鄂教版二年级下册科学教案
人教鄂教版二年级下册科学全册教案
教学内容：课标分析：《各种各样的天气》在《课标》中属于地球与宇宙领域。
所属概念：14 地球上有大气、水、生物、土壤和岩石，地球内部有地壳、地幔和地核。
学习内容：14.1地球被一层大气圈包围着。
一二年级段的学习目标：知道有阴、晴、雨、雪、风等天气现象。
教材分析：人民教育出版社二年级下册《科学》教材，第一单元是《了解天气》，指向是地球与宇宙领域内容。
本课所在单元为第一单元《了解天气》。
本单元是学生首次接触地球与宇宙科学领域中与天气和气候相关的内容，也是小学低年级阶段开展长时间观察和记录的主要学习单元之一。
在教学中，不仅要引导学生对观察自然界的天气现象产生兴趣，还要引导学生认识到长期观察是科学研究的一种重要方法，鼓励学生养成坚持观察的习惯，培养坚持观察的毅力。
第1课是《各种各样的天气》。
通过观察日常的天气情况、回顾生活中出现过的具体天气现象，使学生认识到阴、晴、雨、雪、风等是自然界常见的天气现象。
虽然每种天气现象都具有各自的特征，如晴天时阳光普照、万里无云;雨天时风雨交加、电闪雷鸣，但是可以从一些共同的角度来描述天气现象。
根据这些描述天气现象的角度，学生可以设计表示不同天气现象的符号，并尝试用这些符号记录一周的天气现象。
学生情况：低年级学生的思维正处在由具体形象为主向抽象逻辑思维为主的过渡阶段，他们还不能以纯抽象的方式进行思维，往往要借助于形象的或者与动作有联系的表象作为思维的基础。
因此，老师在教学中要根据不同的教学内容，充分的借助操作给学生提供准确、丰富的感性材料，培养学生的思维能力，通过有效的科学思维方法解决问题。
教学方式：在教师指导下知道自然界的天气现象包括阴、晴、雨、雪、风等。
在教师指导下，利用多种感官观察天气，用语言初步描述观察到的天气现象。
一、导入1．谈话：在单元页上我们看到了“雨”这种天气现象。
课页图展示的是什么天气？我们一起看看窗外，请你们说说今天是什么天气？2．学生交流。
预设：今天是晴天，没有风，天上的云很少。
鄂教版二年级下册科学第二 课《
鄂教版二年级下册科学第二课《天气与生活》教案
一、教学目标
1、能够举例说明不同的天气对人们生活产生的影响。
2、会查找资料，了解天气对动植物生活有哪些影响。
3、愿意把自己收集到的天气与人类关系的资料和图片与同学交流。
二、教学重难点
教学重点：知道不同的天气对人们生活造成的有利或不利的影响。
教学难点：说明自解灾害与天气变化有关。
三、教学准备
课件、各种天气影响生活的资料。
四、教学过程
（一）导入新课
1、谈话：今天的天气怎样？你喜欢这样的天气吗？你还喜欢什么天气，为什么？
2、讲述：天气的变化不仅对我们的学习和心理造成不同的影响，它还能对人们的生活主生巨大的影响力。
（二）新课
1、展示活动
（1）展示一周的天气记录。
说一说这一周的天气情况对我们生活的影响。
（2）学生小组交流、讨论。
2、说一说
（1）课件展示课本第7页的图片，请同学们说一说天气对人们的生活会产生哪些影响。
比如：雾霾天、雪天、晴天等等。
（2）同学们小组活动，交流。
（3）全班总结
（三）拓展与应用
1、调查天气的影响：查找资料，了解天气对动植物的生活有哪些影响？
2、记录一周的天气和天气对生活的影响。
五、总结回顾
教师引导全班进行总结归纳。
人教鄂教版《科学》二年级下学期教学方案
人教鄂教版《科学》二年级下学期教学方案目标本教学方案的目标是帮助二年级学生在科学领域中获得基本的知识和技能，培养学生的科学思维和实践能力。
教学内容下学期的科学教学内容包括以下几个方面：1. 物质与能源- 知识点：物质的性质、物质的变化、能量的转化- 实践活动：观察物质的性质变化，进行简单的实验2. 动物- 知识点：常见动物的特征、栖息地、食物链- 实践活动：观察动物的特征，了解动物的生活习性3. 植物- 知识点：植物的特征、植物的生长过程、植物的繁殖方式- 实践活动：观察植物的生长过程，进行植物的繁殖实验4. 环境保护- 知识点：环境污染、资源的浪费、环境保护的方法- 实践活动：进行环境保护宣传，组织环保活动教学方法为了实现教学目标，采用以下教学方法：1. 观察法：通过观察物质、动植物的特征，培养学生的观察力和分析能力。
2. 实验法：进行简单的实验，让学生亲自操作，提高他们的实践能力。
3. 探究法：通过问题引导和小组合作，激发学生的学习兴趣和思考能力。
4. 游戏法：设计科学游戏，增加学生的参与度和学习趣味。
教学评价为了评价学生的学习情况，采用以下评价方式：1. 日常表现：观察学生的课堂参与情况、作业完成情况等。
2. 实验报告：要求学生进行实验，并书写实验报告，评价他们的实验操作和结果分析能力。
3. 小组合作：组织小组合作活动，评价学生的合作能力和探究问题的能力。
教学资源为了支持教学活动，准备以下教学资源：1. 教材：人教鄂教版《科学》二年级下册教材。
2. 实验器材：根据实验内容准备必要的实验器材和材料。
3. 多媒体设备：使用多媒体设备展示相关图片、视频等辅助教学材料。
教学安排根据学校的课程计划，将科学课程安排在每周的固定时间段，每节课时长为40分钟。
根据教学内容和教学方法，制定具体的教学活动和任务。
总结通过本教学方案的实施，我们旨在培养学生的科学素养，激发他们对科学的兴趣，并提高他们的科学思维和实践能力。
人教鄂教版《科学》二年级下册教学大纲
人教鄂教版《科学》二年级下册教学大纲一、教学目标1.1 知识与技能- 让学生掌握一些基本的科学概念和科学方法。
- 培养学生的观察、实验、探究和解决问题的能力。
1.2 过程与方法- 培养学生的科学探究能力，让学生能够通过观察、实验、探究等方式来获取科学知识。
- 培养学生运用科学知识解决实际问题的能力。
1.3 情感态度与价值观- 培养学生的科学兴趣和好奇心，激发学生学习科学的积极性。
- 培养学生的团队合作意识和责任感。
二、教学内容2.1 单元一：我们周围的物体- 物质的性质和变化- 物体的运动和力的作用2.2 单元二：我们的地球- 地球的形状和结构- 地球上的水- 地球上的生命2.3 单元三：我们生活中的科学- 生活中的力的作用- 生活中的能量转化- 生活中的生物现象2.4 单元四：我们周围的科技- 科技产品的作用和影响- 科技改变生活- 科技与环境的关联三、教学方法- 采用探究式教学法，引导学生通过观察、实验、探究等方式来获取科学知识。
- 采用问题驱动教学法，引导学生运用科学知识解决实际问题。
- 采用小组合作学习法，培养学生的团队合作意识和责任感。
四、教学评价- 评价学生的科学知识掌握情况。
- 评价学生的科学探究能力和实验技能。
- 评价学生的团队合作意识和责任感。
五、教学资源- 教科书：人教鄂教版《科学》二年级下册。
- 实验器材：观察器材、实验仪器、模型等。
- 多媒体教学资源：PPT、视频、图片等。
六、教学时间- 共计18周，每周2课时。
七、教学进度安排每周按照单元内容进行教学，每个单元安排2课时。
具体进度安排见下表：。
人教鄂教版《科学》二年级下册教案
一、全册教材分析《科学》二年级下册由“了解天气”、“太阳月亮四季”、“观察小动物”、“从自然世界到人工世界”四个单元组成。
各单元均以“学生的生活经验”为线索，切入到基础性的、规范的科学探究活动之中：《了解天所》单元以学生的生活中所见到的自然现象为线索展开，通过观察活动，引导学生对生活中有关的材料进行探究，发现自然科学的秘密；《太阳月亮四季》单元以“学生对太阳和月亮的感知”为引子，以一年四季为主要的研究对象，让学生探究感受太阳所发出的光和热，观察月相，了解春夏秋冬季节变化；《观察小动物》通过观察、实验、操作、搜集整理信息等手段，使学生了解动物生存需要的环境，懂得环境的重要性；《从自然世界到人工世界》单元从学生身边的动植物实例入手，使学生认识并了解我们身边的食物、衣服和动植物资源，认识到我们身边的动植物资源对于我们的重要性；以学生对生活中各种常用工具的了解为切入点，引导学生认识生活中的常用工具并会动手操作，从而使学生乐于用学到的科学知识方便我们的生活。
二、学生情况分析二年级下学期是学生们进行科学殿堂的第二学期，学生们对科学的兴趣很浓厚，因为科学课的材料大都需要学生们自己准备，二年级的学生的积极性都很好，每节课都能较好的将所带的东西准备好。
而这五个班又各有特点，有的班的学生所看的科普书比较多，他们的思维比其他几个班都活跃，许多在别的班不会出现的想法、做法在这个班都会出现；有的班的学生比较天真，他们会惊讶于自己的发现，年龄悄大的学生比年龄悄小的学生相比接受能力高一些；还有的班的学生课上很活跃，他们的动手能力比较强，接受新知快。
这是这几个班的特点，这学期的重点在培养兴趣的基础上还要加强他们的表达交流和观察理解能力。
三、全册学习目标1、本学期通过设计丰富多彩的活动，使学生们更深刻地体会到学习科学就是要把精力集中在调查研究上，通过各种调查和分析和科学问题的活动，逐步积累经验、理念概念和培养探究能力。
2、需要培养对收集到的事实和数据进行加工、整理和分析，并进行充分的讨论，再得出结论。
鄂科学下册教案5篇
鄂科学下册教案5篇鄂科学下册教案篇1【学习目标】科学概念1、蜗牛的特点表达在它的运动、身体构造等多方面。
2、蜗牛能对外界的刺激产生相应的反应，如触角伸缩、身体躲进壳内以躲避危急等。
3、蜗牛利用腹足能在各种物体上爬行，腹足做细波浪状运动并在爬行中留下粘液痕迹。
流程与方法1、经受和体验从整体到局部的观测流程，并学习运用放大镜做更细致的观测。
2、用简图画出蜗牛的形状。
3、根据教科书介绍的方法饲养蜗牛，做好记录。
情感、立场、价值观进展讨论小动物的爱好，树立起仔细细致、实事求是地观测立场，做到不打搅、不损害小动物。
【学习重点】经受对蜗牛形状、运动、反应等方面的观测活动。
【学习难点】同学观测流程中对蜗牛的立场及对观测到的信息的整理。
【学习预备】1、分组：2-3只蜗牛、放大镜、树枝、绳子、玻璃、饲养槽。
2、与同学相同的但大一号的材料。
【学习流程】一、课前布置同学捉蜗牛1、老师提示同学留意在那里捉到的蜗牛，捉到蜗牛的地方有什么环境上的特点。
2、关注：同学捉蜗牛是否损害蜗牛和其他动植物。
3、设计意图：使同学对蜗牛的生活环境有一个初略的认识。
二、观测蜗牛的身体。
1、组织争论观测蜗牛的身体的顺次，争论纪录的方法。
在同学观测流程中解答同学问题和给与指导。
2、同学观测、记录蜗牛的身体。
并在观测流程中提出自己的新的问题。
3、关注：同学在观测流程中的组织纪律性，同学在观测流程中沟通和记录状况。
4、设计意图：认识蜗牛的身体结构特点。
三、观测蜗牛的运动和反应。
1、组织同学争论观测蜗牛运动的方法和记录的方法。
在同学观测流程中解答同学问题和给与指导。
2、同学观测、记录蜗牛的运动。
并在观测流程中提出自己的新的问题。
3、关注：同学在观测流程中是否用到适度刺激的方法观测蜗牛的反应，同学在观测流程中沟通和记录状况。
4、设计意图：认识蜗牛运动的特点：靠腹足运动，爬过的地方有粘液，能对刺激做出反应。
(被注：观测蜗牛的身体和观测蜗牛的运动结合起来在同一时间段内完成)四、饲养蜗牛1、老师介绍饲养蜗牛的方法和考前须知。
人教鄂教版《科学》二年级下学期课程教案
人教鄂教版《科学》二年级下学期课程教案一、教学目标- 了解生活中的一些常见物体和现象，培养观察和发现问题的能力。
- 培养学生的科学思维，提高解决问题的能力。
- 培养学生的实验探究精神，培养动手能力和团队合作精神。
二、教学内容第一课：春天的风- 研究春天的特点和降雨过程。
- 研究风的形成原因和作用。
- 通过观察和实验，了解风的力量。
第二课：夏天的雨- 研究夏天的特点和降雨过程。
- 研究雨的形成原因和作用。
- 通过实验和小组合作，观察和记录夏天的雨水。
第三课：秋天的叶子- 研究秋天的特点和叶子的变化。
- 通过观察和实验，了解叶子的颜色变化原因。
- 对比不同季节的叶子，讨论叶子的适应性。
第四课：冬天的雪- 研究冬天的特点和降雪过程。
- 了解雪的形成原因和特点。
- 通过实验和观察，观察雪的形态和变化。
第五课：日月星辰- 研究太阳、月亮和星星的特点和变化。
- 了解地球的自转和公转。
- 通过实验和观察，观察太阳、月亮和星星的运动。
第六课：水中的生物- 研究水中的一些生物和它们的特点。
- 了解水中生物对水的依赖和适应。
- 通过实验和观察，观察水中生物的特点和行为。
三、教学方法- 情景导入：通过图片、视频等形式引发学生对课题的兴趣。
- 观察实验：引导学生观察生活中的现象和进行简单的实验。
- 小组合作：让学生分成小组，进行小组合作探究活动。
- 情景模拟：通过情景模拟的方式让学生更好地理解和记忆知识点。
四、教学评价- 观察记录：学生通过观察和记录实验过程和结果，体现对知识的理解。
- 小组合作评价：通过小组合作活动中的表现和讨论，评价学生的团队合作能力和科学思维。
- 课堂讨论：通过提问和回答问题的方式，评价学生的掌握程度和思维能力。
以上是《科学》二年级下学期课程教案的大致内容和教学方法，希望能够对您有所帮助。
人教鄂教版《科学》二年级下半年教学设计
人教鄂教版《科学》二年级下半年教学设计教学目标- 通过本学期的科学学习，使学生了解和掌握生活中常见的科学现象和基本科学知识。
- 培养学生良好的科学探究意识，培养学生观察、实验和思维的能力。
- 激发学生对科学的兴趣，培养学生对科学的好奇心和探究欲望。
教学内容1. 生活中的物体2. 物体的颜色3. 物体的形状4. 事物的大小5. 物体的质量6. 物体的透明与不透明7. 物体的硬度8. 物体的重量9. 物体的声音10. 物体的温度教学重点1. 着重培养学生观察、实验和思维的能力。
2. 引导学生进行简单的科学探究，培养学生的科学思维和解决问题的能力。
3. 培养学生对科学的兴趣和好奇心。
教学方法1. 观察法：引导学生通过观察生活中的物体，发现其中的规律和特点。
2. 实验法：组织简单的实验活动，让学生亲自动手进行实验，观察实验结果，总结规律。
3. 对话法：通过师生对话的方式，引导学生思考和表达自己的观点。
教学过程第一课：生活中的物体1. 导入：通过观察教室中的物体，引导学生思考物体的特点和分类方法。
2. 学习：介绍不同种类的物体，如桌子、椅子、书本等，让学生观察并描述它们的特点。
3. 实验：组织学生进行简单的实验，比较不同物体的形状、颜色、大小等。
4. 总结：让学生总结不同物体的共同点和不同点。
第二课：物体的颜色1. 导入：通过展示不同颜色的物体，引导学生观察和描述它们的颜色。
2. 学习：介绍常见的颜色，如红色、蓝色、黄色等，让学生观察并描述不同颜色的物体。
3. 实验：组织学生进行简单的实验，比较不同物体的颜色。
4. 总结：让学生总结物体的颜色对我们的生活有什么影响。
第三课：物体的形状1. 导入：通过展示不同形状的物体，引导学生观察和描述它们的形状。
2. 学习：介绍常见的形状，如圆形、方形、三角形等，让学生观察并描述不同形状的物体。
3. 实验：组织学生进行简单的实验，比较不同物体的形状。
4. 总结：让学生总结物体的形状对我们的生活有什么影响。
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第1课各种各样的天气教学目标：1.天气会影响和改变我们的家园。
2.会区分不同的天气3.知道保护环境。
教学重点：会区分不同的天气教学难点：天气会影响和改变我们的家园。
教学方法：实验法、交流法、观察法教学准备：天气图片。
教学过程一、聚焦天气会影响和改变我们的家园。
天气有那些呢？二、探索1.说说我们知道的天气2.我们如何区分不同的天气？3.说说天气对我们的影响？三、研讨阴、晴、雨、雪、风等天气对动植物和人类有哪些影响？四、拓展查阅资料，了解地球上的极端天气和它们产生的后果。
板书设计板书各种各样的天气阴、晴、雨、雪、风第2课天气与生活【教学目标】1、能简单描述天气变化对人们生活的影响。
2、能说出应对天气变化，保护人身安全的常识。
3、能与同学讨论、交流自己的发现。
【教学重难点】重点：天气变化对人们生活有着重要的影响。
课时安排：一课时课前准备：与本课有关的图片或视频。
【教学过程】教学环节一、导入师：教室外面下雨，我们不能去外面玩、跑步了。
同学们想一想天气对生活有哪些影响？二、探究与发现1、课前观察上节课结束后要求学生观察近一周的天气对人们生活的影响。
留个问题“应对不同天气时，我们应该注意什么？人们在不同的天气里会做些？”2、观察教材图片，结合近一周的观察，小组讨论“应对不同天气时，我们应该注意什么？人们在不同的天气里会做些？”3、交流生：好天气可以出去玩耍。
提示从阴、晴、雨、雪、风、雾等天气多角度观察。
提示从衣、食、住、行等多方面交流。
生：刮风的时候出门要戴口罩、眼镜；夏天太热阳鼓励学生善光很强的时候容于思考，观察生易晒伤，要穿防晒活。
衣、戴防晒帽下雨的时候出门要带雨伞，穿雨衣；下雪天要多穿衣服，穿防滑鞋。
生；下雪天少三、结论出门，雷雨天也少天气变化对出门。
人们生活有着重要的影响。
四、应用与拓展师：天气变化付人类生活有着很大的影响，这些影响有好的方面，也有不好的方面。
面对一些特殊的天气，我们应该怎样保护自身安全？板书：天气变化对人们生活有着重要的影响。
第三课《天气变化早知道》教学目标：1、知道天气预报对人们生活的重要性。
2、从多种渠道了解未来的天气情况，适应天气的变化，并根据天气变化安排好自己的生活，避免受到恶劣天气的伤害。
学习用观察、小实验等方法进行简单的探究活动。
3、培养学生勇于探究的科学精神和初步的自我保护意识。
教学重点：1、知道天气预报对人们生活的重要性；2、从多种渠道了解未来的天气情况，并根据天气变化安排好自己的生活，避免受到恶劣天气的伤害。
教学设计：一、谈话引出主题同学们，今天非常高兴能和大家一起上这节课，先考查考查你们的观察力，有没有留心观察，今天天气怎么样？二、不利天气别外出你都知道哪些天气情况？三、天气变化早知道你们帮老师分析分析，怎样可以不被雨浇？看了天气预报，就可以知道天气变化，做出准备。
1、老师举例我又去玩了。
去青山关，提前看了天气预报，选了晴朗的天气，看，我们玩得可开心了。
看来天气预报很重要。
2、小组内交流相信你们在生活中也有过类似的经历，提前看了天气预报，做出了相应准备。
有没有？我很想知道，这样吧，先说给你的小组伙伴听听，一会儿我们大家一起交流，好不好？全班交流。
3、各行各业提前知道天气变化给我们带来了好处，给各行各业的人也带来好处，你们看。
出示场景。
大家交流。
任选一个内容来说。
提前知道天气变化，给我们带来这么多好处，因此，天气变化真的要早知道，我们就可以提前做了准备，更好地照顾自己。
三、多种方法要记牢要想提前了解天气情况有哪些方法呢？[5秒]谁来说一说？（随机出示图片）电视——电视里每天都会播报天气预报，你认识气象图里的符号吗？我要考考你们，你们愿意吗？看来你们知道得还不少，那一定能看懂气象图了，我们来看一看。
先考考你的同桌吧。
（我来问你来答）谚语——谚语也能预测天气，人们根据多年的生活经验，总结出了一些预报天气的谚语，你知道哪些？出示图片。
感兴趣的同学课下再搜集一些谚语吧，把它们记录下来。
看来了解天气的途径还真多，记牢啊！你们经常用哪种方法了解天气预报？四、实践安全最重要1、播报天气下面，我们也来做个“小小气象预报员”，播报一下未来的天气，你们想不想参加？出示内容。
你们先看一看，这几种天气有什么特点？选择一项内容，小组内先自己练一练，再请同学到前面来播报。
放音乐，观众好，天气预报的时间到了，我们有请小播报员闪亮登场。
根据天气预报，你们会做出什么样的准备？（保护自己）请学生给小播报员作出评价。
（有选择地评价）小播报员表现相当不错，我们一定要多看天气预报，多关注天气呀。
2、记录和观察一周的天气情况。
下面就布置一个相关的实践作业：出示表格，记录和观察一周的天气情况。
一定要坚持啊，告诉我有没有信心完成？这样，我们就可以将学到的知识运用的实践中，照顾好自己，实践安全最重要。
这是最后我送给大家的小儿歌，大声地读出来。
第4 课太阳升起来了教学目标1.太阳为我们的地球家园带来了光和热。
2.太阳在天空中的位置不断变化。
3.能根据太阳的位置辨认方向。
4.培养爱护环境，与自然和谐相处的态度和意识。
教学重点能根据太阳的位置辨认方向教学难点能根据太阳的位置辨认方向教学方法谈话法、观察法教学准备学生自备材料：捡一些叶。
教学过程一、聚焦太阳为我们带来了光和热，它在天空中的位置不断变化。
我们能根据太阳的位置辨认方向呢？二、探讨1.观察太阳的东升西落2.到操场上，利用太阳辨认方向三、研讨1.一天中，太阳在天空中的位置是怎样变化的？我们怎样利用太阳辨认方向？2.早中晚生么时候最热？我们是怎样知道的？四、拓展举例说明太阳对动植物和我们生活的影响。
板书设计板书太阳的位置和方向清晨东晚上西第5课月亮教学目标知道月相每月有规律的变化。
知道观察是认识事物的基本方法。
能观察描述月相，推理月相有规律的变化。
教学重难点教学重点：知道月相每月有规律的变化教学难点：用不同的方法记录月相。
【教学过程】同学们为了我们更好地研究，我今天特意请来了一位大家都很熟悉的朋友，你们想不想知道她是谁呢？（播放有关月亮的课件）我们看到的月球发亮部分的形状叫月相。
（板书）在过去的一周你发现月亮形状有什么不同？今天我们一起来观察月相的变化吧！板书课题《观察月相》月相是月亮在每个农历月中的形状变化，接下来请你仔细地观察月相你有什么发现？（无序出示上半月相图课件。
）2.你认为月相变化的顺序是怎样的？3.小组观察。
4.交流发现，月相图排序。
（板书：上半月由缺到圆亮面在右边5.推测下半月的月相。
6.出示下半月月相图课件。
（板书：下半月由圆到缺亮面在左边）你能用什么方法把观察的月相记录在活动手册上呢？（用铅笔画）能不能制作一套月相卡片？用什么办法能显示月亮的球形。
用什么表示月亮明亮部分？看每月初一的月亮是什么样的？怎么表示?（黑色的球）用白纸剪下月相形状贴在黑色球相应的位置，月相就完成了。
学生动手制作月相。
小组展示。
班级评价。
在这节课中，你知道了什么？小结：通过这节课的学习，我们知道观察是做科学研究一种基本方法。
通过观察我们发现了很多月亮的知识，实际上月相变化还蕴藏着丰富的科学知识，希望同学们课余时间对月相进行实际观察，要注意确定固定的观察地点和时间，用我们所学的方法进行记录。
看谁发现的多！观察月相我们看到的月球发亮部分的形状叫月相上半月由缺到圆亮面在右边下半月由圆到缺亮面在左边第六课春夏秋冬教学目标1、会描述季节变化的现象，能举例说出季节变化对动植物和人类生活的影响。
2、在比较四季现象过程中，提出感兴趣的问题。
3、能在好奇心的驱使下，对四季变化表现出探究兴趣。
教学重点会描述季节变化的现象教学难点能举例说出季节变化对动植物和人类的影响。
教学准备搜集人们参加户外活动的照片教学过程一、导入新课1、投影展示学生带来的不同季节的照片，让其他学生猜一猜分别是什么季节拍摄的？2、学生汇报，说出自己的线索。
3、师引出课题：每个季节都有各自的特点，我们这节课一起了解神秘的春夏秋冬。
二、感受春夏秋冬的特点1、现在是什么季节？当秋天悄悄来到我们身边的时候，你们感觉到它的变化了吗？看看身上的衣服、想想田里的庄稼......2、出示表格，让生观察表格的提示：一年中，你所穿的衣服的厚薄有什么变化？（1）填写不同月份穿的衣服（2）4人为一组，说说填表后的发现。
（3）小结：人们的穿着与四季变化有着密切的关系。
3、在春天我们可以干什么？4、在春天万物复苏，百花齐放，百鸟争鸣，真是外出踏青的好季节。
5、用同样的方法观察第2、3、4幅图6、大家能不能根据照片内容判断出照片上的情景或活动分别发生在什么季节呢？三、比较动植物在四季的变化四、课后拓展活动师：这节课，我们学习了好多内容，大家是不是都记住了呢？老师来考考大家。
师出示活动手册上的图片：想一想图上画了什么，它们应该在什么季节发生。
想好后，借助尺子连一连。
学生完成活动手册的填写，集体订正，展示。
师：同学们，秋和冬两个美丽的季节有什么不同？请4人一组讨论。
学生交流汇报。
师：如果我们把春天和秋天画下来，你们会选择那些内容来作画？自己思考一下，小组合作完成。
第七课蚂蚁教学目标:1、通过观察，让学生了解蚂蚁的身体特点。
2、发现并尝试解决观察蚂蚁过程中碰到的问题，培养学生的探究能力、观察能力、观察习惯以及兴趣。
3、让学生在观察活动中学会与人合作、交流想法。
4、学会倾听别人的发言。
5、培养学生关注、亲近、爱护小动物的思想感情。
教学重点：1、发现并尝试解决观察蚂蚁过程中碰到的问题，培养学生的探究能力。
2、学会细致观察，并做好观察记录。
教学难点：1、观察蚂蚁方法的探究。
2、能细致观察、准确描述蚂蚁的特征。
教学过程:一、激趣导入小朋友，上课前，我们先来猜一个谜语!远看芝麻撒满地，近看黑驴在驮米，不怕山高道路陡，最怕掉进热锅里。
(打一动物)（蚂蚁）二、引导探究▲说生活中的蚂蚁1、昨天，老师让你们回去找蚂蚁，找到了吗？2、你们是在什么地方找到的呀？小河边，树根旁，山上……3、是呀，小蚂蚁的家无处不在，那你们是用什么办法把蚂蚁捉到的呢？（用烂苹果，用树叶，用树枝……）4、你们在抓蚂蚁的时候，有什么发现吗？我发现…………可以看出，同学们平时在生活中对蚂蚁进行了不少的观察。
今天啊，我们就一起到课堂上来进一步观察蚂蚁，好吗？▲讨论观察方法A、老师，我觉得蚂蚁这么小，可以用放大镜观察，放大后就能看清楚了。
（合理使用科学辅助器材，聪明）B、我觉得……C、我认为……D、还可以……让学生说说抓的办法（用树叶，棍子，勺子，纸等）。
三、观察蚂蚁▲观察蚂蚁的身体同学们真是太聪明了，想到这么多的锦囊妙计。
下面我们就用上你们刚刚想出的好办法，先来观察蚂蚁的身体。
（板书：身体）1、相机投影提示：观察蚂蚁的身体（1）蚂蚁的身体有几个部分，各部分是什么形状的？（2）蚂蚁的各部分长着什么？（3）填写好观察记录表。