幼儿园教材简介
幼儿园园本教材内容展示 幼儿园园本教材
幼儿园园本教材是为了满足幼儿园教学需要而编写的一套教育教学用书。
幼儿园园本教材内容的展示是对教材内容进行系统、全面的展示，以便教师和家长了解教材的整体情况和特点。
下面将从多个方面对幼儿园园本教材的内容展示进行阐述。
一、教材编写的背景和意义1.1 教材编写的背景幼儿园园本教材是根据国家幼儿园教学大纲和教学要求编写的，是幼儿园教育教学改革的需要和产物。
1.2 教材编写的意义幼儿园园本教材的编写，有利于规范幼儿园教学内容，提高教学质量，为幼儿园教师提供教学指导，促进幼儿全面发展。
二、教材的整体架构2.1 教材的体例和结构幼儿园园本教材一般包括语文、数学、英语、科学、音乐、美术等多个学科，每个学科都有相应的内容和学习内容设置。
2.2 教材内容的层次结构教材内容通常按照幼儿的认知发展和学习特点，设置了不同的学习内容和教学目标，呈现出渐进性和层次性。
三、教材内容的特点和亮点3.1 针对幼儿的认知发展幼儿园园本教材注重针对幼儿的认知发展阶段，设置了符合幼儿认知特点和学习能力的教学内容和学习活动。
3.2 体现教育教学新理念教材内容贯彻了新课程理念，注重培养幼儿的创造力、思维能力、实践能力和动手能力，引导幼儿积极参与学习。
3.3 多样化的教学内容和形式教材内容既有普通教科书的知识点讲解，又融入了丰富的诗歌、故事、游戏等多样化的教学内容和形式，丰富了教学内容，增强了教学趣味性。
四、教材内容的实用性和指导性4.1 为教师提供教学指导教材内容为教师提供了详细的教学指导和建议，包括教学目标、教学步骤、教学方法等，帮助教师有效开展教学活动。
4.2 丰富的活动设置和课程设计教材内容设计了丰富的学习活动和课程设计，包括游戏、手工、实验、观察等多种形式的活动，极大地丰富了教学内容，提高了学生的学习兴趣。
五、教材内容的可操作性和实际效果5.1 教材内容的可操作性教材内容尊重了幼儿自主学习和实践的需求，设计了一系列具有可操作性和实际性的实践活动和学习任务。
幼儿园教材有哪些
幼儿园教材有哪些引言：幼儿园教材是指为幼儿园阶段的教育设计和编写的教学材料，旨在帮助幼儿学习和发展各方面的能力。
幼儿园教材的种类繁多，包括教材、教具、游戏、故事书等等。
本文将介绍一些常见的幼儿园教材，并说明它们的特点和用途。
一、启蒙教材启蒙教材是幼儿园教育的重要组成部分，主要用于激发幼儿对事物的兴趣和好奇心，培养他们的观察力和思维能力。
例如，学前数学启蒙教材可以通过色彩丰富的图片、简单的计数游戏等方式让幼儿了解数字的概念和顺序。
二、语言教材语言教材是幼儿园教育的核心内容，通过丰富多彩的故事、唱歌和游戏等形式，帮助幼儿学习和提高语言能力。
例如，幼儿绘本是常见的语言教材，它们用简单的语言和生动的插图讲述故事，激发幼儿的想象力和阅读兴趣。
三、视觉教材视觉教材主要通过图片、图表和图画等形式帮助幼儿学习和理解各种概念。
例如，幼儿园教材中的认知卡片可以帮助幼儿认识动物、植物、交通工具等事物，同时培养他们的观察力和记忆能力。
四、音乐教材音乐教材在幼儿园教育中有着重要的作用，它可以培养幼儿的音乐素养和审美能力。
例如，幼儿园教材中的音乐CD和简单乐器可以帮助幼儿学习和模仿各种音乐节奏和音调。
五、运动教材运动教材可以帮助幼儿发展身体协调能力和运动技能。
例如，幼儿园教材中的运动游戏和器械可以帮助幼儿学习和练习各种基本运动技能，如跑、跳、爬等。
六、实践教材实践教材是幼儿园教育中的重要组成部分，通过亲身参与和实践活动，帮助幼儿理解和掌握各种概念和技能。
例如，幼儿园教材中的手工制作材料和厨房玩具可以激发幼儿的创造力和实践能力。
七、社交教材社交教材主要是培养幼儿与他人合作、沟通和分享的能力。
例如，角色扮演教材可以让幼儿模仿各种社会角色，学习如何与他人相处和合作。
结论：幼儿园教材的种类繁多，适合不同年龄和发展阶段的幼儿使用。
这些教材通过丰富多彩的形式和培养幼儿的综合能力，对他们的学习和成长起到重要的作用。
幼儿园教材应该符合幼儿的年龄特点和兴趣，同时注重培养他们的观察力、思维能力和社交技能。
幼儿园课程教材
幼儿园课程教材摘要：一、幼儿园课程教材的概述二、幼儿园课程教材的特点三、幼儿园课程教材的分类四、如何选择合适的幼儿园课程教材五、幼儿园课程教材的使用与评价正文：一、幼儿园课程教材的概述幼儿园课程教材是根据幼儿的认知、心理和生理特点，为幼儿园教育课程设计的各种教学材料。
这些教材旨在通过丰富多样的教学活动，激发幼儿的学习兴趣，培养他们的综合素质。
幼儿园课程教材涵盖了各个领域，如语言、数学、科学、社会、艺术等，为幼儿提供一个全面、均衡的教育环境。
二、幼儿园课程教材的特点1.互动性：幼儿园课程教材注重幼儿与教师、同伴之间的互动，培养幼儿的合作精神和沟通能力。
2.生活化：教材内容紧密联系幼儿的生活实际，让幼儿在活动中感受到学习的乐趣和实用性。
3.情境化：教材以情境为中心，引导幼儿在真实的情境中体验、探索和学习。
4.个性化：教材充分考虑幼儿的个体差异，提供不同难度和深度的教学内容，满足幼儿的不同需求。
5.综合性：教材涵盖多个学科领域，注重知识、技能和情感的全面发展。
三、幼儿园课程教材的分类1.按照学科分类：包括语言、数学、科学、社会、艺术等领域的教材。
2.按照教育目标分类：如认知发展、情感培养、行为习惯、人际交往等方面的教材。
3.按照教学形式分类：如主题活动教材、游戏教材、手工制作教材等。
四、如何选择合适的幼儿园课程教材1.考虑幼儿的年龄特点：选择与幼儿认知、心理和发展水平相匹配的教材。
2.注重教材的实用性：选择能够引导幼儿在实际生活中应用所学知识的教材。
3.关注教材的互动性：选择鼓励幼儿参与、合作和沟通的教材。
4.考虑教材的综合性：选择涵盖多个学科领域，促进幼儿全面发展的教材。
5.关注教材的安全性：选择无毒、环保、安全的教材材料。
五、幼儿园课程教材的使用与评价1.教师应根据教材内容和幼儿的实际需求，制定合理的教学计划和活动方案。
2.教师在教学过程中，要关注幼儿的参与程度和学习效果，及时调整教学策略。
3.家长和教师要共同关注幼儿在教材使用过程中的表现，给予积极的评价和鼓励。
幼儿园中班自然拼音教材
幼儿园中班自然拼音教材引言自然拼音教材是幼儿园中班阶段非常重要的一门课程，通过教授自然拼音，帮助幼儿学会正确地发音，提高听力和语言表达能力。
本教材的目标是让幼儿在愉快的学习氛围中掌握自然拼音，并能灵活运用于日常生活中。
一、教材简介自然拼音教材是一套完整的学习教材，包括教学大纲、教材目录、教学方法以及学习资料等。
通过有趣的教学内容，帮助幼儿掌握自然拼音的基本知识，并能正确地运用到日常生活中。
1.1 教材目标•帮助幼儿掌握基本的自然拼音发音规则。
•培养幼儿对各种自然拼音的听觉敏感性。
•提高幼儿的语言表达能力，逐步形成正确的发音习惯。
1.2 教材内容•每个单元以一个特定的字母为主题，介绍该字母的发音和拼写规则。
•结合幼儿平时生活中的实际情境，编写有趣的故事和情景对话，让幼儿在生动的故事中感受自然拼音的魅力。
•设计丰富多样的听说读写活动，练习幼儿的听说读写能力。
二、教学大纲2.1 教学目标•能准确快速地发出单个字母的发音。
•能听懂并模仿常用的两个字母组合的发音。
•能读出简单的自然拼音词语。
•能正确书写并默写简单的自然拼音词语。
2.2 教学重点•单个字母的发音和书写。
•常用的两个字母组合的发音和书写。
2.3 教学难点•音素的正确发音。
•不同字母组合的发音规则。
2.4 教学内容和时间安排第一单元：字母A•介绍字母A的发音和书写形式。
•练习单个字母A的发音和书写。
•练习A与其他字母的组合发音。
•学习简单的以A开头的自然拼音词语。
时间安排：3天第二单元：字母B•介绍字母B的发音和书写形式。
•练习单个字母B的发音和书写。
•练习B与其他字母的组合发音。
•学习简单的以B开头的自然拼音词语。
时间安排：3天依次类推，学习其他字母的发音和书写，直到完成所有字母的学习。
三、教学方法3.1 多媒体教学利用多媒体设备，播放自然拼音的发音示范，帮助幼儿听到标准的发音并模仿。
3.2 情景教学通过情景教学的方式，将自然拼音的发音融入到幼儿喜闻乐见的日常活动中，增加学习的趣味性。
幼儿园园本教材开发与实施
幼儿园园本教材开发与实施一、幼儿园园本教材的定义及意义幼儿园园本教材是指为满足幼儿教育实践需要并且符合幼儿教育理论，并在幼儿教育活动中得到具体应用的教材。
幼儿园园本教材包括各类教育活动所需教材，如游戏教材、成长绘本、卡片、实验材料、工艺品、音乐器材等等。
幼儿园园本教材开发的意义在于：1.帮助幼儿认识和理解世界，激发幼儿学习的兴趣和好奇心；2.符合幼儿的认知特点，将幼儿的课程体验转化为学习动力，以协助幼儿顺利地完成教育目标；3.加强幼儿教育实践的连贯性，提高教育效果和幼儿的参与度。
二、幼儿园园本教材的开发及实践1.开发过程：（1）需求分析：确定需要开发哪些教材，以及教材的适用对象及环境。
（2）设计规划：根据需求分析，对教材设计制定指导原则、教学方法和具体实施方案。
（3）实施制作：按照设计规划，实际制作教材。
（4）测试评估：对教材进行实际应用测试和反馈评估，在实践中不断完善与改进。
2.实践要点：（1）充分考虑幼儿特点：教材内容设计应充分考虑幼儿的认知特点和心理发展阶段，以便更好地调动幼儿的学习兴趣和积极性。
（2）联动课程设置：幼儿园园本教材开发应与幼儿园的课程设置和教学计划相结合，从而更好地实现教育目标。
（3）实施质量保障：设计与制作过程中，应该不断地进行反思和完善，并在使用过程中不断改进，保证教材质量。
三、如何有效的组织幼儿园本教材的实施1.优化组织架构：幼儿园可以成立一支独立的教材开发团队，由多学科专家与幼儿园教师共同参与，拥有统一的组织架构，以便更好地推进教材的开发工作。
2.建立教材管理机制：建立教材审查制度、编目管理制度和质量监控制度，实现成品的分类管理、统一编号管理、质量核查管理，以保证教材能够有效推广和应用。
3.全员参与：幼儿园园本教材制作过程中应积极鼓励广大教职员工参与其中，争取更多的教师参与，帮助教师更好地了解园本教材的使用方法并推广授课。
4.改正不足，优化完善：小学校在园本教材实施过程中要不断地总结经验，改正不足。
幼儿园课程教材
幼儿园课程教材幼儿园课程教材是为幼儿园教育而设计的教学资源，旨在帮助幼儿全面发展，培养他们的认知、语言、社交、情感、身体和审美等方面的能力。
以下是关于幼儿园课程教材的详细内容：1. 课程目标：幼儿园课程教材的首要目标是促进幼儿的综合发展。
通过有趣、富有挑战性的活动，帮助幼儿掌握各种技能和知识，培养他们的创造力、解决问题的能力和自主学习的动力。
2. 课程内容：幼儿园课程教材涵盖了多个学科领域，包括语言和沟通、数学、科学、艺术、音乐、体育和社会情感等。
每个学科领域都有特定的教学目标和活动，以满足幼儿在各个领域的发展需求。
3. 教材结构：幼儿园课程教材通常按照学期或学年进行组织。
每个学期或学年的教材都包含了一系列的主题，如四季变化、动物世界、家庭和社区等。
每个主题都有一系列的课程活动和教学资源，包括故事书、游戏、艺术和手工制作等。
4. 教学方法：幼儿园课程教材采用了多种教学方法，以满足幼儿的学习需求。
这些方法包括游戏化学习、合作学习、探究学习和实践活动等。
通过这些方法，幼儿可以在积极的学习环境中主动参与，发展他们的思维能力和解决问题的能力。
5. 评估和反馈：幼儿园课程教材还包括评估和反馈的机制，以帮助教师了解幼儿的学习进展。
这些评估可以是观察记录、作品集、口头表达或其他形式的评估。
通过评估和反馈，教师可以根据幼儿的需求调整教学方法和内容，以促进幼儿的个性化发展。
总之，幼儿园课程教材是为幼儿园教育而设计的教学资源，旨在促进幼儿的全面发展。
它包含了多个学科领域的教学内容和活动，并采用多种教学方法和评估手段，以满足幼儿的学习需求。
这些教材的设计旨在创造积极的学习环境，激发幼儿的学习兴趣和动力，培养他们的创造力和解决问题的能力。
幼儿园园本教材解读
幼儿园园本教材解读一、幼儿园园本教材概述幼儿园园本教材是指幼儿园教师们教学活动中所使用的对于教学内容、教学目标、教学方法等准则的规定性文件系统。
园本教材对于幼儿园教育的发展和幼儿教育的实践活动极为重要，是指导幼儿园教学的重要工具。
园本教材的编制要遵循国家法律法规、教育部门制订的教材管理规定，结合当地的实际情况制定。
二、园本教材内容1. 课程标准课程标准是国家针对幼儿园教育制定的总体性规定，对于整个幼儿园课程的设置与实施都有明确的规定和要求。
2. 教学大纲教学大纲是幼儿园教师根据课程标准编制的更为详细的教学规划，包括在课程标准范围内的教学目标、教学内容、教学方法、评价标准等。
教学大纲的编制需要综合考虑幼儿的年龄特点、本园教育文化特点、幼儿家庭环境等因素。
3. 教学设计教学设计是具体实现教学大纲的内容，包括单次授课的教学目标、教学内容、教学方法、评价标准等。
教学设计需要根据教学大纲的要求、幼儿的学习特点的不同来做出调整。
4. 活动方案活动方案是针对特定教学目标、实现教学大纲的教学内容、采用特定教学方法而制定的教学方案。
活动方案需要考虑幼儿的身体特点、语言和认知发展水平、兴趣以及其他环境因素。
三、园本教材的作用1. 规范幼儿园教育园本教材对于幼儿园教育的规范和发展是非常重要的。
园本教材的出现可以使幼儿园教育更具有规范性，确保幼儿园教学过程的高质量。
2. 促进教师教学质量的提高对于幼儿园教师而言，园本教材的存在可以很好地指导他们的教育实践活动并促进他们的教学质量的提高。
3. 促进学前教育的研究与发展在制订教材的过程中，教育专家要针对幼儿的实际情况、教育发展趋势以及学前教育的最新研究成果和发展趋势等方面进行深入的研究，从而可以进一步促进学前教育的研究与发展。
四、园本教材的编制方法1. 根据课程标准和教育部门的制订的教材管理规定进行编制。
2. 结合当地的实际情况制定，考虑到幼儿园的教育文化特点、幼儿的年龄特点、幼儿家庭环境等因素。
幼儿园大班语文教材
幼儿园大班语文教材幼儿园大班语文教材是一种针对3-4岁儿童的教材，旨在培养他们的语言表达能力、思维能力和交流能力。
这一阶段是儿童语言发展的关键时期，他们开始学习认识汉字、理解词语和句子的意思，并开始尝试用语言表达自己的想法和感受。
在幼儿园大班语文教材中，教师通常会采用绘本、游戏和互动式活动等形式，让儿童通过观察、模仿和体验来学习。
教材内容主要包括汉字、词语、句子的认读和理解、口语表达和听说能力的培养等方面。
教材中的汉字学习主要是以认读为主，通过教师的示范、图片和故事的介绍，让儿童能够认识一些常见的汉字。
同时，教材也会引导儿童利用汉字进行简单的拼音，比如拼音笔画的认识和拼读。
词语的学习是幼儿园大班语文教材中的重点内容之一。
通过绘本、游戏和歌曲等方式，教师会引导儿童认识和理解一些常见的词语，比如家具、食物、动物、自然物等。
同时，教材也会提供一些词语的拼音和造句，帮助儿童进一步理解和应用这些词语。
句子的学习是幼儿园大班语文教材的核心内容之一。
通过绘本和故事的阅读，教师会引导儿童学习一些简单的句子结构和常见的句型。
同时，教材中也会提供一些让儿童动手写句子的活动，培养他们的文字表达能力。
口语表达和听说能力的培养是幼儿园大班语文教材中的重要内容。
通过歌曲、游戏和角色扮演等形式，教师会引导儿童进行简单的口语表达，比如问候、自我介绍和描述等。
同时，教材中也会提供一些听说的练习，帮助儿童提高听力理解和口语表达能力。
幼儿园大班语文教材注重培养儿童的语言表达能力和思维能力。
通过创设情境、提问和引导思考等方法，教师会激发儿童的思维潜力，培养他们的观察、分析和判断能力。
同时，教材中也会提供一些绘本和故事，帮助儿童开阔视野，培养他们的想象力和创造力。
总的来说，幼儿园大班语文教材是一种针对3-4岁儿童的教材，旨在培养他们的语言表达能力、思维能力和交流能力。
教材内容主要包括汉字、词语、句子的认读和理解、口语表达和听说能力的培养等方面。
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幼儿园教材简介目前，幼儿园教材在市场上相对缺乏，具有良好效果和严格理论依据的书籍更少，幼儿园园所在选择教材时相当困难，一则可选择的种类非常有限，二则教材的质量不高，使用效果不好。
华夏爱婴凭借多年的实验经验，结合了国内外数十位专家和具有一线教学经验的200多所幼儿园骨干教师的研究成果，编写出一套适合幼儿认知和思维发展特点的与世界先进国家的幼儿教育同步的、具有国际化水平的教材，本套教材由于采用了多元智能和蒙特梭利等先进教育理念，因此科学性强，具有更为明显和良好的使用效果。
相信本套教材的推出必将受到国所的欢迎。
本套幼儿园教材注重幼儿多元智能的培养，全面发展幼儿的思维素质和智力素质，按照幼儿生命中的关键期设置，按照幼儿年龄发展的阶段性，在特宝的年龄阶段提供特定领域的学习内容，将大容量的教育内容（日常生活教育、感官教育、数学教育、语言教育、科学文化教育）融汇进去，使幼儿视野开阔，并达到举一反三的效果，保证幼儿知识系统的完整性和精确性。
本套幼儿园教材还将幼儿园教育与家庭教育完整的结合起来，建立了家园联系、增进了解的桥梁，将教育的范围扩展到家庭当中，更好的促进了幼儿的全面持续发展。
与传统幼儿园教材相比，本套教材设计简洁基础大方，重点突出，条理清晰，注重培养发展幼儿的思维能力，通过动手动脑，使幼儿心灵手巧，活动设计呈现进阶性和渐进改，注失明知识的巩固和延伸。
本套幼儿园教材按照幼儿园上下学期划分，每个学期使用2册。
本套教材属于综合性教材，将不同领域和学科的知识进行了有机的组合和梳理，使幼儿在使用过程中更加方便，并且“不分科”的综合性训练对幼儿良好思维模式的形成也具有非常重要的作用。
幼儿用书分册介绍小班年计划小班的主要教育内容以形成良好的教室常规为主，配合身体的练习，即大运动与小肌肉运动的练习，并加入感官领域的一些内容，帮助幼儿形成感官学习前的准备。
幼儿需养成的常规：1能愉快的来到幼儿园，礼貌地与父母说再见，与老师打招呼。
2会自己换鞋，换衣服，并进行吃饭前的准备，自己洗手，擦手，取自己的小椅子坐在餐桌前。
3自己吃饭，吃饭过程安静专心，能准确地告诉老师还需要添加多少饭菜，不浪费，不挑食。
4听到走线戆会主动站到线上与教师一起走线，走线过程中遵守秩序，不拥挤不打闹，整个走线过程安静和谐。
5理解蒙氏活动的流程，能按照教师的指令和提示工作，刚刚进行了什么环节，接下来是什么环节都有心理准备。
6教师展示时保持专注，并能积极参与。
7正确使用工作毯，自由工作时能顺利找到并更换适合自己的教具，并在操作时遵守教具使用的规则，不破坏教具。
8养成轮流和等待的习惯，不霸占教具，能使用礼貌用语参与他人工作或商量轮流使用教具。
9发生矛盾冲突时主动寻求解决的方法，尽量少求助教师。
10遵守教室内不大声喧哗的规则，使用室内音量与他人交流，减少大声叫喊的行为。
11能独立工作，也能与其他幼儿一起游戏工作。
12能自己脱衣服睡觉，不依赖老师，中途解手时能自己完成，后上床继续睡觉。
13能自己系扣子和拉链，自己穿带粘扣的鞋了。
14自己整理床上用品，能基本将被褥枕头等叠放整齐。
15乐意与其他幼儿合作完成工作，有良好的合作精神。
16有耐心和爱心，愿意帮助弱小的幼儿。
17有分享的概念，乐意与他人分享18能小心翼翼的做比较危险的动作，如剪纸，切水果等。
经过小班的练习，幼儿在大运动方面基本能很好的控制自己的身体，走、跑、跳、钻爬、荡秋千等运动都能独立完成。
在小运动方面，能进行较精细的动作，如串珠了，系扣子，挤，倒，拧等，并力求动作的完美。
幼儿能基本形成良好的常规，做到彬彬有礼和耐心专注，会自己照顾自己，并形成照顾环境的责任感。
在感官领域，幼儿初步了解了大小多少长短粗细等概念，并认识了红黄蓝三原色，认识一些简单的基本图形，如正方形，长方形，三角形。
口语能力不断提高，能更好的理解故事。
为更好的适应中大班生活打下良好的基础。
小班上1我上幼儿园啦，空心圆实心圆连线，捏肥皂，刺树叶邮票、我是社会小行家，认识粗细，神奇的水，比高矮，抓抓乐，颜色宝宝交朋友，倒水，巧手串珠，比大小，认识树的结构，图形大比拼、一和许多，分气球，数字涂色，对称等。
小班2数棒123，魔比斯环，找一找圈一圈，雪地里的小画家，量词，记忆大冲关，看日历，制作小刺猬，发间练习，小刺猬的绿披风，空心与实心图形连线，圆形排序等。
小班1下自我介绍，认识小动物的家，蓝色圆柱体序列，量词碰碰车，车辆的英图，植树节，花公鸡和太阳，重叠图形，鸡蛋沉浮实验，绕口令，折鸭子，狼来了，1-5连线，认识鱼的身体结构等。
小班下2我给劳动人民送祝福，动物生活的环境，分类，猜谜语，认识五官，妈妈儿歌，画桌子，找规律，保护伞，竹蜻蜒，看图配对，我的嗅觉多灵敏，学儿歌，串珠涂色，绕口令，小熊请客，拼一拼，我认识了好多新朋友等。
中班年计划中班以感官领域的练习为主，并加入数学领域100以内的数名与数量的认识，培养幼儿敏锐的感官，帮助幼儿形成数学概念，接触简单的科学领域内容，培养幼儿善于探索发现的精神品质。
语言领域的练习也不断深入，幼儿逐步认识了文字，并能在教师的引导下进行简单的阅读活动，喜欢书写，并在书写的同时增进对文字的了解。
与此同时日常生活领域的练习也在不断增加难度，为培养幼儿出色的动手能力做准备。
感官：在视觉方面，幼儿能够分辨5—11种颜色，并能将一组渐变色板按照深浅顺序进行正确排列；幼儿能熟练指出几个物体之间的大小长短粗细高矮等特征，并能够排除干扰因素按照一种特征给物品进行次序排列；幼儿能认识4种以上的形状，并准确说出名称，能将图形抽象化，由面联想到线，幼儿能认识5种以上立体名称，并了解投影的原理；幼儿能理解图形的分解与组合，会利用三角形构成不同的形状。
在听觉方面：幼儿能区分声音的强弱，并能够依照声音的强弱给间筒排序。
在触觉方面：幼儿能区分不同粗糙程度的触觉板，并能按照粗糙程度进行序列练习。
能准确感知物品的温暖冰凉，并理解物品的材质与温度之间的联系。
在嗅觉方面：幼儿将相同气味的嗅觉筒配对，并能够将发出此种气味的物品与嗅觉筒配对，进而将物品图片与嗅觉筒配对。
在味觉方面：幼儿能够将相同味道的味觉瓶配对，了解酸甜苦咸的味道来源，能够将味道来源的物品与味觉瓶配对，进而将味道来源的图片与味觉瓶配对。
数学：幼儿能理解10以内数的合成与分解，理解数名数量数字之间的关系，能对应100以内的数名数字与数量，初步了解逢10进位的概念。
中班上1动动小画笔，古诗《寻隐者不遇》，了解物体之间的关系、特征，动手折金鱼，魔法大考验，逻辑大考验，视觉冲击，三只小猪盖房子，影子连线，数字涂色，海洋生物，认识渐变色，认识数与量之间的关系、认识图形、连词成句，认识植物吸水性。
中班上2认识5的合成，认识5的分解，树的结构、处理意外事故、对数游戏，给图形找家，数字涂色与书写，车辆三部卡，公交安全儿歌，找错误，《江雪》，数字与筹码，圆形分数板，辈分歌，数字连线，认识量词等。
中班下1快乐“涂鸦墙”，认识加号，等于号，串珠涂色，续编故事，比一比，认一认，给绵羊穿衣服，认识10的合成，认识10的分解，每周食谱，认识交通标志，制作蛋壳动物，加法板练习，给文字涂色，认识A+B=B+A，整10的练习，拼图，认识植物的向光性。
中班下2塞根板认识100以内的数字，少了哪一块，根据数字涂色，冷与热，按规律画图形，塞根板填空，图片与文字连线，认识民族，跳舞的纸片，100的串珠链，平行四边形与梯形分类，认识圆形与扇形，认识上下结构的字，认识轻重，认识磁铁，小狗乘凉，跳舞的葡萄。
大班年计划大班以数字领域的练习为主，帮助幼儿理解加减乘除运算的原理，培养初步的平方立方面及体积的概念，并对分数有简单的认识与接触。
与此同时不断加深感官领域的练习，培养幼儿创造性运用感官教具的能力，并加入测量与绘图的介绍与练习，使幼儿在学前期的智力得到更好的开发。
科学文化领域幼儿会接触到动植物，地理，历史，天文等领域的知识，拓展幼儿的眼界和知识面，全面开发幼儿智力。
语言领域的练习也不断加深，阅读与书写能力不断提高。
数学领域：1幼儿能理解十进制的概念，并能熟练完成各个位数之间的转换。
2幼儿能利用加减乘除的计算板以及串珠棒完成100以内的数的运算，并能心算简单的加减法。
3幼儿能认识100以上的数，会将4个连在一起的数读作几千几百几十几，并了解数量之间的关系。
4知道10个10是100，10个100是1000，倒回来也能够转换5能够通过银行游戏和邮票游戏完成10000以内大数目的加减乘除，理解与数的意义。
6认识1—10的平方与立方，有简单的面积与体积的概念。
、7初步理解1的合成与分解，即分数。
8通过二项式、三项式的操作初步理解面积与体积的构成。
科学文化领域：1认识常见动物的身体构造及繁殖方式。
2认识植物的构造及繁殖方式。
3认识时间，有初步的历史概念。
4认识空气的存在及特性。
5认识水的三态变化及浮力。
6认识地球的内部构造。
7认识不同的地形地貌8认识8大行星，月相的变化规律9认识各个国家的风土人情10认识中国对世界的影响，四大发明。
大班上1树叶画，认识量角器，测量长度，加法心算板，减法板，认识地球的内部构造，认识海豚，图片与单词连线，学说绕口令，男孩女孩成长史，金色蛇游戏，加法接龙，说反义词，看图讲述，米粒画，认识重量单位，认识海洋生物，量线段，学画三角形，故事图片与文字连线，认识各国国旗，画蛇添足，太阳系八大行星，图片与量词连线，减法填空，减法接龙，认识乘号，乘法板练习，改编故事。
大班上2认识教具名字的书写，100以内的乘法心算、认识除号和队长法、简单的除法运算，认识圆规、画同心圆环，分一分，100以内的除法练习，描写姓氏，创编儿歌、认识10000以内的整数，阅读古诗，认识七大洲地图，按图例画图，记录菜谱，认识青蛙的身体结构，认识10进位，认识各国首都，词语接龙，认识中国古代服饰，认识月相，岩石与矿石，加法邮票游戏，各国名胜古迹等。
大班下1制作红色小火车，我的幼儿园地址，10000以内的数字、看图说话，词语接龙，认识几何立体、平面图形的构成、散文欣赏，看图说话，切切看，认识地形，个性台历，认识鸽子的身体结构，加法计算，减法计算，乘法计算，除法计算，认识岩石，餐谱，空心汉字涂色与书写，认识信封，动物与骨骼配对，海洋生物，认识分数，抄写古诗，阅读儿歌，书写小写字母，动物百科，量词儿歌，量词连线，猜谜语，书写家庭地址，谁没脚能走路，小猪盖房子。
大班下2平方与立方的书写，写日记，赛车标号，吃小石子的奥秘，认识卵生动物，认识胎生动物，认识中国的四大发明，认识地震，地震自救互助，认识植物的繁殖方式，描红，郑人买履，认识4的平方，认识5的来方，认识6的来方，认识蚂蚁的结构，拼图，感知二项式，感知三项式，我要上小学。