人教数学1一年级上册一年级上册数学1-5的认识课件
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新人教版小学一年级上册数学：第三单元 1~5的认识和加减法 精品PPT课件
问题：图中事物的数量可以用几来表示？
一、生活情境，抽象1～5各数
（二）借现实情境抽象出1～5各数
问题：图中事物的数量可以用几来表示？
一、生活情境，抽象1～5各数
（二）借现实情境抽象出1～5各数
问题：1. 同学们认识这是几吗？ 2. 图中哪些事物的数量可以用“4”来表示？
一、生活情境，抽象1～5各数
三、动手操作，感知1～5的顺序
（三）操作感知
问题与操作：你会用小磁珠表示这些数吗？ 给这些数排排队，你会吗？
四、运用知识，解决问题
（一）有几头 ？
问题：你还想数什么？
四、运用知识，解决问题
（二）连一连
作业：第18页练习三，第1题、第2题。 第19页练习三，第8题。
第1 第2 第3 第4 第5 有 5 人排队。
一年级数学上册
学习目标：
1. 使同学们能够熟悉2、3、4的组成。 2. 能够熟练记忆4的组成与分解。
把4个
放在两个筐里，有几种情况？
4
1
3
4
2
2
4
3
1
做一做
加油啊！
3
3
3
1
2
5个
分成两堆，怎样分？
5
3
2
5
2
3
5
1
4
摆一摆,填一填。
2 11
摆一摆,填一填。
3 21
3 12
总结：
（二）借现实情境抽象出1～5各数
问题：1. 这是几？ 2. 图中哪些事物的数量可以用“5”来表示？
二、扩展认识，体会1～5的基数意义
（一）摆一摆
操问作题：请1. 你你拿能出拿数出量数是量“是2“”1“”3的”小“棒4”吗“？5”的小棒， 在数2.字小卡棒片应下该面摆摆在成哪你张喜数欢字的卡样片子的。下面？
一、生活情境，抽象1～5各数
（二）借现实情境抽象出1～5各数
问题：图中事物的数量可以用几来表示？
一、生活情境，抽象1～5各数
（二）借现实情境抽象出1～5各数
问题：1. 同学们认识这是几吗？ 2. 图中哪些事物的数量可以用“4”来表示？
一、生活情境，抽象1～5各数
三、动手操作，感知1～5的顺序
（三）操作感知
问题与操作：你会用小磁珠表示这些数吗？ 给这些数排排队，你会吗？
四、运用知识，解决问题
（一）有几头 ？
问题：你还想数什么？
四、运用知识，解决问题
（二）连一连
作业：第18页练习三，第1题、第2题。 第19页练习三，第8题。
第1 第2 第3 第4 第5 有 5 人排队。
一年级数学上册
学习目标：
1. 使同学们能够熟悉2、3、4的组成。 2. 能够熟练记忆4的组成与分解。
把4个
放在两个筐里，有几种情况？
4
1
3
4
2
2
4
3
1
做一做
加油啊！
3
3
3
1
2
5个
分成两堆，怎样分？
5
3
2
5
2
3
5
1
4
摆一摆,填一填。
2 11
摆一摆,填一填。
3 21
3 12
总结：
（二）借现实情境抽象出1～5各数
问题：1. 这是几？ 2. 图中哪些事物的数量可以用“5”来表示？
二、扩展认识，体会1～5的基数意义
（一）摆一摆
操问作题：请1. 你你拿能出拿数出量数是量“是2“”1“”3的”小“棒4”吗“？5”的小棒， 在数2.字小卡棒片应下该面摆摆在成哪你张喜数欢字的卡样片子的。下面？
一年级上册数学《1-5的认识》优质课件
能给它们排排队吗？
“1”像什么？ 1“像1铅”笔怎能么写字？。
1 的书写
【点击下一步或下方田字格播放书写视频】
“2”像什么？ 2“像2鸭”子怎水么中写游？。
2 的书写
【点击下一步或下方田字格播放书写视频】
“3”像什么？ 3“像3耳”朵怎很么听写话？。
3 的书写
【点击下一步或下方田字格播放书写视频】
R·一年级上册
1 ~ 5 的认识
【点击图片可播放视频】
【点击图中各事物可闪动并圈出】
图中事物的数量可以用数字几来表示？
你你能能拿拿出出数数量量是是““21””“的3小”棒“吗4”？“5” 的小棒吗？
12345
再添计上数“器1上”有颗1，颗是珠几子颗，？ 用几可表以示用？“1”表示。
“4”像什么？ 4“像4红”旗怎迎么风写飘？。
4 的书写
【点击下一步或下方田字格播放书写视频】
“5”像什么？ 5像“萨5克”斯怎吹么音写乐？。
5 的书写
【点击下一步或下方田字格播放书写视频】
1. 连一连。【课本16页“做一做”第1题】
2. 写一写。【课本16页“做一做”第2题】
3. 看数涂色。【课本18页“练习三”第1题】
4. 按1~5的顺序连线。【课本18页“练习三”第2题】
5. 用自己的方式表示出1、2、3、4、5。
【课本19页“练习三”第5题】
1 ~ 5 的认识
一、照样子，看数涂色。
二、数一数，写一写。
有只
有朵
有个
有间
有只
三、猜数（写一写）。
这个数的前一个数是 3，后一个数是5。
这个数在2和4的中间。
一年级上册1-5的认识《分与合》 ppt课件
( 2 )和( 3 )可以合成5
23
PPT课件
5
5
5可以分成（ 3 ）和（ 2 ）
( 3 )和( 2 )可以合成5
32
PPT课件
6
5
5可以分成（ 4 ）和（ 1 ）
( 4 )和( 1 )可以合成5
41
PPT课件
7
5
5
5
5
1 4 41
23
32
5可以分成（2）和（3）
5可以分成（1）和（4） (2 )和( 3 )可以合成5
PPT课件
1
把
放在
里。
可以怎样放？ 4可以分成几和几？
4
4
4
31
22
13
4可以分成3和1 4可以分成2和2
3和1可以合成4 2和2可以合成4
பைடு நூலகம்PPT课件
2
5可以分成几和几？ 几和几可以合成5？
PPT课件
3
5
5可以分成（ 1 ）和（ 4 ）
( 1 )和( 4 )可以合成5
14
PPT课件
4
5
5可以分成（ 2 ）和（ 3 ）
( 1 )和(4 )可以合成5 PPT课件
8
2
11
2可以分成1和1 1和1可以合成2
3
3
1 22 1
3可以分成1和2 1和2可以合成3
PPT课件
9
2
1
1
1 1 PPT课件
22
10
PPT课件
11
5 23
PPT课件
12
5 23
5 32
PPT课件
13
5 23
5 32
精品人教版一年级数学上册第三单元1—5的认识和加减法全套 课件
巩固练习
看图说一说算式表示的意思。
2＋2＝4
4＋1＝5
巩固练习
看图说一说算式表示的意思。
1＋2＝3
探索新知
你能用一道加法算式表示这幅图的意思吗？
3＋2＝ 5
3+2=5是怎么 算出来的？
探索新知
1、2、3、4、5。
从 3 接着数，4、 5，一共5 只。
32
5
巩固练习
1.
4 + 1＝ 5
1 + 4＝ 5
第三单元 1~5的认识和加减法
1~5的认识
情境导入 看图看中还有有4只什可么爱。的小鸡！
探索新知
图中事物的数量可以用几来表示？
探索新知
探索新知
探索新知
图中哪些事物的数量可 以用“4”来这表是示几？呢？
探索新知
探索新知
图中哪些事物 的数量可以用 “5”来表示？
探索新知 这些数字你都认识了吗？
这节课你有什 么新的收获？
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
第三单元 1~5的认识和加减法
加法
复习导入
3
2
5
1
4
数一数图中物体的数量是多少？
探索新知
一共有多少个气球？
探索新知
用“＋”号表示合并
3＋1=4
加号 等号
读作：3 加 1 等于 4。
用小圆片来摆一摆刚才的过程。
4=4 5>4 3 <4
课后练习 4. 下一个该涂什么颜色？先涂一涂，再数一数。
（ 4 ）个
（ 4 ）个
课堂小结，畅谈收获
这节课你有什 么新的收获？
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
2024年秋季新人教版一年级数学上册课件 单元 第1课时1~5的认识
探究新知
你能涂色表示物体 的数量吗？
可以用数字 几表示？
探究新知
你能涂色表示物体的 数量吗？
可以用数字 几表示？
探究新知
1还能表示生活中哪些事物的数量？ 2、3、4、5呢？
探究新知
你能拨珠并用图形 表示各数吗？
1
拨1个算珠是1。
探究新知
2
再拨1个算珠是2。
探究新知
3
再拨1个算珠是3。
探究新知课堂小结源自同学们，通过这节课的学习， 你有什么收获呢？
谢谢 大家
人教版数学一年级上册 第一单元
第1课时 1～5的认识
情景导入 你从图中得到了什么数学信息？
情景导入
数一数图中各种事物的数量分别是多少。
探究新知
你能涂色表示物体的数量 吗？
可以用数字几 表示？
探究新知
你能涂色表示物体 的数量吗？
可以用数字 几表示？
探究新知
你能涂色表示物体的 数量吗？
可以用数字 几表示？
4
再拨1个算珠是4。
探究新知
5
再拨1个算珠是5。
探究新知
1
2
3
4
5
你有什么发现？
后面的数比前面的数依次多1。
探究新知
1 像铅笔细又长 2 像小鸭水上游 3 像耳朵听声音 4 像彩旗迎风飘 5 像秤钩弯又弯
基础练习
照样子圈一圈。
基础练习
数一数，写一写。
拓展练习
数一数，圈一圈。
拓展练习
天博按照1→2→3→4→5的路线从家到学校，共有几种走法？先画一 画，再填一填。
新版一年级上册数学- 1～5的认识( 人教新课标(共28张PPT)
第3单元 1～5的认识和加减法
第 1 课时 1 ~ 5 的 认 识
人教版·一年级上册
Hale Waihona Puke 情景导入 小朋友们：请仔细观察下图，说一说你看到了什
么？
探索新知
第 1 课时 1 ~ 5 的 认 识 你能拿出数量是“1”的小棒吗？ 第 1 课时 1 ~ 5 的 认 识 第 1 课时 1 ~ 5 的 认 识 小朋友们：请仔细观察下图，说一说你看到了什么？
(
)
第3单元 1～5的认识和加减法
操作：请你拿出数量是“2”“3”“4”“5”的小棒，在数字卡片下面摆成你喜欢的样子。
操作：请你拿出数量是“2”“3”“4”“5”的小棒，在数字卡片下面摆成你喜欢的样子。
第 1 课时 1 ~ 5 的 认 识
小朋友们：请仔细观察下图，说一说你看到了什么？
(
)
(
)
小朋友们：请仔细观察下图，说一说你看到了什么？
小棒应该摆在哪张数字卡片的下面？
5
55
1.写数
1 ( )
3 ( )
5 (
)
2.连一连
3
4
2
5
(
)
(
)
你能拿出数量是“1”的小棒吗？
(
)
小朋友们：请仔细观察下图，说一说你看到了什么？
(
)
(
)
你能拿出数量是“1”的小棒吗？
第 1 课时 1 ~ 5 的 认 识
操作：请你拿出数量是“2”“3”“4”“5”的小棒，在数字卡片下面摆成你喜欢的样子。
4 4 (
)
操作：请你拿出数量是“2”“3”“4”“5”的小棒，在数字卡片下面摆成你喜欢的样子。
（二）出示计数器
第 1 课时 1 ~ 5 的 认 识
人教版·一年级上册
Hale Waihona Puke 情景导入 小朋友们：请仔细观察下图，说一说你看到了什
么？
探索新知
第 1 课时 1 ~ 5 的 认 识 你能拿出数量是“1”的小棒吗？ 第 1 课时 1 ~ 5 的 认 识 第 1 课时 1 ~ 5 的 认 识 小朋友们：请仔细观察下图，说一说你看到了什么？
(
)
第3单元 1～5的认识和加减法
操作：请你拿出数量是“2”“3”“4”“5”的小棒，在数字卡片下面摆成你喜欢的样子。
操作：请你拿出数量是“2”“3”“4”“5”的小棒，在数字卡片下面摆成你喜欢的样子。
第 1 课时 1 ~ 5 的 认 识
小朋友们：请仔细观察下图，说一说你看到了什么？
(
)
(
)
小朋友们：请仔细观察下图，说一说你看到了什么？
小棒应该摆在哪张数字卡片的下面？
5
55
1.写数
1 ( )
3 ( )
5 (
)
2.连一连
3
4
2
5
(
)
(
)
你能拿出数量是“1”的小棒吗？
(
)
小朋友们：请仔细观察下图，说一说你看到了什么？
(
)
(
)
你能拿出数量是“1”的小棒吗？
第 1 课时 1 ~ 5 的 认 识
操作：请你拿出数量是“2”“3”“4”“5”的小棒，在数字卡片下面摆成你喜欢的样子。
4 4 (
)
操作：请你拿出数量是“2”“3”“4”“5”的小棒，在数字卡片下面摆成你喜欢的样子。
（二）出示计数器
人教版数学一年级上册《1~5比大小》教学课件
（ 3）
（2 ）
□3 ○> □2
课堂练习
2 看图填数和符号。
（ 2）
（3）
□2 ○< □3
课堂小结
比较两个数量的大小时，可以用一 一对应的方法，可以用“＞”、 “＜”和“＝”来表示比较的结果，描述它们的大小。
课堂作业
1
相同数比大小：中间用（ 等号 ）。
不同数比大小： 开口大，朝（大 ）数， 尖头小，对（小 ）数。
相同数比大小，中间用等号。
新知探究
看图填数和符号。
（2 ）
（2 ）
□2 ○= □2
新知探究
一只猴子吃一根香蕉， 香蕉够分吗？
比
多。
3 >2
读作：3大于2
···
大于号
开口大，朝大数。
新知探究
一只猴子吃一个梨，梨够 分吗？
比
少。
3< 4
读作：3小于4
···
小于号
尖头小，对小数。
课堂练习
1 看图填数和符号。
课堂作业
2 看图填数。
（3 ） （2）
□2 ○< □3
（5） （4）
□5 ○> □4
1~5的认识
第3课时 1~5比大小
人教版 数学 一年级 上册
学习目标
1.通过这节课的学习，小朋友们应熟练掌握比较大小的各种方法。 2.对大于号，小于号，等于号有清晰的认识。
课堂导入
图片上有些什么？有多少？
新知探究
3
432来自知探究一只猴子吃一个桃子 ，桃子够分吗？
3=3 等于号
···
一样多 读作：3等于3
数学1~5的认识人教版(共22张PPT)优秀课件
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
–
凡 事 都 是 多 棱 镜 ， 不 同 的 角 度 会 看 到 不 同 的 结 果 。 若 能 把 一 些 事 看 淡 了 ， 就会 有 个 好 心 境 ， 若 把 很 多 事 看开 了 ， 就 会 有 个 好 心 情 。 让 聚 散 离 合 犹 如 月 缺 月 圆 那 样 寻 常 ，
算
命
先
生
抓
住
人
性
的
•
•
什
么
事
情
都
是
相
对
的
，
做
为
销
售
者
，
站
在
销
售
者
的
角
色
，
是
非
常
欣
赏
算
命
的
营
销
技
巧
；
同
时
作
为
管
理
者
，
思
路
决
定
出
路
，
计
划
决
定
目
标
的
价
值
，
•
•
按
照
逻
辑
倒
退
，
现
在
您
收
入
不
够
，
那
是
您
把
自
身
的
价
值
定
位
太
低
，
再
则
您
是
自
己
的
思
维
逻
辑
不
清