国际班
潍坊一中国际班入学条件
潍坊一中国际班入学条件
潍坊一中国际班是一所为学生提供国际化教育的学校，入学条件相对较为严格。
以下是潍坊一中国际班的入学条件，详细介绍如下：
1.学历要求：申请潍坊一中国际班的学生必须具备中国义务教育的基本学历，即完成九年义务教育的学生或具备与之相当的学历。
同时，学生需要提供相应的学历证明文件。
2.年龄要求：申请潍坊一中国际班的学生年龄范围通常在12岁至17岁之间。
学生在入学前的年龄必须符合学校的要求。
3.语言能力要求：潍坊一中国际班实行全英文授课，因此学生需要具备一定的英语语言能力。
学校一般要求学生通过英语水平考试，如托福、雅思或学校自行组织的英语考试。
4.学业成绩要求：潍坊一中国际班对学生的学业成绩有一定的要求。
一般来说，学生需要在主要学科，如数学、英语、科学等方面有较好的成绩。
学校会要求学生提供相关学科的成绩单或学习证明。
5.综合素质评估：学校还会根据学生的综合素质进行评估，包括学生的思维能力、创造力、沟通能力和团队合作能力等。
学生可以通过面试、考试、作品展示等方式展示自己的综合素质。
6.精神品质：学校也会注重申请学生的精神品质，包括学生的品德、责任感、纪律性等。
学生需通过相关的面试或评估来展示自己的精神品质。
7.家庭支持：学校还会考虑学生的家庭背景和家庭是否能够提供合适的支持。
学校可能会要求学生提供家庭背景介绍、家庭财务状况等相关材料。
需要注意的是，潍坊一中国际班作为一所国际化教育学校，入学条件可能会根据实际情况和学校政策有所调整。
因此，学生和家长在申请之前最好向学校咨询最新的入学条件。
上海国际班入学条件
上海国际班入学条件上海国际班是一所提供国际化教育的学校，入学条件相对于其他学校可能会有所不同。
下面是我对上海国际班入学条件的描述，希望对你有所帮助。
上海国际班对入学条件有一定的要求。
一般来说，学生需要具备较好的学业水平和语言能力。
对于小学生，通常需要通过入学考试，这个考试主要考察学生的语言和数学能力。
具体考试内容可能包括词汇量测试、口语表达、阅读理解、写作、数学计算等。
对于初中生和高中生，入学可能需要提供之前学校的成绩单和推荐信，并进行面试。
面试内容可能包括对学生的兴趣爱好、学术成就以及未来发展规划的探讨。
上海国际班对学生的语言能力有较高的要求。
因为上海国际班是一所提供国际化教育的学校，学生需要具备流利的英语表达能力。
这主要是因为大部分教学内容都是通过英语进行授课的，包括科学、数学、人文学科等。
学生如果没有达到学校规定的语言要求，可能需要接受额外的英语培训来提高语言能力。
上海国际班还注重学生的个人素质和发展潜力。
学校通常会重视学生的综合素质，包括学业成绩、领导能力、社会实践、艺术特长等。
学生在申请时可以提供自己的成绩单、荣誉证书、实践经验等来展示自己的综合素质。
另外，家庭背景也可能对学生的入学起到一定的影响。
上海国际班通常对外籍学生和华人留学生的入学有一定的优惠政策，这是因为学校希望吸引更多的国际学生来丰富学校的国际文化氛围。
综上所述，上海国际班的入学条件主要包括学业能力、语言能力、综合素质和家庭背景等方面。
学生需要具备较好的学术能力和英语表达能力，并在入学申请中充分展示自己的综合素质和潜力。
希望这些信息对你有所帮助，如果你有更多的疑问，可以进一步咨询学校的招生部门了解更多细节。
高中上国际班好不好
高中上国际班好不好
高中上国际班的利弊是：
1.上国际学校的好处。
比较大的益处就是口语提升飞速，你将体验到每天两节外教课（每周有一天是三节）的快感，会有很多很多的机会和外国人进行思想、语言上的交流，对于未来出国非常有帮助。
2.国际班的弊端。
国际学校会按照国外高中的管理模式，从传统的严格管理逐步过渡到相对自主、开放式的学习；可能会出现学生会有很多自由时间，要不要学完全是自己的事；作业不一定偏少，但是每一项给你的时间都是足足的，而且你有机会把你的作业变得个性化。
对于一些已习惯传统国内教育体制下的学生，会出现个别学科成绩不是很理想，GPA成绩偏低，严重影响本科申请。
上国际班学籍问题解答：
就读高中国际班的学生学籍的问题是不需要过于担心的,首先现在有很多学校已经采取学生可以同时拥有中外双重学籍的方式,主要就是毕业是可以获得中外两国政府教育机构分别发放高中毕业证书,这样如果选择国外留学和国内高考就不需要对此担心过多。
但其实,如果你给自己孩子规划的未来就是去国外留学,则是不需要担心国内学籍的问题,如果你对自己孩子的规划未来并未决定是否肯定,那么在选择学校的
时候一定要咨询清楚,不然部分院校是只拥有国际学籍的,所以是需要选择双学籍的,这样才可以参加高考。
潍坊一中国际班入学条件
潍坊一中国际班入学条件摘要：1.潍坊一中国际班的简介2.入学条件的具体要求3.入学申请流程4.注意事项正文：潍坊一中国际班是我国山东省潍坊市一所享有盛誉的中学，其国际班更是以其优质的教学质量和国际化的教学环境而备受瞩目。
对于想要进入这所学校的学生，了解其入学条件是非常重要的。
一、潍坊一中国际班的简介潍坊一中国际班致力于为学生提供一个全面、多元化的教育环境，注重培养学生的国际化视野和综合素质。
学校采用小班教学，提供丰富的课程选择，包括国际课程和本土课程，以满足不同学生的学习需求。
此外，学校还提供丰富的课外活动和社团，让学生在学习之余，能够全面发展自己。
二、入学条件的具体要求想要进入潍坊一中国际班，需要满足以下条件：1.年龄要求：初中毕业生，年龄在12-15 岁之间。
2.学术要求：学生在学校的学习成绩要求达到优良水平，需要提供最近两年的学校成绩单。
3.英语水平：学校对学生的英语水平有一定的要求，需要通过学校的英语测试。
4.面试：学生需要参加学校的面试，面试通过后才能被录取。
三、入学申请流程1.在学校官网上下载并填写入学申请表。
2.提供学校的成绩单、英语测试成绩和面试结果。
3.学校对申请材料进行审核，审核通过后，发放录取通知书。
4.学生收到录取通知书后，按照规定时间到校报到。
四、注意事项1.申请材料需要真实、完整，如有虚假信息，学校有权取消录取资格。
2.学校的英语测试和面试时间需要提前预约，具体时间以学校通知为准。
3.学生被录取后，需要按时到校报到，如有特殊情况，需要提前向学校申请。
总的来说，潍坊一中国际班的入学条件相对严格，但只要满足学校的要求，就有机会进入这所优秀的学校学习。
高中上国际班好不好
高中上国际班好不好高中上国际班是一件好不好的事，这是一个具有争议性的话题。
有人认为，国际班有助于提高学生的英语水平，拓宽学生的国际视野，有利于未来考进国外名校或海外留学。
另一方面，也有人认为，国际班存在很多弊端，比如高昂的学费、过多的课程负担、文化差异等。
首先，对于想要提高英语水平的学生来说，国际班无疑是一个不错的选择。
在国际班里，学生将会接触到更高水平的课程和教学方式，能够更深入地了解英语语言及其文化背景。
国际班的老师大多数都是专业外教或教授，他们的语言能力和教学经验是其他老师无法比拟的。
此外，在国际班里同学的学习氛围也更加积极向上，大部分都是优秀的学生，在互相切磋中能够提高自己的学习效率和质量。
其次，国际班能够为学生提供更广阔的国际视野。
通过学习不同国家的历史文化以及名人事迹，学生能够对一个国家有更深刻的了解，增长自己的知识面。
在国际班里，学生的交际能力和文化素质也会得到进一步的提升。
这对于未来参加国际会议、拥有跨国合作、或去海外留学等方面都将有很大的帮助。
然而，高中上国际班也存在不少弊端。
首先，国际班的学费非常高昂，是普通班的好几倍甚至好几十倍。
对于家庭经济困难的学生来说，高昂的学费是他们无法承受的。
同时，国际班的课程负担也相对过重，需要学生花费更多的时间和精力去完成作业和复习。
对于同时要应对高考的学生，会产生一定程度的影响。
此外，国际班同学的文化差异也可能会导致一定的沟通障碍和不适应感。
综上所述，高中上国际班好不好，答案并不是一定的。
对于那些渴望提高英语水平、拓宽国际视野、并且身家不菲的学生来说，国际班无疑是一个不错的选择。
但对于那些经济状况一般的学生来说，或是那些想要以高考为重心的学生来说，去国际班可能并不是最佳选择。
毕竟，国际班的优势和劣势都存在，而选择最好是基于自身的实际情况综合考虑，权衡利弊之后再做决定。
高中国际班 教学方式
高中国际班教学方式摘要：一、引言二、高中国际班的定义与目标三、高中国际班与普通高中教学方式的对比四、高中国际班教学方式的优势五、高中国际班的挑战与解决方案六、结论正文：【引言】高中国际班作为一种特殊的教育模式，旨在为学生提供国际化的教育环境，帮助他们顺利进入海外高校深造。
本文将详细介绍高中国际班独特的教学方式，并分析其优缺点。
【高中国际班的定义与目标】高中国际班是指在我国高中阶段，针对有海外留学需求的学生，采用国际课程体系进行教学的班级。
其目标是为学生打下扎实的学科基础，培养他们具备全球化视野、跨文化沟通能力和创新精神。
【高中国际班与普通高中教学方式的对比】1.课程设置：高中国际班课程以国际课程体系为主，如IB、AP、A-Level 等，普通高中则以国内课程体系为主。
2.教学方法：高中国际班注重培养学生的自主学习能力和团队合作精神，采用小班教学、探究式教学等多元化的教学方式；普通高中则较为注重知识的传授和应试教育。
3.评价体系：高中国际班的评价体系更加全面，除了考试成绩，还注重学生的平时表现、社会实践活动等。
【高中国际班教学方式的优势】1.培养学生的综合素质：通过多元化的教学方式，激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力和创新能力。
2.提高学生的国际竞争力：国际化的课程设置和评价体系，有助于学生更好地适应海外高校的学习环境。
3.拓宽学生的视野：培养学生具备全球化视野和跨文化沟通能力，使他们能够更好地应对国际化背景下的挑战。
【高中国际班的挑战与解决方案】1.师资短缺：国际课程师资相对较少，需要引进和培训具备相关资格的教师。
解决方案：提高教师待遇，吸引更多优秀人才投身国际教育；加强教师培训，提高教师的专业水平。
2.资源分配不均：国际班资源主要集中在一线城市和发达地区。
解决方案：政府加大对国际教育的投入，促进教育资源公平分配；鼓励民间资本参与国际教育，提供更多优质教育机会。
【结论】高中国际班采用国际化的教学方式，有助于培养学生的综合素质和全球化视野。
上海闵行区国际班招生简章
上海闵行区国际班招生简章上海市闵行区国际学校是一所拥有悠久历史和优质教学资源的学府，其国际班一直备受家长和学生们的青睐。
作为一名资深教育工作者，我深知选择一所好的学校对于孩子的成长至关重要。
因此，今天我想就上海闵行区国际学校国际班的招生简章进行一番介绍，希望对正在为孩子选择学校而感到困惑的家长们有所帮助。
首先，上海闵行区国际学校国际班的招生对象主要是具有外籍身份或具有外籍亲属的学生。
学校注重国际化教育，致力于为学生提供一个与国际接轨的学习环境，因此招生范围相对较窄。
对于符合条件的学生，学校将提供专门的入学测试，以确保学生的学习能力符合国际班的要求。
其次，上海闵行区国际学校国际班的教学特点非常突出。
学校注重发展学生的跨文化交流能力和国际视野，注重培养学生的批判性思维和创新能力。
在师资方面，学校拥有一支经验丰富、富有国际化背景的教师队伍，他们将为学生提供高质量的教学和辅导。
此外，上海闵行区国际学校国际班的课程设置也非常丰富多样。
学校开设了包括语文、数学、科学、社会学、艺术、体育等在内的多门课程，旨在为学生提供全面的教育。
此外，学校还注重培养学生的实践能力，为学生提供各种实践机会和活动，让他们在实践中提升自己的综合能力。
最后，上海闵行区国际学校国际班在学生管理和服务方面也做得非常周到。
学校设有专门的学生管理团队，负责学生的日常管理和服务工作。
学校还注重与家长的沟通和合作，定期组织家长会议和家长学习班，帮助家长更好地了解学生的学习情况，并与学校共同关心学生的成长。
综上所述，上海闵行区国际学校国际班拥有优质的教育资源和教学团队，注重培养学生的国际视野和综合能力，是家长们选择学校的不错之选。
希望通过本文的介绍，家长们可以更加全面地了解上海闵行区国际学校国际班，为孩子的教育之路做出更加明智的选择。
国际班办学情况汇报
国际班办学情况汇报国际班作为学校的特色教育项目，旨在为学生提供国际化的教育资源和学习环境，帮助他们更好地适应全球化社会的发展趋势。
我校国际班的办学情况汇报如下：一、招生情况。
今年我校国际班共招收了100名学生，其中包括初中和高中阶段的学生。
招生对象主要是具有一定英语基础和国际化教育意识的学生，经过严格的选拔和测试，确保学生的学习能力和综合素质符合国际班的要求。
二、师资力量。
国际班的教师团队是关键的保障，我校注重引进具有国际化教育背景和经验丰富的外籍教师，同时也有一支优秀的本土教师团队。
他们不仅具备扎实的学科知识，还具有较强的跨文化交流能力和国际教育理念，能够为学生提供高质量的教学和辅导。
三、课程设置。
国际班的课程设置注重学科的国际化和多元化，除了学校规定的必修课程外，还设置了丰富多彩的选修课程和国际课程。
这些课程涵盖了语言、文化、艺术、科技等多个领域，旨在培养学生的跨文化意识和综合素质，为他们的留学和未来职业发展打下坚实的基础。
四、国际交流与合作。
为了拓宽学生的国际视野和交流空间，我校国际班积极开展国际交流与合作项目。
每年都会组织学生参加国际学术竞赛、文化交流活动、海外游学等项目，让学生亲身感受不同国家和文化的魅力，提升他们的国际交流能力和综合素质。
五、学生成绩和评价。
国际班的学生成绩和评价是对办学成效的重要体现。
通过多种形式的考核和评价，学生的学习成绩和综合素质得到了有效的提升。
学生们在国际课程、学术竞赛、文化交流等方面取得了优异的成绩和表现，得到了家长和社会的一致好评。
六、学生发展和成就。
国际班不仅注重学生的学术发展，还注重学生的全面发展。
学生们在学术、艺术、体育等方面都取得了丰硕的成果和成就，展现了国际班学生的多才多艺和综合素质。
七、社会影响和社会责任。
国际班的办学成果和社会影响逐渐显现，得到了社会各界的认可和赞誉。
学校将继续发挥国际班的示范和引领作用，为促进学校的国际化发展和提升学校的社会责任感贡献力量。
幼儿园国际班特色简介
幼儿园国际班特色简介
幼儿园国际班，是一种以国际化教育理念和方式为主导的幼儿教育模式。
它旨在为孩子们提供一个多元化的学习环境，培养他们的全球视野和跨文化交流能力。
首先，国际班通常采用双语或全英语教学，使孩子们从小就接触到不同的语言环境，提高他们的语言敏感性和表达能力。
此外，课程设置也会融入世界各地的文化元素，如音乐、艺术、历史等，帮助孩子们理解和尊重不同文化。
其次，国际班强调个性化教育，注重每个孩子的兴趣和特长的发展。
通过小班制教学，教师可以更好地关注每个孩子的需求，提供个性化的指导和支持。
再者，国际班的教学方法多以探索式、游戏化的方式进行，鼓励孩子们主动参与，动手实践，培养他们的创新思维和问题解决能力。
最后，国际班还会定期举办各种活动，如国际文化节、亲子游学等，让孩子们在实践中体验世界，增长见识。
总的来说，幼儿园国际班以其独特的教育理念和方式，致力于培养具有国际视野、全球竞争力的新一代。
读国际班一定能出国吗
读国际班一定能出国吗
读国际班是能出国的。
以AIP国际艺术高中为例，学生通过毕业审核后，合格者将可获得被国外合作大学所认可的AIP国际艺术课程毕业证书
+BTEC证书。
此外，学生在合格完成课程内容并参加大学面试后，将获得
至少一所国外合作大学的本科录取资格。
在语言成绩方面，国际学校会从国内外聘请优质教授任课，学生可以
获得纯正的发音，更牢固掌握单词和语法，老师会讲解很多雅思、托福备
考技巧，有利于孩子在日后取得一个不错的语言成绩。
就读国内国际班，学生需要主修国际课程，辅修中文课程。
也就是说，就读国际班就是在为出国留学做准备。
因此就读国际班，可以增加去国外
读本科的几率。
国际学校作为未来孩子出国留学的一个过渡，会选择国外
教材以保证与国际衔接课程，覆盖面广，文化课、艺术课、技能课无一落下。
有过国际学校/国际班就读经历的孩子往往能更快适应留学生活，跨
越文化障碍，这对于出国留学的孩子来说是至关重要的。
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美中教育交流中心开办留美国际班的实施方案
一、留美国际班的势在必行
随着国际经济一体化和中国改革开放的深入，教育国际化在中国日益发展。
中国自费出国留学生的总数在2006年还只有11万4千人，到2008年就达到了16万5千人，以每年20%左右的速度递增着。
到美国留学更是增长迅猛，据美国大使馆公布的数据，美国大使馆签发的留美学生签证，2007年比2006年增长了43%，2008年更比2007年增长了51%。
随着一个国家经济.文化的开放，它的教育开放是不可避免的。
拿韩国举例，它的经济.文化是上世纪六.七十年代开始向外开放的，随之带动了教育的开放。
如今，按人口比例，韩国的中学大学等级的在外留学生的比例远远高于其它国家。
在世界所有国家里，考上美国常青藤大学（8所）学生最多的高中不在美国，而是在韩国。
就这一点与韩国的中学相比较，可见教育封闭对我国教育的影响。
正是这种我国与世界教育的脱轨，影响了我国中学毕业生的质量。
2010年北京的高考理科状元，申请美国的11所名校全部被拒，这又从另一个侧面说明了我们的中等教育与世界教育现状的脱轨。
中国的大学教育从改革开放以来虽然有了长足的进步，但质量从世界整体做比较，还是相对落后的。
就拿中国自己做出的排名，上海交通大学高等教育研究所2007年世界大学排名，排在前十名的，有八位是美国大学，其余俩名是英国的剑桥和牛津，而中国大陆的学校排名最前面的清华大学是167位，第二名北大是228位。
从此排名可以看出我国大学在世界整体比较的相对的落后。
通过互联网等媒介的帮助，中国的中学生不再孤陋寡闻，他们也认识到如果能上更好的学校，为什么还要参加高考，打破头地往清华，北大钻？我们曾经帮助过不少的中国高中毕业生，他们如果在本国考大学，不要说上清华，北大，就是上国内重点院校都成问题，但稍加努力，却能进入了美国排名在50名至100名的大学学习，世界排名也在清华，北大的前面。
那么对于那些优秀学生，这一问题就更加突出。
举例来说，北京四中是北京市教学质量数一数二的学校，每年都有过百学生考上清华北大，上清华北大，对于四中学生已经不是一个挑战了。
但随着从2005年以来的美国签证政策的宽松，美国名牌大学向中国学生敞开了大门，越来越多的优秀学生选择了比上清华，北大更加具有挑战性的美国名牌大学。
2008年，四中就有近四分之一到学生放弃高考，选择了报考美国名牌大学。
北京师范大学附属实验中学是北京市的一所重点中学，2009年的四百多名毕业生中，一百二十名左右选择了出国留学，占整个毕业生的四分之一。
随着教育全球化，衡量一个中国高中的教育质量，将不再是单一的报考中国大学的升学率。
一个更高的尺度，将逐渐放在各校面前。
我们可以预见到有这样一天，好的中国中学的尺度是用有多少人被世界名校录取，特别是美国名校录取来衡量的。
一个学校有十个甚至二十个考上北大清华，不如一个考上哈佛或耶鲁给学校学生带了的鼓励大。
由上分析。
从教育全球化的角度，我们认为高中生自费出国读大学本科，尤其到美国读名校，已经成为一种趋势。
举例来说，紫铭学校从2004年开始涉足美国高考SAT培训领域，从刚开班时不足10人，发展到了现在每年约有上千名学员参加美国高考接受SAT的培训。
从2010上半年招生培训人数来看，与往年相比增长30%左右. 2004年底新东方开设SAT培训班时仅
有几十名学生，2005年培训学生增长到500人，2006年已达到千人，而2010年的培训人数已经达到5000人。
对于中国众多的中学来讲，与其把学生赶到外面参加培训班，不如顺应这种趋势，举办美国留学国际班，帮助学生实现他们的志愿。
在这方面，北京不少重点中学就走在了前面。
以前面提到的北师大附属实验中学为例，学校不仅与美国、意大利等近10个国家、地区签署招生协议，举办“国际大学直通班”，而且随着学生需求量的增多，已经准备从高二开始开设相应的课程。
二．留美国际班的办班模式
要看清楚留美国际班的办理模式，我们首先必须搞清楚目前中国学生希望留美人群的不同状况。
国际班的办班模式不可能是一刀切的方式，因为面对的学生，文化基础水平有极大的差异。
申请美国学校的目标，要求不同的情况下，国际班的办理模式就要有所区别。
总体来讲，希望留美的中国学生可以分为三个层次：
第一个层次，是高端学生。
他们是很优秀的学生，就是在中国参加高考，也有上重点学校，甚至上清华、北大的可能。
前面所谈到的北京四中，北师大附属实验中学的学生大多属于这种状况。
他们已经不满足于把目光停留在报考国内的重点院校上，而是定在更具挑战性的美国名校上；
第二个层次，是低端的学生。
在中国有不少学生，他们的家庭条件很好，但孩子的学习并不努力，成绩也不理想。
或者是高考落榜，或者是要经过复读，才能勉强上一个二本，三本的学校或大专。
与其在国内上学，不如把孩子送到国外上学。
对于这个层次的学生，他们的家庭及学生的定位是只要能申请到一个中国教育部认证的美国正经大学，就很满足了；
第三个层次是介于上述两个层次之间的，这些学生在国内虽然上不了重点，但能够考上二本，三本。
对于这些学生及他们的家长，还是觉得不如到国外读书，能上一个更好的学校，对孩子的前途更好一些。
这些学生对美国学校的定位，不是任何一个美国学校就能打发的，但不一定非要上名牌大学，好一些的美国学校就可以了。
如上所述，学生的层次不同，所能申请的美国学校的层次也就不同，就像在中国办高中，不是所有的学生都能上一本学校（重点大学）一样，针对不同的学生水平，我们的国际学校办班模式就要有所区别。
国内目前有小学，初中阶段的国际学校。
但目前我们讨论的国际学校，是在高中阶段的。
招收国内初中毕业生，在我们的国际学校学习三年，不仅学习了高中的课程，而且为做好了报考美国大学各科考试的准备，能够顺利进入美国大学学习。
针对我们前面所提到的高端学生，他们的奋斗目标是美国名校。
有关办学方针，参考我们的“美中教育交流中心开办留美名校预科班（国际高中）的实施方案”一文。
为打造能够申请美国高端学校的学生，学校要营造用全英语教授高中课程的教学环境，同时要进行长期的准备考TOEFL和SAT的培训。
对于中端的和低端的学生，国际学校的办班模式我们推荐采用和美国一所大学合作举办美国大学预科班的形式，这样可以免除学生花很大的精力准备TOEFL和SAT的考试的烦恼，而把时间投入到英语水平的真正提高，和美国大学课程的学习上；同时为同学们能够进入美国大学学习提供一定的优惠和保险。
中端学生和低端学生的区别可以体现在合作的美国院校的层次不同上。
有关此类国际学校的办学方式，参见我们的“美国×大学国际高中课程”的文件。
当然，一个学校的国际班，也可以同时举办几个层次的，比如：名校班和美国某大学预科班共存。
除以上所述高中阶段的国际学校外，目前还有一种国际学校，提供短期（一年左右时间）准备报考美国学校的学习和培训。
有关此类国际班的实施方案，请参考本中心准备的保证班材料。
这种短期（一年）预科班的招生对象，是已经完成了高中期间课程的学生（已经高中毕业或已经进入高三高考复习阶段，放弃高考的）。
其主要宗旨，是从英语语言上帮助学生达到美国学校录取的标准。
这种短期班的招生对象，不仅是国际班主办学校本校的学生（高三），而且可以面向社会招生，招收已高中毕业的学生或已进入高三高考复习阶段的外校学生。
综上所述，我们把国际学校的办学方向可以用下列流程图来表述：。