一年级语文上册教案——三个一教案《蘑菇该奖给谁》
《蘑菇该奖给谁》教案范文3篇
《蘑菇该奖给谁》教案范文3篇《蘑菇该奖给谁》教案范文1教学要求：1、能分角色朗读课文，读出对话时的不同语气。
2、学会本课8个生字，两条绿线内的5个字只识不写。
认识3个偏旁，认识2个多音字，理解由生字组成的词语。
3、了解课文内容，初步懂得敢于和高手竞争，才能显示出真正本领。
教学重、难点：1、有感情地分角色朗读课文。
2、理解兔妈妈回家后与小白兔和小灰兔的一段对话。
3、理解兔妈妈最后说的一句话和意思。
养成教育训练点：培养学生乐于倾听、勇于发言、认真写字的习惯。
教学准备：多媒体课件教学课时：两课时第一课时一、导入今天，我们将学习一篇非常有趣的童话故事。
1、板书课题。
2、正音：读准“蘑菇”两字的读音。
3、齐读课题。
读了课题后，你们想知道什么呢？（师在题目旁打上小问号）让我们带着问题来读读课文。
二、初读课文1、自己借助拼音练读课文。
要求：做到字字读准，句句读通。
边读边画上小节号。
2、再读课文。
要求：画出生字词，尤其要读准生字的字音。
生按要求读课文，师巡视指导。
3、检查自学效果。
4、自读生字词。
5、正音。
“练”读边音。
“参”是平舌音。
“临”是前鼻音。
“敢”是前鼻音。
“习”、“乌”：是整体认读音节。
“军”：韵母是“ün”，不是“un”。
“得”：是多音字。
“地”：__中读轻声。
指名读，开火车读。
全班齐读，去掉拼音后，再读。
6、把生字词带入课文中读一读，把句子读正确、流利。
指名朗读，评议，再读。
7、师范读课文，敢和老师挑战吗？生再读，指名读。
三、初步理解课文1、上课时，同学们提的问题中，你们已经弄懂了哪些？2、通过读课文，你们知道了课文主要讲了什么故事？说得真好，为什么兔妈妈偏偏把蘑菇奖给了没有得冠军的小白兔呢？下节课，我们再继续学习。
3、教学生字（1）读生字卡片，巩固字音。
（2）教学新偏旁。
练：绞丝旁，跟丝线有关，跟读两遍，书写新偏旁。
参：私字头，书写新偏旁，跟读两遍。
军：秃宝盖，跟哪个偏旁很相近？有什么区别？跟读两遍。
一年级语文《蘑菇该奖给谁》教案
一年级语文《蘑菇该奖给谁》教案一、教学目标1.知识与技能：1.1能够正确认读“蘑菇、该、奖、给、谁”等生字。
1.2理解课文内容，讲述小白兔和小黑兔种蘑菇的故事。
1.3学会通过观察、比较，发现蘑菇生长的规律。
2.过程与方法：2.1培养学生独立阅读、观察、思考的能力。
2.2培养学生合作交流、分享感悟的意识和习惯。
3.情感态度与价值观：3.1培养学生热爱生活、热爱大自然的情感。
3.2培养学生勤奋、努力、乐于助人的品质。
二、教学重点、难点1.教学重点：1.1认读生字，理解课文内容。
1.2培养学生观察、比较、发现的能力。
2.教学难点：2.1理解课文寓意，培养学生勤奋、努力、乐于助人的品质。
三、教学过程1.导入新课1.1教师出示蘑菇图片，引导学生观察蘑菇的特点。
2.学习课文2.1学生自主阅读课文，注意生字的读音。
2.2教师带领学生逐句朗读课文，解释生字词。
2.3学生复述课文内容，教师点评并指导。
3.理解课文3.1教师提问：课文讲述了谁和谁种蘑菇的故事？3.3教师提问：小白兔和小黑兔种蘑菇的结果如何？4.观察与发现4.1教师出示两幅蘑菇生长的图片，引导学生观察并比较。
5.情感体验5.1教师提问：你们觉得小白兔和小黑兔哪个更值得奖励？为什么？6.拓展延伸6.1教师出示其他有关蘑菇的图片或故事，引导学生进一步了解蘑菇。
7.2布置作业：用“蘑菇”这个词写一篇小作文，题目自拟。
四、课后反思1.本节课通过学习《蘑菇该奖给谁》这篇课文，让学生认识到勤奋、努力、乐于助人的重要性。
2.教师在教学中注重培养学生的观察、比较、发现的能力，提高学生的阅读理解能力。
3.课后作业的布置，旨在让学生进一步巩固所学内容，培养学生的写作能力。
五、教学反思1.教学过程中，教师应注重启发学生思考，引导学生主动参与课堂。
2.在教学中，教师要关注学生的个体差异，给予每个学生展示自己的机会。
3.课后作业的布置要适量，既要巩固所学内容，又要避免给学生过大的压力。
课文蘑菇该奖给谁的教案
课文《蘑菇该奖给谁》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《蘑菇该奖给谁》。
（2）理解课文的主要内容，体会课文所表达的道理。
2. 过程与方法：（1）通过小组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。
（2）学会通过课文内容，分析问题、解决问题的方法。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然，关注生态环境的意识。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）通过课文学习，培养学生关爱自然、珍惜劳动成果的品质。
2. 教学难点：（1）理解课文中所表达的道理。
（2）如何将课文中的道理运用到实际生活中。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生观察图片，激发学生对蘑菇的兴趣。
（2）简介蘑菇的特点，引入课文《蘑菇该奖给谁》。
2. 朗读课文：（1）学生自读课文，理解大意。
（2）教师辅导学生朗读课文，注意语气、表情。
3. 学习课文：（1）学生分组讨论，理解课文所表达的道理。
4. 实践环节：（1）学生分组进行实践活动，如：观察周围的生态环境，讨论如何保护大自然。
四、作业布置：1. 家庭作业：（1）熟读课文《蘑菇该奖给谁》。
（2）写一篇关于如何保护大自然的短文。
2. 课堂作业：（1）完成练习册相关题目。
（2）绘制一幅关于蘑菇的图画。
五、教学反思：1. 教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 在教学过程中，注重培养学生的合作意识和团队精神。
3. 关注学生的情感态度，引导他们树立正确的价值观。
4. 结合学生的生活实际，将课文中的道理运用到日常生活中。
六、教学评价：1. 学生朗读课文的流利程度和表达能力。
2. 学生对课文内容的理解和掌握程度。
3. 学生参与实践活动的情况，以及他们的实践成果。
4. 学生完成作业的质量，包括书写、内容完整性等。
七、课程资源：1. 蘑菇的图片和视频资料。
2. 关于环境保护的书籍和文章。
3. 网络资源，如蘑菇种植和环境保护的相关网站。
一年级语文《蘑菇该奖给谁》教案
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能正确、流利、有感情地朗读课文《蘑菇该奖给谁》。
（2）理解课文大意，懂得赞扬别人要真诚，做事要努力。
2. 过程与方法：（1）通过自读、交流、讨论等方式，理解课文内容。
（2）学会用动作、表情、语气等表现课文中的角色。
3. 情感态度与价值观：（1）懂得赞扬别人要真诚，不能只看外表。
（2）培养学生的团队协作精神，学会互相鼓励、支持。
二、教学重点：1. 正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 理解课文内容，懂得赞扬别人要真诚，做事要努力。
三、教学难点：1. 学会用动作、表情、语气等表现课文中的角色。
2. 理解课文中的道理，并能在实际生活中运用。
四、教学准备：1. 课文动画视频。
2. 图片或卡片等教学辅助材料。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）出示蘑菇图片，引导学生说出蘑菇的特点。
（2）邀请学生分享他们知道的关于蘑菇的知识。
2. 学习课文：（1）分段朗读课文，让学生感受课文的语言魅力。
（2）引导学生通过动作、表情、语气等表现课文中的角色。
（3）讨论课文中的问题，如：为什么小乌龟跑得慢却得到了奖？为什么小兔子跑得快却没得到奖？3. 理解课文：（1）引导学生分析课文中的道理，懂得赞扬别人要真诚，做事要努力。
（2）让学生举例说明在实际生活中如何运用这个道理。
4. 实践应用：（1）分组进行角色扮演，让学生将课文中的角色表演出来。
（2）邀请学生上台展示他们的表演，并给予评价。
5. 小结：总结本节课的学习内容，强调赞扬别人要真诚，做事要努力的重要性。
6. 作业：（1）熟读课文《蘑菇该奖给谁》。
（2）回家后，与家长分享课文中的道理，并试着在实际生活中运用。
六、教学反思：课后，教师应反思本节课的教学效果，包括学生的参与度、理解程度以及教学方法的选择等。
根据学生的反馈，调整教学策略，以提高教学效果。
七、评价建议：1. 学生朗读课文的表现，包括发音、语调、情感表达等。
2. 学生对课文内容的理解程度，包括对课文中的道理的掌握。
一年级语文蘑菇该奖给谁教案
一年级语文《蘑菇该奖给谁》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示，激发学生对蘑菇的兴趣。
（2）运用小组讨论的方式，培养学生的合作与交流能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然，关爱生命的情感态度，懂得珍惜与分享。
二、教学重点：1. 生字词的学习与运用。
2. 理解课文内容，能够讲述故事的大意。
三、教学难点：1. 生字词的认读与书写。
2. 理解课文中的比喻和拟人手法。
四、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 与蘑菇相关的图片或实物。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）利用图片或实物展示蘑菇，引导学生关注蘑菇的特点。
（2）邀请学生分享他们对蘑菇的了解和印象。
2. 初步感知：（1）学生自读课文，注意生字词的读音。
（2）教师辅导学生认读生字词，并进行适当的书写练习。
3. 深入理解：（1）教师带领学生一起朗读课文，讲解课文内容，引导学生理解比喻和拟人手法。
（2）小组讨论：学生分组讨论课文中的角色和事件，培养学生的合作与交流能力。
4. 巩固练习：（1）学生进行生字词的认读练习。
（2）学生进行课文的复述练习。
5. 课堂小结：六、教学步骤：1. 蘑菇大赛：教师引导学生想象一场蘑菇大赛，让学生谈谈谁应该获得冠军，并说明理由。
2. 兔子与刺猬：教师讲解课文中的兔子与刺猬比赛跑步的故事，引导学生理解故事的主题。
3. 奖给谁：教师引导学生思考课文中的问题，蘑菇该奖给谁？让学生发表自己的看法。
4. 赏读课文：教师带领学生一起朗读课文，让学生感受课文的韵律和节奏。
5. 拓展思考：教师提出问题，让学生思考在生活中，什么是真正的冠军，如何看待胜利与失败。
七、作业布置：1. 学生回家后，向家长分享课文内容，特别是自己对蘑菇大赛的看法。
2. 学生抄写生字词，加强记忆。
3. 家长协助学生查找有关蘑菇的资料，了解蘑菇的生长环境和特点。
苏教版小学语文一年级教案——《蘑菇该奖给谁》教学设计三
苏教版小学语文一年级教案——《蘑菇该奖给谁》教学设计三一、教学目标1.学生能够认识、理解故事情节，明确故事主题。
2.学生能够用简单的语言复述故事情节。
3.学生能够通过阅读故事，感知奖励与惩罚的差异，形成积极向上的人生态度。
4.学生能够在故事情境中通过角色扮演，体验惩罚和获得奖励的不同感受。
二、教学重点难点1.教学重点：帮助学生理解故事情节，发现故事主题。
2.教学难点：帮助学生理解奖励和惩罚的区别，形成积极向上的人生态度。
三、教学步骤及内容1.热身（1）口胡游戏：在课堂上设定一个规则，学生依次说一个单词，单词必须是上一个单词结尾字母相同的单词。
（2）卡片游戏：老师在卡片上写下蘑菇该奖给谁，让学生根据卡片内容进行语文常识的小小游戏。
2.导入（1）引入故事主题：引导学生从题目出发，初步了解故事大概是讲述关于什么的，如何奖励？怎样惩罚？3.阅读（1）朗读：先由老师为学生逐句朗读，让学生听懂重要的文字，然后再让学生自己朗读故事内容，学生可以分组进行朗读。
（2）理解：老师根据故事情节引导学生思考，复述故事情节，初步了解故事的主题。
（3）解释：辅助学生理解故事细节，如生词、不确定的内容等。
4.角色扮演（1）分组讨论：学生可以分组，讨论故事人物有哪些，他们的性格、行为等，从故事中理解人物特点，为角色扮演做好准备。
（2）角色扮演：老师带领学生分角色扮演故事情境，让学生体验到惩罚和奖励的不同感受。
5.反思总结（1）总结故事主题：回顾故事情节，总结故事主题，梳理故事内容。
（2）表达感受：根据角色扮演的情境和故事主题，帮助学生表达感受。
四、师生互动1.老师和学生进行口胡游戏，让学生在轻松愉快的氛围下锻炼语言能力。
2.老师带领学生进行角色扮演，引导学生体验惩罚和奖励的不同感受。
五、板书设计教学目标：认识故事情节，明确故事主题复述故事情节感知奖励与惩罚的差异，形成积极向上的人生态度角色扮演，体验惩罚和获得奖励的不同感受六、课后作业1.口头复述故事情节，确保学生对故事情节的理解。
一年级语文教案 《蘑菇该奖给谁》
一年级语文教案《蘑菇该奖给谁》一、教学目标：1. 让学生通过阅读《蘑菇该奖给谁》，培养阅读兴趣，提高阅读能力。
2. 使学生理解故事内容，明白做事要诚实、勇敢、自信的道理。
3. 培养学生爱护动物、关爱大自然的美好情感。
4. 提高学生的字词认读和积累能力，增强语感。
二、教学重点：1. 理解故事内容，体会故事所传达的道理。
2. 学习生字词，提高字词认读能力。
3. 运用想象和朗读，感受故事情感。
三、教学难点：1. 生字词的学习与理解。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文。
四、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 奖状模板。
五、教学过程：1. 导入新课，激发兴趣教师出示蘑菇图片，引导学生说出蘑菇的特点，进而引入课文《蘑菇该奖给谁》。
2. 自读课文，感知内容学生自读课文，教师巡回指导，帮助学生理解故事内容。
3. 学习生字词，积累语言教师出示生字词卡片，引导学生认读、跟读，巩固记忆。
4. 讲解故事，体会道理教师讲解故事，引导学生理解故事中兔妈妈、小白兔、小灰兔的行为，明白做事要诚实、勇敢、自信的道理。
5. 情景模拟，实践道理6. 想象拓展，丰富思维教师提出问题：“如果你是小白兔，你会怎么做？”引导学生发挥想象，回答问题。
7. 朗读课文，感受情感学生齐读课文，教师指导朗读技巧，要求正确、流利、有感情地朗读。
9. 课后作业，巩固提高教师布置作业：复述故事，家长签字；写一写你最喜欢的动物，并说明原因。
教师在课后反思本节课的教学效果，针对学生掌握情况，调整教学策略。
六、教学评价：本节课通过学生的参与度、朗读表现、作业完成情况等方面进行评价。
重点关注学生对故事内容的理解、生字词的掌握以及道理的实践运用。
七、教学拓展：1. 组织学生进行角色扮演，让学生分别扮演兔妈妈、小白兔、小灰兔，再现故事情节。
2. 开展“我是小小故事家”活动，鼓励学生回家后给家长讲课文故事，培养学生的表达能力。
3. 邀请家长参与课堂，共同见证学生的学习成果。
一年级语文《蘑菇该奖给谁》教案
一年级语文《蘑菇该奖给谁》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能正确认读和理解“蘑菇、奖给”等词语；（2）能够流利地朗读课文，理解课文大意。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论等方式，培养学生的观察力和想象力；（2）通过小组合作，培养学生沟通交流能力和团队协作精神。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、关注生态环境的观念；（2）培养学生勇敢、自信的品质，以及克服困难的决心和毅力。
二、教学内容1. 教学文本：一年级语文教材《蘑菇该奖给谁》一文。
2. 教学重点：正确认读和理解生词，流利地朗读课文，理解课文内容。
3. 教学难点：培养学生对大自然和生态环境的关注，以及勇敢、自信的品质。
三、教学过程1. 导入新课：（1）展示蘑菇图片，引导学生关注大自然；（2）邀请学生分享他们对蘑菇的认识和故事。
2. 学习课文：（1）教师带领学生朗读课文，让学生熟悉课文内容；（2）学生自读课文，注意生字的发音和词义；（3）教师讲解生词，帮助学生正确认读和理解。
3. 讨论与思考：（1）引导学生关注课文中所提到的生态环境；（2）组织学生讨论：蘑菇应该奖给谁？为什么？四、作业布置1. 回家后，让学生向家长分享课文内容，巩固所学知识；2. 观察周围的自然环境，拍摄蘑菇的照片，下节课分享。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和团队协作精神；2. 作业完成情况：检查学生回家后的分享情况和蘑菇照片的拍摄质量；3. 学生对大自然和生态环境的关注程度，以及勇敢、自信的品质表现。
六、教学准备1. 教具准备：蘑菇图片、课件、教材。
2. 教学环境：教室布置成自然环境，增加氛围。
七、教学方法1. 情境教学法：通过展示蘑菇图片和自然环境，引导学生身临其境，提高学习兴趣。
2. 讨论教学法：组织学生分组讨论，培养学生的沟通能力和团队协作精神。
3. 实践教学法：让学生拍摄蘑菇照片，培养学生的观察力和实践能力。
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一年级语文上册教案——三个一教案《蘑菇该奖给谁》
一、教学目标
1、有感情地朗读课文，读出不同人物语气变化。
2、理解课文内容，懂得敢跟高手比进步快的道理。
二、教学重难点
指导学生读出不同人物说话的语气，懂得要敢和高手比的道理。
三、课前准备
1、小白兔，小黑兔、兔妈妈、蘑菇头饰。
2准备出示句子：①小黑兔得意地说：今天我参加跑步比赛，得了第一名！
名！②小白兔难为情地说：今天我参加跑步比赛，落在后面了。
③我跟乌龟赛跑，所有的乌龟都跑不过我！小黑兔说。
④我跟骏马赛跑，他们都跑得比我快。
小白兔说。
四、教学过程
（一）师表演叙述创设情境（课文1-2节）
师：清晨，兔妈妈出门采蘑菇，临走时嘱咐两个孩子要好好练习跑步。
晚上，兔妈妈提着一大篮蘑菇回来，对他们说：你们今天谁跑得最出色？我奖给他一个最大的蘑菇！
过渡：我来听听他们怎么跟妈妈说的。
（二）学习3-4节
1、小黑兔怎样说的？
出示句子小黑兔得意地说：今天我参加跑步比赛，得了第一名！
①指导朗读句子自由朗读句子②指生读③师叙述小黑兔可是得了冠军呀，第一名啊！你能说说它的心情怎样吗？指生说④谁能读出小黑兔的心情指生读⑤挑选朗读出色的学生读⑥夸夸他的表情和朗读让他读给大家听重点读出小黑兔高兴得意的心情。
⑦同位边读边表演
过渡：师表述小黑兔得了第一名心里可高兴了，小白兔却高兴不起来了。
老师做出失望的表情。
2出示句子小白兔难为情地说：今天我参加跑步比赛，落在后面了。
指导学生有感情朗读这句话小黑兔很高兴，小白兔心情怎么样啊？①自由读句子体会小白兔的心情②挑选良读好的学生表演朗读重点看表情。
③同位边朗读边表演过渡：小黑兔真了不起！让我把蘑菇奖给它吧！你们同意吗？学生肯定不会同意师把蘑菇图贴在小黑兔的旁边。
兔妈妈把蘑菇奖给了谁？课文的哪一节告诉我们了？
（三）学习第8节
1生自由读第8节
2指生读
过渡：兔妈妈为什么要把蘑菇奖给小白兔呢？我们来看看他们的比赛过程吧！师述说第5节兔妈妈问：你们今天都跟谁比赛了？[
（四）学习6、7节
1、出示句子
（1）、我跟乌龟赛跑，所有的乌龟都跑不过我！小黑兔说。
（2）、我跟骏马赛跑，他们都跑得比我快。
小白兔说。
①自由读②指生读③想想它们的心情④挑选朗读好的学生读4比比谁读得好
2、知道了比赛过程，你觉得该把蘑菇奖给谁？说说自己的理由。
①指生说②师把蘑菇拿下来贴在小白兔的旁边，把蘑菇奖给小白兔。
（五）兔妈妈是如何说的？学习第9节
①因为他敢跟高手比啊！理解这句话
②挑选班中的高手，谈谈自己如何跟他们比。
（六）戴头饰分组分角色朗读课文
汇报表演
我的板书设计小黑兔图片蘑菇图片
蘑菇该奖给谁下移小白兔图片蘑菇图片。