教案检查量化积分标准
教学常规检查量化考评细则
教研0
1。任课教师每月听课不少于2节。
少一节—2分
2.积极参加学校组织的教研活动（至少两次），踊跃承担教研课，效果好。
不参加活动少一次-2分
作
业100
1。作业本整齐干净，书写工整.
不整洁—1分，乱涂乱画—1分,书写潦草-1分
2。按时批改，有日期，有符合要求的批语。
无日期-1分，无批语—1分，批语不规范-1分（每人次）
3.作业批改认真，无错批漏批现象。
漏批一处-1分，错批一处—2分
4。家庭作业适中,语文、数学每月不少于20次，中学英语不少于20次，历史、科学每课时1次，小学英语、科学每课时一次，作文一学期6-8篇.
教学常规检查量化考评细则
年月日姓名得分
项目
常规要求
考评标准
教
案50
1.有教学进度与教学计划
无计划-2分，无进度-2分
2.有教学目的、教学要求、授课课题（课题后面注上页数）
无目的-1分，无难点—1分，无课题或页数-1分(每课）
3.有教学重点、教学难点。
无重点-1分，无难点-1分（每课）
4.教学过程设计合理，环节齐全，条理清晰.
不合乎要求-1—6分（每课）
5.分节书写教案（一课一教案）
不分节-2分
6。有小结，有简明扼要的教学后记.
没有小结-1分,无后记-1分（每课）
7.课时足,备课进度与教学进度同步(或略提前)
少一课-4分，备课进度滞后于教学进度-2分
8。备课笔记干净整齐，书写工整。
不整洁-1分，乱涂乱画—1分，书写潦草-1分
作业少一次-1分，少批一页—5分，少一本—20分，作文少一篇-5分
教师教案检查量化评价评分表2024新版
及时将改进建议反馈给相关教师 ，帮助教师明确改进方向和措施
。
跟踪教师的改进情况，对改进效 果进行评估和反馈，确保问题得
到有效解决。
纳入教师绩效考核体系
将教案评价结果作为教师绩效考核的重要指标之一，体现教案质量对教师工作评价的重要性 。
根据教案评价结果的优劣，对教师进行相应的奖惩和激励，鼓励教师不断提高教案编写水平 。
教师教案检查量化评价评 分表
目录
• 评价目的与原则 • 评价内容与标准 • 评价方式与流程 • 量化评分细则 • 评价结果应用与改进 • 总结与展望
01
评价目的与原则
提升教学质量
01
通过评价教案的完整性、准确性 和创新性，推动教师提高教学设 计的水平，从而提升教学质量。
02
鼓励教师关注学生的学习需求和 兴趣，使教学更加贴近学生的实 际情况，提高教学效果。
接受度。
学习效果自评
学生自我评价在学习过 程中的收获、馈
收集学生对教学的建议 和意见，作为教师改进
教学的参考依据。
04
量化评分细则
各项评价指标权重分配
教学目标明确性
01
20%
教学内容充实性
02
20%
教学方法创新性
03
15%
各项评价指标权重分配
教学步骤合理性
15%
学生参与程度
02
评价内容与标准
教学目标明确性
教学目标是否符合课 程标准和学生实际情 况。
教学目标是否涵盖了 知识、技能和情感态 度等方面。
教学目标是否具体、 明确，可观察和可测 量。
教学内容科学性
教学内容是否科学、准确，无错误或 歧义。
教学内容是否与学生的认知水平和兴 趣相适应。
教学常规量化考核指标分配
教学常规量化考核指标分配第一篇：教学常规量化考核指标分配古鲁板蒿小学教学常规量化考核指标分配一、教案（40分）1、教学计划（2分）：按“常规精细化管理”标准赋分。
2、学期备课（2分）：按“常规精细化管理”标准赋分。
3、单元备课（2分）：按每单元备课情况赋分。
每学期两次检查，每次1分。
4、课时备课（总分34分）：每学期检查两次，每次检查如下：（1）、进度情况（2分）：实进度除以应进度乘以2分=得分（2）、教学目标：（2分）。
（3）、重难点：（1分）。
（4）、教学过程的实施（5分）：根据备课详略、新课程理念等评价给分。
（5）、板书设计（2分）：（6）、作业布置（2分）：（7）、教学反思（3分）：实反思除以应反思乘以3分=得分。
二、学生作业（总分40分）：每学期检查两次，每次检查如下：（1）、作业次数（5分）：实次数除以应次数=得分（2）、作业量（5分）：根据同一学科作业全体衡量赋分。
（3）、批改情况（5分）：根据教师批改作业具体情况赋分》（4）、激励性评语（5分）：实次数除以应次数乘以5分=得分。
三、月考（4分）：按上交每次月考的最低、最高分样卷及月考分析，每次1分。
四、教研活动（听课）（4分）：实际听课次数除以应听课次数乘以4=得分.五、业务学习（3分）：实学习字数除以应学习字数乘以4=得分。
六、上交材料（7分）：（1）、周反思（2分）：实次数除以16乘以2=得分。
（2）、月反思（2分）：实篇数除以4乘以2=得分。
（3）、阶段性反思（1分）：实篇数除以2乘以1=得分。
（4）、新课标学习心得体会、反思（2分）：每项各1分。
七、查课（1分）：每次查课不在岗扣0.5分，扣完为止，不计负分。
八、学生特色作业（写字除外）（1分）：每学期每班级全体学生上交一份以上有创新形式的特色作业得1分，没有不得分。
上交时间截止6月10日。
古鲁板蒿小学教导处2014年3月14日第二篇：教学常规量化考核方案花艳小学教学常规量化考核方案一、指导思想教学常规是学校教学工作的核心，是学校的立足之本，更是教师份内的本职工作。
教案、作业、听课记录检查量化评分细则[精选多篇]
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教案、作业、听课记录检查量化评分细则[精选多篇]第一篇：教案、作业、听课记录检查量化评分细则岭子镇第一小学（教案、作业、听课笔记）检查量化评分细则教案（100分）一、教案详实，板书设计合理，根据本班学情、有批注。
20分（10分、15分、20分）。
二、应做到先周备课。
30分（缺一节扣5分）三、步骤完整，环节齐全。
40分①有章节或课题.......5分②有教学目标...........5分③教学重点、难点........5分④教学过程（导语，例题、练习题设计合理、典型，突出以学生为主，课堂小结，作业布置）..............25分（10分、15分、20分、25分）五、有详实的课后反思，恰当合理使用多媒体10分（0、6分、8分、10分）作业（100分）一、学生作业本一致整齐10分（8分、9分、10分）二、作业本数：按学期初快报表班级人数的90%（四舍五入）计算人数，少一本扣5分。
三、学生作业书写工整，格式规范。
（书写工整，认真规范，条理清晰，错题要有更正。
30分（20分、25分、30分）四、批改次数20分：量不足者缺一次扣2分。
缺少三分之一以上（含三分之一）者记零分。
五、教师批改一律用红色笔批改，一题一批，无错批漏批，无学生代批现象，批语要贴切中肯，有针对性，启发性，且字体规范，有批改的日期，批后要给学生作业划出等级。
对于一次作业多次批改者，一律按一次作业处理。
40分（30分、35分、40分）六、补充习题同作业要求一样。
七、作文评比另附标准：1、作文要求全批全改，作文的评语要中肯有指导性（20分）。
作文两周一次缺一次扣5分。
2、作文本封面、封底整洁，不卷角，不能在作文本上随意涂抹（10分）。
3、批改字迹书写工整，字迹清楚，不能潦草，语句要通顺，意思要明确，不能有过激的语言，及时更正并检查（20分）。
4、教师批改一律用红色笔批改，无学生代批现象，有批改的日期（20分）。
发现代替教师批改一次扣5分。
教务处考核教师量化积分细则
教学业绩考核量化积分细则教学业绩考核量化积分共分：课堂行为、导学案（师生）、听课记录、公开课、成绩五大部分组成。
各项量化积分标准如下：一、课堂行为。
1、检查方式。
通过现场观课、录像回放方式进行，至少查一节课。
2、检查内容标准。
内容分教师行为、学生行为。
教师行为：按新模式上课加1分，未候课、拖堂、坐着上课等扣0.5分，上课玩手机或外出，课堂纪律乱等扣1分。
学生行为：积极参与课堂教学活动加1分，坐姿不端正、说话、睡觉、玩、串桌等扣1分。
二、导学案。
分教师学生两方面1、教师（1）初稿：初稿页眉齐全，做题规范、完整，修改意见科学，记1分，达不到要求适当扣分。
（2）定稿：定稿流程案详细、实用、自然顺畅，有反思（联系课堂、教学），记1分，达不要求适当扣分。
2、学生（1）数量：学生所交份数，组号与上报一致记1分，达不到要求的适当扣分；（2）质量：认真填写导学案、书写整齐、答题规范、错题及时纠正，分别记1分，达不到要求的适当扣分；（3）批改：老师批改及时认真，批改的次数达到要求，记2分，达不到要求的适当扣分。
三、听课记录。
每听一节记一分，根据教学过程，过程点评，优点与建议等内容记录情况酌情扣分，每月得分最高不超过8分。
四、公开课。
年级组汇报课每次2分，学科组示范课每次3分，校级优质课每次5分。
五、成绩。
按人每月140元，单独计算。
教务处考核教研活动量化积分细则教务处考核教研活动主要分备研组教研、学科组教研、班级专题教研三部分。
一、备研组教研。
按“两研三备”正常开展活动，每一次1分，查人数、时间、内容。
以导学案的初稿定稿为评定标准。
导学案质量高实用。
二、学科组教研。
查记录、保证人数、解决教学中实际问题。
一大周至少一次，每次活动记2分。
每月最多不超过6分。
三、班级专题教研。
查记录，保证人数，解决班级管理、教学的问题。
一大周至少一次，每次活动记2分，每月最多不超过6分。
教案量化考评细则
教案量化考评细则一、教案目标（满分20分）1.明确教学目标（5分）：教案中明确描述了学生要达到的具体知识、技能、情感或价值观等方面的目标。
2.目标合理（5分）：教案中的目标与学生的能力水平和学科要求相一致。
3.目标达成度（10分）：根据教案中的评价方式和评估标准，能够客观地评估学生能否达到教学目标。
二、教学设计（满分20分）1.教学内容（5分）：教案中的内容与教学目标一致，设计合理，符合学科要求。
2.教学方法（5分）：教案中的教学方法多样化，能够激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
3.教学顺序（5分）：教案中的教学顺序合理，循序渐进，有助于学生的逐步理解和掌握。
4.教学过程（5分）：教案中的教学过程清晰具体，包含了引入、导入、展开、巩固和拓展等环节，能够引导学生主动参与学习。
三、教学资源（满分20分）1.教材使用（5分）：教案中明确使用的教材及其具体内容。
2.教具使用（5分）：教案中丰富多样的教具使用，能够帮助学生更好地理解和掌握知识。
3.多媒体使用（5分）：教案中充分利用多媒体教学手段，提高教学效果。
4.其他资源（5分）：教案中考虑到其他可能需要的资源，如实地考察、实验器材等。
四、评估与反馈（满分20分）1.评估方式（5分）：教案中明确了评估学生学习情况的具体方式，包括测验、作业、问答、小组讨论等。
2.评估标准（5分）：教案中明确了学生学习的评估标准，使学生知道自己的学习目标和要求。
3.评估结果（5分）：教案中对于学生评估结果的反馈方式设计合理，能够及时准确地反馈学生的学习情况。
4.反馈措施（5分）：教案中设计了具体的反馈措施，包括对学生优点的肯定和鼓励，以及对学生不足之处的纠正和帮助。
五、教案整体质量（满分20分）教案的整体质量包括以上各个方面的考评结果，以及教案的逻辑性、清晰度等。
教案整体质量将根据以上各个方面的分数来综合评估。
以上是一份教案量化考评细则的示例，可以根据实际情况进行调整和扩充。
教师积分制管理细则
教师积分制管理细则为了适应教育教学改革发展的需要，宁江初中制定了教师积分式管理考评细则。
这一制度旨在挖掘学校内部潜力，调动和发挥教师积极性和创造性，提高教师素质，优化教师队伍，强化岗位责任制，减少管理过程的随意性。
通过规范办学行为，提高学校管理水平，进一步提升教育教学质量。
本办法的指导思想是提高教职工政治和业务素质，调动教职工工作积极性，提高学校管理水平和教育教学质量。
在考评原则方面，本办法坚持公平、公正、公开、客观的原则，重视数据，杜绝形式化、简单化、模拟化、对别人严对自己松的现象。
同时，本办法要求正确对待，严肃考评，认真负责，实事求是。
教师期末积分由工作量积分、考勤积分、常规管理积分和教学成绩积分组成。
其中，工作量积分占10%，考勤积分占40%，常规管理积分占10%，教学成绩积分占40%。
工作量积分的计算方法是量化出学校所有岗位周工作量，全体教职工周工作量相加，得出学校各个岗位周工作量总和，除以全校在岗教职工总数，得出学校教职工周人均工作量。
教职工周实际工作量除以学校在岗教职工周人均工作量乘以应积分即为教职工工作量得分。
考勤积分的计算方法是出满勤100分。
全体教师应按时上下班，不迟到，不早退，考勤情况每周公布一次。
教师因事因病需履行请假手续，教师请假半天以上的（含半天）由分管校长审批后，交教导处备案。
请假三天以上，一月之内的由校长审批，且需有医院诊断证明。
教师因病请假，一天扣5分；因事请假，一天扣10分。
未请假者或无故不上班的，均视为旷课旷工，旷课一节扣10分，旷工半天扣20分。
除了考勤积分，常规管理积分也占10%。
教师会议、政治研究、业务研究、教研活动、临时性通知及其他集体活动缺席者，每1次扣3分（公差、病事假不扣，以会议记录为准）。
严禁在上班时间做与教育教学无关（如赌博、喝酒等）的事情，否则，一次扣10分。
最后，教学成绩积分占40%。
具体计算方法根据教师的教学成绩而定。
1.在婚丧嫁娶等特殊情况下，准假应根据个人实际情况进行酌情处理。
宁平第二中心小学作业教案检查量化制度
2014—2015学年度宁平第二中心小学作业教案检查量化制度为进一步狠抓我校教学常规管理，促进教师规范教学过程、改进教学方法、提升教学能力，同时熟悉教学业务，争创教学典范，全面提高学校教学质量，结合我校实际制订如下检查量化实施方案：一、教案量化考核内容及评分标准二、学生作业检查制度（一）、教师布置作业的要求1、作业量：作业是课堂教学的延伸，是知识内化、转化为能力的一个重要环节。
教师布置作业要有明确的目的，每节课都要求布置适量的课堂作业和课后作业。
课堂作业尽量当堂完成。
2、作业内容：(１)布置的作业必须经过同年级教师精选，严禁不加选择的盲目翻印已有资料。
(２)对配合教材下发的同步练习册的题目，同年级教师认真研究后，结合教学和学生实际情况布置完成。
（二）、教师批改作业要求：1、作业收交及时，认真检查作业收交情况。
对不交作业的同学，任课教师说服、指导，及时追交，达到杜绝不交作业的现象。
严禁出现以机械抄写多遍作业对不交或没有完成作业的学生进行惩罚。
2、我校各年级各学科作业都实行全做全批。
从教师的批改日期标注评语、到学生的作业本的整洁度、书写格式、改错方式等都要严格规范，借此确保学生养成良好的学习习惯。
3、教师批改作业要准确无误，严禁利用学生批改作业。
4、提倡教师运用人性化的评语对学生进行鼓励与交流。
5、如果作业出现大量错误，在分析原因、理解思维、理清策略基础上必须重做；如果出现普遍性错误应引起高度重视，及时解决并进一步强化此类题型的练习。
6、收集学生优秀作业。
教师有责任留心并收集观点新颖、思维创新、解题独特的优秀作业或作品，并向全体学生推荐，分别汇编成册或以其他方式鼓励学生。
宁平第二中心小学2014年9月2日2014—2015学年度宁平第二中心小学教师教学工作目标管理考核细则为全面贯彻落实党的教育方针，深化教育教学改革，科学、合理地考核、评价教师工作，检查教师履行职责、完成任务的情况，为教师绩效考核提供有效依据，根据上级有关法规及文件精神，并结合我校实际，特制定本细则。
中学教师教学常规检查综合考评量化方案
中学教师教学常规检查综合考评量化方案为进一步落实省、市、县教学精细化管理的有关规定和规范我校教学常规管理，提高办学质量，特制定本方案。
考核内容包括平均分、教案、作业、出勤、听课笔记、公开课、命题、学分认定等八个方面，分上、下两个学期考核，具体量化办法如下：第一条：量化评分细则。
（一）、平均分（35分）：平均分指期中考、期末考两次平均分的平均分。
根据《XX中优秀教学奖评选条例》评出优秀教学一、二等奖。
1、优秀教学一等奖得35分；2、优秀教学二等奖得33分；3、没有奖得30分。
（二）、教案检查（10分）：每次检查最多评30%的优秀教案。
教案检查得分按历次（至少3次）检查得分的平均分计算。
每次检查得分如下：1、优秀教案得10分；2、教案等级良得8分；3、教案等级合格得7分；4、未交教案得0分。
（三）、作业检查（10分）：每次检查最多评30%的优秀批改作业。
检查得分按历次（至少2次）检查得分的平均分计算。
每次检查得分如下：1、批改优秀得10分；2、批改良得8分；3、批改合格得7分；4、未交作业得0分。
（四）、出勤检查（20分）：1、参加教研组会、备课组会出满勤得20分；2、缺席一次扣2分。
（五）、听课笔记（10分）：1、一学期听课次数16次以上（含16次）得10分；2、少一次扣1分。
（六）、公开课（5分）：公开课次数按一学年统计。
1、县级以上：1次得3分；校级：1次得2分；2、每增加一次加相应分数；3、一学年未开公开课得0分。
（七）、命题（5分）：1、市级1次得2分；校级期中、期末、月考1次得1分；年级或实验班周练1次得0.3分。
2、每增加一次加相应分数。
（八）、学分认定（5分）：1、每次按教务处规定时间进行了学分认定得5分；2、每超过一次规定时间进行学分认定的扣3分。
3、班主任未按规定时间进行综合素质评价扣3分。
第二条：审核人分工：1、教务处负责：听课笔记、学分认定、平均分方面。
2、教研组长负责：教案检查、作业检查、出勤方面。
教案的量化评比方法及细则
教案的量化评比方法及细则㈠、教案的量化评比方法：1、教案由常规教学检查小组在月底进行集中检查，根据检查情况给定教案分值，并及时公示。
评比分值(5分)：①教案结构完整(1分)：有学情调查，教学目标及重点、难点，教学方法，教具准备，教学过程，教学后记等。
每缺一项扣0.1分②字体规范，案面清洁整齐(1分)。
③突出体现“先学后教，当堂训练”的教学模式(1分)。
④课堂教学活动程序设计实用、有创新，顾及全体学生，练习有具体要求(1分)。
⑤教案节数必须达到或超过规定课时要求，每少一节扣0.1分。
(1分)。
2、随堂教案的抽查：在学校进行常规工作随机抽查时，无随堂教案或者授课内容与教案不符者，每次在本月教案积分中扣1分，无随堂教案者如被中心校或教育局检查发现，在本月教案积分中扣2分。
3、任有多课头的.教案检查，主课教案分值占60%，副课教案分值占40%。
任课均为主课或副课的取分值的平均值。
㈡、作业布置与批改的量化积分细则：1、作业布置与批改由常规教学检查小组在每月底普查一次，检查后给定作业布置与批改的工作分值，并及时公示。
评比分值(5分)：①作业布置及时并达到教学进度(1分)。
②作业布置针对性强，利于学生巩固所学知识(1分)③作业量适中，无重复性或机械性抄写作业(1分)。
④批改认真、及时、规范，有激励性语言(1分)。
⑤要求学生不断提高作业质量，注重纠错、复批(1分)。
2、政治、历史、地理、生物等类科目，以检查基础训练或填充图册为主，教师务必让学生完成并及时、认真批改，评比分值同上。
3、任有多课头的作业检查，主课作业分值占60%，副课作业分值占40%。
任课均为主课或副课的取分值的平均值。
4、专任体育教师的作业检查，主要根据教师带领校体育队的进行训练的情况，由考核小组评定给分。
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教案检查量化积分标准
A级：①、进度准时或提前。
②、书写工整。
③、有明确的教学目标、要求、重难点突出，教学过程详细，每课有作业设计，课堂小结，板书设计。
④、教学反思详实。
（提倡有创新内容的反思）⑤、语文每单元有作文教学设计，教学每单元有整理与复习教学设计。
B级：①、进度准时。
②、书写工整。
③、教学过程简单，作业设计，课堂小结，板书设计不完善。
④、教学反思内容过于简单。
⑤、语文每单元有作文教学设计但内容较为简单，数学整理与复习设计简单。
C级：①、进度延迟，有漏写现象。
②、书写潦草。
③、教学内容过于简单，教学环节有缺失。
④、没有反思或反思特别简单。
⑤、语文没有作文设计，数学没有整理与复习设计。
⑥、教案上交不按时间。
D级：代写教案或交老教案的。
不交教案的0分
A级10分 B级8分 C级6分 D级4分
杞县县直中学教导处
2012年9月10日。