愚公移山自学提纲1
《愚公移山》文言文知识点总结
《愚公移山》文言文知识点总结语文教学是义务教育中一门重要的基础学科，是学习其他学科的基础，下面是小偏整理的《愚公移山》文言文知识点总结，感谢您的每一次阅读。
《愚公移山》文言文知识点总结1.文学常识本文选自《列子•汤问》。
《列子》这部书中保存了不少古代寓言故事和神话传说。
列子，名寇，又名御寇，战国前期道家代表人物之一。
2.重点词语解释(1)年且九十且：将近(2)惩山北之塞塞：阻塞(3)出入之迂也迂：曲折，绕远(4)聚室而谋曰室：家(5)吾与汝毕力平险汝：你们(6)杂然相许杂然：纷纷许：赞同(7)其妻献疑曰献疑：提出疑问(8)以君之力以：凭君：对对方的尊称，相当于“您”(9)曾不能损魁父之丘曾：连……都……损：削减丘：土堆(10)如太行、王屋何? 如……何：把……怎么样(11)且焉置土石且：连词，况且焉：疑问代词，哪里(12)投诸渤海之尾诸：之于(13)遂率子孙荷担者三夫荷：扛夫：成年男子(14)叩石垦壤叩：敲，凿(15)始龀龀：换牙(16)寒暑易节，始一反焉。
易：交换节：季节(17)汝心之固，固不可彻心：思想固：顽固彻：通(18)子子孙孙无穷匮也穷匮：穷尽(19)命夸娥氏二子负二山负：背3.通假字(1)甚矣，汝之不惠“惠”通“慧”，聪明(2)始一反焉“反”通“返”，往返(3)河曲智叟亡以应“亡”通“无”，没有(4)一厝朔东，一厝雍南“厝”通“措”，放置(5)无陇断焉“陇”通“垄”，高地4.古今异义词(1)河阳之北古义：黄河今义：泛指一般河流古义：山之南，水之北今义：太阳(2)达于汉阴古义：山之北，水之南今义：阴天(3)指通豫南古义：直今义：手指(4)曾不能损魁父之丘古义：连…都…今义：曾经(5)投诸渤海之尾古义：之于今义：各个，许多(6)遂率子孙荷担者三夫古义：扛今义：荷花(7)曾不能毁山之一毛古义：草木今义：毛发(8)北山愚公长息曰古义：叹气今义：休息(9)虽我之死古义：即使今义：虽然(10)惧其不已也古义：止今义：已经(11)无陇断焉古义：山冈阻隔今义：把持独占(12)何苦而不平古义：愁，担心今义：五味之一，与“甘”相对5.词类活用(1)面山而居面：名作动，面向，面对着(2)吾与汝毕力平险毕：形作动，用尽险：形容词用作名词，险峻的大山(3)箕畚运于渤海之尾箕畚：名作状，用箕畚装(土石) 6.一词多义(1)方：(1)方七百里(面积)(2)方其远出海门(当……时)(3)方欲行(将要)(2)固：(1)汝心之固，固不可彻(顽固)(2)固国不以山溪之险(巩固)(3)得鱼腹中书，固以怪之矣(本来)(4)固若金汤(坚固)(3)穷：(1)子子孙孙无穷匮也(穷尽)(2)穷凶极恶(极端)(3)今为所识穷乏者得我而为之(穷困)(4)许：(1)杂然相许(赞同)(2)遂许先帝以驱驰(答应)(3)潭中鱼可百许头(表约数)(5)通：(1)指通豫南(通向)(2)初极狭，才通人(通过)(3)政通人和(顺利)(4)阡陌交通，鸡犬相闻(相通)(5)通计一舟(全，整个)7.理解性填空(1)对于愚公移山，人们的态度不一：一方面，支持者众，初定计划时其家人“杂然相许”，深入研究时其妻“献疑”，移山过程中邻人之遗男也“跳往助之”;另一方面，也有反对者，智叟就“笑而止之”。
愚公移山知识点整理
引言概述：愚公移山是中国传统文化中的一则寓言故事，讲述了愚公为了改善子孙后代生活而决心移山的故事。
这个寓言传递了坚持不懈、勇往直前的精神，同时也蕴含着一定的知识点。
本文将对愚公移山故事中涉及的知识点进行整理，包括地理知识、心理学、土木工程等方面，旨在深入探讨这个古老故事背后的意义，并结合现实生活和职场实践进行解读。
正文内容：一、地理知识1. 地貌与山地：愚公移山故事中涉及到了山地的特征，如悬崖峭壁和陡坡等。
这部分的知识点涉及到地质构造、水体侵蚀、气候变化等因素，通过学习这些地理知识，可以深入了解山地形成的原因和山水相互作用的关系。
2. 地理环境与可持续发展：愚公为了移山，不仅仅是为了当时的需要，更是为了改善后代子孙的生活。
这引发了人们对地理环境与可持续发展之间的关系的思考。
我们可以从环境科学、生态学等方面的知识入手，探讨如何在追求发展的同时保护好地球的资源。
二、心理学1. 动机与目标设定：愚公移山的故事中，愚公坚持了20年，这背后蕴含着他强大的动机和明确的目标设定。
学习心理学的相关知识，可以帮助我们理解动机是如何影响一个人的行为，并学会设定有效的目标，从而坚持不懈地追求自己的梦想和目标。
2. 抗逆心理与困境处理：愚公移山故事中，愚公面对被人嘲笑和困境时，没有放弃，而是坚定地做出了持久的努力。
这部分的知识点可以涉及到心理韧性、抗逆性以及面对挫折和困境时的心理调适方法等，帮助我们在生活和工作中更好地应对困难。
三、土木工程1. 勘测与设计：愚公移山故事中涉及到了规划、勘测和设计的环节。
学习土木工程的知识，可以帮助我们了解当时土木工程规划设计的基本原理和方法，以及如何进行现实情况的勘测和分析。
2. 施工与工程管理：愚公移山的故事中，愚公亲自参与到了山体的移动中。
这提醒我们在施工过程中的工作原则和工程管理的重要性。
通过学习土木工程管理的相关知识，我们可以更好地掌握工程施工的流程，提高工程质量和效率。
四、谋略与决策1. 协作与合作：愚公移山的故事中，愚公一家通过协作和合作，最终实现了目标。
人教版九语下《愚公移山》导学提纲
九年级下册语文导学提纲课题：《愚公移山》编者：姓名：___________【学习目标】1．熟读课文，掌握文中生字、生词的音、形、义。
2．掌握文章大意，理解难词、难句的意思。
3．理解全文的思想内涵，分析人物形象。
4．学习愚公的毅力，做事坚持不懈的精神。
【知识准备】作者、作品简介：列子，名御寇，郑国人，战国前期道家代表人物之一，与郑缪公同时，主张清净无为。
后汉班固《汉书•艺文志》道家部分录有《列子》八卷，早已散佚。
今本《列子》是东晋人搜集有关的古代资料编写而成，里面保存了不少先秦时代的寓言故事和神话传说。
《列子》一书记载的神话寓言资料十分丰富，一些在中国相当著名的神话，皆出现于《汤问篇》。
有的作品上古时已经出现，在《列子》书中稍作调整，如《夸父逐日》；有的则早已流传民间，但在《列子》书中首先记载下来，《愚公移山》就是典型的例子。
书中表现的思想是魏晋时代门阀士族地主阶级的世界观和生活态度，有些还反映了佛教思想，但本文却对后人有一定的启发教育作用。
《愚公移山》是我国古代寓言中的名篇，选自《列子•汤问》。
这个故事可谓家喻户晓，人人皆知。
一文着重塑造了愚公的形象，通过愚公移山的成功，反映了我国古代劳动人民改造自然的伟大气魄和坚强毅力，也说明了要克服困难就必须下定决心，坚持奋斗的道理。
毛泽东同志曾经用这个故事教育全党：只要能团结全国人民大众和我们一齐奋斗，就一定能取得最终的胜利。
【知识梳理】一、读通课文1．注意朗读节奏2．反复朗读课文二、疏通文句（第一、二自然段）1．朗读第一、二段课文2．熟读课文下一、二段的注释三、疏通课文三、四段1．朗读三、四段两次2、看课文相关注释3、自己疏通三、四段四、初步理清“人”和“事”：1.思考：这则寓言一共写了哪些人物？2.思考：老愚公有多大年纪了？智叟是个年轻人吗？那个“遗男”姓什么？有几岁了？他去移山，他的爸爸肯吗？3.提问：再请大家计算一下，参加移山的一共有多少人？4.提问：“移山”这件事做起来困难吗？他们的劳动艰苦吗？五、人物分析——重点：智叟和愚公妻；并及愚公子孙、遗男。
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《愚公移山》知识点（一）太行、王屋二山,方七百里，高万仞。
本在冀州之南,河阳之北。
知识点：1、字词解释2、翻译：太行、王屋两座山，方圆七百里，高七八千丈。
（这两座山）本来在冀州的南面，黄河的北面。
3、第一段：介绍太行、王屋二山的面积、高度和地理位置。
（故事的背景）4、夸张两山的高大衬托愚公形象的高大（二）北山愚公者，年且九十，面山而居。
惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰:“吾与汝毕力平险,指通豫南,达于汉阴，可乎？”杂然相许。
知识点：1、第一层层意：写愚公为改善交通条件，向家人提出移山的主张。
2、重点字词解释：且、面、惩、塞、迂、聚室而谋、杂然3、翻译：北山愚公，年纪将近九十岁了，面对着山居住。
（他）苦于山北交通阻塞，进出要绕远道，就召集全家来商量说：“我要和你们尽全力挖平险峻的大山，一直通到豫州的南部, 到达汉水的南岸，可以吗？”（大家）纷纷地表示赞成他的意见。
其妻献疑曰:“以君之力，曾不能损魁父之丘,如太行王屋何?且焉置土石? ”杂曰：“投诸渤海之尾,隐土之北。
” 知识点：1、第二层层意：写解决土石的办法。
2、重点字词解释：献疑、损、如……何、且、焉、置、诸3、翻译：他的妻子提出疑问说：“凭你的力气，连像魁父那样的小山都不能削减，又能把太行、王屋（两座大山）怎么样呢？况且把挖下来的泥土石头放到哪里去呢？”大家纷纷说道：“把它们扔到渤海的边上，隐土的北面。
”遂率子孙荷担者三夫,叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。
邻人京城氏之孀妻有遗男,始瞅,跳往助之。
寒暑易节,始一反焉。
知识点：1、第三层层意：写移山的艰难和众人的支持。
2、重点字词解释：叩、箕畚、孀妻、遗男、始蹴、易、反3、翻译：于是率领挑担子的三个儿孙，敲凿石头，挖掘泥土，用箕畚搬运到渤海的边上。
邻居京城氏的寡妇有个孤儿，刚七八岁，也蹦蹦跳跳地去帮助他们。
寒来暑往，季节交换, 才往返一趟。
第二段：写愚公不畏艰难，毅然率子孙移山。
（三）河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠。
《愚公移山》知识点一遍通一句一译加注释详解考点零基础学文言文
愚公移山注：凡是加红的都是曾经的考题背景资料一、作者作品列子（约前450-前375），名御寇,战国时期郑国圃田(今河南郑州)人。
道家学派代表人物,著名的思想家、寓言家和文学家。
列子终生致力研究道德学问,主张清静无为。
《列子》中国古代思想文化史上著名的典籍，内容多为民间故事、寓言和神话传说。
寓言有“歧路亡羊”“詹何钓鱼”“造父学御”“鲍氏之子”“九方皋相马”等都值得一读。
本文是古代寓言中的名篇，有生动的故事情节，又带有神话色彩，历来脍炙人口。
二、原文翻译和注释太行,王屋二山，方七百里，高万仞，本在冀州之南，河阳之北。
注释1．太行山：在山西与河北之间，即在黄土高原和华北平原之间。
2.王屋山：在山西阳城、垣曲与河南济源之间。
3．方：方圆，指面积。
古代计量面积用语。
后面加上表示长度的数字或数量词，表示纵横若干长度。
4．仞：古代长度单位，以七尺或八尺为一仞。
5.本：本来。
6.冀州：古地名，包括现在河北省，山西省，河南省黄河以北，辽宁省辽河以西的地区。
7.之：结构助词，的。
8.河阳：黄河北岸。
山的北面和江河的南面叫做阴，山的南面和江河的北面叫做阳。
（高频考题，无论怎么强调，总有一些学生弄不清。
讲的时候应该先讲阳，然后告诉学生“阴”和“阳”是相对的，让学生自己总结出“阴”是哪里。
翻译：太行、王屋两座大山，方圆七百里，高万丈。
它们本来在冀州的南面，黄河的北边。
赏析：交代背景，埋下伏笔。
第一段写太行、王屋二山的面积、高度和地理位置，意在衬托移山的艰难。
这是故事的背景，为下文愚公移山埋下伏笔。
北山愚公者，年且九十，面山而居。
注释：1.者：2.且：副词，将近。
3.面：面对着。
4.而：连词，表修饰。
5.居：居住。
面山而居：面对着山居住。
翻译：北山有个叫愚公的人，年纪将近九十岁了，面对着山居住。
惩山北之塞，出入之迂也。
注释：1.惩（chéng）：苦于。
2.之：助词，用在主谓之间，取消句子独立性。
表示“山北塞”这个主谓结构不独立成句，只做句子成分。
《愚公移山》教学提纲
遂率子孙荷担者三夫，叩（凿）石垦壤，箕畚（簸 箕和箩筐，这里是用簸箕和箩筐装土石的意思）运 于渤海之尾。
于是率领儿孙中能挑担子的三个人（上了 山），凿石头挖土，用箕畚运到渤海边上。
” 邻人京城（复姓）氏之孀妻有遗男， 始龀（换牙），跳往助之。寒暑易节， 始一反(同返)焉。
邻居京城氏的寡妇有个孤儿，刚到换牙的年 龄（七八岁），蹦蹦跳跳地去帮助他，冬夏 换季，才能往返一次。
自此，冀之南，汉之阴（山北水南）， 无陇断焉。 从此，冀州的南部直到汉水南岸，再也 没有高山阻隔了。
第四段：故事的结尾，，写愚公愿望 实现。用神话结尾突出了愚公精神的 惊天地、泣鬼神。
太行、王屋两座山，方圆七百里，高七八千丈 ，本来在冀州南边，黄河北岸的北边。
北山下面有个名叫愚公的人，年纪快到90岁了 ，在山的正对面居住。他苦于山区北部的阻塞，出 来进去都要绕道，就召集全家人商量说：“我跟你们 尽力挖平险峻的大山，（使道路）一直通到豫州南 部，到达汉水南岸，好吗？”大家纷纷表示赞同。他 的妻子提出疑问说：“凭你的力气，连魁父这座小山 都不能削平，能把太行、王屋怎么样呢？再说，往 哪儿搁挖下来的土和石头？”众人说：“把它扔到渤 海的边上，隐土的北边。”于是愚公率领儿孙中能挑 担子的三个人（上了山），凿石头，挖土，用箕畚 运到渤海边上。邻居京城氏的寡妇有个孤儿，刚七 八岁，蹦蹦跳跳地去帮助他。冬夏换季，才能往返 一次。
两山规模：“方七百里，高万仞”
原因：“惩山北之塞，出入之迂也”
愚 目的：“指通豫南，达于汉阴” 公 地点：“投诸渤海之尾，隐土之北” 移 行动：“遂率子孙荷担者三夫，叩 山 石垦壤，箕畚运于渤海之尾”
结局：“自此，冀之南，汉之阴， 无陇断焉”
7.愚公决心移山要克服哪些困难？
愚公移山文言知识点归纳课件
倒装句举例
“甚矣，汝之不惠！”（谓语前置，强 调谓语“甚矣”）
被动句
被动句举例
“遂见用于小邑。”（“见”表 被动）
“蔓草犹不可除，况君之宠弟乎 ？”（“犹”表被动）
被动句定义：被动句表示主语是 动作的接受者，常用被动词“为 ”、“为所”、“被”等标识。
一词多义
焉
在句子中可以表示疑问语气，如 “焉置土石”；也可以作为兼词 ，如“始一反焉”。
许
可以表示对数量的估计，如“杂 然相许”；也可以作为答应、允 许的意思，如“遂许先帝以驱驰 ”。
古今异义
虽
在古文中表示假设关系，即使、纵然 ，如“虽我之死”；而在现代汉语中 则表示转折关系，虽然、即使，如“ 他虽年轻”。
“忠臣者，务实效而难近功。” （“难”表被动）
省略句
省略句举例
“一鼓作气，再（鼓）而衰，三 （鼓）而竭。”（省略谓语“鼓 ”）
省略句定义：省略句是指在文言 文中，由于语言习惯或上下文关 系，省略了句子中的某个或某些 成分。
“晋军（于）函陵，秦军（于） 氾南。”（省略介词“于”）
“旦暮见来而而而攻之。”（省 略连词“则”）
曾
在古文中表示加强语气，甚至、尚且 ，如“曾不能损魁父之丘”；而在现 代汉语中则表示过去发生过某件事情 ，如“我曾经去过那里”。
04
内容理解
主题思想
主题思想
通过愚公移山的寓言故事，传达了持之以恒、不畏艰难、坚定不移的精神，强调了人的毅 力和意志力的重要性。
主题思想分析
愚公移山的故事中，愚公面对着巨大的困难和挑战，却始终不放弃，以坚定的信念和毅力 最终实现了目标。这个故事启示我们在面对困难时，要有持之以恒的精神，不畏艰难，坚 定不移地追求目标。
《愚公移山》复习要点
《愚公移山》复习要点一、文章内容ﻫ太行、王屋二山,方七百里，高万仞。
本在冀州之南,河阳之北。
ﻫ北山愚公者，年且九十，面山而居。
惩山北之塞,出入之迂也，聚室而谋曰:“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴,可乎？”杂然相许。
其妻献疑曰：“以君之力,曾不能损魁父之丘。
如太行、王屋何?且焉置土石?”杂曰:“投诸渤海之尾，隐土之北。
”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。
邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀,跳往助之。
寒暑易节，始一反焉。
河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠。
以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固,固不可彻,曾不若孀妻弱子。
虽我之死，有子存焉;子又生孙,孙又生子;子又有子，子又有孙;子子孙孙无穷匮也，而山不加增,何苦而不平?”河曲智叟亡以应。
操蛇之神闻之，惧其不已也,告之于帝。
帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。
自此,冀之南，汉之阴,无陇断焉。
ﻫ二、文学常识ﻫ１、本文选自《列子•汤问》。
ﻫ2、《列子》这部书中保存了不少古代寓言故事和神话传说。
3、本文是古代寓言中的名篇，有比较完整的故事情节，又带有神话色彩，历来脍炙人口。
4、列子，名寇,又名御寇，郑国人,战国前期道家代表人物之一。
三、语音ﻫ太行（háng）万仞（rèn）惩（ｃhéng）塞(ｓè) 汝(rǔ）曾(céng）诸(zhū)箕（jī)畚（ｂěｎ) 荷(hè) 孀(shuāng)龀(chèn）叟(sǒu)匮(kuì) 亡(ｗú）以应厝(ｃuò）雍（yōng）冀（jì）四、通假字ﻫ１、甚矣,汝之不惠惠通慧，聪明ﻫ２、始一反3、河曲智叟亡以应亡通无，没有焉反通返，往返ﻫ5、无陇断焉陇通垄，高4、一厝朔东，一厝雍南厝通措，放置ﻫ山ﻫ6、指通豫南指通直,一直ﻫ五、古今异义词ﻫ１、河阳之北河:古义:黄河，今义:泛指一般河流阳：古义:山之南，水之北今义：太阳2、达于汉阴阴：古义:山之北，水之南今义：阴天ﻫ3、指通豫南指:古义：直,一直, 今义:手指5、投诸渤海4、曾不能损魁父之丘曾：古义:乃，并今义:曾经ﻫ之尾诸:古义：之于, 今义:各个,许多6、遂率子孙荷担者三夫荷：古义:负荷, 今义：荷花ﻫ7、曾不能毁山之一毛毛;古义：草木, 今义：毛发８、北山愚公长息曰息：古义：叹气，今义:休息10、9、虽我之死虽；古义：即使，今义：表示转折关系的连词,虽然ﻫ惧其不已也已:古义:止，今义:已经11、无陇断焉陇断：古义:山川阻隔, 今义:把持独占ﻫ１２、何苦而不平何苦：古义:怎么会，哪怕今义:不值得做,犯不着六、词类活用1、河曲智叟笑而止之曰止:动词的使动用法，阻止，使……停下ﻫ２、面山而居面：名词用作动词,面向，面对着３、吾与汝毕力平险毕：形容词用作动词,用尽险：形容词用作名词,险峻的大山ﻫ4、箕畚运于渤海之尾箕畚:名词用作状语，用箕畚装（土石)6、聚室而谋曰５、惩山北之塞惩：形容词意动用法，以……为苦ﻫ聚：动词的使动用法，使……聚集七、一词多义1、方:(1）方七百理(古代称面积用语,纵横）(2)今方来，吾欲辱之（将要）2、固:(1)汝心之固，固不可彻(顽固)(2）固国不以山溪之险（巩固)ﻫ（3）得鱼腹中书，固以怪之矣（本来)(４)固若金汤（坚固)3、穷:（１）子子孙孙无穷匮也（穷尽)(２)今为所识穷乏者得我而为之（穷困）（3)蝉则千转不穷（尽)（4)非咨询不穷其致(追究到底)(5）穷凶极恶(极端)4、如:（1)其如土石何（如……何：把……怎么样）(２）闻水声，如鸣佩环（好像）ﻫ（3）孰视之,自以为不如（及)(4）如法炮制（依照）(5）如意算盘(符合)５、通:（1)指通豫南(通向）(2）初极狭，才通人（通过)（３）阡陌交通,鸡犬相闻（相通）（4）政通人和(顺利）（５）通计一2、舟(全，整个) ﻫ八、重点词语解释ﻫ１、年且九十且：将近ﻫ惩山北之塞塞:阻塞ﻫ3、出入之迂也迂:曲折,绕远4、聚室而谋曰室：家6、杂然相许许：赞同ﻫ７、其妻5、吾与汝毕力平险汝:你ﻫ献疑曰献疑:提出疑问8、以君之力君：对对方的尊称，相当于“您”9、曾不能损魁父之丘曾：副词,用来加强语气,可译为“连……都” 损:削减丘：小山10、如太行、王屋何? 如……何：把……怎么样1１、且焉置土石且：连词,况且焉:疑问代词,哪里13、遂率子孙荷担者三夫荷:挑夫：12、投诸渤海之尾诸:之于ﻫ成年男子14、叩石垦壤扣：敲,凿ﻫ１5、始龀龀：换牙16、寒暑易节,始一反焉。
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年级:九年级学科：语文学期：下
课题
愚公移山
课时
1
策划者
审者
本备课组
导学者
学习时间
学习者
九年级
班级
九(2)
学习目标
1、扫清字词障碍，指导学生顺畅朗读，了解故事的大意。
2、掌握重点字、词、句的意思，能较顺利地翻译课文。
3、理解词义的古今差异和特殊句式，结合注释,能较顺利地翻译课文。
2．提问：其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？”与河曲智臾说的“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之毛，其如土石何？”两句话意思相近，语气上有什么不同？
3、引用原文回答问题：
愚公移山的原因是：______________________________________；
愚公移山的目的是：______________________________________；
自
主
学
习
10
1、寓言是一种文学形式。它的特点是通过短小精悍而又富有风趣的动物、植物或人类故事，采用象征、比喻、拟人、夸张等手法，寄寓一种思想，给人以某种教益或启示。《愚公移山》的文体是（），作者是（）。
2、结合课下注释，逐词对照着解释翻译课文，并在课本上标出不理解的字词句。
3、解释词语
（1）重点实词
许（）彻（）惧（）负（）匮（）
（2）通假字
反（）惠（）亡（）厝（）
合作展示
10
分角色朗读，理解对话双方的语气：第三段（写愚公驳斥智臾的错误观点。）
当
堂
测
试
15
1、重点句子翻译
（1）甚矣，汝之不惠。
（2）汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。
（3）子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？
（4）河曲智叟无以应。
这些对话表现智叟________________________________________；
表现愚公________________________________________________；。
提升小结
5
《愚公移山》一文着重塑造了愚公的形象，通过愚公移山的成功，反映了我国古代劳动人民改造自然的伟大气魄和坚强毅力，也说明了要克服困难就必须下定决心，坚持奋斗的道理。毛泽东同志曾经用这个故事教育全党：只要能团结全国人民大众和我们一齐奋斗，就一定能夺取革命的胜利。
补充完善
1、用现代汉语把这个故事说给你的亲朋听一听。
2、准备辩论赛资料。
学习重点
结合注释,能较顺利地翻译课文。
学习难点
词义的古今差异和特殊句式的理解
教学准备
课件和自主学习提纲
激趣明标
5
1、《愚公移山》选自《列子·汤问》，《列子》这部书中保存不少古代寓，言故事和神话传说。本文是古代寓言中的名篇，有比较完整的故事情节，又带有神话色彩，历来脍炙人口。
2、明确学习目标（参见上面“学习目标”）
愚公认为移山一定能实现的原因是：_______________________；
文中河曲智臾嘲讽愚公的话有_____________________________；
愚公斥责智臾的话有_____________________________________；
愚公反驳智臾的话有______________________________________；