小学美术综合实践活动方案-孟炤俊
美术活动实践计划（通用3篇）
美术活动实践计划（通用3篇）美术活动实践计划篇1一、活动背景：首先《美术课程标准》中提出了“综合探索”学习领域，它是引导学生主动探索、研究、创造以及综合解决问题的美术学习领域。
要求同学们能够在实践中获取亲身感受和直接经验，让大家在综合实践中体验创造，在实践中学会学习。
而且对于高中美术学生来说，他们知识面广、兴趣广泛，需要更广阔的空间去创作作品。
而风景写生这种特殊的学习形式，不仅对于学生品德和知识体系的形成的具有影响，而且对于学生意志品质、对学生人格的形成、良好卫生习惯的养成，以及对学生知识认知都具有一定的影响。
其次我市地处沿海开放地带，全市有风景区14个，风景点116处，名山(花果山)、名海(黄海)、名水(东海温泉)、名竹(金镶玉竹)、名石(水晶)等构成独特的城市风貌和旅游景观，造就了山、海、岛、港相得益彰，水秀山明浑然一体的宜人风光。
美丽的自然风景和人文风景十分适合开展风景写生活动。
二、活动目的：1 、充分利用地方教育资源，开发校本课程，使学生热爱家乡，热爱大自然，激发学生的艺术审美情趣，丰富课余文化生活。
2 、充分体现素质教育理念，使学生在实践中应用已有的知识技能，去发现问题、分析问题、解决问题，培养学生自主、合作、探究的学习习惯，提高绘画技能。
3 、体现课改理念，把课堂引向户外，让学生走出校园，通过观察、讨论、写生、展览等多种形式的活动使同学们的艺术才华得到展示，个性得到充分的张扬，兴趣得到极大的满足，从而激发了学习的欲望，为学生终身学习打下基础。
4 、让师生在活动中相互交流学习、共进，树立了团队协作互助意识，使他们拥有更多的集体安全感，拥有一个良好健康的心态，从而形成完善的人格!三、活动形式：外出写生要求同学们有很好的纪律组织性，一切确保在安全的基础上进行，所以针对的都是高中美术班的同学们，因为他们具有一定的安全意识和风景作画能力。
写生活动的组织形式大体可以分为两种：小组活动和集体活动。
美术综合实践活动方案计划
一、活动背景随着新课程改革的深入推进，美术教育越来越注重学生的实践能力和创新精神的培养。
为了提高学生的美术素养，激发学生的学习兴趣，培养学生的审美情趣，我们特制定本美术综合实践活动方案计划。
二、活动目标1. 培养学生对美术的兴趣和爱好，提高学生的审美能力。
2. 增强学生的动手能力，培养学生的创新精神。
3. 提高学生的团队合作意识，锻炼学生的沟通协调能力。
4. 拓宽学生的知识面，丰富学生的课余生活。
三、活动内容1. 美术鉴赏：组织学生参观美术馆、博物馆等，欣赏国内外优秀美术作品，提高学生的美术鉴赏水平。
2. 美术创作：开展绘画、雕塑、摄影等创作活动，让学生在实践中感受美术的魅力。
3. 美术工艺：教授学生制作手工艺品，如剪纸、陶艺、编织等，培养学生的动手能力和创造力。
4. 美术设计：开展平面设计、室内设计等实践活动，提高学生的审美和设计能力。
5. 美术交流：举办美术作品展览，邀请学生家长和社区人士参与，增进家校沟通，扩大活动影响力。
四、活动安排1. 活动时间：每周五下午第三节课后。
2. 活动地点：学校美术教室、多功能厅、校外美术馆、博物馆等。
3. 活动步骤：a. 美术鉴赏：教师讲解美术作品，引导学生进行赏析，提高学生的审美能力。
b. 美术创作：教师示范创作技巧，学生分组进行创作，教师巡回指导。
c. 美术工艺：教师教授制作方法，学生动手实践，完成作品。
d. 美术设计：教师讲解设计理念，学生分组进行设计，教师点评并提出改进意见。
e. 美术交流：举办美术作品展览，邀请家长和社区人士参观，进行交流分享。
五、活动评价1. 学生作品评价：根据学生的创作态度、作品完成度、创新程度等方面进行评价。
2. 学生参与度评价：根据学生参与活动的积极性、团队合作能力等方面进行评价。
3. 家长满意度评价：通过家长座谈会、问卷调查等方式了解家长对活动的满意程度。
六、预期效果通过本次美术综合实践活动，预计达到以下效果：1. 学生美术素养得到提高，审美能力得到增强。
综合实践美术活动规划
一、活动背景随着素质教育的深入推进，美术教育在培养学生审美情趣、创新精神和实践能力方面发挥着越来越重要的作用。
为了让学生在实践中感受美术的魅力，提高学生的美术素养，我校决定开展一次综合实践美术活动。
本次活动的目标是让学生在轻松愉快的氛围中，体验美术创作的乐趣，提升美术技能，培养团队合作精神。
二、活动主题“创意无限，艺术同行”三、活动目标1. 培养学生的美术兴趣，提高学生的审美能力。
2. 培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的动手操作能力。
3. 增强学生的团队合作意识，提高学生的沟通能力。
4. 丰富学生的校园文化生活，营造浓厚的艺术氛围。
四、活动时间2022年10月15日-2022年11月15日五、活动对象全校学生六、活动内容（一）前期准备1. 成立活动筹备小组，负责活动的策划、组织、实施和总结。
2. 组织教师培训，提高教师对美术教育的认识，掌握美术教学的基本方法。
3. 搜集美术教育资源，包括教材、教具、活动场地等。
（二）活动实施1. 美术基础知识普及：通过讲座、展览等形式，向学生普及美术基础知识，提高学生的美术素养。
2. 美术技能培训：组织美术技能培训班，让学生在专业教师的指导下，学习绘画、雕塑、手工制作等技能。
3. 创意美术比赛：以“创意无限，艺术同行”为主题，开展全校范围内的美术创意比赛。
比赛分为个人赛和团队赛，鼓励学生发挥创意，创作出富有特色的美术作品。
4. 美术展览：将优秀作品进行展览，让学生欣赏和评价，提高学生的审美能力。
5. 校际交流：与其他学校开展美术交流活动，拓宽学生的艺术视野。
6. 美术实践活动：组织学生参观美术馆、博物馆等，让学生在实践中感受美术的魅力。
（三）活动总结1. 对活动进行总结，对优秀作品进行评选和表彰。
2. 收集学生、教师和家长对活动的意见和建议，为今后类似活动提供借鉴。
3. 对活动进行宣传报道，扩大活动的影响力。
七、活动保障措施1. 加强组织领导，成立活动领导小组，负责活动的统筹安排和协调。
小学三年级美术教案综合实践活动策划
小学三年级美术教案综合实践活动策划一、教学目标1.了解世界上美术作品的结构和元素；2.探究题材艺术创作的内涵和形式；3.理解信息传递和表达法，发现思维和语言能力；4.掌握绘画技巧，提升艺术审美能力；5.培养学生的多元文化视野，引导他们发现美。
二、教学内容1.了解各个国家的画家作品，学习他们的绘画技巧；2.通过仿画的形式让学生确定自己对绘画的兴趣；3.探究各种出版物，发现其中的绘画美学规律；4.通过绘画，让学生了解不同文化对艺术的影响；5.通过参与绘画比赛提高学生的绘画技巧和自信心。
三、教学重点1.让学生了解世界各地的绘画作品；2.找到学生绘画喜好，引导他们发现美所在；3.发现文化对艺术的影响；4.提高学生的绘画技巧。
四、教学方法1.实践课堂，绘画、影响的集合点；2.多媒体辅助课堂，帮助学生更好理解和欣赏艺术；3.亲身参与比赛，更好的激发学生对绘画的热情；4.制定组织丰富多彩的课堂活动。
五、教学过程1.了解世界各地的绘画作品（1）展示来自各国的美术作品，让学生领略；（2）全面学习和探讨各个美术作品的用色、形状、线条和结构；（3）探讨各国文化元素对绘画的影响，不同文化的绘画元素有何不同。
2.找到学生绘画喜好（1）采用仿画方式，让学生学习和掌握各种绘画技巧；（2）阅读各种画册、绘画集，发现各类美术作品所包含的意义和互动；（3）让学生真正体验形式和色彩的完美结合，发觉美所在。
3.发现文化对艺术的影响（1）学习元素，发现绘画和文化之间的对应关系；（2）选择适合文化主题的素材和技巧，在学习的情况下展开创作；（3）制作只与一个文化主题有关的作品，诠释各国文化艺术的内涵。
4.提高学生的绘画技巧（1）通过不同的画法、考虑兴趣和财务状况，制定符合学生特长的绘画教案；（2）结合各国的艺术技巧，学习、探究不同学科的涂鸦、漫画、插图、工艺品等；（3）通过比赛的形式，提高学生的绘画技巧和自信心。
六、教学设施与教学资源1.美术资料，包括各国美术作品、画册、图片等；2.多媒体设备，包括电子白板、投影仪、电脑等设备；3.绘画器材，包括画纸、画笔、绘画颜料等材料；4.比赛组织和颁奖材料。
小学美术《综合实践》教案
3.培养学生观察生活、发现美好、表达情感的能力，提高学生的创新意识和动手实践能力。
4.通过小组合作、互评互鉴，培养学生的团队协作能力和审美鉴赏能力。
教学内容紧密结合教材，注重培养学生的实践能力和综合素质，旨在让学生在轻松愉快的氛围中感受美术创作的乐趣。
二、核心素养目标
1.培养学生的美术鉴赏能力，学会从多角度欣赏和分析美术作品，提高审美水平。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解综合实践的基本概念。综合实践是指将所学的美术技能和知识运用到实际创作中，它是检验我们学习成果的重要方式，也是提高我们创新意识和动手能力的关键环节。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何将所学的绘画和手工技能结合起来，创作出一幅表达个人情感的美好家园作品。
此外，实践活动中的实验操作环节，我发现学生们对于美术工具和材料的使用还不够熟练。这也让我意识到，在平时的教学中，要加强学生对基本技能的训练，提高他们的动手实践能力。
在接下来的教学中，我计划从以下几个方面进行改进：
1.强化学生情感表达的训练，通过欣赏和分析优秀作品，让他们学会如何在创作中融入个人情感。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和创作经验。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了综合实践的重要性，并通过实践活动和小组讨论加深了对美术创作的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发现美、创造美。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
小学美术活动实践方案
小学美术活动实践方案一、活动背景分析美术是小学阶段培养学生创造力和审美能力的重要学科。
通过美术活动，可以培养学生的艺术兴趣，提高学生的观察力、想象力和表现能力，增强学生的创造力和创新意识。
因此，开展小学美术活动对学生的全面发展具有重要意义。
二、活动目标设定1. 培养学生对美术的兴趣和热爱；2. 提高学生的艺术表现和审美能力；3. 培养学生的观察力、想象力和创造力；4. 培养学生的团队合作和沟通能力；5. 培养学生的艺术创新意识。
三、活动内容和组织形式根据小学生的特点和需求，结合学校的实际情况，设计以下美术活动内容和组织形式：1. 美术展览活动组织学生参观美术展览，引导他们欣赏艺术作品，培养他们的审美意识和鉴赏能力。
同时，可以组织学生自己的美术展览，让他们展示自己的作品，增强他们的自信心。
2. 美术创作活动组织学生进行各类美术创作活动，如绘画、剪纸、手工制作等，激发他们的创造力和想象力。
可以设置不同的主题和题材，让学生根据自己的喜好进行创作。
3. 美术实践活动组织学生参观美术工作室、画廊等，让他们亲身体验美术实践的过程，了解美术创作的方法和技巧。
同时，可以邀请专业美术家来学校进行讲座和示范，指导学生进行美术实践。
4. 美术比赛活动组织学生参加校内外的美术比赛，提高他们的竞争意识和创新意识。
可以设置不同的比赛项目，如绘画比赛、手工制作比赛等，让学生展示自己的才华和成果。
5. 美术班活动组织学生参加美术拓展班，提高他们的美术表现和技能水平。
可以请专业美术教师来学校开设美术班，进行系统的美术培训。
四、活动实施步骤1. 制定活动计划：根据学校的教学计划和学生的实际情况，制定美术活动的时间安排和内容安排。
2. 筹备活动物资：根据美术活动的需要，准备所需要的美术工具、材料和场地等。
3. 宣传活动信息：通过学校的官方网站、通知栏、班级群等渠道，宣传美术活动的时间、地点和内容，吸引学生的参与。
4. 组织活动实施：根据活动计划和安排，组织学生参与美术活动，提供必要的指导和支持。
小学美术综合实践活动设计方案
小学美术综合实践活动设计方案背景描述本设计方案旨在为小学生提供一系列的美术综合实践活动，以帮助他们培养对艺术的兴趣和创造力。
活动目标- 培养学生的观察力和表现力- 提高学生的创造力和想象力- 培养学生对美术的兴趣和热爱- 培养学生的团队合作能力活动内容1. 色彩探索：学生通过观察自然和周围环境中的颜色，并实践调配和运用不同色彩，培养对颜色的敏感性和表现力。
2. 自然之美：学生到户外进行素描练，观察大自然中的树木、花草等，并通过绘画的方式表达所见所感。
3. 创意手工：学生通过使用各种材料和工具进行手工创作，培养对材料的认识和运用能力，同时锻炼手眼协调能力。
4. 团队合作：学生分组进行合作创作，通过共同完成一幅大型画作或手工作品，培养学生的团队合作和沟通能力。
活动流程1. 活动准备阶段：组织所需材料、场地准备工作等。
2. 活动介绍与讲解：向学生介绍活动内容和目标，讲解使用的材料和工具。
3. 活动实践阶段：按照设计的活动内容进行实践活动，引导学生发挥创造力和想象力。
4. 活动总结与展示：学生展示自己的作品，互相欣赏、评价和交流经验。
活动评估为了评估活动的效果和学生的参与度，可以采用以下方法：- 观察学生在活动中的表现和参与程度- 通过学生的作品评价他们的创造力和表现能力- 向学生收集反馈意见和建议，改进活动内容和方式结束语通过本设计方案提供的小学美术综合实践活动，学生将有机会培养自己的艺术天赋和创造力。
同时，通过观察、实践和合作，他们也能提高自己的观察力、表现力和团队合作能力。
希望这些活动能够激发学生对美术的兴趣和热爱，为他们的美术学习之路打下坚实基础。
小学美术《综合实践》教案
一、教学内容
本节课选自小学美术教材《综合实践》章节，主要包括以下内容：引导学生通过观察生活，发现身边的美术元素；运用所学的绘画、手工等技巧，创作具有个人特色的作品；开展小组合作，进行作品展示与交流。教学内容涉及以下几个方面：
1.观察生活，发现美术元素；
2.绘画与手工技巧的应用；
其次，在新课讲授环节，我对美术元素的理论介绍可能过于抽象，导致部分学生难以理解。在今后的教学中，我需要将理论知识与实际案例相结合，让学生在具体情境中感受和理解美术元素。
在实践活动环节，学生们分组讨论和实验操作的过程较为顺利，但我注意到有些小组在成果展示时，表达不够清晰。这可能是因为他们在讨论过程中，没有充分关注到如何将美术元素应用到作品中。为此，我计划在接下来的教学中，加强对学生讨论过程的指导，帮助他们更好地把握重点。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调观察和发现美术元素的方法，以及如何将这些元素融入自己的作品中。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与美术元素相关的实际问题，如如何在画作中运用色彩来表达情感。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的手工制作活动。这个活动将演示如何将观察到的美术元素应用到作品中。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解什么是美术元素。美术元素包括色彩、形状、线条等，它们是构成美术作品的基础。了解这些元素能帮助我们更好地欣赏和创作美术作品。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何从生活中发现美术元素，并将其运用到创作中，使作品更具艺术性。
此外，在学生小组讨论环节，虽然大家积极参与，但部分学生的观点较为片面。为了提高讨论效果，我将在后续教学中，引导学生从多个角度思考问题，培养他们的批判性思维。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小学四年级美术综合实践活动方案
《线描—我们身边的植物》
一、选题背景
线描画作为我校美术综合实践活动的一项内容，在绘画技巧和表现形式上已逐渐成熟，但学生的创作却多数以临摹为基础，而且创作内容基本局限于所临摹的范画内容。
内容的单一、创作与生活的脱节及作品形式的单幅化，要求线描画画必须在内容、形式等方面进行再创新，使其真正体现综合实践活动的理念与内涵。
经过师生的共同协商，我们确定利用本学期社会大课堂外出去松山森林公园学习的机会，确立了“线描画---我们身边的植物”为活动主题，力求将大自然与学生的学习生活紧密地结合在一起，并利用线描的形式进行艺术再加工，使创作活动源于生活却高于生活。
二、设计理念
我校美术综合实践活动的理念是“立足丰富的乡土美术文化资源和学生的现实生活，追求美术观念、内容、材质、工具、手段的全方位创新”。
“线描画-我们身边的植物”主题创作活动以此理念为指导，在确保学生主体地位的前提下，通过集体讨论、小组合作探究的形式引领学生从生活中发现可供创作素材，通过构思与创作谋求在线描画的内容、创作材料、表现形式、表现手法手等方面的发展，同时培养学生的美术综合素养。
三、活动过程
（一）选题阶段
1、引导学生对前期创作的线描画进行自我评价，并欣赏一些国内外知名画家作品，使学生明确前期创作中在内容单一、临摹过多、表现形式单调、与生活联系不多等方面的不足。
2、提出如何“线描画---我们身边的植物”的议题进行分组交流讨论，然后集体交流。
最终确定了走出课堂体验大自然“线描画---我们身边的植物”这一创作主题。
（二）整体设计阶段
学生虽然是活动的主体，但不意味着整个活动过程就是学生的单边行为，教师在其中的指导作用也非常重要，具体体现在对整个活动进行总体设计，并对活动过
程中学生可能出现的困难进行预想并尽可能提供解决方案。
1、活动目标
（1）情感目标：使学生感受创作活动的喜悦，进一步培养热爱生活、热爱大自然的态度及合作、审美意识。
（2）技能目标：使学生进一步熟练并基本掌握线描的基本方法，并在此基础上力求有所创新；初步掌握线描写生构画的基本方法。
（3）认知目标：使学生认识到生活之中处处有美术创作的素材，并对身边喜欢的植物进行写生并且创作一幅精美的作品。
（4）成果目标：能创作出系列化的线描作品，且有一定的生活情趣，初具写生特征。
2、预计课时：课内约6课时，整个活动过程跨度约一个月。
3、活动进程：组合小组→方案构思→方案优化→任务分解→实践制作→成果展示
4、指导要点：
（1）素材的选取上指导学生首先要学会观察植物的细节，在此基础上进行写生练习。
（2）学生通过观察植物生长特点，学习用线表现植物特征及其前后关系，并且学习用线造型的方法表现植物。
（3）用线造型的方法表现植物的叶片不同姿态、翻转变化以及叶子间的遮挡穿插。
（4）粘贴的技法上指导集体进行协商，要求在原来的基础上有所创新。
（5）观察植物生长产生的美和美术作品中植物的美，了解植物与人类的密切关系。
从而激发学生对大自然的热爱之情。
（三）活动展开阶段
1、小组组合：以自愿组合为基本原则先组成8个小组，然后教师以异质、互补为原则进行调整，使各小组间无过大的能力差异。
2、方案构思：各小组对同学们所选择观察的植物进行有目的的观察，确立创作素材后拿出创作方案。
创作方案要求具备以下要素：
（1）创作说明：所创作的植物内容是从哪儿观察到的？为什么要选择这个植物它哪里最吸引你？你想用什么线条去描绘它？
（2）作品草图：用铅笔或水彩笔构画出植物的特点并且用线表现植物特征及其前后
关系。
3、方案优化：各小组创作方案制订完成后在班级内公布一至二天，接受其他小
组的评价的同时指导教师也必须对各小组的方案进行认真审议，从各方面提出建
议。
在此基础上，各小组对创作方案进行修改、优化。
4、任务分解：根据每个小组所观察的植物不同以及成员间能力的不同，将创作
任务从观察、构图、欣赏评价等方面进行分解并落实到每个成员，使每个人都有
事可做。
5、写生创作：
（1）构思先考虑画面需要内容，表现哪些内容，在脑海中安排好这些内容的大体位置。
（2）构图根据构思的内容进行构图，作画时，用铅笔轻轻起草，勾画轮廓，可先画出主体轮廓，注意抓住物体的外形特征。
再画背景，画背景时要考虑到遮挡关系，所以要先画前面的再画后面的。
（3）基本线的练习：初学者在进行线条练习时画得歪歪扭扭、不太工整，而线描画是最讲究线条的整齐、纹样的工整，每一条线的错综衔接都要到位。
（4）填充大轮廓画好后，刻画细节，填充各种基本线条和各种图案，也可以进
行黑白处理。
填充线条时要根据物体的质感、肌理和色彩应用线条的粗细、疏密、
方向、形状的变化来表现。
线描画有时由于表现得太多，物体与物体之间容易混
淆，层次不清，可进行适当处理，多画些随意的点点，还可以选择几块面积涂黑
使画面疏密有致、层次分明。
（5）4、整理整幅画完成后，再看看是否抓住形象的特点，虚实是否协调等，进
行最后修改。
（四）成果展示阶段
1、将作品粘贴于教室内的墙砖上，以各小组相互打分和教师打分的形式评选出
优秀作品。
2、对优秀作品进行再加工后，粘贴在展示篇上参加全校性的每月一次的美术综
合实践活动成果展。
（五）总结反思阶段
1、小组反思：在活动过程中大家的配合好吗？哪些方面需要改进？哪些方面是
有价值的？
2、个人反思：在活动中我尽力了吗？从中学到了什么？哪些方面需要加强？
3、集体总结：通过整个活动，我们在毛线粘贴画的创作内容、形式、制作技巧等方面得到了哪些有益的经验？下一阶段的创作，我们应从哪方面入手？
四、活动反思
（一）活动形式上注重美术学科特点的同时，彰显了更多的综合实践活动理念通过利用社会大课堂的学习机会与线描主题创作活动改变了以往美术综合实践活动脱离学生生活而孤住于教室进行临摹性的简单创作的状况，而是引导学生从学习生活中精心选择素材、设计创作方案，在开放的情景中以“自主、合作、探究”的学习方式多渠道获取与主题创作活动相关的综合性知识，从中拓展学生的审美视野，提高创造美、表现美的动手实践能力及综合解决问题的能力。
此外，教师在整个创作活动过程中，通过指导者的角色定位极力避免了包办代替与袖手旁观的两种极端，而是通过对整个活动进行目标、预想性活动指导设计的方式对学生的创作活动给予了有效的指导，特别在设计活动时照顾了学生的个别差异，使不同层次的学生都有与之能力相适应的创作活动从而得到真正的发展。
（二）将学生的美术学习从单纯的技能学习层面逐步向美术文化学习层面引领、提升
以往线描作品注重了技能与形式的学习深化，却忽视了作品内容的价值取向，过多呈现卡通、风景、动物等与学生生活联系不紧密、难以激发学生创作热情的内容，不利于学生审美观念的培养与拓深。
“线描画---我们身边的植物”主题创作活动将学生置身于现实学习生活，通过素材的精心选取、方案的设计与优化、实践制作中的继承与创新，使学生有充分的时间与空间对创作活动进行深入的理解与感悟，从而不再拘泥于单纯的美术技能，在表现形式和表现主题上体现了对生活的关注和美术人文主义倾向，无形中向美术学习文化层面得升。