词性及句子成分优秀课件
你们 you you your yours yourselves
他 he him his his himself
她 she her her hers herself
它 it it its its
itself
他们 they them their theirs themselves
❖ _H__e_ is older than __m_e__. ❖ This is _h_e_r_ book. The book is _h_e_r_s_. ❖ _T_h_is_ is a pen and _t_h_a_t _ is a pencil． ❖ I _m_y_s_e_l_f washed the clothes．
冠词art.
不定冠词
a an
冠词的 定冠词 分类
the
零冠词 不使用冠词
a用在以辅音音素开头的单词前． an用在以元音音素开头的单词前．
e.g. _a_book
_a_n_ egg
_a_ useful book _a_n_ underground
room __a_university _a_n_ hour
• We study in No.1Middle School of Xidongting.
㈡谓语
• His parents are doctors. • She looks well. • The boy played computer games
last night. • We have learned English for three
助动词
❖ 协助实义动词构成谓语的词叫助动词。 最常用的助动词有：
❖ have/has, do/does/did, shall, will, should, would
❖ He doesn't like sports.
情态动词
❖ can/could, may/might, must ❖ He can speak English well. ❖ We must read English loudly.
动词 v.
根据其在句中的功能，动词可分为四类，
❖实义动词 ❖系动词 ❖助动词 ❖情态动词
实义动词
❖ 根据其后是否带有宾语，分为两类：及物动 词vt. 、不及物动词vi.。 She can dance and sing.
（sing在此用作vi。） She can sing many English songs. （sing用作vt。）
something,anything,nothing
somebody,anybody,nobody
someone, anyone, no one
数 词num.
（1）基数词—表示数量的多少 one,two,ten
（2）序数词—表示数的顺序 first,second, third, twelfth 其前要加上冠词the或代词。
1. I am a teacher. 2. Time is precious. 3. The apple tastes sweet.
词性及句子成分优秀课件
名词n.
student, teacher, book，pen, desk, woman, child class,police, team, family, people chalk, water, air, milk, bread,rice love, peace, power, work, advice
the book the old
介词 prep.
❖ Please look __a_t_ the blackboard. ❖ This is a secretb_e_t_w_e_e_n_ you and me. ❖ Are you interested _i_n_ English?
连词 conj.
• 主语 • 谓语 • 宾语 • 表语 • 宾补 • 定语 • 状语 • 同位语
句子成分
1. I met my best friend Tom at the school yesterday.
↓↓ ↓
↓↓
↓
主谓 定 宾 同
状
语语 语 语 位
语Байду номын сангаас
语
㈠主语
• The classroom is very clean.
系动词
❖ 1）be ❖ 2）...起来 ❖ look ,feel, smell, sound, taste ❖ 3）变化类动词 ❖ become, get, turn, go，grow ❖ 4）保持类动词 ❖ keep, remain, stay, ❖ 5）似乎好像类动词 ❖ seem, appear,
连接词、词组、句子或从句。
并列连词 and, but, or
从属连词 when, if,
though, because
Homework
❖ Write a self-introduction: name, family,character, hobbies, study
See you next time!
形容词adj.
用来修饰名词或代词, 表示人或事物的 性质, 状态,和特征。 ❖ good, beautiful, important,enough
副词 adv.
修饰或说明动词、形容词或其他副词。 说明时间、地点、程度、方式。
often经常，there那里，very很， slowly慢慢地
代词pron.
years. • He can speak English well.
㈢表语
• 在系动词后的部分就是表语 • 常见的系动词有: • be(am,is,are,was,were) • look,sound,feel,smell,taste • become,get,turn,go,grow, etc. • keep,remain,stay • seem,appear,
代替名词的词, 分为：人称代词、物主代 词、指示代词、反身代词、相互代词、疑问 代词、不定代词和关系代词等。
中文 主格
宾格
所有格
名词性物代
反身代词
我 I me my mine myself
我们 we us our ours ourselves
你 you you your yours yourself
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初中句子结构句子成分讲解ppt课件
定义
宾语是句子中被动词所作用的对象，表示动作行为直接承 受者。
要点二
作用
宾语在句子中起到承接动作、传递信息的作用，是句子意 思的重要组成部分。
2024/1/26
23
宾语的种类与特点
名词性宾语
由名词、代词、数词、名词性短语等充当，表示具体的 人、事、物。
谓词性宾语
由动词、形容词、谓词性短语等充当，表示动作、行为 、性质、状态等。
谓语是句子的核心，表达主语的动作 、状态或存在的情况，决定句子的时 态和语态。
14
谓语的种类与特点
行为动词
表示动作或行为的动词，如跑、跳、唱等。
状态动词
表示状态的动词，如存在、拥有、属于等。
2024/1/26
15
谓语的种类与特点
• 情态动词：表示情态或语气的动词，如可能、应该、愿意 等。
2024/1/26
位置灵活，可以放在句首、句中或句末 。
可以修饰动词、形容词、副词或整个句 子。
2024/1/26
特点
一般由副词、介词短语、不定式、分词 等充当。
40
状语的位置和省略情况
句首
一般表示强调，如“昨天，我 去了图书馆。”
2024/1/26
句中
紧跟在动词前后，如“他快速 地跑完了全程。”
ห้องสมุดไป่ตู้句末
表示补充说明，如“他来自北 京，一个繁华的城市。”
初中句子结构句子成分讲解ppt课 件
2024/1/26
1
2024/1/26
• 句子成分概述 • 主语详解 • 谓语详解 • 宾语详解 • 补语详解 • 定语详解 • 状语详解
2
01
句子成分概述
2024/1/26
宾语是句子中被动词所作用的对象，表示动作行为直接承 受者。
要点二
作用
宾语在句子中起到承接动作、传递信息的作用，是句子意 思的重要组成部分。
2024/1/26
23
宾语的种类与特点
名词性宾语
由名词、代词、数词、名词性短语等充当，表示具体的 人、事、物。
谓词性宾语
由动词、形容词、谓词性短语等充当，表示动作、行为 、性质、状态等。
谓语是句子的核心，表达主语的动作 、状态或存在的情况，决定句子的时 态和语态。
14
谓语的种类与特点
行为动词
表示动作或行为的动词，如跑、跳、唱等。
状态动词
表示状态的动词，如存在、拥有、属于等。
2024/1/26
15
谓语的种类与特点
• 情态动词：表示情态或语气的动词，如可能、应该、愿意 等。
2024/1/26
位置灵活，可以放在句首、句中或句末 。
可以修饰动词、形容词、副词或整个句 子。
2024/1/26
特点
一般由副词、介词短语、不定式、分词 等充当。
40
状语的位置和省略情况
句首
一般表示强调，如“昨天，我 去了图书馆。”
2024/1/26
句中
紧跟在动词前后，如“他快速 地跑完了全程。”
ห้องสมุดไป่ตู้句末
表示补充说明，如“他来自北 京，一个繁华的城市。”
初中句子结构句子成分讲解ppt课 件
2024/1/26
1
2024/1/26
• 句子成分概述 • 主语详解 • 谓语详解 • 宾语详解 • 补语详解 • 定语详解 • 状语详解
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01
句子成分概述
2024/1/26
句子成分词性 讲解
一般过去时：过去发生的动作或者存在的状态。 谓语动词 时间 We cleaned the room yesterday. 我们昨天打扫了房间。 19 构成：动词的过去式
晓通：上面就是关于时态的简要说明，我想，理解 起来并不难吧？当然要掌握好时态，还必须听我详 细道来。 晓华：刚才你说的真是很容易理解，但是我想英语 的时态不会就是这么一点东西吧！ 晓通：那当然了，每一种时态都有些具体规则和注 意事项，只要听我忽悠，保准你学会时态。 晓华：那还等什么，最多上一次当，自当我是范玮， 花三百元买你一副拐。 作业： 仔细阅读时态章节的内容，牢牢记住四种时态的用 法和构成。
语时态中一般现在时是比较啰嗦的一个时态， 说起来确实比你们汉语麻烦一点，但是只要静心听我讲，保 证你能整明白。
一般现在时定义：经常性、习惯性的动作或状态。例如： I do morning exercise everyday. 我每天进行早锻炼。 经常性、习惯性的动作。 I like music. 我喜欢听音乐。 习惯性的状态 He goes to the supermarket every week. 他每周去超市。 经常性、习惯性的动作 We are students. 我们是学生。 存在的状态。
晓通：名词的单数复数就像真假孙悟空似的，只有 细微的区别，我们在使用中容易出现问题，请从下 面每组英语单词中找出不同之处，并在多出的字母 或者变化之处下面画一条线。 ball—balls 球 room—rooms 房间 dog—dogs 狗 bed—beds 床 table—tables 桌子 bus—buses 公共汽车 brush—brushes 刷子 box—boxes 盒子 watch—watches 手表 下一行稍微复杂一点： city—cities 城市 country—countries 国家 晓华：英语真啰嗦，名词还要分什么单数复数，复 数后面整个s,或者es，真是给自己添麻烦，我们汉 语多方便呀，从不分什么单数复数。 11
现代汉语的词性及句子成分PPT教案
第19页/共44页
4）违背时间、空间或逻辑的排列和顺序
例：这是一本好书，它能催人进取，促人猛 醒，引人深思。
（按事理、逻辑次序、先后、轻重、缓急、大小、 因果等，应改为“引人深思，促人猛醒，催人进取）
例：对于自己的路。他们在探索着,他们在判 断着，他们在寻找着，他们在思考着。
（应改为“对于自己的路，他们在思考着，他们在判 断着,他们在探索着,他们在寻找着"）
例7.工厂实行了生产责任制以后，效率有了 显著的提高，每月废品由原先一千只下降到 一百只，废品率下降了九倍。
“下降”后面不能接“倍数”，只能用百分几或几分之 几来搭配；“增加”、“提高”才可 用倍数。
第25页/共44页
成分残缺或赘余 ：
成分残缺一般主要表现在主、谓、宾和修饰 成分的残缺。句子成分赘余，指句子中出现了表 达相同意思，起相同作用的成分或不必要的成分。
例3.这种慷慨悲歌的壮举背后，还是自信心不 够的表现。
“壮举是……表现”“壮举背后是……”两种句式 套在一起了。去掉“背后”或“的表现”。
例4.处理好人与自然的关系，要靠政府的力量， 同时也不能不发挥民间力量在舆论动员、监督 检查等方面起到无可替代的作用。
“民间力量” 在前部分作宾语整个句子已经完整，但 加上 “在舆论……的作用”部分，又使它做了后部分的主语，整 个句子的结构乱了。
的一些问题。
（定语和中心语的位置颠倒，“棉布”与“出口”位 置交换） （多层状语语序不当，表对象的介宾短语一般紧挨中 心语，应改为“热情地同他交谈”） （“讨论”与“发现”有时间先后区别）
第6页/共44页
⑷文件对经济领域中的一些问题，从理论上和政 策上作了详细的规定和深刻的说明。 ⑸不但他爱下围棋，而且精于围棋发展史的研究。
4）违背时间、空间或逻辑的排列和顺序
例：这是一本好书，它能催人进取，促人猛 醒，引人深思。
（按事理、逻辑次序、先后、轻重、缓急、大小、 因果等，应改为“引人深思，促人猛醒，催人进取）
例：对于自己的路。他们在探索着,他们在判 断着，他们在寻找着，他们在思考着。
（应改为“对于自己的路，他们在思考着，他们在判 断着,他们在探索着,他们在寻找着"）
例7.工厂实行了生产责任制以后，效率有了 显著的提高，每月废品由原先一千只下降到 一百只，废品率下降了九倍。
“下降”后面不能接“倍数”，只能用百分几或几分之 几来搭配；“增加”、“提高”才可 用倍数。
第25页/共44页
成分残缺或赘余 ：
成分残缺一般主要表现在主、谓、宾和修饰 成分的残缺。句子成分赘余，指句子中出现了表 达相同意思，起相同作用的成分或不必要的成分。
例3.这种慷慨悲歌的壮举背后，还是自信心不 够的表现。
“壮举是……表现”“壮举背后是……”两种句式 套在一起了。去掉“背后”或“的表现”。
例4.处理好人与自然的关系，要靠政府的力量， 同时也不能不发挥民间力量在舆论动员、监督 检查等方面起到无可替代的作用。
“民间力量” 在前部分作宾语整个句子已经完整，但 加上 “在舆论……的作用”部分，又使它做了后部分的主语，整 个句子的结构乱了。
的一些问题。
（定语和中心语的位置颠倒，“棉布”与“出口”位 置交换） （多层状语语序不当，表对象的介宾短语一般紧挨中 心语，应改为“热情地同他交谈”） （“讨论”与“发现”有时间先后区别）
第6页/共44页
⑷文件对经济领域中的一些问题，从理论上和政 策上作了详细的规定和深刻的说明。 ⑸不但他爱下围棋，而且精于围棋发展史的研究。
初中语文句子成分PPT课件
•
74、先知三日，富贵十年。付诸行动，你就会得到力量。
•
75、爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。
•
76、好习惯成就一生，坏习惯毁人前程。
•
77、年轻就是这样，有错过有遗憾，最后才会学着珍惜。
•
78、时间不会停下来等你，我们现在过的每一天，都是余生中最年轻的一天。
•
79、在极度失望时，上天总会给你一点希望；在你感到痛苦时，又会让你偶遇一些温暖。在这忽冷忽热中，我们学会了看护自己，学会了坚强。
•
38、当一个人真正觉悟的一刻，他放弃追寻外在世界的财富，而开始追寻他内心世界的真正财富。
•
39、人的价值，在遭受诱惑的一瞬间被决定。
•
40、事虽微，不为不成；道虽迩，不行不至。
•
41、好好扮演自己的角色，做自己该做的事。
•
42、自信人生二百年，会当水击三千里。
•
43、要纠正别人之前，先反省自己有没有犯错。
•
80、乐观者在灾祸中看到机会；悲观者在机会中看到灾祸。
•
67、心中有理想 再累也快乐
•
68、发光并非太阳的专利，你也可以发光。
•
69、任何山都可以移动，只要把沙土一卡车一卡车运走即可。
•
70、当你的希望一个个落空，你也要坚定，要沉着！
•
71、生命太过短暂，今天放弃了明天不一定能得到。
•
72、只要路是对的，就不怕路远。
•
73、如果一个人爱你、特别在乎你，有一个表现是他还是有点怕你。
23、天行健君子以自强不息；地势坤君子以厚德载物。
•
24、态度决定高度，思路决定出路，细节关乎命运。
2024届高考语文一轮专项 语法基础知识(词性、短语、句子)课件
并列 偏正 动补 动补 偏正
偏正
茫然四顾 蛛丝马迹 销声匿迹 管理制度 防范措施 天资笨拙
并列 并列 并列 偏正 偏正 主谓
PA R T. 0 1
句子
概念：
句子的基本成分是：主语、谓语、宾语。 补充成分是：定语、状语、补语。
主语部分和谓语部分之间可用‖划开。
句子成分标识符号
• 主语：“ ” 划在主语下面 • 谓语：“—— ” 划在谓语下面 • 宾语：“ ” 划在宾语下面 • 定语：“（ ）” 用在定语前后 • 状语：“[ ]” 用在状语前后 • 补语：“〈〉” 用在补语前后
形容词
形容词表示事物的形状、性质、颜色、状态等
如：“多、少、高、矮、胖、瘦、死板、奢侈、胆小、 丑恶、美丽、红色 、通红、雪白、红通通、黑不溜秋 等。
数词
数词是表示事物数目的词。
1、基数：一、二、百、千、万、亿 2、序数：第一、第二、第三 3、分数：十分之一、百分之二十 4、倍数：一倍、十倍、百倍 5、概数：几(个)、十来(个)、一百上下
PA R T. 0 1
语法基础知识
语法基本元素
语素—词—短语—句子
PA R T. 0 2
语素
概念：语素是最小的语音、语义结体，是最小的有意义
的语言单位。语素不是独立运用的语言单位，它的主要
功能是作为构成词语的材料。
注意：1、它是语音、语义结合体，有意义的语言单位，目的
是把它跟音节区分开来，有些音节光有音没有意义，不能看作 语素，如“雳”、“馄”。
量词
量词是表示事物或动作单位的词。
1、表示事物的数量，又可以分为单位量词和度量量词。
单位量词表示事物的单位，如：个、张、只 度量量词表示事物的度量，如：寸、尺、丈
英语词性及句子成分PPT学习教案
whole— wholly
dull— dully full— fully
第21页/共73页
4).以“y”结尾的,读音为 / i /,变“y”为 “i+ly”
eg:happy-happily; heavy-heavily; angry-angrily; busy-busily
读音为 / ai /， 直接加ly
加,“辅y”改i加,“le”结尾e改y） 第19页/共73页
1).直接+ly careless,quiet,different,beautiful,careful,recent
2). 以—le 结尾的形容词去e + y
terrible — terribly
possible— possibly
comfortable— comfortably
间的关 系。
✓He usually stay at home on Sundays.
第5页/共73页
8.
连接词与词 ✓He and I are in the same class
（conj.） 连词
或句与句的 作用。
and we are good friends. ✓Two or three of us can dance well
school/visit/write
scholar/visitor/writer
art
artist
America /music
American/musician
paint/build/write/learn/feel
act/dicide/solve
painting/building/writing etc.
kind/tired/dark kindness/tiredness/darkness
dull— dully full— fully
第21页/共73页
4).以“y”结尾的,读音为 / i /,变“y”为 “i+ly”
eg:happy-happily; heavy-heavily; angry-angrily; busy-busily
读音为 / ai /， 直接加ly
加,“辅y”改i加,“le”结尾e改y） 第19页/共73页
1).直接+ly careless,quiet,different,beautiful,careful,recent
2). 以—le 结尾的形容词去e + y
terrible — terribly
possible— possibly
comfortable— comfortably
间的关 系。
✓He usually stay at home on Sundays.
第5页/共73页
8.
连接词与词 ✓He and I are in the same class
（conj.） 连词
或句与句的 作用。
and we are good friends. ✓Two or three of us can dance well
school/visit/write
scholar/visitor/writer
art
artist
America /music
American/musician
paint/build/write/learn/feel
act/dicide/solve
painting/building/writing etc.
kind/tired/dark kindness/tiredness/darkness
语文句子成分分析课件ppt完整版
宾语：表示动作行为的 对象，跟在及物动词之 后，能作宾语的有名词 、代词、数词、动词不 定式等。有些及物动词 可以带两个宾语，往往 一个指人，一个指物， 指人的叫间接宾语，指 物的叫直接宾语。
定语：在句中修饰名词 或代词的成分叫定语。 用作定语的主要是形容 词、代词、数词、名词 、副词、动词不定式、 介词短语等。形容词、 代词、数词、名词等作 定语时，通常放在被修 饰的词前面。
状语：修饰动词、形容 词、副词或整个句子的 成分叫状语。用作状语 的通常是副词、介词短 语、不定式和从句等。 状语一般放在被修饰的 词之后或放在句尾。副 词作状语时可放在被修 饰的词前或句首。
句子成分判断技巧
提取主干法
理解句子意思的重要方法，提取主干就是提取句子的主谓宾成分。提取主干是理解句子意 思的重要方法。提取主干就是提取句子的主谓宾成分，把长句变为短句，可以帮助我们迅 速理解句子意思。
划分句子成分法
从句法结构的关系意义出发，对句子作成分功能或作用分析的方法。即用各种方法标出基 本成分（主语、谓语、宾语）和次要成分（状语、补语）。
符号标记法
用符号标出句子的各个成分，可以更加直观地理解句子的结构。主语用双横线标出，谓语 用单横线标出，宾语用波浪线标出，定语用小括号标出，状语用中括号标出，补语用单书 名号标出。
主谓关系
确定主语和谓语的位置
主语和谓语构成了主谓关系，谓语所表达 的动作或状态是主语发出的。
主语通常在句子的开头，谓语紧跟在主语 之后。
分析主语和谓语的性质
注意特殊情况
根据主语和谓语的词性、词义等特征，判 断它们之间是否存在主谓关系。
有些句子中，主语和谓语的位置可能会发 生变化，或者存在省略、倒装等情况，需 要结合上下文进行准确判断。
语文句子成分课件(共33张PPT)
长、短、粗、高大…… （表示形状）
形 容 高尚、乐观、懦弱、硬、软……（表示性质） 词
迅速、朦胧、遥远…… （表示状态）
四、数词：表示事物数目的词。如"一、二
、两、三、七、十、百、千、万、亿、半"
。
数 词
表示确数：三分之二、七百、一倍…… 表示概数：成千上万、若干、少许…… 表示序数：初一、第八……
形 容 词：枝叶茂盛。 常用的 动词短语：我们正开会研究这个问题。
谓语
形容词短语：这个任务光荣而艰巨。
数量短语：刘胡兰那年才十五岁。 主谓短语：九寨沟风景优美。 不常用的 名 词：今天中秋节。 代 词：你的心情怎么样？
宾语用在动词谓语后，表示动作、行为所涉及 的人或事物，回答“谁”“什么”之类问题。
常用的 主语
名 词：我的祖国是中国。
代 词：我读高三。 名词短语：黄河以北是我国棉花
的主产区。
不常用的
动 词：辱骂不是本事。 形 容 词：骄傲使人落后。 动宾短语：保护群众是我们的职责。 主谓短语：思想好最重要。
谓语对主语加以陈述，一般用于主语之
后，说明主语“做什么”“是什么”“怎么样
”等。
动 词：我吃苹果。
的、地、得（结构助词）
九 着、了、过（动态助词）
、
助 们、所、似的（其他助词）
词语
吗、呢（疑问语气）
气
的、了（陈述语气）
助
词
啊、吧、呀 （祈使或感
叹语气）
（附着在词语、句子 的末尾，表示语气）
注 意
附着在词 、短语的 后面，表 示一定的 附加意义
十、连词：起连接作用，常用来连接词、 短语和句子。
所属（谁的）之类问题，其后有时加“的”。
形 容 高尚、乐观、懦弱、硬、软……（表示性质） 词
迅速、朦胧、遥远…… （表示状态）
四、数词：表示事物数目的词。如"一、二
、两、三、七、十、百、千、万、亿、半"
。
数 词
表示确数：三分之二、七百、一倍…… 表示概数：成千上万、若干、少许…… 表示序数：初一、第八……
形 容 词：枝叶茂盛。 常用的 动词短语：我们正开会研究这个问题。
谓语
形容词短语：这个任务光荣而艰巨。
数量短语：刘胡兰那年才十五岁。 主谓短语：九寨沟风景优美。 不常用的 名 词：今天中秋节。 代 词：你的心情怎么样？
宾语用在动词谓语后，表示动作、行为所涉及 的人或事物，回答“谁”“什么”之类问题。
常用的 主语
名 词：我的祖国是中国。
代 词：我读高三。 名词短语：黄河以北是我国棉花
的主产区。
不常用的
动 词：辱骂不是本事。 形 容 词：骄傲使人落后。 动宾短语：保护群众是我们的职责。 主谓短语：思想好最重要。
谓语对主语加以陈述，一般用于主语之
后，说明主语“做什么”“是什么”“怎么样
”等。
动 词：我吃苹果。
的、地、得（结构助词）
九 着、了、过（动态助词）
、
助 们、所、似的（其他助词）
词语
吗、呢（疑问语气）
气
的、了（陈述语气）
助
词
啊、吧、呀 （祈使或感
叹语气）
（附着在词语、句子 的末尾，表示语气）
注 意
附着在词 、短语的 后面，表 示一定的 附加意义
十、连词：起连接作用，常用来连接词、 短语和句子。
所属（谁的）之类问题，其后有时加“的”。
英语词性及句子成分PPT课件
• Carol came into the classroom and sat down. • 2. 并列句: 由连词把两个或两个以上的简单句
（叫做分句）合成的句子 • I came home early, but she remained to the
end of the concert. • 3. 复合句: 由一个主句和一个或一个以上从句合
13
• A）acting-名词- 行为，演出，演技
•
- 动词现在分词-行为，表演
•
-形容词-代理的
• B) assuming-动词现在分词-认为，假设
• C) comprehensive-形容词-综合的，理解的
• D) cooperative-形容词-合作的
• E) entire – 形容词-整个的，全部的
Groups of children =
16
Step 3: 确定词性，词形-11
• 谓语take part in的意思是“参与”,动 词后接名词作为宾语
• 可见空格处应填projects比较符合题意 • 所以，答案是K.
17
Step 3: 确定词性，词形-12
• The children, 主语
• after learning to resolve conflicts, 时间状语
5
句子成分
• Jane is a beautiful girl. • John had a great desire to travel. • Children who live by the sea usually
begin to swim at an early age.
• 定语：限定或修饰名词或相当于名词的词
（叫做分句）合成的句子 • I came home early, but she remained to the
end of the concert. • 3. 复合句: 由一个主句和一个或一个以上从句合
13
• A）acting-名词- 行为，演出，演技
•
- 动词现在分词-行为，表演
•
-形容词-代理的
• B) assuming-动词现在分词-认为，假设
• C) comprehensive-形容词-综合的，理解的
• D) cooperative-形容词-合作的
• E) entire – 形容词-整个的，全部的
Groups of children =
16
Step 3: 确定词性，词形-11
• 谓语take part in的意思是“参与”,动 词后接名词作为宾语
• 可见空格处应填projects比较符合题意 • 所以，答案是K.
17
Step 3: 确定词性，词形-12
• The children, 主语
• after learning to resolve conflicts, 时间状语
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句子成分
• Jane is a beautiful girl. • John had a great desire to travel. • Children who live by the sea usually
begin to swim at an early age.
• 定语：限定或修饰名词或相当于名词的词
词性及句子成分
英语句子种类
按句子的用途可分四种： 1）陈述句（肯定、否定）：
He is six years old. She doesn't like sports. 2）疑问句（一般、特殊、选择、反意）： Do they like skating? How old is he? Is he six or seven years old? Mary can swim, can’t she? 3）祈使句： Be quiet, boys; Don’t talk in class. 4）感叹句： How clever the boy is! What a clever boy he is !
<3>. “看起来”_l_o_o_k__, “闻起来” _s_m__e_ll_ “尝起来”t_a_s_t_e_ “摸起来” __fe__e_l _ “听起来”s_o__u_n_d
<4>. “保持”_k_e_e_p_, _s_ta__y_ ,__r_e_m__a_in
<5>. “似乎好像”_s_e_e_m_, a_p_p_e_a_r
趣). 1). 这个计划听起来很好。 2). 河里的水摸起来很凉。 3). 他看起来很年轻。
2.__主__语____+__谓___语____+__(状___语___)__(_S__+_ Vi)
He works hard.
Our money has run out.
We are studying at Changde Foreign Language school.
助动词
❖ 协助实义动词构成谓语的词叫助动词。 最常用的助动词有：
❖ have/has, do/does/did, shall, will, should, would