临床带教与护生职业素质培养论略

素 、 业 特点 、 职 经济 状 况 、 教 信 仰 等 因 素 的影 响 ， 自身 对 疾 ３ 提 高护 生 护 理 能 力是 良 好职 业 素 质 的保 证 宗 其 病 的认 识 程 度 、 医 疗 护 理 的 要 求 、 理 状 态 的 反 应 、 在 情 对 心 外 护 生 们 活 泼好 动 ， 思维 敏 捷 ， 各 种 护理 操 作 都 具 有 高 度 对 感 的 表露 等 各 有 不 同 。因 此 ， 生 所 面 临 的 不 仅 是 患 者 、 护 疾 热 情 ， 早 日尝 试 。但 她 们 缺 少 临 床 经 验 ， 能 掌 握 操 作 的要 想 不 病、 技术 水 平 的挑 战 ， 重 要 的是 在 塑 造 职业 形 象 的 同 时 强 化 领 ， 更 或多 或 少 都 会 给病 人 带 来 不 必 要 的痛 苦 。因此 ， 加 强 对 应
累 、 爱 护 理 专业 的同 时 ， 导 护 生 在 临 床 实 践 中 学会 不 断 地 的 和谐 和 患 者 的 主 观 能动 性 。这 就 要求 护 士 由被 动地 执 行 医 热 引 积 累 与 呈现 美 ， 使 她 们 明 白这 种 积 累和 呈 现 并 不 是 指 外 表 嘱转 变 为 主 动 自觉 地 动脑 筋 分 析 病 情 ， 过 对 病 人 的 生 理 、 并 通 心 的华 丽 服饰 ， 是 一 种 持 续不 断 的任 劳 任 怨 、 踏 实 实 的追 求 理社 会 交 往 和 家 庭 生 活 等 情 况 进 行 全 面 了 解 ， 的 放 矢 地 调 而 踏 有 与 努 力 ， 护生 理 解 到 做 一 名 “ 衣 天 使 ” 真 正 涵 义 不 是 一 动病 人 的主 观 能 动 性 ， 病 人 不 仅 在 生 理 上 处 于 接 收 治 疗 的 使 自 的 使 种 时 髦 的称 呼 ， 是 无 私奉 献 的开 始 。 而 ２ 良好 的 临床 心 境 是提 高 护 生职 业素 质 的 前 提 最佳状态 ， 而且 在 心 理 上也 达到 有 益 于 康 复 的 良好境 地 。
理 工 作 平 凡 而受 人 尊 敬 的 另 一 个 涵 义 即 无 私 的 奉 献 。因 此 ，
临床 带 教 让 护 生 参加 整 体 护 理 也 是 对 护 生 护 理 能 力 的 锻
临床 带 教 者 的思 想 水 平 、 德 意 识 、 行 举 止 、 术 发 挥 与 实 炼 和 培养 。整 体 护 理 是 随着 现 代 医 学 模 式 的 转 变 而 出 现 的 一 道 言 技 它 把病 人 视 为一 个 践 中的 传 、 、 对 护 生 职业 观 的 建 立 都 有 十 分 重 要 的 影 响 ， 种 与 之相 适 应 的 护 理 形式 ， 以病 人 为 中 心 ， 帮 带 重 强 临 床 带 教者 应 在 鼓 励 护 生 勤 学 善 问 、 极 肯 干 、 怕 脏 、 怕 开放 性 有 机 整 体 ， 视 心 理 护理 和环 境 的调 节 ， 调 护 患关 系 积 不 不
护理 工 作 的 性 质决 定 了护 生 所 面 临 的 将 是 各 种 被 病 魔 缠 床心 境 是 最 大 限 度 地 发 挥 护 生 临 场 技 能 ， 现 出 最 佳 的护 理 表 身 的 患者 。不 同 的 患 者 因 受 其 文 化 素 养 、 庭 环 境 、 传 因 水平 ， 提高 护 生 职 业 素 质 的前 提 。 家 遗 是
职业 道 德 的 挑 战 。护 生 年 纪轻 ， 历 浅 ， 上 很 多 都 是 独 生 子 护 生 护 理 基本 技 能 的训 练 ， 护 生 在 模 型 人 身 上 进 行 男 女 病 阅 加 让
灌 徒 让 女 ， 家 里娇 生 惯 养 ， 着 饭 来 张 口， 来 伸 手 的 日子 。对 护 人 导 尿 术 、项 技 能 操 作 练 习 ； 在 过 衣 鼻 氧 静 理职 业 的 了解 仅 限 于护 校 中所 接 触 的知 识 及 对 医 护 工 作 总 的 护 生 相互 之 间进 行 各 种 注 射 法 、 饲 法 、 气 吸 人 法 、 脉 输 这 更 印象 她 们 心 中所 憧 憬 的 是 医 院 的洁 净 ， 境 的舒 雅 ， 穿 白 液 等 练 习 ， 样 使 她们 能 够 亲 身 感 受 到 患 者 的痛 苦 ， 快 地 掌 环 身 提 色 的长 袍 ， 梭 于 病 区 中 的 轻 盈 倩 影 。但 她 们 往 往 忽 略 了 护 握 各 项技 术 操 作 技 能 的 要 领 ， 高 护理 能 力 。 穿
１ 护 生 职 业形 象 是 职 业 素 质 的 外在 表 现
护生 在 临 床 实 习 中 ， 绪 轻 松 愉 快 、 境 感 觉 良好 ， 绪 情 心 思
就会 开 阔敏 捷 、 作 就 会 得 心 应 手 、 语 就 会 亲 切 流 畅 ， 能 操 话 就
较顺 利 地 实 施 护理 计划 ， 成护 理 工 作 。 因此 ， 生 的最 佳 临 完 护
【 键词】 关 临床 带教 ； 生 ； 业 素质 ； 养 护 职 培
当护 生经 过 护 理 理 论 知 识 的 学 习 后 ， 待 她 们 的 将 是 护 要 的 治疗 手 段 。只 有具 备 了急 患 者 之 所 急 ， 患 者 之 所 想 ， 等 想 把 当 才 理 岗位 的 临床 实 践 。对 于每 一 位 护 生 来 说 ， 床 实 践 意 味 着 患 者 当挚 友 、 亲 人 的 心 理 素 养 ， 会 诚 心 诚 意 地 为 患 者 服 临 护士 职业 生涯 即将 开 始 。作 为 临 床 带 教 者 ， 对 护 生 带 教 的 务 ， 忱 愉 快 地搞 好 每 ～ 项 护 理 工作 。 在 热 实 践 过程 中 ， 如何 使 护 生 的 职 业 素 质 得 到 提 高 就 显 得 尤 为 重 要 。下 面谈 点 个 人 的看 法 。
临床 带教 与护 生职 业素 质 培 养论 略
李 红
【 图分 类 号 １ ４ １ 中 Ｒ ７ 【 献标 识 码 】 文 Ａ 【 文章 编 号】 ６ ２ ３ ８ （ Ｏ Ｏ １ —０ ９ 一Ｏ １７ — ７ ３ ２ ｌ ）２ ０ ８ ｌ
作 者 简 介 ： 红 （９ ８ ６ ， ， 究 生 ， 主任 护 师 。 李 １ ６ ． 一） 女 研 副 【 要】 摘 良好 的护 生 职 业 素质 是 提 高护 理 质 量 的基 础 和 前 提 ， 临床 带教 中 ， 重视 护 生 职 业 形 象 ， 临床 心境 以及 护 理 能 力 的 培养 是 良好 职 业素 质 的 保 证 。