幼儿园大班数学教案：统计
幼儿园大班数学教案《统计》
幼儿园大班数学教案《统计》一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材《数学乐园》第四章第一节《统计》。
内容包括：认识统计图，学会用简单的方法进行数据统计；掌握用画圈、连线等方式整理数据；通过实践活动，培养幼儿的观察能力、分析能力和合作意识。
二、教学目标1. 让幼儿了解统计的概念，知道统计图的作用，能运用简单的统计方法整理数据。
2. 培养幼儿观察、分析、解决问题的能力，提高幼儿的逻辑思维能力。
3. 培养幼儿合作交流的意识，提高幼儿的表达能力和动手操作能力。
三、教学难点与重点教学重点：认识统计图，学会用简单的方法进行数据统计。
教学难点：运用统计方法整理数据，培养幼儿的合作意识和动手操作能力。
四、教具与学具准备教具：统计图表、画有各种图形的卡片、磁性教具。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个画有各种图形的卡片，引导幼儿观察并提问：“同学们，你们知道这些图形中有多少个正方形吗？有多少个三角形呢？”让幼儿尝试用数数的方法回答问题。
2. 讲解统计方法（10分钟）（1）教师引导幼儿用画圈、连线等方式整理数据。
（2）教师讲解统计图的概念，让幼儿认识并学会使用统计图。
（3）通过实例，让幼儿动手操作，学会用统计图整理数据。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示磁性教具，展示一道例题：“同学们，我们来统计一下这些水果的个数。
”引导幼儿用所学方法进行数据统计。
4. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸和彩笔，让幼儿根据磁性教具上的题目进行随堂练习。
5. 小组讨论（10分钟）（1）教师组织幼儿进行小组讨论，分享自己的统计方法。
（2）引导幼儿互相交流，取长补短，共同提高。
六、板书设计1. 《统计》2. 内容：（1）统计图的认识（2）数据整理方法：画圈、连线（3）例题及解答七、作业设计1. 作业题目：（1）请同学们回家后，统计一下家里有多少个玩具。
（2）用画圈、连线等方式整理数据，并制作成统计图。
幼儿园大班数学教案《统计》
幼儿园大班数学教案《统计》一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园大班数学教材《统计》一章。
具体内容包括：认识统计表，理解统计表的作用；学会使用简单的统计方法，对生活中的数据进行分类、整理和统计；培养幼儿的观察能力、分析能力和动手操作能力。
二、教学目标1. 让学生了解统计表的概念，知道统计表可以用来整理和展示数据。
2. 培养学生学会用简单的统计方法对数据进行分类、整理和统计。
3. 培养学生的观察能力、分析能力和动手操作能力，提高他们的数学素养。
三、教学难点与重点重点：让学生掌握统计表的制作方法和统计数据的整理过程。
难点：培养学生独立完成统计表的制作，并对统计数据进行分析。
四、教具与学具准备教具：统计表模板、彩笔、贴纸、剪刀等。
学具：每位学生准备一套统计表模板、彩笔、贴纸、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示一幅幼儿们在公园玩耍的场景，引导幼儿观察并说出公园里有哪些设施。
2. 讲解统计表的作用：教师讲解统计表可以用来整理和展示数据，帮助大家更好地了解信息。
3. 制作统计表：教师引导学生按照观察到的设施数量，制作相应的统计表。
4. 统计数据整理：教师带领学生对统计表中的数据进行分类、整理和统计。
5. 观察与分析：教师引导学生观察统计表，分析公园里哪些设施最受欢迎。
6. 巩固练习：教师给出一个关于学校食堂的统计问题，让学生独立完成统计表的制作和数据分析。
六、板书设计板书统计板书内容：1. 统计表的概念与作用2. 统计表的制作方法3. 统计数据的分类与整理4. 统计数据分析技巧七、作业设计作业题目：制作一个关于家庭成员的统计表，并分析家庭成员的兴趣爱好。
答案：请根据家庭成员的兴趣爱好，制作相应的统计表，并分析家庭成员的兴趣爱好分布情况。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生掌握了统计表的制作方法和数据分析技巧，但在实际操作中，部分学生对统计数据的分类和整理还需加强。
在今后的教学中，应注重培养学生的动手操作能力和数据分析能力。
幼儿园大班数学活动《统计》教案
幼儿园大班数学活动《统计》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《统计》，主要内容包括：认识统计图表，学会用简单的图表记录和整理数据；掌握分类、排序、比较等基本统计方法；培养观察、分析、解决问题的能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解统计的基本概念，知道统计图表的作用。
2. 培养幼儿运用简单的图表记录和整理数据的能力。
3. 提高幼儿观察、分析、解决问题的能力，培养合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：如何让幼儿理解统计图表的意义，并能运用图表进行数据整理。
教学重点：掌握分类、排序、比较等基本统计方法。
四、教具与学具准备教具：统计图表PPT、磁性教具、卡片、贴纸。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿进行一次小型的“水果分享会”，让幼儿带来自己喜欢的水果，并引导幼儿观察水果的种类和数量。
2. 讲解基本概念（10分钟）（1）教师通过PPT展示，让幼儿认识统计图表，讲解统计图表的作用。
（2）引导幼儿用简单的图表记录水果的种类和数量。
3. 例题讲解（10分钟）教师以“水果分享会”为例，讲解如何进行分类、排序、比较等基本统计方法。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师给出一个简单的统计问题，让幼儿独立完成。
（2）组织幼儿分组讨论，共同解决问题。
六、板书设计1. 板书统计2. 板书内容：（1）统计图表的认识（2）基本统计方法：分类、排序、比较（3）例题讲解七、作业设计1. 作业题目：（1）请幼儿回家后，与家长一起统计家里一周的蔬菜购买情况，用图表记录。
（2）将统计结果带到课堂上进行分享。
2. 答案：见附页。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在统计方法掌握上的困难，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：（1）引导幼儿观察生活中的统计现象，学会用统计方法解决问题。
（2）组织幼儿进行实践活动，如：调查家庭成员的喜好，制作统计图表。
幼儿园大班数学教案《统计》
幼儿园大班数学教案《统计》一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材《数学乐园》第七章第二节，详细内容为“统计”。
通过本节课的学习，让幼儿掌握简单的统计方法，学会用图表整理数据，并能用所学知识解决生活中的实际问题。
二、教学目标1. 了解统计的基本概念，知道统计的目的是为了整理和描述数据。
2. 学会使用简单的图表进行数据整理，能从图表中获取信息。
3. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：用图表整理数据，从图表中获取信息。
教学重点：掌握简单的统计方法，能将所学知识应用于实际生活。
四、教具与学具准备教具：统计图表、水果卡片、动物卡片、统计表格、磁性教具。
学具：每组一套水果卡片、动物卡片、统计表格。
五、教学过程1. 实践情景引入教师展示一幅水果店的图片，让幼儿观察图片中的水果，引导幼儿讨论：“你们知道图片中都有哪些水果吗？它们各有几个？”2. 教学活动（1）请幼儿用水果卡片进行分类，数一数每种水果有几个。
（2）引导幼儿将水果的数量记录在统计表格中。
（3）教师示范如何使用图表整理数据，让幼儿观察并学习。
（4）例题讲解：教师给出一个简单的统计问题，如“小猴摘了5个苹果，3个香蕉，2个葡萄，请用图表整理数据。
”（5）随堂练习：幼儿独立完成一个类似的统计问题，如“小熊摘了6个桃子，4个梨，用图表整理数据。
”3. 小组活动（1）数一数每种动物有几个。
（2）将动物的数量记录在统计表格中。
（3）用磁性教具展示统计结果。
请各小组汇报统计结果，教师对每组的表现进行评价，强调合作意识。
六、板书设计1. 水果店统计表水果数量苹果 8个香蕉 6个桃子 4个2. 小猴摘水果统计表水果数量苹果 5个香蕉 3个葡萄 2个七、作业设计1. 作业题目：小熊摘水果统计小熊摘了6个桃子，4个梨，用图表整理数据。
2. 答案：水果数量桃子 6个梨 4个八、课后反思及拓展延伸1. 是否有幼儿在统计过程中出现困难，如何进行针对性指导。
大班数学统计教案
大班数学统计教案大班数学统计教案15篇在教学工作者开展教学活动前，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编精心整理的大班数学统计教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
大班数学统计教案1活动目标1、巩固对颜色和几种几何图形特征的认识。
2、初步学习按图形的特征进行分类统计，并记录统计结果。
3、培养幼儿细致的观察力和对数学活动的兴趣。
4、引发幼儿学习图形的兴趣。
5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。
活动准备1、幼儿已认识的几何图形(正方形、圆形、三角形、椭圆形、长方形、半圆形、梯形)。
2、黑板，水彩笔，几何图形若干，幼儿人手一份统计操作材料和白纸，集体操作材料两份。
活动过程1、情景导入。
“今天我们班来了两位特殊的'小客人，在他们身上藏了许多的图形，把他们请出来吧!”2、学习统计方法。
(1)请幼儿按图形的形状特征进行统计，教师记录或请个别幼儿进行记录。
(2)请幼儿按图形的颜色特征进行统计，教师或幼儿记录。
3、幼儿操作。
(1)请幼儿观察操作材料，教师进行简单的介绍，引导幼儿细致观察，看清特征再进行统计记录。
(2)请个别幼儿与大家分享自己的统计结果。
4、创意拼贴画。
为幼儿提供几何图形进行图形拼画。
活动反思本次活动延续幼儿以往的学习经验，将图形融合在一起，拼画成幼儿感兴趣的内容，如：机器人、小汽车等，让幼儿在感兴趣的基础上探索发现，初步学习了与生活息息相关的统计，活动材料注重个体差异，让每一个幼儿都能通过操作发现数学活动的乐趣。
大班数学统计教案2故事背景：幼儿园里的小朋友们要建一个自己的超市。
他们从家里带来了各种各样的物品。
老师说：“小朋友们，我们要把这些物品分类摆放倒架上，请你们先将物品纷纷类，并数一数每种物品有多少件，然后统计出每种物品的数量。
”老是说完后。
小朋友们就忙碌碌起来。
活动目标：1.引导幼儿在游戏中学习按物体的名称用途和甚至进行分类，初步探索统计方法。
幼儿园大班数学活动《统计》教案
幼儿园大班数学活动《统计》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《有趣的统计》，内容包括：认识统计图表，学会用简单的图表记录和整理数据，掌握统计的基本方法。
二、教学目标1. 让幼儿了解统计的概念，知道统计在生活中的作用。
2. 培养幼儿观察、分析、整理数据的能力，提高逻辑思维能力。
3. 培养幼儿合作交流，积极参与集体活动的习惯。
三、教学难点与重点重点：学会用简单的图表记录和整理数据。
难点：理解统计的概念，掌握统计的基本方法。
四、教具与学具准备教具：统计图表范例、画有各种图形的卡片、磁性教具。
学具：画有各种图形的卡片、统计表格、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一些幼儿熟悉的物品，如水果、交通工具等，引导幼儿观察，提出问题：“你们能告诉老师这里有多少个苹果？多少个香蕉吗？”通过这个环节，让幼儿感受到统计的必要性。
2. 教学内容展示（10分钟）（1）教师展示统计图表范例，让幼儿观察，并解释统计图表的含义。
（2）教师用磁性教具演示如何进行简单的统计，如统计各种水果的数量。
3. 例题讲解（10分钟）教师给出一个简单的统计题目，如：“统计一下，你们小组里有多少个男孩，多少个女孩？”然后引导幼儿用图表记录和整理数据。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师给出几个统计题目，让幼儿独立完成。
（2）小组合作完成一个统计任务，如统计教室里的各种物品数量。
教师引导幼儿分享自己的统计成果，对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 统计图表范例2. 统计步骤：（1）观察（2）记录（3）整理（4）分析七、作业设计1. 作业题目：（1）统计家里有多少个玩具？（2）统计你们小区里有多少辆车？2. 答案：（1）玩具数量：____个（2）车辆数量：____辆八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在统计活动中的表现，及时调整教学策略，提高幼儿对统计的兴趣。
2. 拓展延伸：让幼儿尝试用统计方法解决生活中的问题，如统计家庭成员的年龄、身高、体重等。
幼儿园大班数学教案《统计》
幼儿园大班数学教案《统计》一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《有趣的统计》，主要内容包括：认识统计图表，学会用简单的图表记录和整理数据，并能进行基本的数量比较；学习使用“最多”、“最少”等词汇描述统计结果。
二、教学目标1. 知识与技能：让幼儿掌握基本的统计方法，能够独立完成简单的统计任务，并能够用语言描述统计结果。
2. 过程与方法：培养幼儿观察、分析、整理数据的能力，提高幼儿解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：培养幼儿对数学的兴趣，激发幼儿探索问题的欲望。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会用图表记录和整理数据，并能用语言描述统计结果。
难点：让幼儿理解统计的意义，掌握简单的统计方法。
四、教具与学具准备教具：水果卡片、动物卡片、统计表格、磁性教具。
学具：彩笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一张水果店的照片，引导幼儿观察水果店里的水果种类，并提出问题：“你们知道水果店里有几种水果吗？哪种水果最多？哪种水果最少？”2. 新课导入（10分钟）（1）教师发放水果卡片，让幼儿将卡片上的水果进行分类。
（2）引导幼儿用表格记录每种水果的数量。
（3）教师带领幼儿一起完成统计表格，并引导幼儿用“最多”、“最少”等词汇描述统计结果。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示一张动物卡片，提出问题：“这张卡片上有几种动物？每种动物有几个？”（2）教师引导幼儿用统计表格记录动物数量，并完成统计。
（3）教师讲解如何用语言描述统计结果。
4. 随堂练习（5分钟）教师发放动物卡片，让幼儿独立完成统计任务，并用语言描述统计结果。
教师邀请幼儿分享自己的统计结果，并对幼儿的表现给予评价。
六、板书设计1. 水果店统计表格水果种类 | 数量|苹果 | 8香蕉 | 6橙子 | 5草莓 | 72. 动物卡片统计表格动物种类 | 数量|小狗 | 4小猫 | 3小鸟 | 5小兔 | 6七、作业设计1. 作业题目：请小朋友回家后，观察家里的玩具，完成一个玩具数量的统计表格。
幼儿园大班数学教案《统计》
幼儿园大班数学教案《统计》一、教学目标知识与理解：使学生了解统计的基本概念，包括数据的收集、整理和表示等过程。
学生能明白为什么要进行统计，以及统计在实际生活中的应用。
技能与技能发展：通过实践活动，让学生掌握基本的统计方法，如分类、计数、记录等。
学生能够使用简单的统计图表（如条形图、饼图等）来表示数据，并能初步理解图表所表达的信息。
情感态度和价值观的培养：激发学生对统计活动的兴趣，增强他们对数据收集和整理的认识。
培养学生的团队协作能力，通过小组讨论和合作完成任务，让学生体验统计工作的乐趣和重要性。
解决问题的能力：通过设计一些与生活相关的统计任务，引导学生运用所学的统计知识去解决实际问题，提高他们分析问题和解决问题的能力。
学生能够理解并应用基本的统计原理来解决生活中的实际问题，如班级投票、生日统计等。
1. 了解统计的基本概念，能够运用统计方法进行简单数据的收集、整理和描述。
教学目标：使幼儿园大班的学生对统计有基本的认知，并学会运用简单的统计方法进行数据的初步处理。
在轻松的教学环境中向幼儿介绍统计的基本含义。
通过日常生活中的例子，如班级孩子最喜欢的食物、玩具等，解释什么是统计，为什么我们需要统计。
强调统计能帮助我们更好地了解和分析事物。
通过实际操作，教导孩子们如何收集数据。
可以使用简单的调查表、举手投票或者记录观察等方式让孩子们体验如何对某一主题的数据进行收集。
让孩子们统计班级里每个孩子的生日月份，以此来理解数据收集的过程。
介绍数据整理的重要性，并演示如何使用图表（如条形图、饼图等）来整理数据。
让孩子们看到数据从无序到有序的过程，理解数据整理是为了更直观地展现结果。
让孩子们参与绘制简单的图表，如根据收集的数据画出饼图。
讲解如何根据统计数据来描述现象。
比如根据统计结果说：“在这个班级中，喜欢吃苹果的孩子们比喜欢吃香蕉的孩子们多一些。
”鼓励孩子们用自己的语言来描述数据呈现的现象。
教学方法：采用互动教学的方式，让孩子们参与整个学习过程，包括小组讨论、实物操作、游戏等形式，提高孩子们的学习兴趣和动手能力。
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教学资料参考范本幼儿园大班数学教案：统计
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数学活动对幼儿来说是一种比较抽象、枯燥的活动。
在长期的教学中发现：幼儿已渐渐不满足于以传授为主的教学模式、不满足于教具与学具的操作、不满足于学习10以内的数、不满足于有章有节地学习数学、不满足于在活动室内学习数学等等，幼儿学习数学的积极性老调动不高。
《幼儿园教育指导纲要》中提到：能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。
于是，我开始思考：如何让幼儿在生活中与游戏中轻轻松松地学习数学;如何变“传授为主”为“以幼儿为主”的学习方式，让幼儿真正地体验到数学的重要和有趣。
于是，我尝试设计并实施了以下活动，取得了良好的效果。
活动目标：
通过实践活动，学会用自己的方法分类统计生活中物品的数量，从中体验数学的有趣及重要。
活动准备：
教师事先选择好实践的场地(幼儿园内)，并亲自实践一遍做好记录，心中有数;纸、笔。
活动过程：
(一)复习巩固：
1、你能从1数到几?数数看。
2、更快的数数方法：5个5个地数，10个10个地数。
3、100以内的随便一个数你会写吗?试试看(请几个幼儿到黑板上听写)。
(注：此环节的目的在于教师了解幼儿在实践活动中必备的一些相关知识掌握如何，以便在活动中更好地把握。
)
(二)联系生活：
1、在生活中，你碰到什么东西要用数来数?举例子。
2、在幼儿园里也藏了许多数，请小朋友们说说。
3、用什么方法统计方便?(每5个或10个记录一次，然后5个5个或10个10个地数;列表统计等)
(三)提出任务：
1、分组统计并分类统计幼儿园里的一些物品(教师根据幼儿组的能力差异进行分配)。
一组：车棚——车有几辆?自行车几辆?摩托车几辆?每种颜色的车各几辆?
二组：前操场、后操场——树有几棵?前、后操场各几棵?大树、小树各几棵?
三组：架空场地——柱子有几根?白色的几根?绿色的几根?圆的、方的各几根?
(前三组让幼儿“统计——分类——再统计”，从中明白总数比分出
去的数多，几个分出去的数合起来等于总数)
四组：电脑室——电脑有几台?在场办公的教师有几位?其中长头发几个?短头发几个?(检验幼儿如何解决“判断头发长与短的标准”)五组：教师办公室——教师办公用的桌子有几张?椅子有几张?哪个多?多多少?哪个少?少多少?(数的比较和一对一对应)
六组：一楼架空——吊灯有几盏?(70多盏，幼儿要数准确不太容易，检验幼儿100以内的数数)
七组：楼道——从一楼到五楼要爬几层楼梯?共有几级台阶?每层楼分别有几级台阶?(每层楼的高度不一样，让幼儿发现楼层高台阶就多)
2、要求：①合理分工与合作;
②用自己的方法进行分类、统计与记录;
③学会验证所统计的数。
3、幼儿执行任务，教师观察、了解个别组幼儿实践情况。
4、幼儿汇报任务完成情况，教师根据实际情况提出新任务。
5、集中交流(每组选派一名幼儿汇报与交流)：
①你们统计什么?统计结果如何?
②你们在实践过程中是怎样分工合作的?
③你们碰到过什么困难吗?有没有想到解决的办法? (四)布置作业——课后实践：
请幼儿回家后，找一找家中或周围环境中有哪些事物可数，数数看，并用图表的形式记录下来。
4、教师和幼儿一起玩“打人”游戏。
5、指导幼儿整理玩具。
(三)进一步学习动词。
1、教师拿皮球和报纸问幼儿：你刚才是怎么玩的?(幼儿讲述并表演)
2、教师向幼儿说明表示动作的词就叫做动词。
3、幼儿继续表演，讲述自己活动的过程。
活动延伸：
引导幼儿观察汽球并提出新的问题：是什么东西让汽球鼓起来的?。