10.杨氏之子

(1)在有特长或者有身份的人姓或者姓名后面加 “氏”表示尊重。 （2）旧时放在妇女父姓或夫姓的后面称呼已婚 妇女。（比如嫁给了姓张的人就叫张氏，嫁给姓 李的人就叫李氏）
子：古时候称男孩子为子，（这里指儿子）
姓杨人家的儿子
“之”是助词， 相当于“的”。
10、杨氏之子
就是姓杨的人家的儿子
《杨氏之子》选自南朝 刘义庆的《世说新语》，该 书是一部主要记载汉末至晋 代士族阶层言谈轶事的小说。
大概意思：徐孺子九岁时，曾经在月光下 玩耍，有人对他说：“如果月亮里面什么也没 有，会更加明亮吧？”徐孺子说：“不是这样。 好比人的眼睛里有瞳仁，没有这个一定看不 见。”
《世说新语》是一部主要记载汉末至晋 代士族阶层言谈轶事的小说。
王戎①七岁，尝②与诸③小儿游④。看道边李树多 子⑤折枝⑥，诸儿竞⑦走⑧取之，唯⑨戎不动。人问之， 答曰：“树在道旁而多子，此必苦李。”取之信然⑩。
↙ 很，非常，十分。
梁国有一户姓杨人家 的儿子才9岁，很聪明。
①梁国杨氏子九岁，甚聪惠。 这句话点明了文章要讲 的人物，以及人物的特点。 起到总起全文的作用。
孔君平\诣\其父，父\ 不在，乃\呼儿出。 诣：拜见。
“诣” 在古时候，指下级拜见上级， 晚辈拜见长辈，拜见自己尊敬的人。
②孔君平／诣／其父，父／不在， 乃／呼儿出。 ↘
梁国／杨氏子／九岁， 他的 甚聪惠。孔君平／诣／其父， 于是 父／不在，乃／呼儿出。为 叫 ／设果，果／有杨梅。孔／ 指以示儿／曰：“此／是君 说 家果。”儿／应声答曰： “未闻／孔雀／是夫子家／ 先生 禽。”
二、理解
1、词语意思 2、文章意思 三、背诵
一、朗读
梁国：此指汉高祖以来所封的梁国，在今 河南商丘一带； 杨氏子：姓杨的人家的儿子； 孔君平：孔子的第26代后子孙，学识渊博； 其父：他的父亲； 乃：就，于是； 为设果：为他摆出水果； 应声：马上、立即； 君：您； 以示儿：指给小儿看； 夫子：先生，古时对年长者或者读书人的 尊称； 家禽：家里的鸟。
那没关系，你可以像我一样说一句谎话。”
• 有一天，德国大诗人歌德在公园里散步，正巧在一条狭窄的小路 上碰上了一位反对他的批评家，那位傲慢无礼的批评家对歌德说： “你知道吗，我这个人是从来不给傻瓜让路的。” 机智敏捷的歌德回答说：“ 而我却恰恰相反 。”说 完闪身让路，让批评家过去。
拓展
书东坡难对的千古绝句：
出口成章 伶牙俐齿 滔滔不绝 能言善辩
想一想： 学了这个故事， 你觉得杨氏子是一 个什么样的孩子？
杨氏之子
有礼貌、聪明、机智、反应敏捷
《咏雪》原文：
谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤。 公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒 盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公 大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
这是一篇古文。 我们一般将古文称 为“文言文” 把现 代人写的文章叫白 话文。
今天我们就一起来学习这篇章 选自南朝刘义庆的《世说新语》 的古文，也叫文言文——《杨氏之子》。 “文言文”是相对于“白话文”而言。 第一个“文”，是书面文章的意思。“言”，是写、表述、记 载等的意思。“文言”，即书面语言，“文言”是相对于“口头 语言”而言，“口头语言”也叫“白话”。 最后一个“文”，是 作品、文章等的意思，表示的是文种。 “文言文”的意思就是指“用书面语言写成的文章”。而“白 话文”的意思就是：“用常用的直白的口头语言写成的文章”。 在我国古代，要表述同一件事，用口头语言及用书面语言来表 述，是不同的，例如，想问某人是否吃饭了，用口头语言表述， 是“吃饭了吗？”，用书而语言进行表述，就是“饭否？”。 “饭否”就是文言文。我国的古代，所有的文章都是用书面语言 写成的。所以，现在我们一般将古文称为“文言文” 文言文是中国文化的瑰宝，古人为我们留下了大量的文言文。 在国内，中学语文课程中，文言文的学习更是占了很大的分量。
言必行—— 与朋友交 ——
知之为知之——
非淡泊无以明志—— 书犹药也——
老吾老,以及人之老——
温故而知新——
有朋自远方来,不亦乐乎!
“文言文”， 也叫“古 文”。
三人行,必有我师焉。
这是祖国语 文字宝库中的一 笔巨大的财富。
10、杨氏之子
姓；杨氏 是姓杨的
10、杨氏之子
氏：姓氏，表示家族的字。
于是
↗
拜见
孔君平去拜见他的父亲，父亲 不在家，于是就叫了他家儿子出 来。
②孔君平诣其父，父不在，乃呼 儿出。 从孔君平来拜见孩子的父亲 一事看，两家的关系很好，常来 常往。所以当得知孩子的父亲不 在时，孔并没有马上离开，而是 叫出了这个孩子。可见，孔与孩 子很熟。
为\设果，果 \有杨梅。 设
设：摆设。
译文：
在一个寒冷的下雪天，谢太傅把家人聚集在一起，跟年 轻一辈的人讲解诗文。不一会儿，雪下得很大，谢太傅高兴地 说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢?”他哥哥的长子说：“差不 多可以比作把盐撒在空中。”太傅哥哥的女儿说：“不如比作 柳絮随风飞舞。”谢太傅高兴得笑了起来。谢道韫是大哥谢奕 的女儿，左将军王凝之的妻子。
“应声答曰”又说明什么？
想一想
再读课文，说说 九岁孩子的回答 妙在什么地方？
设想：孔君平听 了孩子的话会是 什么反应？
孔\指以示儿\曰：“此是
\ 君家果。” 君 儿\应声 应声答曰：“未闻 未闻 \孔 雀\是夫子家 禽。” 夫子 \禽
君：古时对男子的称呼。 夫子：古代文人的一种尊称。
以其人之道，还治其人之身。
\设果，果\有杨梅。孔\指以示儿\曰：
“此是\君家果。”儿\应声答曰：“未 闻\孔雀是夫子家\禽。”
梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平 诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果 有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”
儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”
熟读成诵
梁国 ，甚 。 孔君平 ，父 ， 乃 。为设果，果 。 孔指以示儿曰： “ 。”儿应声答曰 (yuē)：“ 。”
梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣 其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有 杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”
儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”
方法小提示： 1.看注释、2.联系上下文、 3.查找工具书或资料书、 4.碰到难句反复多读几遍、 5.做批注。
很
同“慧”， 智慧的意思 拜见。
给… …看
没有
（ 谁 )为（谁 ）设果？
你从这里体会到这 是一个什么样的小 孩？
杨 梅
联系上下文自然知道,是 谁 孩子为孔君平端来了水果 为 谁 设 说明孩子很有礼貌， 果
很会招待客人
③ 为 设 果 ， 果 有 杨 梅 。
?
为／设果，果／有杨梅。
小男孩为孔君平端来了水果，水 果中有新鲜的杨梅。
我明白啦！
④孔／指以示儿／曰：“此／是君家果。”
注释 ①〔王戎〕晋朝人，竹林七贤之一。 ②〔尝〕曾经。 ③〔诸〕众，一些，这些 ④〔游〕玩。 ⑤〔子〕果 实。 ⑥〔折枝〕压弯（折）了树枝。 ⑦〔竞〕争着。 ⑧〔走〕跑。 ⑨〔信然〕唯：只有。 ⑩ 真是这样。
一、用“√”选择句子中加点字的正确读音。 1.为(wéi wèi)设果，果有杨梅。 √yì 2.儿应(yīng ng)声答曰。 √ 二、用“/”给下列句子划分朗读停顿。 / / / / 1.孔君平诣其父，父不在，乃呼而出。 / / / / 2.儿应声答曰：未闻孔雀是夫子家禽。 三、用自己的话写出下列句子的意思。 1.梁国杨氏子九岁，甚聪惠。 2.为设果，果有杨梅。
孔雀是夫子家禽 。
未闻孔雀是夫子家禽。 未闻
这就是语言的艺术！
孔\指以示儿\曰：“此
是\君家果。” 儿\应声答曰：“未闻\ 孔雀\是夫子家\禽。”
④孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声 答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。” 这是故事中的重点部分。孔君平看到杨梅，联想
到孩子的姓，就故意逗孩子：“这是你家的水果。” 意思是，你姓杨，它叫杨梅，你们本是一家嘛 !这信 手拈来的玩笑话，很幽默，也很有趣。孩子应声答道 ：“没听说孔雀是先生您家的鸟。”这回答巧妙在哪 里呢?孔君平在姓上做文章，孩子也在姓上做文章， 由孔君平的“孔”姓想到了孔雀；最妙的是，他没有 生硬地直接说“孔雀是夫子家禽”，而是采用了否定 的方式，说“未闻孔雀是夫子家禽”，婉转对答，既 表现了应有的礼貌，又表达了“既然孔雀不是您家的 鸟，杨梅岂是我家的果”这个意思，使孔君平无言以 对。因为他要承认孔雀是他家的鸟，他说的话才立得 住脚。这足以反映出孩子思维的敏捷，语言的机智幽 默。
梅先生指以示儿曰：“此是君家果”。 小儿应声答曰：未闻 ； 柳先生指以示儿曰：“此是君家果”。 小儿应声答曰：未闻 ； 马先生指以示儿曰：“此是君家果”。 小儿应声答曰：未闻 ； 黄先生指以示儿曰：“此是君家果”。 小儿应声答曰：未闻 ；
……
梁国\杨氏子\九岁，甚\聪惠。孔 君平\诣其父，父\不在，乃\呼儿出。为
游西湖，提锡壶；锡壶 掉西湖，惜乎锡壶。板书设计：
杨氏之子
应声 甚聪惠 （妙） 未闻 敏捷 委婉
借助课下注释 文言文 借助工具书 联系上下文
自由朗读课文,读准字音，读 通句子。想一想课文讲了一件什 么事？
读懂课文内容 • 1、看看你读懂了哪一句
话。有什么不懂的地方，在 旁边做个记号。 • 2、小组交流。
梁国杨氏子九岁，甚聪惠。 甚 聪惠 \ \ \ 惠=慧 “惠” 通“慧”， 这就是我们常说的通假 字。
甚 聪惠。 ①梁国／杨氏子／九岁，
以：来。示:给· · · · · · 看。
曰：说。
孔君平指着杨梅 对杨家小儿说： “这是你家的水 果。”
孔君平为什么 要这样说？孔君 平说这话的目的 是什么？
儿／应声答曰：“未闻／孔雀／ 是 夫子 家／禽。”
↘ 有文化的成
年男性。
孩子听了以后马上回答：“没有 听说孔雀是先生您家的鸟啊。”