手工课——杂志拼贴
五年级上册美术教案-第13课 拼贴添画 ▏人美版_7589
《拼贴添画》教学设计一．教材分析：本课以拼贴画的形式进行创作。
在这节课中我会引导学生发现和利用旧画报、旧报纸、广告纸等纸材作为材料，巧妙利用纸的花纹图案，创新设计一幅拼贴画。
通过思考、比较、想象与讨论，学生能够感知绘画与拼贴画的不同效果。
本节课设置的目的是在设计中训练学生的创新思维，在操作中训练学生的动手能力，在欣赏比较中提高学生的审美趣味，培养学生的造型能力，感受拼贴画的创作乐趣。
二．学情分析：五年级学生属于高年段，表达力强，接受能力强，有自己的独到的想法，生活习惯上比较讲究自我能力体现，不甘落与他后，学习能动性强，上课纪律上比较活跃。
由于在手工方面还缺乏创意与自我体现，所以在本节课中我决定抓美术技能技巧的基本功，多让他们看看优秀作品，多采取鼓励性评语，多发挥他们自我能力的表现，展示每一个的自我特色。
三．教学目标：知识与技能：通过思考、比较、想象与讨论，学生感知绘画与拼贴画的不同效果，了解拼贴画的艺术形式美，提高审美趣味。
过程与方法：学会拼贴添画的基本过程和方法，并能够合作完成一幅有意义的拼贴作品。
情感态度价值观：培养学生的造型能力和动手能力，在制作中感受创造活动的乐趣。
四．教学重难点:教学重点：利用收集的废旧挂历、广告纸、彩纸等进行拼贴添画创作。
教学难点：纸材的巧妙利用，创新的表现内容。
五.教学准备:废旧报纸、广告纸、彩纸等，剪刀、胶水等六．教学过程：（一）导入教师展示一件拼贴T恤，激发学生的兴趣，引发学生联想，从而引出课题。
（二）欣赏讨论1、欣赏毕加索的《吉他》。
讨论回答，这幅大师作品运用了什么材料？是用什么方法制作的?生：用旧报纸和一些废旧材料，使用了拼贴的方法，还经过涂画。
欣赏马蒂斯《王者之悲》提问：觉得马蒂斯最吸引你的地方在哪里？学生讨论回答。
教师总结：马蒂斯和毕加索都是艺术大师，他们都运用不同的材料将元素巧妙的结合，经过拼贴重组变成了艺术作品。
（三）出示四幅拼贴作品，提出三个问题：1.这些素材是随意摆放在背景上的吗？有什么方法吗？2.这些作品中除了拼贴以外，还运用了怎样的表现手法？是如何运用的？3.在拼贴画中最重要的是什么？学生看图分组讨论回答：（在学生回答的过程中教师加以引导鼓励）教师讲解三个问题，并引出添画。
幼儿园手工艺术教育教案(拼贴画)
幼儿园手工艺术教育教案（拼贴画）教案教学主题：拼贴画教学目标：1.了解拼贴画的概念和基本技巧。
2.通过实践体验，促进幼儿的创造能力和想象力。
3.培养幼儿的动手能力和审美能力。
教学重点：1.了解拼贴画的概念和基本技巧。
2.进行材料组合和拼贴操作。
教学难点：1.对于不同材料的选择和组合，如何创造出丰富多样的拼贴作品。
2.如何在拼贴过程中培养幼儿的创造能力和审美能力。
教学准备：1.各种彩纸、剪刀、胶水、笔。
2.几幅拼贴画作品。
3.课件。
教学过程：一、热身环节1.师生互动：认亲热。
老师问候每一个孩子，了解孩子的近况。
2.游戏：颜色小脚丫。
老师说出一种颜色，学生们就用自己的脚丫踩在地上。
二、教学主体1.导入：教师拿出几幅拼贴画让学生观看，引导学生们从作品的形式、颜色、构图等方面进行分析和解读，激发学生的好奇心。
老师：大家看看这几幅拼贴画，都有哪些特点？2.讲解与辅导：(1)拼贴画的概念，拼贴画是指用各种材料，如剪花、剪纸、毛线、棉花、纽扣等物品，粘贴在纸面上，形成丰富多彩、富有艺术性的平面作品。
(2)讲解拼贴画的基本技巧。
①选择背景：在进行拼贴之前，需要选择一种适合的背景。
②选择材料：选择适合主题和构图的素材。
③剪切材料：根据需要，把材料剪成不同的形状和大小。
④拼贴材料：对材料进行初步组合，调整位置和大小。
⑤粘贴：最后把材料粘贴到背景上，形成一幅完整的拼贴画。
(3)操作演示：老师现场示范拼贴过程，让孩子们更好的理解并跟随。
3.实践操作：(1)材料选择：老师放置多种彩纸、剪刀、胶水等教具供学生选择。
(2)拼贴：学生们按照自己喜欢的方式，选取各种材料拼贴到自己所选择的纸张上。
(3)操作指导：老师分别对每个学生的作品进行指导和辅导，在过程中要注意每个学生的拼贴方式和材料的搭配。
4.展示和点评：学生完成拼贴画后，进行相互展示和点评，鼓励学生互相评价和互相学习。
三、教学总结老师回顾了今天的教学内容和操作方法，还提醒了学生应该在操作过程中注意的事项，让学生们了解了拼贴画的概念和基本技巧，能够熟练使用各种材料，拼贴出多彩的拼贴画。
2024年人美版五年级美术第13课《拼贴添画》教案
2024年人美版五年级美术第13课《拼贴添画》教案一、教学内容本节课选自2024年人美版五年级美术教材第13课《拼贴添画》。
教学内容主要包括：认识拼贴画的基本概念、技法及表现形式；学习运用不同的材料进行拼贴创作；培养观察力、想象力和创新能力。
二、教学目标1. 让学生了解拼贴画的基本概念、技法及表现形式，提高审美素养。
2. 培养学生运用不同材料进行拼贴创作的实践能力，提高手工制作技巧。
3. 激发学生的观察力、想象力和创新能力，培养个性鲜明的艺术表现。
三、教学难点与重点难点：如何引导学生运用不同材料进行有创意的拼贴添画。
重点：掌握拼贴画的基本技法，培养观察力、想象力和创新能力。
四、教具与学具准备教师准备：拼贴画作品范例、教学PPT、剪刀、胶水、彩纸、布料、杂志图片等。
学生准备：剪刀、胶水、彩纸、杂志图片等。
五、教学过程1. 导入：展示拼贴画作品，引导学生观察、讨论，激发兴趣。
2. 新课内容：讲解拼贴画的基本概念、技法及表现形式，分析作品特点。
3. 实践操作：a. 教师示范：现场演示如何运用不同材料进行拼贴创作。
b. 学生练习：学生分组进行拼贴创作，教师巡回指导。
4. 作业展示：学生展示自己的作品，互相评价、交流。
六、板书设计1. 《拼贴添画》2. 内容：a. 拼贴画基本概念、技法及表现形式b. 创作步骤：构思、选材、拼贴、添画c. 注意事项：色彩搭配、构图、创意七、作业设计1. 作业题目：以“我的梦想”为主题，运用拼贴画技法进行创作。
2. 答案：学生根据个人梦想，运用不同材料进行拼贴，完成一幅创意独特的作品。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后收集更多材料，尝试进行不同主题的拼贴画创作，提高创新能力。
同时，关注生活中的艺术元素，将所学运用到实际生活中。
重点和难点解析1. 教学难点：如何引导学生运用不同材料进行有创意的拼贴添画。
2. 教学重点：掌握拼贴画的基本技法，培养观察力、想象力和创新能力。
《手工制作》校本课程计划与教案
《手工制作》校本课程计划与教案第一章：课程简介1.1 课程背景本课程旨在通过手工制作活动，激发学生对美术和手工制作的兴趣，培养学生动手操作的能力和创造力。
1.2 课程目标通过本课程的学习，学生能够掌握基本的手工制作技巧，培养审美观念和创造力，提高动手能力和团队合作精神。
第二章：教学内容2.1 第一节：手工制作的基本工具与材料教学目标：了解并认识手工制作的基本工具与材料。
教学内容：介绍剪刀、胶水、彩纸、针线等基本工具和材料的使用方法。
2.2 第二节：折纸艺术教学目标：学习并掌握折纸的基本技巧。
教学内容：学习制作纸飞机、纸鹤、纸盒等折纸作品。
2.3 第三节：拼贴画教学目标：培养学生的创新思维和审美能力。
教学内容：利用彩纸、杂志图片等材料进行拼贴创作。
2.4 第四节：陶艺制作教学目标：了解并掌握陶艺制作的基本技巧。
教学内容：学习制作陶器的基本步骤，如塑形、上釉、烧制等。
2.5 第五节：综合材料创作教学目标：培养学生的动手能力和创造力。
教学内容：利用各种废旧材料进行创作，如瓶子改造、布艺等。
第三章：教学方法3.1 讲授法：讲解手工制作的基本技巧和理论知识。
3.2 演示法：展示手工制作的过程，引导学生跟随操作。
3.3 实践法：让学生亲自动手制作，提高操作能力。
3.4 小组讨论法：引导学生进行团队合作，相互交流学习。
第四章：教学评价4.1 过程评价：观察学生在制作过程中的动手能力和创造力。
4.2 作品评价：评价学生的作品质量，包括美观度、创意等。
4.3 小组评价：评价学生在团队合作中的表现，如沟通、协作等。
第五章：教学资源5.1 教材：选用适合的手工制作教材，提供给学生参考。
5.2 工具与材料：准备充足的手工制作工具和材料。
5.3 网络资源：利用互联网寻找相关的手工制作教学资源，丰富教学内容。
第六章：安全与卫生6.1 安全指导教学目标：让学生了解手工制作过程中的安全注意事项。
教学内容：强调使用工具和材料时的安全规则，如避免尖锐物品划伤、小心使用热工具等。
小学美术《什物拼贴》教案
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与什物拼贴相关的创作主题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的拼贴创作实验操作。这个操作将演示如何运用不同的材料和技巧完成一幅作品。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解什物拼贴的基本概念。什物拼贴是一种运用生活中各种物品进行创作的艺术形式。它能够锻炼我们的观察力、创造力和审美能力，同时也能让我们更好地发现生活中的美。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了什物拼贴在实际中的应用，以及它如何帮助我们表达个性和创意。
小学美术《什物拼贴》教案
一、教学内容
小学美术《什物拼贴》教案，本章节内容选自小学美术教材五年级下册第五章《什物拼贴》部分。主要包括以下内容：
1.了解什物拼贴的基本概念、特点及其在美术创作中的应用；
2.学会观察生活中的物品，发现其形状、颜色、质感等特点；
3.掌握利用各种材料进行拼贴的基本技巧，如剪、贴、画等；
2.增强学生的创意实践能力，鼓励他们在作品中展现个性和独特见解，激发创新思维；
3.提升学生的审美鉴赏能力，学会从多角度欣赏和评价美术作品，培养高雅的艺术品味；
4.培养学生的文化理解素养，了解什物拼贴艺术的历史背景及其在现代社会中的应用，增强对多元文化的尊重和认识；
5.培养学生的团队合作精神，在创作过程中学会交流、分享、互助，提高人际交往能力。
回顾整节课，我觉得有几个方面做得还不错：一是激发了同学们的好奇心和兴趣；二是注重实践操作，提高了同学们的动手能力；三是鼓励同学们发表自己的观点，提高了他们的思考能力。但同时，我也意识到有些地方需要改进：一是对于教学难点的讲解可能还需要更具体、更生动，以便让同学们更容易理解；二是在实践活动过程中，对于一些操作上的细节指导还不够细致，导致部分同学在操作过程中遇到了困难。
幼儿园大班美术贴画教案《创意拼贴》含反思
幼儿园大班美术贴画教案《创意拼贴》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术教材第四章《创意贴画》，详细内容包括认识不同材质的贴画材料，运用剪、粘、贴等技巧，创作出具有个性和创意的美术作品。
二、教学目标1. 了解和掌握创意拼贴的基本方法和技巧，培养幼儿的动手操作能力。
2. 通过观察、想象、创作，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 培养幼儿对美术活动的兴趣，提高幼儿的审美观念。
三、教学难点与重点难点：运用不同材质的贴画材料进行创意拼贴。
重点：掌握剪、粘、贴等技巧，创作出具有个性和创意的美术作品。
四、教具与学具准备教师准备：各种材质的贴画材料（如彩纸、布料、绳子、豆子等），剪刀，胶水，范例作品。
学生准备：画纸，剪刀，胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅创意拼贴画，引导幼儿观察并讨论画中的元素和材料。
激发幼儿对美术创作的兴趣。
2. 讲解示范（10分钟）（1）教师讲解创意拼贴的基本方法和技巧。
（2）教师示范如何使用不同材质的贴画材料进行创作。
（3）教师强调创作过程中的注意事项，如安全使用剪刀、胶水等。
3. 幼儿创作（10分钟）（1）幼儿在画纸上构思作品，教师巡回指导。
（2）幼儿根据构思，使用贴画材料进行创作。
（3）教师及时给予指导和鼓励，帮助幼儿解决创作过程中遇到的问题。
4. 作品展示与评价（5分钟）（1）幼儿展示自己的作品，分享创作过程。
（2）教师对幼儿的作品进行评价，重点表扬有创意、有特色的作品。
（3）引导幼儿互相欣赏、学习，提高审美观念。
六、板书设计1. 板书创意拼贴2. 板书内容：（1）认识不同材质的贴画材料（2）掌握剪、粘、贴等技巧（3）创作具有个性和创意的美术作品七、作业设计1. 作业题目：以“我的家人”为主题，创作一幅创意拼贴画。
2. 答案：（1）使用不同材质的贴画材料，如彩纸、布料、绳子等。
（2）运用剪、粘、贴等技巧，表现出家人的特征和情感。
（3）作品要求富有创意，具有个性。
优秀拼贴风案例
优秀拼贴风案例一、什么是拼贴风拼贴风呢，就是一种超酷的艺术风格呀。
它把不同的元素组合在一起，就像我们做手工一样，把各种各样的小零件贴到一起，变成一个独特的作品。
这些元素可以是图片、文字、图案等等。
比如说，我们可以从旧杂志上剪下一些好看的图案，再加上一些自己画的小画，然后把它们拼在一起，就形成了拼贴风的作品啦。
二、优秀拼贴风在绘画中的案例1. 有一些画家会把不同风格的绘画元素拼贴在一起哦。
比如把古典油画里的人物形象和现代抽象画的色彩搭配拼贴起来。
想象一下，一个穿着古典宫廷服饰的人物，但是周围的背景是那种充满现代感的鲜艳色彩和几何图案，是不是超级有趣呢？这种拼贴风在绘画中展现出了独特的视觉效果，打破了传统绘画的单一风格。
2. 还有些绘画中的拼贴风会把不同文化的元素结合起来。
像把东方绘画中的山水元素和西方绘画中的建筑元素拼贴。
东方山水的那种空灵、悠远的意境，与西方建筑的坚实、宏伟相结合，给人一种全新的艺术感受。
这就好像是在一幅画里进行了一场文化的交流与碰撞呢。
三、优秀拼贴风在平面设计中的案例1. 在海报设计里，拼贴风可是大有用处的哟。
设计师可能会把不同的照片碎片拼贴起来，来传达一种复杂的情感或者理念。
比如一张环保主题的海报，设计师会把被污染的河流的照片碎片、枯萎的树木的部分、还有一些小动物可怜的模样的照片碎片拼贴在一起，再加上一些呼吁环保的文字，用一种独特的排版方式组合起来。
这样的海报能够非常直观地让人们感受到环境被破坏的严重性，而且这种拼贴的形式也会吸引人们的注意力，比普通的单一图片海报更有冲击力。
2. 杂志封面也经常使用拼贴风呢。
时尚杂志可能会把不同的时尚单品的图片、模特的局部照片、一些时尚秀场的场景碎片拼贴在一起，创造出一种充满时尚感和潮流感的封面。
这种拼贴能够展示出时尚界的多元性和丰富性，让读者一眼就能感受到这本杂志的时尚品味。
四、优秀拼贴风在室内装饰中的案例1. 在一些创意的室内装饰里，我们能看到拼贴风的影子。
美术教案课件—— 手工课——杂志拼贴已完成
教学重点：
1.感受绘画与撕贴画的不同画面效果。 2.能充分利用纸材的特性，采用撕纸拼贴的方法，设计一幅有趣的、色彩对比鲜明、形象 生动饱满的撕贴画。
3.色彩搭配要和谐。
拼贴最早是作为一种技术手段,由立体主义艺术 家正式提出。拼贴技法经过达达主义、超现实主义、 波普艺术等现代艺术的拓展后,广义的拼贴早已经从 绘画延伸到雕塑、设计艺术、电影、文学、音乐等诸
希望同学们多多发挥自己的聪明才智，将生活中的废 旧物品来赋予新的角色，装点我们的生活。
课题解读：
生活中的我们，每天都在处理着各式各样的的 “废旧物品”，这其中就包括许多的废纸，如果我 们能够很好地利用这些废纸，创作出一件件艺术品， 不仅可以保护我们的生活的环境，而且还可以体验 到一种乐趣无穷的创造过程。
多领域。拼贴也已经从一种技术升华为一种现代的思
考方式和多元化的理念。
作品要求：
1、撕成的纸片大小、形状要均匀，拼贴小块的碎片 时可以用牙签或小木棍帮助粘贴。 2、在拼贴时，注意大块颜色的统一，在块面与块面 的交接处，颜色对比要强烈些，不然很容易“花”。 3、在作业过程中养成专心、细致和耐心的作风。
杂志拼贴
主讲教师：
撕与贴的结合
知识点：
课时设置：2课时 教学对象：7~9岁 教学材料：时尚杂志、报纸、剪刀、双面胶、各色卡纸
教学目标：
1.学生能够利用五颜六色的彩纸、广告纸、彩色报纸等材料撕贴出一幅有趣的画。 2.通过思考、比较、想象与讨论，使学生感知绘画与撕贴画不同的画面效果，增强自主创 作的能力。
通过这节课的学习，让学生掌握拼贴画的拼贴 方法、注意事项及颜色上的对比，发散学生思维， 培养学生自主创新的能力。
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小太阳画室内部教材
拼贴最早是作为一种技术手段,由立体主义艺术 家正式提出。拼贴技法经过达达主义、超现实主义、 波普艺术等现代艺术的拓展后,广义的拼贴早已经从 绘画延伸到雕塑、设计艺术、电影、文学、音乐等诸 多领域。拼贴也已经从一种技术升华为一种现代的思 考方式和多元化的理念。
小太阳画室内部教材
小太阳画室内部教材
撕与贴的结合
小太阳画室内部教材
小太阳画室内部教材
小太阳画室内部教材
小太阳画室内部教材
小太阳画室内部教材
小太阳画室内部教材
小太阳画室内部教材
小太阳画室内Βιβλιοθήκη 教材课题延伸： 生活中的我们，每天都在处理着各式各样的的 “废旧物品”，这其中就包括许多的废纸，如果我 们能够很好地利用这些废纸，创作出一件件艺术品， 不仅可以保护我们的生活的环境，而且还可以体验 到一种乐趣无穷的创造过程。希望同学们多多发挥 自己的聪明才智，将生活中的废旧物品来赋予新的 角色，装点我们的生活。
教学对象：7~9岁 教学材料：时尚杂志、报纸、剪刀、双面胶、各色卡纸 教学目的： 1.学生能够利用五颜六色的彩纸、广告纸、彩色报纸等材料撕贴出一幅有趣的画。 2.通过思考、比较、想象与讨论，使学生感知绘画与撕贴画不同的画面效果。 通过与同学合作，一起收集废旧挂历、广告纸、彩纸等，增强合作意识、集体意识， 体验成功感。 撕成的纸片大小、形状要均匀，拼贴小块的碎片时可以用牙签或小木棍帮助粘贴。 在作业过程中养成专心、细致和耐心的作风。 教学重点： 1.感受绘画与撕贴画的不同画面效果。 2.能充分利用纸材的特性，采用撕纸拼贴的方法，设计一幅有趣的、色彩对比鲜明、 形象生动饱满的撕贴画。 3.色彩搭配要和谐，在拼贴时，注意大块颜色的统一，在块面与块面的交接处，颜色 对比要强烈些，不然很容易“花”。