2020年鄂教版《品德与生活》二年级下册教案
2020年鄂教版小学《品德与生活》二年级下册教案全册精品版
第一单元我们生活的地方1、好山好水好地方教学目标1、感受自己生活的地方的美丽的自然风光和人文景观，激发对家乡的热爱之情。
2、感受家乡的美景给人们带来的欢乐，及其与人们生活的密切关系。
3、了解家乡的名胜古迹以及它们的故事。
教学准备师生课前共同调查自己生活的地方有哪些美丽的自然风光，并搜集自己生活的地方的自然风光的照片或图片。
教学过程第一课时活动主题：我们这里很美1、谈话导人：教师出示几张家乡自然风光的照片，请学生欣赏照片上的景色。
照片中拍摄的是我们生活的地方。
瞧，这里有山、有水，多美呀！你的感受和我一样吗？也请你把搜集到的资料展示给大家看。
2、学生分组，在小组内展示家乡自然风光的照片，教师巡视，发现学生准备得比较典型的照片、图片。
3、指名几位学生上台展示、介绍自己搜集的照片。
教师就如何介绍，给学生提一些建议。
如：你这张照片是在哪里照的？都有谁啊？你那天都玩了些什么？你高兴吗？（师生、学生之间可以进行简单的交流、评价。
）4、小结要点：我们生活的地方有许多美丽的自然风光。
第二课时活动主题：留住精彩教学要求教师在指导学生搜集照片时，一定要注意学生选择的是不是本地的风景，能否发现与说出照片中家乡的特点，介绍中是否表达出对家乡美景的欣赏与喜爱。
今教学拓展分组将搜集到的美景照片或图片进行汇总，以“瞧，这就是我们生活的地方”为题，办一份小报。
然后将各小组办好的报纸粘贴在墙上，组织全班同学进行参观，还可以组织班级之间的相互学习与交流活动。
教学准备师生课前共同搜集自己在家乡的美景中快乐玩耍的照片。
教学过程1、提问导人：阅读教科书第4一5页的照片和图片。
你是不是觉得照片和图片上的情景很熟悉呢？仔细观察孩子们脸上的表情，你发现了什么？2、引导学生观察，指名学生回答。
3、小结要点：孩子们畅游在美景中，体验着快乐。
4、游戏：快乐直通车。
(l）谈话过渡：你有和照片上的孩子们相似的快乐经历吗？能把你的快乐和大家分享吗？(2）学生分组，在小组内展示自己课前搜集的在家乡的美景中快乐玩耍的照片，介绍照片中的景色在哪里，同小伙伴交流自己在那里的快乐经历。
二级品德与生活下册好山好水好地方教案鄂教
《二级品德与生活下册好山好水好地方教案鄂教》一、教学目标：1. 让学生了解和认识我国的好山好水好地方，培养学生的爱国情怀。
3. 提高学生的生活技能，学会如何与自然和谐相处。
二、教学内容：1. 第四章《美丽的自然景观》：学习我国的一些著名自然景观，如黄山、长江、黄河等，了解它们的特点和历史。
2. 第五章《富饶的资源》：了解我国的自然资源，如煤炭、石油、天然气等，以及它们在我国经济发展中的作用。
3. 第六章《绿色的家园》：学习环保知识，让学生了解环境保护的重要性，学会保护环境的方法。
4. 第七章《和谐的生活》：通过实例讲解，让学生学会如何与自然和谐相处，提高生活质量。
5. 第八章《地域文化》：了解我国不同地区的文化特色，培养学生尊重和传承文化的意识。
三、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动思考和探索问题。
2. 使用案例分析法，让学生通过具体实例加深对知识的理解。
3. 组织小组讨论，培养学生的团队合作能力和口头表达能力。
4. 进行实地考察，让学生亲身体验和感受自然环境，提高实践能力。
四、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和提问情况，评价学生的参与程度。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，评价学生的学习效果。
3. 小组讨论：评价学生在团队合作中的表现，包括观点阐述、沟通交流等。
五、教学资源：1. 教材：《二级品德与生活下册》2. 课件：教师自制的课件，包括图片、视频等教学素材。
3. 实地考察场地：选择适合的实地考察地点，如公园、自然保护区等。
4. 网络资源：利用互联网查找相关资料，丰富教学内容。
六、教学步骤：1. 导入新课：通过展示我国好山好水好地方的图片，引起学生的兴趣，导入新课。
2. 讲解知识点：分别讲解第四章到第八章的内容，让学生了解我国的自然景观、资源、环保知识、和谐生活和地域文化。
3. 实例分析：选取具体实例，让学生深入理解环保的重要性，学会与自然和谐相处。
4. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享学习心得，培养团队合作精神。
(鄂教版)二年级品德与生活 和诚实交朋友教案
（鄂教版）二年级品德与生活和诚实交朋友教案一、教学目标1.了解品德与生活以及诚实交朋友的重要性；2.学会用正确的方式与他人交流和相处；3.培养学生诚实守信的品德。
二、教学重点1.品德与生活的概念；2.诚实交朋友的原则。
三、教学准备1.教材：《鄂教版二年级品德与生活》；2.教具：黑板、彩色粉笔。
四、教学过程第一步：导入（5分钟）1.让学生回顾上一节课的内容，包括品德的定义和我们为什么要学习品德与生活；2.引入本节课的内容，让学生思考诚实交朋友的重要性。
第二步：讲解（10分钟）1.向学生解释品德与生活是指一个人的品德与日常生活的关系，它是我们成功的基础；2.解释诚实交朋友的原则，包括诚实、守信、友爱；3.用生动的例子和故事来说明品德与生活的重要性以及诚实交朋友的好处。
第三步：讨论（15分钟）1.分组让学生进行讨论，讨论有哪些例子能体现品德与生活的关系；2.学生发言并记录在黑板上，提醒学生注意互相尊重和倾听其他人的观点。
第四步：游戏与活动（30分钟）1.进行一场小游戏，例如真心话大冒险，让学生通过游戏了解交朋友的过程中诚实的重要性；2.结合教材中的小故事或情景，让学生自由发挥演绎，体会如何用诚实交朋友。
第五步：总结（10分钟）1.让学生回顾游戏和活动过程中的体会和收获；2.强调品德与生活的关系和诚实交朋友的原则。
第六步：作业布置（5分钟）布置下节课的预习任务：阅读教材相关内容，写一篇关于品德与生活的作文。
五、教学反思本节课通过导入、讲解、讨论、游戏与活动等多种形式，让学生了解品德与生活以及诚实交朋友的重要性。
同时，通过让学生参与讨论和活动，激发了学生的学习兴趣，提高了教学效果。
但需要注意的是，要根据学生的实际情况合理安排课堂时间，避免时间安排不合理导致课堂进度过快或过慢。
另外，在活动过程中要注意引导学生正确表达和交流，促进有效的互动和沟通。
二年级品德与生活下册和诚实交朋友教案鄂教版
教案：二年级品德与生活下册《和诚实交朋友》教案鄂教版教学目标：1. 让学生理解诚实的含义，认识到诚实的重要性。
2. 培养学生诚实待人的品质，学会与诚实交朋友。
教学重点：1. 让学生理解诚实的含义。
2. 培养学生诚实待人的品质。
教学难点：1. 让学生在生活中实践诚实。
教学准备：1. 教材《品德与生活》下册。
2. PPT课件。
3. 教学素材。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过PPT展示一组关于诚实的图片，引导学生思考：什么是诚实？2. 学生分享对诚实的理解。
3. 教师总结：诚实就是说话做事真实可靠，不欺骗他人。
二、学习诚实的重要性（10分钟）1. 教师通过PPT展示故事《小木偶的故事》，引导学生思考：为什么小木偶选择了诚实？2. 学生分享对诚实重要性的理解。
3. 教师总结：诚实能赢得他人的信任和尊重，是做人的根本。
三、讨论如何做到诚实（10分钟）1. 教师引导学生分组讨论：如何在日常生活中做到诚实？2. 每组分享讨论成果。
3. 教师总结：要做到诚实，就要言行一致，不说谎，不欺骗，不作假。
四、学习诚实待人的品质（10分钟）1. 教师通过PPT展示诚实待人的事例，引导学生思考：这些事例中的人物是如何做到诚实待人的？2. 学生分享对诚实待人品质的理解。
五、实践诚实（10分钟）1. 教师布置课后实践任务：在日常生活中，尝试做到诚实，并将实践过程中的感悟分享给家长。
2. 学生汇报实践成果。
3. 教师点评并给予鼓励。
教学反思：六、案例分析：诚实与欺骗（10分钟）1. 教师展示两个案例：一个关于诚实的正面例子，一个关于欺骗的负面例子。
2. 学生分组讨论：这两个案例分别给我们什么启示？3. 各组分享讨论成果。
4. 教师总结：诚实能让我们赢得他人的信任，而欺骗则会导致信任的丧失。
七、诚实与隐私（10分钟）1. 教师提问：在某些情况下，诚实可能会侵犯他人的隐私，我们应该如何处理？2. 学生分享自己的观点。
3. 教师总结：在尊重他人隐私的前提下，尽量做到诚实，避免伤害他人。
(鄂教版)品德与生活二年级下册全册教案
（鄂教版）品德与生活二年级下册全册教案
（鄂教版）二年级品德与生活下册教案
好山好水好地方
活动目标
1．初步了解我国地形地貌的基本特点及不同地区自然环境的特征。
2．感受祖国山水的美丽，激发学生热爱祖国的情感。
活动准备
1．教师准备中国地形图、歌曲《黄土高坡》录音带。
2．学生课前搜集反映我国不同地区自然环境特点的图片、文字资料、歌曲或文章。
活动过程
一、看图猜地名
1．教师出示各地的自然风光图片，如：雪域高原、沙漠戈壁、草原、水乡、沙滩等。
2．引导学生欣赏后回答问题。
（1）猜猜这些图片可能拍自祖国的什么地方，为什么？
（2）这些地方有什么特点？
（3）根据它的特点，给它取个好听的名字。
如：椰林海韵……
3．学生汇报，教师小结评价。
4．教师：辽阔的平原土地肥沃，江南水乡河流交织、风景秀丽，请大家想想我们家乡的自然环境有哪些特点？
二、家乡的风景，家乡的美
1．学生交流展示能反映家乡自然环境的图片、文字资料，概括家乡的环境特点。
2．引导学生利用搜集到的图片、文字资料制作“家乡自然环境名片”。
要求名片要反映
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品德与生活二年级下鄂教版1
学习目的：
1．了解家乡旳变化，感受家 乡旳发展。
2．展望家乡旳将来，提升对 家乡旳热爱之情，培养建设 家乡、为家乡争光旳意识。
合作探究：3+3+4
说一说： 阅读教材第11~12页，说说书中小朋 友生活旳地方发生了哪些变化？
学习提醒： 1、独立观看图片，想一想。 2、在小组内开展交流活动，要求简洁表述。 3、全班展示。每组推荐一人讲话.
合作探究（二）5+5+7
我们生活旳地方有变化吗？有哪 些变化？
提示： 1、在组内展示课前搜集旳生活地方旳新旧照片，经过新 旧照片旳对比，说说生活旳地方发生了哪些变化。 2、各小组派代表，说说本构成员共同发现旳变化。
欣赏们目前旳教室
这是我们目前旳教学楼和运动场
这是我们三峡大坝原来旳地方中堡岛
这就是世界闻名旳三峡大坝
说一说
谁来说说大家共同发觉旳变化 ？
街道建设： 环境情况： 住房情况： 其他情况：
柏油路 清洁整齐 高楼大厦 文化
当堂训练：10* p13教材下面方框里
你希望我们生 活旳地方变成什 么样子呢？请你 写出来或画出来。
课堂小结： • 今日这节课你有什么收获？
鄂教版小学二年级品德与生活教案
鄂教版小学二年级品德与生活教案鄂教版小学二年级品德与生活教案1【教学目标】[知识目标]1、了解班级事务决策的形式。
2、知道处理班级事务的一般程序。
[能力目标]学会运用民主讨论的方式，解决班级事务。
[情感、态度与价值观目标]感知民主讨论对处理班级事务的重要意义。
【教学过程】一、目标解读、预习反馈1.导出新课，解读《导学案》的学习目标：(1)特别调查。
(课件出示问题)(2)你认为这些事该由他(她)做决定吗?(3)今天我们就来学习第二单元的第5课《协商决定班级事务》。
通过本课学习，同学们至少要达到以下两个目标：1、知道班级事务决策的形式。
2、知道处理班级事务的一般程序。
二、合作探究、交流展示班级事务共商定一、老师现场主持一次班会，讨论决定“拜访秋天”主题活动的活动方案。
1、老师宣布会议主题与议程，提醒注意事项。
2、学生介绍提案内容。
(找两三个不同提案)3、组织学生认真讨论提案，发表不同意见。
4、学生投票，确定方案。
小结：在决定班级事务时，要遵循一定程序，这是民主决策的重要保证。
二、回顾讨论过程，明确处理班级事务的一般程序。
课件出示第一步班会主持人履行职责第二步提案人介绍提案内容第三步充分讨论，表达意见第四步大会表决，公布结果教师提示每一个环节的注意事项。
小结：民主讨论能为班创设宽松、和谐的圆，让每个人都能所欲言，克分发表自己的意見。
在这一过程中、我们也逐浙成长。
三、精讲点拨、学科建模班级事务共商定1.班级重大事务需要民主讨论2.决定班级事务要遵循程序第一步班会主持人履行职责第二步提案人介绍提案内容第三步充分讨论，表达意见第四步大会表决，公布结果3.民主讨论对处理班级事务有重要意义四、当堂训练、巩固新知利用《课堂训练案》，当堂达标，巩固所学。
五、归纳总结、拓展提升1、课堂小结：通过这节课的学习，你有哪些收获?2、分发《课后拓展训练案》，如果有时间就当堂完成一部分必做题。
第二课时【教学目标】[知识目标]1.知道决定班级事务的基本原则。
鄂教版二年级品德与生活教学计划
鄂教版二年级品德与生活教学计划鄂教版二年级品德与生活教学计划1一、班级情况简介XX班，班主任XX老师。
现有学生XX人，其中男生XX人，女生XX人。
该班是XX老师从一年级直接带上来的一个班级，平时，肖老师对学生要求严格，教学非常认真。
所以该班学风好，班风正，学生纪律性强，学习自觉性强。
从第一周学生的课堂表现来看，学生能积极动脑，但积极举手回答问题的人数不多，个别学生小动作比较多，注意力不能保持，需要教师时时进行组织教学。
二、教材简析二年级品德与生活下册共有五个单元，第一单元：自己拿主意，共三课。
第二单元：献出我们的爱，共三课。
第三单元：我们去发现，共三课。
第四单元：你好，祖国妈妈，共三课。
第五单元：愉快的收获，共三课。
本册教材的教学目的主要是培养学生：学会自己拿主意，自信，自己安排自己事情的能力；团结友爱，尊老爱幼，帮帮有困难的人的积极情感；在大自然中学会探索，学会合作，学会研究的能力；热爱祖国和人民英雄的积极情感；体会到自己在不断成长，不断成熟，只有付出的努力，才会有更大的收获。
使学生在伴随年龄的增长的同时，能力，情感也不断发展和丰富。
三、教法透析二年级品德与生活教材，是新教材，教师在教学中必须运用新的教学理念与方法。
教材编写内容，大多以第一人称，让学生自己看书后，从中获得知识，悟出其中的道理。
教师只是作为学生学习过程中的指导者、帮助者。
书中有丰富的图片资料，并附以文字说明，教师在教学中可充分地加以利用，保持学生的注意力，调动学生的学习积极性，帮助理解。
教师在教学中要紧密结合学生生活实际，学生品德行为实际，引导和改变学生的思想和行为的变化，不能离开品德课教学的初衷，为考试而教。
教师在教学中，可运用自学辅导法、讨论法、实践法、个案剖析法等多种教学方法。
四、提高教育效果的措施1、课前做好充分的教学设计。
择用适合学生年龄特点的教学方法。
2、课堂上，以学生自读悟理为主，教师发挥主导作用，引导学生获得书中的知识，引导学生行为的变化。
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鄂教版《品德与生活》二年级下册教案鄂教版《品德与生活》二年级下册教案全集第一单元我们生活的地方单元目标情感与态度 1.了解自己家乡的各种自然风光和人文景致，知道家乡的名胜古迹及当地富饶的物产，初步形成热爱家乡的情感。
感受家乡的变化，形成建设家乡的意识。
令行为与习惯 2.培养与人合作的习惯，学会与同学和睦相处及分工合作。
知识与技能能够运用一定的方法调查、了解自己生活地方的名胜古迹、丰富物产的相关资料，学会用自己喜欢的形式做记录，形成一定的技能。
尝试制作简单的家乡小吃，形成初步的劳动技能。
过程与方法通过参与家乡的调查、家乡物产的再创造等活动，培养参与意识与参与能力，锻炼与人交往、交流及合作的能力。
初步掌握搜集材料、材料与表达的方法。
对于二年级的学生来说，要从各方面全面地了解自己的家乡是比较困难的，因此本单元并没有直接出现“家乡”一词，而是用“我们生活的地方”作为单元的主题。
根据课程标准的要求和儿童的认知规律，本单元安排了“好山好水好地方”“富饶的地方”“我们生活的地方变了样”三个主题。
从家乡的自然风光到人文景观，再到名胜古迹，展现了家乡的各种面貌；从家乡的特产到特色小吃，展现了家乡丰富的物产；从眼里看到的家乡变化到展望家乡的未来，展现了人们生活的变化。
这些内容都学生的生活，他们会从这些浅显的、熟悉的场景中了解并认识自己的家乡，形成对家乡的热爱。
在本单元的教学中，教师不必强调“家乡”的概念，要引导学生从自己的生活人手，了解家乡，培养学生的责任意识。
本单元主要落实课程标准中如下几个内容标准：负责任、有爱心地生活动脑筋、有创意地生活 8、知道家乡的风景名胜和资源，关心家乡的发展变化。
7、学习用观察、比较、小实验等方法进行简单的探究活动。
8、能用多种办法收集资料，并进行简单的和应用。
9、能与他人合作、交流，分享感受、想法或活动成果。
教学建议单元建议总课时：7 课时第l 个主题：3 课时第2 个主题：2 课时第3 个主题：2 课时单元包含的主题和活动我们生活的地方好山好水好地方富饶的地方我们生活的地方变了欢迎你来做客我看到的变化特色小吃味道好风光名胜故事多留住精彩 1 好山好水好地方教学目标 1、感受自己生活的地方的美丽的自然风光和人文景观，激发对家乡的热爱之情。
2、感受家乡的美景给人们带来的欢乐，及其与人们生活的密切关系。
3、了解家乡的名胜古迹以及它们的故事。
教学准备师生课前共同调查自己生活的地方有哪些美丽的自然风光，并搜集自己生活的地方的自然风光的照片或图片。
教学过程第一课时活动主题：我们这里很美 1、谈话导人：教师出示几张家乡自然风光的照片，请学生欣赏照片上的景色。
照片中拍摄的是我们生活的地方。
瞧，这里有山、有水，多美呀！你的感受和我一样吗？也请你把搜集到的资料展示给大家看。
2、学生分组，在小组内展示家乡自然风光的照片，教师巡视，发现学生准备得比较典型的照片、图片。
3、指名几位学生上台展示、介绍自己搜集的照片。
教师就如何介绍，给学生提一些建议。
如：你这张照片是在哪里照的？都有谁啊？你那天都玩了些什么？你高兴吗？（师生、学生之间可以进行简单的交流、评价。
）4、小结要点：我们生活的地方有许多美丽的自然风光。
第二课时活动主题：留住精彩教学要求教师在指导学生搜集照片时，一定要注意学生选择的是不是本地的风景，能否发现与说出照片中家乡的特点，介绍中是否表达出对家乡美景的欣赏与喜爱。
今教学拓展分组将搜集到的美景照片或图片进行汇总，以“瞧，这就是我们生活的地方”为题，办一份小报。
然后将各小组办好的报纸粘贴在墙上，组织全班同学进行参观，还可以组织班级之间的相互学习与交流活动。
教学准备师生课前共同搜集自己在家乡的美景中快乐玩耍的照片。
教学过程 1、提问导人：阅读教科书第4 一5 页的照片和图片。
你是不是觉得照片和图片上的情景很熟悉呢？仔细观察孩子们脸上的表情，你发现了什么？ 2、引导学生观察，指名学生回答。
3、小结要点：孩子们畅游在美景中，体验着快乐。
4、游戏：快乐直通车。
( l ）谈话过渡：你有和照片上的孩子们相似的快乐经历吗？能把你的快乐和大家分享吗？ ( 2 ）学生分组，在小组内展示自己课前搜集的在家乡的美景中快乐玩耍的照片，介绍照片中的景色在哪里，同小伙伴交流自己在那里的快乐经历。
( 3 ）小组选派代表在全班说说自己的快乐经历。
5、请用绘画或文字的形式把你的欢乐瞬间记录下来，可以和同学合作完成，也可以独立完成。
第三课时活动主题：风光名胜故事多教学要求在“快乐直通车”活动中，教师要注意引导学生积极向小伙伴或老师介绍自己的快乐经历，还要注意聆听其他同学的快乐经历。
教学拓展进行“我生活的地方精彩一刻”摄影作品展示交流活动，或组织学生组成摄影采风团进行拍照，照片在全班发表。
教学准备 1、师生课前调查家乡有哪些名胜古迹以及它们的故事。
2、教师课前准备家乡风光片及古代黄鹤楼与现代黄鹤楼的对比图。
教学过程 1、谈话导人：我们生活的地方是一座历史文化名城，我们一起来看看。
2、教师播放家乡风光片，学生一起欣赏。
3、教师提问：在风光片中你看到了哪些名胜古迹？指名学生回答。
4、小结要点：今天我们一起来认识和了解黄鹤楼。
5、阅读教科书第7 页的照片及介绍，思考：为什么要起名叫黄鹤楼呢？ 6、说说黄鹤楼的传说。
( l ）学生分组，在组内相互交流课前搜集的关于黄鹤楼传说的资料。
教师要鼓励每位学生都积极发言。
( 2 ）小组选派代表在全班讲述黄鹤楼的传说。
（教师引导学生对同伴的讲述做简单的评议。
） ( 3 ）教师出示古代黄鹤楼与现代黄鹤楼的对比图，引导学生了解黄鹤楼的演变。
( 4 ）全班一起朗读教科书第7 页关于黄鹤楼的古诗。
7、小结要点：除黄鹤楼之外，我们生活的地方还有许多其他的具有悠久历史与优美传说的名胜古迹。
教学拓展制作家乡名胜古迹宣传手页：你最喜欢家乡的哪一处名胜古迹，用搜集到的图片或自己拍摄的照片，配以文字进行介绍，制作成宣传手页，与小伙伴进行交流。
1、学生搜集的资料是否是本地的名胜古迹。
2、在小组活动中，学生是否能表达自己对家乡名胜古迹的欣赏与热爱。
3、学生在介绍资料时是否积极踊跃。
教学效果主要问题改进建议创新点 2 富饶的地方教学目标 1、知道当地的各种特产，了解当地丰富的资源，尝试用当地的特产制作一些小饰品，培养创造思维能力。
2、知道当地的特色小吃，尝试制作一种特色小吃，培养动手动脑能力，增强合作意识。
教学过程第一课时活动主题：家乡的特产教学准备 1、教师课前搜集当地的特产，用当地特产制作成各种小饰品，并用布袋子装好。
2、学生课前准备当地的特产以及制作小饰品所需要的材料。
教学过程 1、游戏―猜猜看。
( l ）教师出示课前准备的布袋子：这个袋子里装了很多宝贝，大家猜猜看，里面装的是什么？ ( 2 ）请学生上来摸一摸，猜一猜。
2、教师向学生展示袋子里的物品，边展示，边示范介绍。
3、大家知道我们这儿还有哪些特产？请学生自由介绍当地的特产，教师适当进行补充。
4、小结要点：我们生活的地方，物产很丰富。
5、教师出示用当地特产制作的各种装饰品，如：椰壳做的盒子、橘皮做的小橘灯、芦苇编的小动物等。
这些装饰品好看吗？这可是用我们这儿的特产做成的，你也来试试吧。
6、比一比，看谁做得好：学生动手用自己带来的特产制作小饰品，教师相机进行指导。
7、评一评：将学生制作好的小饰品摆放在讲台上，全班学生一起来评议，选出自己最喜欢的小饰品。
教学要求教师课前搜集的当地特产和用特产制作成的小饰品，要符合学生的生活实际，既要常见，又要有地方特色。
第二课时活动主题：特色小吃味道好教学准备 1、师生课前共同调查当地的特色小吃及其做法。
2、学生分组，各组商量制作什么小吃并了解它的做法，准备制作材料。
3、教师了解学生的制作情况，帮助学生准备制作材料。
教学过程 1、教师导人：我们生活的地方不仅风光秀美，还有很多著名的特色小吃，很多人都慕名前来品尝。
2、教师提问：通过课前调查，你知道我们家乡有哪些小吃吗？ 3、游戏―开火车。
以四人小组为单位，每人每次介绍一种家乡小吃，依次传递，不能重复，看哪个小组知道的家乡小吃最多。
4、教师提问：在这么多的特色小吃中，你最喜欢的小吃是什么？ 5、指名学生介绍自己最喜欢的特色小吃，学生相互交流。
6、学做特色小吃：今天我们也来办个“小吃一条街”。
( 1 ）动手做一做：学生分组，各小组分别制作一种有家乡风味的特色小吃。
教师巡视，对学生有困难的地方给予帮助。
( 2 ）评一评。
互相尝一尝，看看哪个小组做的特色小吃最好吃、最地道。
教学要求 1、在学做特色小吃的活动中，学生可 __组合小组。
教师注意在操作、卫生等方面给予学生一定的指导与提示。
2、品尝小吃时，教师要注意有意识地培养学生的健康卫生意识。
教学拓展在家中，和父母一起建立一份“汉味家庭食谱”，还可以和家长一起做一次汉味家庭餐，品一品自己亲手制作的家乡特色小吃。
教学评价 1、学生是杏熟悉家乡的特产与特色小吃。
2、学生能否利用家乡的特产创造性地制作小饰品。
3、学生是否会制作一两种具有家乡风味的特色小吃，是否具有一定的动手能力。
4、学生分组制作小吃时，是否表现积极，是否乐于与同学合作完成任务。
3 我们生活的地方变了样教学目标 1、通过各种渠道了解家乡的变化，感受家乡的发展。
2、展望家乡的未来，提升对家乡的热爱之情，培养建设家乡、为家乡争光的意识。
教学过程第一课时活动主题：我看到的变化教学准备师生课前共同调查自己生活的地方的变化，搜集各种新旧照片进行对比。
教学过程 1、教师导人：我们生活的地方，每天都有新的变化。
你注意到这些变化了吗？ 2、说一说：阅读教科书第11 一12 页，说说书中小朋友生活的地方鄂教版《品德与生活》二年级下册教案全集第一单元我们生活的地方单元目标情感与态度 1.了解自己家乡的各种自然风光和人文景致，知道家乡的名胜古迹及当地富饶的物产，初步形成热爱家乡的情感。
感受家乡的变化，形成建设家乡的意识。
令行为与习惯 2.培养与人合作的习惯，学会与同学和睦相处及分工合作。
知识与技能能够运用一定的方法调查、了解自己生活地方的名胜古迹、丰富物产的相关资料，学会用自己喜欢的形式做记录，形成一定的技能。
尝试制作简单的家乡小吃，形成初步的劳动技能。
过程与方法通过参与家乡的调查、家乡物产的再创造等活动，培养参与意识与参与能力，锻炼与人交往、交流及合作的能力。
初步掌握搜集材料、材料与表达的方法。
对于二年级的学生来说，要从各方面全面地了解自己的家乡是比较困难的，因此本单元并没有直接出现“家乡”一词，而是用“我们生活的地方”作为单元的主题。
根据课程标准的要求和儿童的认知规律，本单元安排了“好山好水好地方”“富饶的地方”“我们生活的地方变了样”三个主题。