鄂教版小学一年级上册品德与生活教案

鄂教版小学一年级上册品德与生活教案目录第一单元我是小学生啦 (1)1 我上学了 (2)2 认识新朋友 (9)3 走，看校园去 (13)4 参加升旗仪式 (16)第二单元学校的一天 (19)5 早早起，上学去 (20)6 课堂上 (25)7 课间十分钟 (30)8 放学啦 (35)第三单元我爱我家 (39)9 说说我的家 (40)10 爱心伴我长大 (43)11 把我的爱传给大家 (48)第四单元银色的冬天 (53)12 北风吹，冬天到 (54)13 冰雪世界乐趣多 (58)14 庆元旦，迎春节 (63)第一单元我是小学生啦单元内容：我是小学生啦单元教材分析：教材首先以入学教育为主，通过生动活泼的教学活动，让学生尽快了解、熟悉学校生活，帮助学生顺利地实现由幼儿向小学生的角色转换，逐步适应并喜欢小学生活，为小学学习创造一个良好的开端，以愉快、积极的态度迎接新生活。

单元目标：1．情感与态度：感受学校环境的美好，体验集体生活的愉快，并乐于新同学、新老师交往。

2．行为与习惯：了解并遵守交往和活动中的规则和纪律，初步形成讲文明、懂礼貌、守纪律的良好习惯。

3．知识与技能：了解学校的基本设施和环境，逐步熟悉新学校的学习和生活。

4．过程与方法：尝试运用不同的方式与同学、老师交往，在学习和生活中遇到问题时愿意想办法解决。

课时安排：8课时。

内容课时1、我上学了：3课时2、认识新朋友：2课时3、走，看校园去：2课时4、参加升旗仪式：1课时1 我上学了学情分析：一年级学生刚从幼儿园来到新的学校，对他来说什么都是新鲜的，任何一件事情都能激起他们的兴趣和好奇心。

当然，他们也会有很多的担忧。

入学第一周，他们有各种情绪需要表达，他们也有问题需要老师的帮助。

因此，上学第一课对刚入校的一年级学生就显得尤其重要了。

上好这一课，不仅能帮助学生更好地适应新环境，而且能协助班主任老师更快速更全面地了解学生，从而促进学校的德育工作。

针对上述学情分析，本课确定的教学重点是让学生了解小学生活的习惯和规范，知道怎样才是一名合格的小学生。

教学难点是对学习用品有正确的认识和使用，养成良好习惯。

教学目标：情感与态度:在集体生活中有安全感,并为自己成为一名小学生感到自豪.行为与习惯：懂得书包文具的重要,形成对书包等学习用品的正确态度。

知识与技能：初步了解小学生活的特点，懂得课堂常规要求。

会根据课表，在家长的帮助下自己准备课本、整理书包。

过程与方法：通过观看视频、师生交流、参与游戏等方式熟悉小学生活，养成良好习惯。

教学重点：让学生了解小学生活的习惯和规范，知道怎样才是一名合格的小学生；学会整理小书包。

教学难点：对学习用品有正确的认识和使用，养成良好习惯。

教学准备：视频动画《上学第一天》，PPT记录本，歌曲《上学歌》课时安排：3课时活动过程：第一课时上学去活动一欢迎你1、师:首先，祝贺你们成为一名小学生了！老师欢迎你们的到来！看到你们有的活泼大方，有的安静透着灵气，十分可爱，老师打心眼儿里喜欢上了你们。

你们能对老师说说，开学那天你们在校园里看到了什么？你发现学校里哪些地方和哪些人在欢迎你吗？2、学生发表各自的看法。

师：你们的眼睛真的很善于发现。

我们一起来看看学校老师是怎样欢迎大家的吧！3、出示一组照片让学生知道老师对他们的欢迎和关爱——①“老师们开学前打扫、整理教室”②“一年级分班名单”③“学校的欢迎新同学的红色横幅标语”④“班主任老师开学前给一年级学生家长发的问候短信”⑤“开学当天校长老师们在门口欢迎学生”⑥“采访一位一年级老师对新同学们的祝愿”（如果是班级任课老师的视频更好）4、学生欣赏照片，感受温馨。

5、师小结：同学们，希望你们能够开开心心地度过每一天。

(设计意图：让学生感受老师对他的欢迎和喜爱，体会自己在学校很重要。

)活动二上学的心情怎么样1、师：上小学了，你的心情是怎样的呢？2、学生用语言描述自己的心情，老师相机用简单的语言记录下来，并请同学们自己出主意解决。

3、学生活动：为小伙伴出主意。

例如：①“我听不懂老师的话怎么办呢？”（可以再问老师一遍，没有关系）②“没有我幼儿园里的好朋友和我一起玩，新同学我都不认识”（大家都是一样啊，所以我们都要勇敢地去交新朋友。

）③“我找不到我们班的*老师（其实就是他们班的班主任，因为幼儿园里各门课程几乎都是班主任教，所以在换了课程时，他见到了不一样的老师，会有这样的困惑。

）”……过渡：师：上学了，我们怀着各种各样的心情。

有的是可以让我们在学校里变得愉快的心情，而有些心情，会影响我们的学习和生活的。

不过大家不要紧张害怕，让老师和同学一起来帮助你，好吗？4、小游戏：我很……，我不……让学生感到开心就大声说“我很开心”，很紧张大声地喊出“我不紧张”。

（诸如此类）【设计意图：教师从孩子回答的问题中可以发现他们观察事物的视角，能够准确地了解学生的问题。

引导学生以一个良好的心情迎接新的生活的到来，鼓励他们说实话，一起分享快乐、分担忧愁。

引导他们一起想办法，解决实际关心的问题。

鼓励学生大胆自信面对新环境，帮助新生缓解“入学焦虑”，为入小学创设一个良好的开端。

】活动三我的美丽愿望1、师：播放《上学歌》，学生欣赏歌曲。

2、师：同学们，作为一名小学生是很了不起的事情。

今后你们会学到更加有意义的知识，参加更加有趣的活动，也会懂得更多。

那么，来到新校园，你们有什么愿望呢？3、学生说说美好的愿望。

（如，希望带上红领巾，得到老师的表扬等）4、师小结：我们都有一个美好的愿望，如果大家都能努力去实现它，我们这个班级就会更加优秀和了不起了。

我们呢，也能够在这个班级里团结友爱，快乐地成长！5、在歌声中结束本课。

【设计意图：歌曲制造烘托氛围，让学生在歌声中说说自己的愿望。

让学生感受到集体的概念，使陌生的同学关系显得亲密起来。

】活动拓展要求学生回家主动跟爸爸妈妈谈谈自己上学的心情。

【设计意图：主动争取家长的积极配合，让学生愉快且主动地适应学校新生活。

】板书：我上学了欢迎你！我有一个美丽的愿望——第二课时上学就是不一样活动准备：了解学生入学前的生活、学习状况，以便有针对性地引导学生作比较、分析。

准备反映小学生活的图片若干。

高年级学生认真学习的视频短片。

活动一我的生活变化了1、学生齐唱《上学歌》2、师：上小学后，我们的上学时的情形和幼儿园相比发生了哪些变化呢？3、学生回答基本的课堂纪律和要求，小学的具体作息时间安排等①与作息时间变化有关的：每天要早起，按时去上学不迟到，不能不上学，特殊情况要请假等（就像《上学歌》里唱到的一样。

）；——巩固上学的常规要求②与学习内容有关的：学会看课程表。

我们要学习很多不同的课程，门门课程都很重要，解释各科的具体内容（美丽的语文、有趣的数学、活泼的品生、好听的音乐、多彩的美术、好玩的体育等）；——主要介绍③与自我约束和遵守纪律有关的：自觉完成作业，自己整理书包等。

（此处只做简单介绍）（注意：在师生交流中提示学生为什么会有这样的变化，让学生懂得这样做的意义——成为一名优秀的小学生。

）【设计意图：帮助学生巩固小学常规要求，如上课铃声响了要及时进教室坐好，了解学习生活发生的具体变化以及变化的原因和意义。

引导他们积极立志成为一名优秀的小学生。

】活动二做个合格的小学生1、师：我们已经是小学生了，那怎样才能成为一名合格的小学生呢？2、学生回答自己的看法。

3、师：我们一起来看看在校的大哥哥姐姐他们是怎么做的，好吗？4、出示小学高年级同学认真学习，遵守纪律等在校一日常规的视频，学生观看学习。

——早上：背着书包进校门，见到老师敬礼问好；——早读：坐姿端正，书声朗朗；——做操：姿势正确，态度认真；——上课：聚精会神，思维活跃；——课间：轻松休闲，关系和睦；——午餐：打餐有序，用餐无语；——放学：路队整齐，和老师礼貌道别。

【设计意图：帮助学生巩固小学常规要求，小学一年级的学生还是以形象思维为主，动态的视频能让学生直观地看到在校学生一天之中的学习活动，知道要怎么做。

】活动三让我们一起进步吧1、师：进入小学，我们的生活确实发生了很多的变化。

你喜欢这些变化吗？哪些变化是你很难适应的呢？2、学生说出自己的困难，老师相机板书。

如：上课想说话、要上厕所了、有事情想要告诉老师时该怎么办？3、引导学生讨论解决办法。

4、抢答比赛（课件出示题目）问题如：早上进校园，见到老师时要怎么做？课间，小明玩皮球玩得正高兴时，上课预备铃响了，他该怎么做？放学时，小红的家长没有来接她，她要怎么做？明天要上学了，今天晚上应该做些什么准备？(清理书包，或带什么东西)……5、师小结：上学了，我们的生活发生了很多变化，我们自己也应该有所变化，争取做一名合格的小学生。

【设计意图：寓教于乐，以游戏形式让学生掌握小学生活的基本特点和规律同时具备安全意识，懂得保护自己。

】板书：我上学了上学就是不一样我们一起进步吧第三课时我的新书包活动准备书包、文具、玩具、食物、头饰若干，歌曲《找朋友》活动一游戏“小书包找朋友”1、师出示谜语：“身体方方耳朵长，上学背在我身上。

别看它的个子小，各种文具肚里装。

”（书包）2、师：我们今天一起来玩一个游戏，“小书包找朋友”。

游戏规则：老师将各种物品（包括学习用品及其他物品，如：语文书、本子、课外书、糖、水杯、玩具、卡通人物粘贴、毛巾、跳绳等）摆在各小组桌上，在组长的带领下，学生分别给书包找朋友。

找到的学习用品放入书包里。

老师用《找朋友》的歌曲控制游戏时间。

3、学生分组游戏，老师巡视帮助。

【设计意图：通过游戏引起学生的学习兴趣，了解书包的功能和作用，学会正确的使用学习用品。

】活动二我会整理小书包1、师：我们一起来学习正确、合理地整理书包，看谁学得又快又好。

2、引导，如分门别类、固定摆放……3、学生反复练习，学习整理，老师相机引导学生进行评价。

（大书放下面，小书放上面，书本装订的一边朝下将书放进书包里。

文具盒放在书包外面单独的格子里。

根据情况，自编儿歌方便学生记忆——“一二三，快坐好我来整理小书包；大的书，小的书，从大到小摆放好；摆整齐，抹平角，再让书本进书包；文具盒，单独放，整理好了小书包，我对书包咪咪笑。

” ）4、师小结：整理书包是我们每一天都要进行的工作。

每天的课程不一样，根据课表，我们会在前一天晚上将选择好的课本放进书包。

【设计意图：学习整理书包，提高动手能力。

】活动三夸夸我的书包1、师：书包每天都要装这么多的书，陪我们一起来上学。

你喜欢你的小书包么？你想怎样夸夸它呢？2、学生夸夸自己的书包。

3、师: 你觉得怎样的书包才算好书包呢？4、学生讨论回答，如漂亮的书包好、能够拖着走的书包好、结实的书包好等。

师引导学生了解普通的书包方便实用就行。

5、师：书包就像我们的好朋友一样，帮助我们，天天陪伴着我们。

我们要怎样来爱惜它呢？6、学生讨论爱惜书包的办法（如拉练的使用要轻、慢；好好背在双肩上，不能提着到处甩；要注意按时清洗书包，保持书包的整洁等）7、师小结：是啊，书包就是我们的好朋友，我们要懂得珍惜和爱护自己的书包，【设计意图：引导学生形成对书包等学习用品的正确态度，懂得珍惜、爱护自己的小书包。