2兴义市七舍镇中学课题研究实施方案
七年级研究课教学工作计划
一、教学目标1. 培养学生的研究兴趣，激发学生主动探索、勇于实践的精神。
2. 培养学生的合作意识，提高学生的团队协作能力。
3. 培养学生的信息收集、整理和分析能力，提高学生的综合素质。
4. 培养学生的创新思维，培养学生的科学素养。
二、教学内容1. 研究方法：调查法、实验法、观察法等。
2. 研究主题：结合七年级学生的认知特点，选择贴近生活、富有教育意义的研究主题。
3. 研究过程：确定研究课题、制定研究方案、实施研究、撰写研究报告、成果展示等。
三、教学进度安排1. 第一阶段（第1-2周）：导入研究课，让学生了解研究课的目的、意义和方法。
2. 第二阶段（第3-4周）：确定研究主题，分组讨论，制定研究方案。
3. 第三阶段（第5-8周）：实施研究，收集资料，整理数据，撰写研究报告。
4. 第四阶段（第9-10周）：成果展示，进行交流、评价和总结。
四、教学方法1. 导入法：通过讲解、案例分析等方式，激发学生的学习兴趣。
2. 分组讨论法：让学生在小组内讨论，共同确定研究主题和方案。
3. 实践操作法：引导学生亲自动手，进行实地调查、实验等实践活动。
4. 指导法：教师对学生在研究过程中遇到的问题进行解答和指导。
5. 评价法：对学生的研究成果进行评价，提高学生的自信心和成就感。
五、教学评价1. 过程评价：关注学生在研究过程中的参与程度、合作意识、创新思维等方面。
2. 结果评价：关注学生的研究成果、报告质量、成果展示等方面。
3. 自我评价：引导学生进行自我评价，反思研究过程中的不足，为今后的研究提供借鉴。
六、教学保障1. 教师方面：教师应具备一定的研究素养，能够指导学生进行有效的研究。
2. 硬件设施：提供必要的实验器材、图书资料等，为学生提供良好的研究环境。
3. 软件支持：加强与其他学科的交流与合作，拓宽研究主题，提高研究质量。
七、预期成果1. 学生能够掌握研究方法，提高研究能力。
2. 学生能够运用所学知识解决实际问题，提高综合素质。
七中教育实践活动实施方案
七中教育实践活动实施方案清晨的阳光透过窗帘，洒在满是资料和笔记本的桌子上，我的思维像打开了闸门的河水，开始涌动。
关于“七中教育实践活动实施方案”，我得从学校的实际情况出发，结合教育改革的新动向，来制定一套切实可行的方案。
咱们得明确活动的目标和意义。
这次活动的核心目标是培养学生的综合素质，提升他们的创新能力和实践能力。
意义呢，当然大了去了，不仅仅是提升学生的个人素质，更是为了响应国家的教育号召，培养新时代的接班人。
一、活动主题：青春追梦，实践前行这个主题既符合年轻人的朝气，又强调了实践的重要性。
具体方案如下：1.活动内容（1）开设社会实践课程我们要在课程设置上下功夫，开设一系列与社会实践相关的课程，比如社区服务、环境保护、科技创新等，让学生在实践中学习，在学习中实践。
（2）组织课外实践活动除了课程，我们还要组织各种课外实践活动，比如支教、志愿服务、户外探险等，让学生走出校园，走进社会，体验不同的生活。
（3）开展主题教育活动结合当前社会热点，定期开展主题教育活动，如爱国主义教育、传统文化教育、心理健康教育等，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
2.活动流程（1）筹备阶段这个阶段主要是确定活动主题、制定活动计划、筹集活动资金、招募志愿者等。
我们要充分调动学校和社会资源，确保活动顺利进行。
（2）实施阶段这个阶段是活动的核心，我们要按照计划执行，确保每个环节都能顺利进行。
在实施过程中，要注意收集学生的反馈，及时调整活动内容。
3.活动保障（1）加强组织领导成立活动领导小组，明确各部门负责人为成员，明确责任分工，确保活动的顺利进行。
（2）完善激励机制设立奖励机制，对在活动中表现突出的学生给予表彰和奖励，激发学生的参与热情。
（3）确保安全措施在活动过程中，要高度重视学生的安全，制定详细的安全预案，确保万无一失。
4.活动预期效果（1）提升学生的综合素质通过实践活动，学生的综合素质得到提升，为未来的发展奠定基础。
七年级心理健康教育教案
七年级心理健康教育教案教学目标:1、了解在人际交往中哪些人会受喜欢，这些人有哪些特点;2、学会正确看待自己和他人的交往，并找出在人际交往中需要加强和改进的地方;3、通过人缘的活动课，使学生们了解怎样的行为才能得到大家的赞许;怎样的方式才是最好的交往方式教学方法:(活动课)情境创设、角色扮演式教学教学设计:1、初中新生的年龄特征、身心特点和学习环境的突变，他们的人际交往发生剧大改变;他们对新的环境、面对新的同学产生了人际交往困惑，这对他们的后续交往及学习生活带来隐患。
如何帮助学生共同找到有效的、适合自己的交往方式，故设计了本课教学。
2、通过人际关系相谈室，引导他们有意识地内省自己在人际交友中遇到的问题，逐步澄清、渗透并建立起科学的人际交往技巧。
3、活动设计中注重浅移默化地"畅所欲言"的情景，用学生的语言、了解学生的心里、引起学生的共鸣，最终达到"情不自禁"4、本课试图运用心理辅导的一般方法:引导来访者自己(学生)实现"澄清现状--分析成因--鼓励合理选择--实现自助"来完成人际交往困惑的辅导。
课时安排:1课时教学过程:1、引入:热身活动现在请大家关闭你的视觉器官，开启你的智慧大门，在老师的带领下一起来做一个美丽的梦。
请在梦里看看今天我们这堂课老师会和学生们一起讨论什么话题,会如何结束我们这堂课的聊天,好，现在听老师的指导语:现在请你坐好，闭上眼睛，尽量放松自己。
我们先调整一下呼吸，深呼吸、放松(2分钟)2、学生讨论本课话题: 讨论话题现在大家来谈谈你在梦里看到或想到的我们这堂课要讨论什么话题,我们会怎能样结束今天的聊天,(3分钟)同学们都带着好奇和兴趣来学习今天的内容。
俗话说的好:兴趣是最好的老师～人际关系篇、劳逸结合篇、高效学习篇(告诉学生们我们以后的学习中将陆续进行系列讲座)并引出话题:“人缘”何处来4、人际关系测试:(测试题)请根据自己的实际情况回答下列问题，并填写在白纸上:(1) 你觉得自己的人缘:A、很好B、大部分时候不错C、一般 D、不好(2) 和朋友发生不愉快时你会:A、试着了解朋友的想法，并婉言表达己见B、不理他，和他疏远C、委曲求全，忍气吞声D、报复他(3) 你觉得嘲笑同学，向同学搞恶作剧是:A、幼稚且不好的举动B、不好却有趣的活动C、表示亲昵，没什么不好的举动(4)你觉得自己被同学嘲笑，或被同学搞恶作剧是:A、幼稚且不好的举动B、不好却有趣的活动C、表示亲昵，没什么不好的举动(5)当某位同学莫明其妙被大家孤立时，你会:A、主动关怀他B、同情他，但决不主动关怀他C、没什么特别的感受D、和大家一起孤立(6)如果同学给你取绰号，你愿意接受吗,:A、一概接受B、大致接受，如果太难听则不接受C、喜欢的才接受D、决不愿意接受(7)你觉得哪种人最有人缘(最多可选三项)幽默风趣、活泼外向、酷、多才多艺、表现出色、成绩优异、有气质、随和、健康、稳重、有才华、大方、有爱心、体贴、整洁、端庄、真诚、乐观、公正、温柔、勇敢、漂亮、帅气、其他(8)你觉得哪种人最令人讨厌(最多可选三项)粗鲁、不友善、外貌较且、懒惰、邋遢、有恶习、爱说脏话、虚伪、自负、笑里藏刀、阴险毒辣、自私、爱撒谎、其他5、喜欢—不喜欢(1).小组讨论。
七中联合教研活动方案
一、活动背景为了进一步提升教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，加强校际之间的资源共享，我校拟开展七中联合教研活动。
本次教研活动旨在通过教师间的互动交流，探讨教育教学中的热点问题，分享教学经验，提高教育教学质量。
二、活动目标1. 促进教师之间的交流与合作，增进校际之间的友谊。
2. 提高教师教育教学水平，提升教学质量。
3. 探索教育教学中的新方法、新思路，推动教育教学改革。
4. 促进教师专业成长，培养一支高素质的教师队伍。
三、活动主题“教育教学创新与提升——七中联合教研活动”四、活动时间2022年10月15日（星期六）全天五、活动地点七中多功能厅六、参与对象1. 七中全体教师2. 邀请周边学校优秀教师参与七、活动流程1. 开幕式（8:00-8:30）- 领导致辞- 活动介绍- 教师代表发言2. 主题讲座（8:30-10:00）- 邀请知名教育专家进行主题讲座，内容涉及教育教学改革、教学方法创新等。
3. 分组研讨（10:00-12:00）- 根据学科分组，进行教育教学热点问题研讨。
- 分组讨论结束后，每组推荐一名代表进行发言。
4. 校际交流（12:00-13:30）- 各校教师代表分享本校教育教学特色和经验。
- 针对共同关注的问题进行深入探讨。
5. 教学观摩（13:30-15:30）- 组织教师观摩优秀课堂教学，学习借鉴先进的教学方法。
- 观课后进行评课活动，交流心得体会。
6. 闭幕式（15:30-16:00）- 颁发优秀研讨成果奖、优秀教学观摩奖。
- 活动总结，宣布闭幕。
八、活动准备1. 会务组：负责场地布置、物资准备、邀请函发放等工作。
2. 教研组：负责组织教师分组研讨，安排主题讲座和教学观摩。
3. 信息组：负责活动宣传、摄影摄像、资料整理等工作。
九、活动要求1. 全体教师应积极参与，认真准备，确保活动取得实效。
2. 教师在活动中要遵守纪律，尊重他人，保持良好的学术氛围。
3. 活动期间，请将手机调至静音或振动状态，以免影响活动进行。
小课题集体研讨实施方案
小课题集体研讨实施方案一、背景介绍。
小课题集体研讨是指由一组教师共同参与，以某一具体教育教学问题为中心，进行集体研究和研讨的活动。
这一活动旨在促进教师专业成长，提高教学质量，推动学校教育教学改革发展。
为了更好地开展小课题集体研讨活动，制定一套科学的实施方案显得尤为重要。
二、活动目的。
小课题集体研讨活动的目的在于促进教师专业成长，提高教学质量，推动学校教育教学改革发展。
通过集体研讨，教师们可以相互交流经验，共同探讨教学中遇到的问题，寻求解决方案，从而提高教学水平，促进学生综合素质的全面发展。
三、活动内容。
1.确定研讨主题。
在开展小课题集体研讨活动之前，首先需要确定研讨的主题。
可以根据学校教学实际情况和教师的需求，选择一个具体的教育教学问题作为研讨主题，如课堂教学方法、学生学习习惯、教学资源共享等。
2.确定研讨形式。
小课题集体研讨可以采取多种形式，如小组讨论、专家讲座、教学观摩等。
根据研讨主题和教师的实际情况，确定最适合的研讨形式，以促进教师之间的交流和互动。
3.制定研讨计划。
在确定研讨主题和形式之后，需要制定详细的研讨计划。
包括研讨时间、地点、议程安排等，确保研讨活动的顺利进行。
4.组织实施研讨活动。
按照制定的研讨计划，组织教师们参与研讨活动。
在研讨过程中，可以邀请专家学者或有经验的老师进行指导，以提供更多的思路和启发。
5.总结交流成果。
研讨活动结束后，及时总结交流研讨成果，形成研讨报告或教学反思，以便更好地指导教学实践。
四、活动保障。
1.领导支持。
学校领导要给予小课题集体研讨活动充分的支持和重视，为教师们开展研讨活动提供必要的条件和保障。
2.资源保障。
学校要提供必要的场地、设备和资金支持，确保研讨活动的顺利进行。
3.宣传推广。
学校要加强对小课题集体研讨活动的宣传推广，鼓励更多的教师参与其中，形成良好的研讨氛围。
五、活动效果评估。
在小课题集体研讨活动结束后，需要对活动效果进行评估。
可以通过问卷调查、教学观摩、学生评价等方式，对活动的效果进行全面、客观的评价，为今后的研讨活动提供参考。
中学课题研究实施方案
中学课题研究实施方案
随着教育教学改革的不断深入，中学课题研究已经成为提高教师教学水平和学生学习效果的重要途径。
为了有效实施中学课题研究，我们需要制定科学合理的实施方案。
首先，我们需要确定研究的主题和目标。
中学课题研究的主题可以根据教学实际需求和学生学习情况来确定，比如课堂教学方法、学生学习习惯、教学资源利用等。
同时，也要明确研究的目标，是为了提高学生的学习成绩，还是为了提高教师的教学水平，还是为了改善学校的教学环境。
其次，我们需要确定研究的方法和步骤。
在确定研究方法时，可以采用问卷调查、实地观察、实验研究等多种方法，以全面了解研究对象的情况。
在确定研究步骤时，可以分为问题提出、文献综述、研究设计、数据收集、数据分析、成果展示等多个步骤，以确保研究的科学性和系统性。
再次，我们需要确定研究的时间和资源。
中学课题研究需要一定的时间和资源支持，包括研究人员的时间、研究经费、研究设备等。
因此，需要对研究的时间和资源进行充分的规划和安排，以确保研究的顺利进行。
最后，我们需要确定研究的评估和应用。
中学课题研究的最终目的是为了提高教学效果和学习效果，因此需要对研究成果进行评估和应用。
评估可以采用定量和定性相结合的方法，以客观评价研究成果的有效性和可行性。
应用可以通过教学实践、教学改革等途径，将研究成果转化为实际的教学效果。
总之，中学课题研究实施方案的制定需要全面考虑研究的主题和目标、方法和步骤、时间和资源、评估和应用等多个方面，以确保研究的科学性和实效性。
只有这样，中学课题研究才能真正发挥其在教育教学改革中的重要作用。
构建初中地理高效课堂的有效策略苏波
构建初中地理高效课堂的有效策略苏波发布时间：2021-09-01T03:35:12.206Z 来源：《当代教育家》2021年15期作者：苏波[导读] 初中地理目前尚未纳入中考，只有部分地区以学业水平测试的方法进行局部测试，或者以二十分左右的成绩记入中考成绩当中，也只是少部分地区的做法。
贵州省兴义市七舍镇中学 562400摘要：初中地理目前尚未纳入中考，只有部分地区以学业水平测试的方法进行局部测试，或者以二十分左右的成绩记入中考成绩当中，也只是少部分地区的做法。
虽然初中地理在初中教学中地位似乎“无关紧要”，但是在素质教育实施的背景之下，为促进学生全面发展，要重视初中地理高效课堂的构建，提升同学们的综合素养能力，为将来的发展打下坚实的基础。
关键词：初中地理；高效课堂；构建；有效策略引言：地理这门学科是一门在各学科中最富有活力与兴趣的一门科目，教师要知道，同学们通过学习地理知识，能够很好的欣赏和认识这个世界，对美好的事物充满向往，那么在这个过程中，教师就要扮演好引导者的角色，抓住他们对于世界的关注兴趣，开展有效的课堂教学，使他们能够真正掌握地理知识，拓宽自己的眼界，也能够学以致用，运用到生活的相关地方。
对于初中地理老师而言，构建初中地理高效课堂仍然存在一定的困难，下面就谈一谈如何构建初中高效地理课堂。
一、进行鼓励式教学，增进师生情感交流现阶段，初中生正处于叛逆的高峰期，教师在进行地理教学时难免会遇到困难，一些学生情绪化特别严重，在课堂上破坏课堂纪律，或者不配合教学的开展。
那么当初中地理老师遇到此种情况应该如何解决呢？我认为单纯的批评是远远不够的，教师应当以一种平等的相处方式与同学们进行交流，了解他们在生活中遇到的困难，倾听他们内心的声音，让他们能够相信教师，相对的，教师也能够为学生提出一些解决问题的建议，帮助同学们解决一些学习上的或者生活上的困难，增进师生之间的情感，当老师具备亲和力后，同学们会因为喜欢这个老师而努力的学习，调整自己的学习状态。
初中课题研究实施方案
初中课题研究实施方案前言初中课题研究是学生发展综合素质的重要环节，通过研究课题，学生能够培养综合运用知识的能力、学会科学思维方法和解决问题的能力，提高学习的自主性和主动性。
本文档是初中课题研究实施方案，旨在帮助学校组织和实施初中课题研究活动。
一、课题选题1.确定研究领域根据学科知识体系，选择与学科相关的研究领域。
例如，语文学科可以选择诗词创作、文学阅读等领域；数学学科可以选择数学建模、几何推理等领域。
2.根据学生兴趣和能力确定具体课题学校可以组织学生进行意见征集，了解学生的兴趣和意愿。
同时参考学生的学科成绩和学科能力，确定每个学生的具体课题。
保证每个学生都能够找到适合自己的研究课题。
二、课题研究计划1.确定研究时间根据学校的教学计划和学年安排，确定初中课题研究的具体时间。
建议将初中课题研究安排在学年的第二学期，以确保学生已经掌握了必要的学科知识和研究方法。
2.制定课题研究计划表根据每个学生的具体课题，制定课题研究计划表。
包括研究目标、研究内容、研究方法、研究时间等。
课题研究计划表需要包含有分阶段的研究任务，以确保学生能够按时完成研究任务。
3.指导学生制定个人研究计划鼓励学生在课题研究计划的基础上制定个人研究计划。
个人研究计划包括每日研究时间安排、研究任务完成情况记录等。
指导学生合理分配研究时间，提高学习效率。
三、课题研究指导1.指导学生进行文献调研教师可以指导学生进行相关文献调研，帮助学生了解研究领域的理论知识和前沿动态。
可以提供一些相关的文献资源，引导学生学会查阅、筛选和归纳文献资料。
2.指导学生制定研究方案教师可以指导学生根据课题研究计划，制定详细的研究方案。
研究方案包括研究的目的、方法、数据采集和处理方法等。
教师需要帮助学生制定合理的研究方法和数据采集方案。
3.指导学生进行实证研究教师可以指导学生根据研究方案，进行实证研究。
实证研究过程中，教师需要提供必要的实验设备和工具，并对学生的研究进行指导和监督。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
兴义市七舍镇中学课题研究实施方案
课题研究负责人：张野
一、研究的课题
初中数学教学生活化的策略研究
二、研究的意义及目的
本课题的研究实施将会探索出初中数学教学与学生生活实
际有机结合的具体途径和方法；找到在初中数学教学中培养学生实践能力和创新精神的最佳切入点，具有可操作性和应用价值。
并在此基础上，使学生在数学学习中有更多的机会从生活中去学习数学、理解数学和应用数学，最终也会使学生学到有价值的数学，获得自己所必需的数学，每个学生在数学上都会得到不同的发展。
从而促进学生数学知识技能素养、逻辑思维素养、运用与创新素养、唯物辩证素养等得到提高。
为学校全面推行素质教育，促进学生全面发展提供实践依据。
我们针对本校实际，探索初中数学教学与学生生活实际有机结合的具体途径和方法：构建“生活背景—数学活动—数学应用（包括生活中）—数学素养”的学习体系。
为本校全面推行新课程改革、促进学生全面发展提供指导的理论。
总结出具有本校数学教学的特色“教学内容生活化，教学过程探究化，教学活动多元化，教学评价创新化。
”对我校的数学教学产生“整体效应”。
通过对本课题的实践与探索，提高数学课堂教学活动的效率，丰富数学教学的资源，拓展数学教学活动的空间；综合实践
活动与学生的生活现实相融，拓宽学生的学习视野，改善数学学习的方式；数学学科评价与学生学习生活相联系，使学生的数学学习注重过程与方法，有利于学习的持续发展；应用数学教学生活化的策略，全面提升初中学生的数学素养（知识、能力、意识、创新等）、实施素质教育、推动新课改的顺利进展。
通过对本课题的研究，推动学校的校本建设。
激发课题组的教师学习教育教学理论，积极向教学的“空白”探源，抓住教学实际中存在的不足点和困惑点展开讨论与研究，转变教育观念，改进教学方法，提高自身素质，促使教师从“经验型”向“教研型”转化。
三、课题研究的理论依据
《全日制数学课程标准》
《全日制数学课程标准》指出，数学课程“不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验基础之上。
”因此，学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的。
《全日制义务教育数学课堂标准解读》一书中指出：“认识到数学与人和现实生活之间的紧密联系，数学课程的内容就一定要充分考虑数学发展进程中人类的活动轨迹，贴近学生熟悉的现实生活，不断沟通生活中的数学与教科书上数学的联系，使生活和数学融为一体。
”
四、课题研究目标
以课题研究为切入点，推进校本教研，利用现代教育技术。
探索实现新课程教学目标的策略和方法，关注学生全面和谐而富有个性的发展，确立整体教学价值观，全面提高教育教学质量。
五、课题研究步骤与内容
（一）实验班级：兴义市七舍镇中学所有班级。
（二）实验步骤
第一阶段：2011年11月至2012年6月。
１、申报课题。
２、调查我校现行数学课堂的教学现状。
３、学习掌握有关理论。
第二阶段：2012年7月至2012年12月。
1、分别进行实践与研究。
2、完成阶段性总结。
第三阶段：2013年1月至2013年5月。
1、分析有关资料数据，撰写心得、论文。
2、收集案例、教学设计、课件。
3、完成课题研究报告。
六、课题研究方法
1、注重理论学习与教学实践。
潜心学习素质教育教学理论著作、教育教学研究期刊、新课程标准、教科书，并注重拓广自学的内容，搞好有关数学教研的培训；在学习中做到有重点、有心得、有反思、有效果。
每位教师每学期至少学习1本教学论著，细心研究学习“新课程标准”、教科书的内容；在动态的课堂教
学实践中，精心设计课程结构、教学内容；采取合适的教学策略，帮助指导学生进行自主探究、合作交流的学习。
2、注重课堂教学研究，丰富师生互动平台。
为学生提供探究、交流的时间和空间，感受解决问题的策略和方法，积累数学活动经验。
教科书为学生自主探究、合作交流留有较大空间，“想一想”中的诱导发现，“议一议”中的问题提出均有一定深度和相当大的弹性，不同的学生可以找到自己感兴趣的问题，在“读一读”中引出多种思路，对问题解决有很大启发性，“试一试”中具有挑战性，让学生感受经历“数学化”的过程，获得成功的体验。
3、整合教学资源，注重对学生学习过程的评价，确立新的教学理念，构建“数学教学生活化”的模式，让学生经历自主探究、合作交流的学习过程，找到解决问题的方法和途径，关注评价学生的学习过程是否积极思考、是否自主探究和主动交流、是否获得解决问题的方法，能否发现并提出新的问题、能否尝试从不同角度分析和解决问题。
4、形成人人参与，合作研究的氛围。
在课题研究过程中，注重实用性，突出研究的针对性，师生互动，目标明确，齐心协力做好课题实验研究，形成自己对教育教学实践的感悟，反思问题研究的过程，提高实施与研究的能力，提出解决重点、突破难点的方法和策略。
5、注重日常课堂教学行为研究，提炼研究模式。
开展综合
研究课题活动，提高教学水平和课题研究能力，练真功，过硬招，勤于笔耕。
撰写教育教学实践中获得的案例、教育故事、教案、课堂实录、论文。
反思课题研究的形式与过程。
兴义市七舍镇中学数学教研组
2011年11月25日
兴义市七舍镇中学课题研究
实
施
方
案
数学教研组
2011.11.25。