【2019年整理】七年级信息技术下册教材处理
人教版七年级下册信息技术教学计划（通用6篇）
人教版七年级下册信息技术教学计划（通用6篇）人教版七年级下册信息技术教学计划（通用6篇）教学计划决定着教学内容总的方向和总的结构，并对有关学校的教学、教育活动，生产劳动和课外活动校外活动等各方面作出全面安排，具体规定一定学校的学科设置、各门学科的教学顺序、教学时数以及各种活动等。
下面就是小编整理的人教版七年级下册信息技术教学计划（通用6篇），一起来看一下吧！七年级下册信息技术教学计划篇1一、学情分析：七年级的学生大部分对于信息技术在小学阶段已经有了一定程度的了解，但由于学生的学习情况不一，有些学生从没有接触过计算机，中等生多有偏科现象，学困生在学习上懒惰、怕动手动脑，再加有相当的一部分学生在信息技术课上热衷于小游戏，只要教师看不到就会分神。
学困生差因分析：学困生的学习目的性不明确，上课小动作多，注意力不集中，不记笔记，课后不复习。
对一定要求掌握的信息技术概念及操作要领不加强巩固，对信息技术开始有些兴趣，以后兴趣越来越淡。
二、教学目标1、知识目标、能力目标和情意目标。
知识与技能要求掌握的初步知识，本学期的教学内容为了解信息技术及其应用、WindowsXP操作系统和利用Word 2003制作文稿和电子报刊，具体知识点如下：信息技术及应用：认识信息的基本特征;理解什么是信息技术，能列举信息技术的应用;知道五次信息技术革命给人类社会带来的深刻变革;知道如何正确的使用信息。
WindowsXP部分：熟悉WindowsXP的桌面，掌握XP窗口的基本操作;学会设置WindowsXP的桌面、外观及屏幕保护;学会使用“资源管理器”管理文件及文件夹;会使用XP的搜索功能查找文件和文件夹;会在XP系统中设置日期和时间，会卸载、删除程序和文件。
Word 2003：了解电子报刊设计的基本知识;经历利用Word设计电子报刊的基本过程，熟练掌握电子文档中文字及段落的编辑及格式设置、文字定位、图文混排、版面设计、表格制作、页面修饰等方法;在合作设计、制作、展评电子报刊的过程中，体会合作的乐趣，学会交流与合作。
七年级信息技术教案(优秀6篇)
七年级信息技术教案（优秀6篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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七年级《信息技术》下册教材分析及教案
七年级《信息技术》下册教材分析及教案一、教材分析1. 版本信息：人教版七年级《信息技术》下册。
2. 教材内容：本册教材主要内容包括计算机基础知识、操作系统、办公软件、网络应用、计算机编程等。
3. 教学目标：使学生掌握计算机基本操作，熟练使用办公软件，了解网络应用，培养基本的编程思维。
二、教学目标1. 知识与技能：掌握计算机的基本操作。
学会使用常用的办公软件。
了解计算机网络的基本应用。
培养基本的编程思维。
2. 过程与方法：通过实践操作，提高学生的计算机操作能力。
通过案例分析，培养学生的信息处理能力。
通过项目实践，提升学生的网络应用能力和编程能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对信息技术的兴趣和好奇心。
增强学生信息安全的意识。
培养学生团队合作的精神。
三、教学内容1. 计算机的基本操作：计算机的开关机。
键盘和鼠标的使用。
桌面和窗口的基本操作。
2. 操作系统：认识Windows操作系统。
文件和文件夹的管理。
系统设置和维护。
3. 办公软件的使用：文字处理软件Word的基本使用。
表格处理软件Excel的基本使用。
演示文稿软件PowerPoint的基本使用。
四、教学方法1. 任务驱动法：通过设置具体任务，引导学生自主探究，提高学生的实践操作能力。
2. 案例教学法：通过分析实际案例，培养学生解决实际问题的能力。
3. 小组合作法：鼓励学生分组合作，培养团队合作精神和沟通能力。
五、教学评价1. 过程性评价：关注学生在学习过程中的表现，如参与度、合作度等。
2. 成果性评价：评价学生完成任务的情况，如任务的质量、创新性等。
3. 综合性评价：结合学生的课堂表现、作业完成情况、实践操作能力等多方面进行评价。
六、教学资源1. 教材：人教版七年级《信息技术》下册。
2. 辅助材料：PPT课件、教学视频、案例分析文档、实践操作指导文档等。
3. 硬件资源：计算机教室、网络设施等。
七、教学环境1. 教室环境：宽敞明亮的计算机教室，每台计算机配置齐全，网络畅通。
七年级下册信息技术教案
七年级下册信息技术教案
以下是一份七年级下册信息技术教案：
一、教学目标
让学生掌握某种信息技术的基本操作和应用。
二、教学重难点
重点：该项信息技术操作的关键步骤。
难点：学生对复杂操作的理解和掌握。
三、教学准备
电脑教室、相关教学软件。
四、教学过程
师：同学们，今天我们来学习一个很有意思的信息技术哦。
生：老师，是什么呀？
师：就是[具体信息技术内容]啦。
首先，我们来看看它的一些基本概念哈。
（讲解基本概念）
生：哦，原来是这样。
师：那下面我们就开始实际操作啦。
大家看我演示一遍哦。
（进行操作演示）
生：哇，好神奇。
师：好了，现在轮到你们自己试试啦。
（学生操作，老师巡视指导）
师：不错哦，这位同学做得很好。
大家有什么问题随时问我哈。
生：老师，我这里不太会。
师：来，我看看，这里应该这样做……
五、教学反思
通过这节课，大部分学生能够较好地掌握所学内容，但仍有少数学生在某些环节上存在困难，需要在后续课程中加强辅导。
在教学过程中，应更加注重与学生的互动，及时发现和解决问题。
同时，要根据学生的实际情况灵活调整教学方法和进度。
七年级下册信息技术教学工作计划
七年级下册信息技术教学工作计划一、指导思想：以教育部《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》为指针，认真贯彻落实《国务院关于基础教育改革与发展的决定》精神，坚持面向全体学生，坚持素质教育，以培养学生的创新能力和实践能力为重点，充分体现新课程标准，促进信息技术与学科的整合。
加强常规管理，鼓励分层推进，保证课程开足课时，使信息技术教育面向全体学生，培养学生基本信息素养。
二、学情分析：学生在七年级上册已经学习了《身边的网络》、《网上信息的检索》和《合理使用网上信息》等相关知识，具备了一定的网络基础知识。
在此基础上，本册将进一步学习获取信息、处理信息、发布信息等技能，以及认识计算机中的信息类型和不同媒体信息的特点。
通过学习，使学生具备获取、处理、发布、交流信息的能力，培养学生运用信息技术解决日常生活中的问题的能力，并提高学生的信息素养。
三、教材分析：本册教材以培养学生的实际操作能力和探究精神为目标，以提高学生的信息素养为核心，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，通过对学生信息素养的培养，使学生能够了解并掌握信息技术基础知识和基本技能，学会使用计算机改进自己的学习和生活方式。
四、教学目标：知识目标：培养学生熟练掌握计算机的键盘、鼠标操作；了解掌握信息技术基础知识及计算机的一般操作。
能力目标：培养学生通过网上资源、自学等多种途径解决问题的能力；教育学生树立从小讲规范、守规范的信息素养。
情感目标：培养学生良好的信息素养。
教育学生珍视生命，养成良好的用机习惯。
树立信息安全意识。
五、教学措施：以学生为中心，注重学生的个体差异，采用小组合作学习的方式组织教学，鼓励学生自主探究、合作学习。
充分利用多媒体教学资源进行教学。
鼓励学生在课堂上使用课件辅助教学。
【2019年整理】初中信息技术七年级下册第一单元第三课《数据的图表化》
《数据的图表化》教学案例【教材分析】《数据的图表化》是中学信息技术教材第二册《数据处理》中的重要内容，教学内容主要围绕EXCEL中将数据制作成图表这个主题展开，通过编辑和格式化将数据更加直观的展现出来。
【学情分析】：教学对象为初一学生。
学生经过前面几堂课的学习，对EXCEL操作已经有了初步的了解。
能够运用所学的知识对数据进行处理，但是这种纯文字、数字的格调让他们感觉不再新鲜。
通过本节课的学习，使他们能够运用EXCEL中的“图表”来处理数据，学习兴趣应该会很高，效果也会很好。
但是在这堂课中可能会存在以下一些难点：1. 有些同学可能不能正确选择创建图表的数据源。
2. 对数据图表不能选择正确的样式。
【教学目标】：（一）知识目标：1．理解图表的构成和作用；2．了解图表的不同类型和几种常见类型的适用范围；（二）技能目标：1．学会在Excel中插入图表的操作方法；2．学会对图表进行编辑和格式化；3．学会用图表处理信息。
（三）情感态度、目标、价值观目标：1、通过情境的创设，使学生明确探究目标，给学生思维以方向，同时产生强烈的探究兴趣和欲望，给思维以动力。
2、引导学生自主探索，合作交流，在小组内充分展示自己的思维方法及过程，通过互相开拓、补充、修改、促使各种见解、观点、意见趋于丰富与完善，揭示知识规律和解决问题的方法、途径，在合作交流中学会相互帮助，优势互补，增强合作意识，提高交往能力、口头表达能力。
3、培养学生分析、处理数据的能力。
【教学重难点】：重点：图表的制作、编辑；难点：1、合理设置数据源；2、根据数据的特点选择合适的图表类型。
【教学准备】：1、学生上网调查问卷的数据汇总表，泰山全年月平均气温统计表；2、多媒体网络教室（能投影、广播）。
【课型】：新授课【教学过程】一、创设情景，激趣导入师：同学们，非常高兴能和大家共同学习。
首先，老师想要做一个小调查，同学们能不能配合老师完成呢？生：……师：你们的表现真好，回答问题声音特别响亮，老师看看谁说的最好。
信息技术七年级下第二课《图片素材的简单处理》教学设计
信息技术七年级下第二课《图片素材的简单处理》教学设计一、教材分析本单元第二课至第五课分别介绍图片、音频、视频、动画这四种多媒体素材的获取与处理,四课的脉络是相似的,所以学生如果能扎实掌握第二课的内容,对于其他三课的学习便可做到举一反三。
本课通过让学生收集制作多媒体作品所需的背景图和按钮图，了解获取图片素材的两种途径，学会用软件浏览收集到的图片，掌握用“画图”软件对图片素材进行简单的处理。
二、学情分析学生在小学里就用过Windows XP中的画图软件，而且在七年级上册又学过Word中的绘图工具箱，这些都为今天这节课的学习做了有力的铺垫，让学生对Win 7中的画图软件不会有很陌生的感觉。
课堂上，教师放手让学生自己去尝试、去探究，引导他们会选择体现作品主题的图片素材，并能进行简单的处理。
三、教学目标知识与技能：1.了解获取图片素材的途径与方法。
2.能用看图软件进行图片浏览。
3.在为多媒体作品选择合适图片的过程中,体会图片素材对于表达作品主题的重要性,学会用“画图”软件对图片素材进行大小调整及裁剪的方法。
过程与方法：1.通过小组合作和自学教材掌握图片素材的简单处理方法；2.通过分析，知道应根据主题选择合适的素材。
情感态度与价值观：1.能独立思考问题，并愿意与组员分享自己的想法，积极参与课堂活动；2.能在处理图片的过程中，感受图片处理带来的乐趣。
四、重点难点教学重点：获取图片；根据需要对图片素材进行大小调整及裁剪。
教学难点：选择能更好为作品主题服务的图片素材。
五、教学准备计算机网络教室（安装有IT上课辅助系统）、数码相机、扫描仪（根据学校的条件）、贴近学生生活的照片、背景图片与按钮图片若干。
六、板书提纲：第二课图片素材的简单处理获取图片浏览图片处理图片七、教学过程光荣榜。
七年级《信息技术》下册教材分析及教案
七年级《信息技术》下册教材分析及教案一、教材分析1.1 教材内容简介：《信息技术》七年级下册主要内容包括计算机的基本操作、网络基础知识、信息安全、常用的办公软件等。
通过本册的学习，使学生掌握计算机的基本操作技能，了解网络的基本知识，提高信息安全意识，熟练使用办公软件，为今后进一步学习信息技术打下基础。
1.2 教学目标：（1）了解计算机的基本操作，掌握常用的办公软件。
（2）了解网络的基本知识，提高信息安全意识。
（3）培养学生的信息素养，提高信息技术应用能力。
二、教学内容2.1 计算机的基本操作（1）学习开关机、使用鼠标和键盘。
（2）文件和文件夹的基本操作，如创建、复制、移动、删除等。
2.2 常用的办公软件（1）学习Word的基本使用，如输入文本、编辑、排版等。
（2）学习Excel的基本使用，如输入数据、公式计算、图表制作等。
（3）学习PowerPoint的基本使用，如创建演示文稿、编辑幻灯片、动画设置等。
三、教学方法3.1 讲授法：讲解计算机的基本操作、办公软件的使用方法和网络知识。
3.2 演示法：通过实际操作演示，让学生直观地学习计算机操作和办公软件的使用。
3.3 实践法：让学生亲自动手操作，巩固所学知识，培养实际应用能力。
四、教学环境4.1 硬件环境：教室配备计算机、投影仪、音响等设备。
4.2 软件环境：安装有相应教学软件的计算机操作系统。
五、教学评价5.1 平时成绩：考察学生的课堂表现、作业完成情况、实践操作能力等。
5.2 期中期末考试：采用上机操作考试，测试学生对计算机操作和办公软件的掌握程度。
5.3 综合评价：结合平时成绩和考试成绩，全面评价学生的信息技术水平。
六、教学策略6.1 激发兴趣：通过生动有趣的实例，激发学生学习信息技术的兴趣。
6.2 循序渐进：由浅入深，逐步引导学生掌握计算机操作和办公软件的使用。
6.3 分层教学：针对不同学生的学习水平，给予适当的指导，使每个学生都能学有所获。
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第四课：P9的“试一试”为基础，综合活动P27的座 位表
教学内容：复习P8表格的操作
新：表格操作（删除行列、插入行列、文字对齐、 移动删除表格，修饰表格）
第五课：综合讲评，总结，介绍操作规律（文字与段
落对比，文本框、表格、图对比），学生调整前面的 作业，尝试自己寻找新操作
2009年3月
福州十中 黎献红
对于第二单元：
实践型知识 强调基础：针对零起点 讲解简单细致 强调循序渐进
与目前实际不相符，比课标要求高 我们处在过渡阶段
2009年3月
与目前实际情况相符 与课标要求相符 接近学习、操作规律
福州十中 黎献红
编者对教学的安排建议
主要针对文字处理部分：
以小学详细学过并学会电子板报制作为基础
第一节（1-2课时）：复习文字\段落\图片\表格编辑
第二节（1-2课时）：高级编辑即艺术字\自选图形\ 样式应用\数学公式\格式刷\电子板报设计等
第三节：综合活动，建议让学生真实完成，体验
word的另一种用途，并为高中算法编程打下些许基 础，接触流程图的概念。
主要针对数据表处理部分：
主要针对文字处理部分（共9课时）
实际情况： 少数学生小学从没学过电脑，但多数接触过但没怎么学，或没 太多印象了，极少数有好基础。
第一课：P2-3的“做一做”为基础
教学内容：认识word界面，编辑文字（删除、插入、 修改、撤消、文字修饰、段落版 式）
第二课：P5的“做一做”为基础
教学内容：复习word界面、文字段落编辑
新：文字（剪切、复制、粘贴、格式刷）
段落版式（左右缩进、行距、文字效果）、插图（调
图大小、文图绕排）、文本框（调大小、框线、填色、
排版）
2009年3月
福州十中 黎献红
我对教材的理解及处理安排（本期课时18）
第三课：P8的“做一做”为基础
教学内容：复习插图、调图大小、文本框设置
新：制作表格（制表格、合并/拆分、均分格、输入 文字、修饰表格）
第六课：P57、P59的“做一做”；P81、P84的“做 一做”
教学内容：函数运算、排序、筛选，其中函数运算 只要求求和；根据情况，可将P59加上或删除
2009年3月
福州十中 黎献红Biblioteka 我对教材的理解及处理安排我对实践型知识教学的思维导向：
注意观察操作规律，利用操作规律，引导思考发现新操作
操
注意观察操作后各种现象，窗口变化
2009年3月
福州十中 黎献红
对课程纲要的理解
1、课程纲要中的目标描述过于笼统。 2、目标要求并不高 3、对文字处理部分，要求掌握版式的设计
2009年3月
福州十中 黎献红
从课程纲要的解读中我们被告知：
1、教学定位上：
小学（参与活动、培养兴趣） 初中（动手、实践、探究） 高中（态度、情感、价值观）
下节补充加强的技能、任务如何修订、下节任务可能出现的问题
课
多以鼓励性正面的语言评价上节课学习、任务完成表现
前 展示优秀作品、代表性问题作品/师或生展示操作
引
班级作业提交情况对比、优秀作品优秀程度对比评析引导
导
新知识介绍、新任务布置、对本节课的同学表现期望
重复提醒操作引导方向
2009年3月
福州十中 黎献红
第一节到第八节作为基础，每节1课时
第九节作为前面操作的巩固综合与提高，可与初
一数2009学年3月整合教学
福州十中 黎献红
编者对教学的安排理念
文字处理更强调常用功能弱电子板报： 1、小学对该部分作较详细学习，同时高中也再次
出现，所以对初中就不再详细学习 2、word作为常用文字处理软件，应该强调的是日
2009年3月
福州十中 黎献红
任务与情景相结合：
2009年3月
福州十中 黎献红
我对教材的理解及处理安排
我对实践型知识教学的思维导向：
课上技能目标完成情况，情感态度表现情况
课 表现好的操作，普遍存在的问题，特殊问题
前 后
有创意、优秀作品、代表性问题作品
总 作业完成突出班级、进步大班级、表现退步班级
结
作业完成突出班级、进步大班级、表现退步班级
2、内容选择和目标制定上：从实际出发，要符合学生认知规律 3、内容和认识要求采用螺旋式上升，逐步提高：
小学文字处理：会录入文字，会简单文字处理
中学文字处理：能根据需求处理文字
2009年3月
福州十中 黎献红
本册书的特点
对于第一单元：
实践型知识 内容浓缩性大：要求非零起点 涉及知识面广：样式、数学公式 弱化电子板报：只涉及少许篇幅 增加编程理念：出现流程图概念
介绍电子板报制作技术 任务布置：课外完成或放到综合作品考核时进行。
综合活动：分散到第四、六和七课中进行
2009年3月
福州十中 黎献红
我对教材的理解及处理安排（本期课时18）
主要针对数据表处理部分
由于高中对于数据表处理也有较多的介绍，只是对于建 立表格，修饰表格没有太多介绍，但对于数值的计算， 建立图表和数据分析是必须要求的内容，所以对于数值 计算安排在后面进行，建立图表、分析数据安排在高中 以后进行，争取用剩下的时间进行综合作品制作。
我对教材的理解及处理安排（本期课时18）
第六课：P12的“做一做”为基础（溶入P14的“试 一试”） 教学内容：复习格式刷 新：自选图形、艺术字、分栏、边框和底纹 拓展和巩固练习：综合活动的P22 图1-25 第七课：P15的“做一做”为基础， P17的“试一试”做为巩固（提供素材） 复习：艺术字、自选图形、结合讲评作业提出 “流程图” 新：样式、页眉/页脚、查找/替换、
七年级信息技术下册教材处理
福州第十中学
黎献红
2008 年 11月
初中信息技术课程纲要要求 本册书特点 编者处理建议 我对教材的理解和处理
2009年3月
福州十中 黎献红
初中课程纲要中教学内容安排
模块三文字处理的基本方法 （1）文本的编辑、修改。 （2）版式的设计。
模块四用计算机处理数据 （1）电子表格的基本知识。 （2）表格数据的输入和编辑。 （3）数据的表格处理。 （4）数据图表的创建。
第三课：P49、P53、P55的做一做为基础
教学内容：第三节知识；其中P51操作根据具体情况加
或删 2009年3月
福州十中 黎献红
我对教材的理解及处理安排（本期课时18）
主要针对数据表处理部分
第四课：P64、P67的“做一做”P69的“试一试” 教学内容：第五节知识
第五课：P72、P74、P77、P78的“做一做” 教学内容：第六节知识
2009年3月
福州十中 黎献红
我对教材的理解及处理安排（本期课时18）
第八课：复习样式、页眉/页脚、查找/替换、 新：输入数学公式：
a2 b2 c2 v s
t x b b2 4ac
2a
2009年3月
福州十中 黎献红
我对教材的理解及处理安排（本期课时18）
第九课：电子板报的设计制作 教学内容:欣赏优秀电子板报，介绍板报组成，
作
寻找帮助途径：书、帮助、同学、师、作品样例
提前给出每个单元的所有任务，让学生能根据自己情况完成
及时发现课上学生不同表现，优秀作品，存在的问题
及是公布学生任务完成情况
任
务
允许课后、课外补充作业，修改作业
充分利用表现好的班级、学生正面带动其他学生、多用正面激励语言
任务体现分层，基础作业在前面，提高性作业在后
常常用功能 3、电子板报的制作有很多工具，表格式的排版更
实用也更美观更精确 4、初中所有课程中没有一块知识与高中的算法编
程衔接，所以综合活动中把另一用途与流程图加入 数据表处理中特别在综合活动部分设置与数学整合
教学，综合应用所学知识的同时体现学科整合理念
2009年3月
福州十中 黎献红
我对教材的理解及处理安排（本期课时18）
2009年3月
福州十中 黎献红
我对教材的理解及处理安排（本期课时18）
主要针对数据表处理部分
第一课:P38的“做一做”为基础，P40的“试一试”辅 助
教学内容：第一节的知识；其中作业中的工作表要求 分别改名为成绩表、课程表
第二课：P41、P43的“做一做”、P47的“试一试”为 基础
教学内容：第二节知识；其中库存清单表头先提供