喻一味地模仿别人，不仅
没学到本事，反而把原来的本事也丢了。
滥竽充数：讽刺了混入内行，冒充有本
领而无真才实学的人。
掩耳盗铃：比喻自己欺骗自己，通常是
比喻自欺欺人的意思。
自相矛盾：比喻自己说话做事前后抵触
。
刻舟求剑：比喻拘泥不知变通，不懂事
物已发展变化而仍静止地看问题。
2020/4/6
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《揠苗助长》中，我印象最深 的是种田人，因为他太愚蠢了，竟 然做违背禾苗成长规律的事。
2020/4/6
《陶罐和铁罐》告诉我们： 要正确对待自己的长处和别人 的短处。
《美丽的鹿角》告诉我们：并不 是美丽的东西就一定是有用的东西， 难看的东西有池子与河流》一文，我 明白了做人要做勤劳的人，奋斗不 息，才华才可以更好地显现，懒惰 只会把才华磨平。
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画蛇添足：比喻做了多余的事，非但无 益，反而不合适。
杞人忧天：比喻不必要的或缺乏根据的 忧虑和担心。
井底之蛙：比喻见识狭窄的人。 杯弓蛇影：比喻因疑神疑鬼而引起恐惧 。
2020/4/6
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我会应用：根据语境填成语。
1.不懂装懂，就是（ 掩耳盗铃 ），那是一种 自欺自人的事情。
2.我们说话做事要言行一致，不要（自相矛盾）。
2020/4/6
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QICAIKETANG
七彩课堂 伴你成长
2020/4/6
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2020/4/6
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2.读一读，注意变色的部分，照样子把句子补充完整。
鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皱起了 眉头：“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的 角呢！”
皱他着_眉__头__，__跺__跺__脚____ ”
：“你真是急死我了！
2020/4/6
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“真的，一个陶罐！”其他的人都高兴地叫起来。 “这次我终于可以好好地玩啦！”姐姐_兴__奋__地_喊_ 起_来_。
学习寓言，可以使我们明白道 理，弄清什么是对的，什么是错的，还 教育我们长大后，成为什么样的人。
2020/4/6
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词句段运用
1.说说下面两组词语有什么特点，照样子写几个。
源源不断 念念不忘 依依不舍 滔滔不绝 孜孜不倦
无忧无虑 无边无际 无声无息 无时无刻 无形无色
第一组词语是的前面两个字是一 样的，第三个字是“不”；第二组词 语是“无……无……”式的。