幼儿园大班语言游戏教案 悄悄话
大班语言游戏教案《悄悄话》
大班语言游戏教案《悄悄话》教案：悄悄话一、教学目标：1.学会如何进行“悄悄话”这个游戏；2.通过游戏的实践，提高学生的听说能力。
二、教学准备：1.游戏材料：-纸条-纸和笔（可选）2.学生准备：-纸和笔（可选）三、教学步骤：1.导入：-引入游戏：“大家有没有玩过悄悄话呢？悄悄话是一种非常有趣的语言游戏，我们可以通过这个游戏来锻炼我们的听说能力。
现在，我们就一起来玩一下悄悄话。
”2.游戏规则：-将学生分成小组，每个小组由三至四名学生组成。
-每个小组选一名学生担任“消息传递员”，其他学生担任“接收者”。
-每个小组的消息传递员写下一条悄悄话，并将其折叠成纸条。
-每个小组的消息传递员将纸条悄悄递给接收者，接收者读完悄悄话后将纸条折叠成新的形状再递给下一个接收者。
-游戏结束后，每个小组的最后一个接收者将纸条展开并读出最初的悄悄话。
3.游戏实践：-将学生分组，并确定每个小组的消息传递员和接收者。
-为每个小组准备纸条。
-让每个小组开始游戏，直到每个小组的最后一个接收者读出最初的悄悄话。
-监督并指导学生在整个游戏过程中使用正确的语言表达和正确的传递方式。
4.游戏总结：-游戏结束后，引导学生回顾整个游戏过程，询问他们对游戏的感受和体会。
-引导学生总结游戏中出现的问题，如何改进和避免类似问题在以后的交流中出现。
四、示范教学：-在整个游戏过程中，教师可以示范正确的语言表达方式和传递方式，并给予学生及时的反馈和指导。
五、拓展活动：-如果时间允许，可以让学生自己组织游戏，以更好地锻炼他们的听说能力。
六、课堂延伸：-在日常的语言学习中，教师可以结合“悄悄话”的游戏经验，引导学生学会更加清晰、准确地传递和理解信息。
七、归纳总结：-教师和学生一起归纳总结游戏中遇到的问题和解决方法，形成经验总结。
-引导学生思考，在平时的学习和生活中如何避免信息传递的误解和失误。
八、达标检测：-教师可以设计相关的达标检测活动，检验学生在听说能力方面的提高情况。
幼儿园大班教案《悄悄话》含反思
幼儿园大班教案《悄悄话》含反思教案简介•年龄段：3-4岁大班•教材：《好习惯好童谣》•童谣：《悄悄话》•教学目标：–能够听懂童谣，领悟其中的道理。
–能够正确运用“悄悄话”这个交际方式。
•教学重点：让孩子们领会“悄悄话”的含义，理解该如何使用。
•教学难点：如何讲解“悄悄话”的含义，如何让孩子们正确运用该方式。
•教学时间：30分钟教学步骤第一步：引入•用简单幽默的话题引入，比如“有人喜欢听别人说悄悄话吗”、“悄悄话是不是有点像小秘密啊”。
•利用学生的答复，让学生渐渐的明白什么是“悄悄话”，同时老师在黑板上写下悄悄话的定义。
第二步：童谣欣赏•让孩子们加大声音跟着老师一起朗读《悄悄话》童谣。
•朗读完毕后，问学生有没有从这首童谣中领悟到什么道理？给学生足够的时间思考，在此过程中鼓励他们自由表达，不作干涉。
第三步：道理总结•引导学生逐渐得出这首童谣想要传达的道理。
•借助老师语言或是其他学生的答复让大家一起讲解各自的理解，直到达成一致。
第四步：练习运用•给学生演示合适的场景下如何使用“悄悄话”这个交际方式，鼓励他们尝试模仿。
•让孩子们准备一下自己想要传达的信息，鼓励他们互相讲述自己特别喜欢的事物或是特别想跟别人分享的秘密。
第五步：小结•教师总结此次教学的重点，并将学生的一些反馈作为参考，为下一课的教学做好充分的准备。
教学反思文化的前行一步步像在铺路，而这座桥梁则需要教师扮演决定性的角色。
本次教学中，主要通过童谣欣赏和悄悄话的练习，让学生在学习中愉悦地领略到了“悄悄话”这个交际方式的魅力，更重要的是，让他们在取得“知识”的同时也能够“体验”和“实践”这种行为习惯。
教学中难免有些地方存在缺陷和不足，比如对于时间的掌控，以及有些学生对于“悄悄话”的理解程度不一致等。
但是这些都只是力求达成完美教学的一种妨碍因素，在未来的教学实践中，我会不断努力完善自己的教学策略和方式，以提升每一个学生的学习水平。
最后，我相信，通过不断的探索和实践，我能够成为一位更加优秀的教师，用自己的教育心声和行动去影响更多的孩子。
大班语言优秀教案及教学反思《悄悄话》
大班语言优秀教案及教学反思《悄悄话》一、教案内容1. 教学目标通过本次课程学习，学生能够：1.听懂老师讲解的故事《悄悄话》；2.能够理解故事中的词汇及基本语句；3.能够使用所学词汇及语句编排自己的故事；4.能够表达出自己的想法和意见。
2. 教学重点1.学习故事《悄悄话》中的词汇及基本语句；2.理解故事中的情节；3.利用所学进行创作。
3. 教学难点如何帮助学生理解故事情节，并利用所学进行创作。
4. 教学过程1.上课前准备准备教学素材，包括PPT、小故事《悄悄话》、卡片等。
2.课堂教学（1）导入开场一般会询问学生今天的状况，以此为契机引出当天的故事主题，并通过图片或道具等展示故事中的关键情节。
（2）讲解故事情节老师朗读故事《悄悄话》，并通过提问等方式帮助学生理解并记忆故事中的关键词汇及语句。
（3）分组练习将学生分为小组，提供相关卡片等素材，让学生彼此演绎刚才所学的故事，同时根据自己的经历和想象进行故事创作。
（4）展示汇报各组按照顺序进行故事演绎和创作汇报，并接受其他组的团队观看，并进行点评。
3.课后作业作业要求学生完成一篇小作文，包含故事情节以及自己的故事创作，并用所学词汇及语句描述。
二、教学反思本篇文档是对本次大班语言课堂《悄悄话》教学的总结和反思。
1. 整体评估这节课程是我教学生以来的一次重要尝试，通过故事《悄悄话》的讲解，让学生了解了人物、事件、时间及语言文化的重要性，更进一步学习和掌握英语语言。
同时通过小组分享方式提高了学生的语言表达能力及团队合作能力。
2. 问题发现在准备过程中，我发现自己需要了解更多的中英文阅读理解教学知识，了解更多的教学方法、课程设计的技巧等领域的知识。
此外，虽然我在课前准备了大量的教学素材，但在课堂上仍然缺乏一些能够有效引导学生的方法，使得有些学生无法理解题目或更深入地思考问题。
3. 改进措施为了能更好地引导学生，我需要更加了解并掌握更多的教学方法，例如可实行群体讨论式教学，更加注重探究式教学，让学生参与到整个学习过程中，这有利于解决学生不理解题目或理解不够深入的问题。
幼儿园《悄悄话》教案（14篇）
幼儿园《悄悄话》教案(14篇)幼儿园《悄悄话》教案1活动目标：1、安静倾听故事，能理解故事大意。
2、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
3、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
4、领会故事蕴含的寓意和哲理。
5、初步培养幼儿有礼貌的行为。
活动准备：1、故事《悄悄话》及其幻灯片2、故事中角色的手饰3、音乐：班得瑞《仙境》活动过程：一、开始部分：1、教师与班内任意一名幼儿说悄悄话，吸引班内幼儿的注意力。
2、提问：老师刚才做什么了?3、接着提问：悄悄话是什么意思?4、教师小结：悄悄话就是悄悄的说话，说话的声音很低，只有说话的人和听的人能听到，别人都听不到。
今天，康老师就给小朋友带来一个故事，名字就叫《悄悄话》，请小朋友安静的听。
二、基本部分：1、教师配乐讲述故事，幼儿安静倾听。
2、提问：故事的名字叫什么?故事中都有哪些小动物?在故事中小动物们都做了什么事情?它们说了句什么悄悄话?幼儿讨论回答。
3、观看幻灯片讲述故事，幼儿观看倾听。
4、边看幻灯片提问并讲述：5、请七名幼儿上前佩戴动物手饰进行故事表演，剩余幼儿与教师一起讲述故事。
蚂蚁蚂蚁跑过来，蚂蚁对蚯蚓说了句悄悄话。
蚯蚓蚯蚓钻出来，蚯蚓对蜗牛说了句悄悄话。
蜗牛蜗牛爬过来，蜗牛队青蛙说了句悄悄话。
青蛙青蛙跳过来，青蛙对小鱼说了句悄悄话，小鱼小鱼游过来，小鱼对蜻蜓说了句悄悄话。
蜻蜓蜻蜓飞过来，蜻蜓对乌龟说了句悄悄话。
什么话?乌龟告诉大家啦：大家注意啦，要下雨了。
6、请全部孩子上前分组进行完整的故事表演。
三、结束部分：这个故事告诉我们小朋友一个道理：朋友同伴之间要互相关心和帮助，希望我们小朋友在生活中也能像小动物们一样，互相关心帮助，团结友爱。
教学反思：1、教学任务完成情况：本活动在课堂教学中能按设计思路及顺序进行，目标达成情况很好，重难点能较好的把握并突破，孩子们理解了故事大意，2、本次活动的亮点：(1)导入部分直接、形象、生动，紧扣主题，并能吸引孩子的注意力，激发参与活动的兴趣。
幼儿园大班优秀游戏教案《悄悄话》
幼儿园大班优秀游戏教案《悄悄话》一、教学目标1.理解和运用悄悄话游戏的规则和要求，提高幼儿的空间意识，练习幼儿的听力和语言能力。
2.培养幼儿的合作意识，增强幼儿之间的交流和合作能力。
二、教学步骤1、出示图片“悄悄话”，引起幼儿兴趣。
教师向孩子们展示带有两只耳朵的笑脸图片，引导幼儿们讨论看到的图片，并问他们是否知道这个游戏。
2、教师先让所有幼儿围成一个圆圈，然后把一个词或句子轻轻地说在第一个孩子的耳边，由这个孩子往下逐个传递。
最后由最后一个孩子大声说出这个词或句子。
如果第一个孩子说错了，后面孩子说出的词语也会随之改变。
如果大家都说对了，教师再给孩子们重复一次。
3、游戏结束后，教师可以为幼儿解释这个游戏的好处。
这个游戏可以帮助幼儿提高听力和认字能力，同时也能培养幼儿们的交流和合作能力。
4、教师与学生一起活动，学生们把单词、句子传到老师那里，老师再回传到其中一个学生手中。
最后，老师问最后传到手里的同学，传了什么词句。
传错的学生要说出传错了的词句。
5、继续游戏中，老师可以随机让其中一个学生在耳边说句话，同学接着传，最后问问后面是否传错或遗漏了相关信息。
三、教学思路这个游戏可以帮助幼儿培养记忆和交流能力，提高他们的听力技巧和空间意识。
从简单的单词起，逐渐增加难度，创造更多的教学机会。
此游戏也可以用来尝试让幼儿集中注意力和防止干扰。
四、教学反思游戏还可以启发幼儿的思考能力和语言表达能力，帮助他们理解口头交流中的复杂性。
同时，也增强了幼儿语言沟通技能的重要性。
在实际的教学过程中，一点一滴地引导和帮助幼儿，让他们逐渐提升自己的语言表达能力。
同时，老师还要注意掌握好游戏的难度，使每个幼儿都能在游戏中体验到快乐和成功。
悄悄话大班语言游戏教案
悄悄话大班语言游戏教案第一章：课程简介1.1 课程目标培养幼儿的语言表达能力和倾听能力。
提高幼儿的社交技巧和团队协作能力。
培养幼儿的想象力和创造力。
1.2 课程内容学习如何通过悄悄话进行沟通。
参与各种语言游戏，提高语言表达能力。
通过团队协作完成任务，培养社交技巧。
第二章：教学准备2.1 教学材料悄悄话大班语言游戏指导手册。
悄悄话卡片。
计时器。
2.2 教学环境安静、舒适的教学环境。
适合进行小组活动的桌椅。
第三章：教学过程3.1 导入向学生介绍课程目标和内容。
引导学生参与互动游戏，调动学习积极性。
3.2 教学内容讲解讲解悄悄话的规则和技巧。
举例示范，让学生理解如何通过悄悄话进行沟通。
3.3 游戏活动开展各种语言游戏，如悄悄话接龙、悄悄话猜谜等。
引导学生积极参与，提高语言表达和倾听能力。
3.4 团队协作任务将学生分成小组，进行团队协作任务。
引导学生通过悄悄话进行沟通，完成任务。
第四章：教学评价4.1 学生表现评价观察学生在游戏中的表现，评价其语言表达和倾听能力。
评价学生在团队协作中的社交技巧和合作能力。
4.2 学生作品评价评价学生参与游戏活动的积极性和创造力。
评价学生在团队协作任务中的表现和成果。
第五章：教学延伸5.1 家庭作业布置相关的语言游戏作业，让学生在家与家人一起完成。
鼓励学生分享作业成果，提高其语言表达和倾听能力。
5.2 课程拓展组织学生参加相关的语言比赛或活动，提高其语言表达和倾听能力。
引导学生参加其他有趣的语言课程，丰富其语言学习经验。
第六章：教学策略6.1 教学方法采用互动式教学，鼓励学生积极参与。
使用直观演示和举例示范，帮助学生理解。
提供丰富的语言环境，培养学生的语言感知和表达能力。
6.2 教学手段使用悄悄话卡片、计时器等教具，增加学习的趣味性。
利用多媒体资源，如视频、音频等，丰富教学内容。
创设情境，让学生在实际情境中练习语言表达。
第七章：教学实践7.1 课堂活动设计设计多样化的语言游戏，满足不同学生的学习需求。
大班语言优秀教案及教学反思《悄悄话》
大班语言优秀教案及教学反思《悄悄话》一、教学背景大班级是幼儿园教学中最重要、最关键的一个环节，也是幼儿学习、体验成长的重要时期。
其中语言教学是幼儿园教学中的一个重要方面。
教育部发布的《学前教育课程标准（试行）》中要求，大班教学应注重培养幼儿语言能力的各个方面，包括听、说、读、写等。
我们幼儿园的一位优秀语言老师，给了我们这样一份《悄悄话》教案，我们认为非常的优秀，可以在教学实践中寻找到启示。
在此介绍与分享这份教案的同时，也希望可以对语言教学进行一些反思，从而更好地实现语言教学的目标。
二、教学目标知识目标1.认识和学习成语“悄悄话”2.通过故事情节理解“悄悄话”的含义3.学习相关汉字和拼音技能目标1.培养孩子们主动说话的习惯2.培养幼儿听、说、读、写等语言能力3.培养幼儿的审美情趣和表达能力情感目标1.培养幼儿的兴趣和爱好2.培养幼儿的社交能力和团队合作精神三、教学内容及教学过程教学内容1.《悄悄话》故事2.汉字、拼音表教学过程预习环节学前准备：老师准备一张附有“悄悄话”汉字的图片，准备故事书。
1.老师出示图片，让孩子们看看上面写的是什么，问孩子们这是什么字？2.然后老师教孩子们写上“悄悄话”这几个字的笔画3.通过学习此字的演示，激发幼儿对“悄悄话”故事的好奇心和兴趣。
授课环节1.通过误差纠正、提示，认识和学习成语“悄悄话”，并把成语“悄悄话”贴在课堂的显眼位置，以便孩子们可以随时看到。
学习和理解这个成语的含义。
2.老师讲述“悄悄话”故事，通过故事情节调动孩子们的情感，引导孩子们了解“悄悄话”的正确使用方法。
3.通过教授“悄悄话”的拼音、汉字，让孩子们学会认读汉字，学会朗读句子。
4.孩子们通过学习，学会了使用成语“悄悄话”，理解了该成语的含义，并通过故事学会了正确地使用“悄悄话”。
活动环节1.角色扮演：孩子们分组，模拟“悄悄话”的使用场景，在组内练习正确地使用“悄悄话”。
2.团队思维：让孩子们团队合作，创作出一个有关“悄悄话”的小故事，并在班级内展示。
幼儿园大班优秀游戏教案《悄悄话》
幼儿园大班优秀游戏教案《悄悄话》游戏目标通过游戏让学生学会保守秘密，增强其相互信任的能力，培养语言表达及沟通的能力。
游戏准备1.将班级分成若干组，每组3-4人。
2.准备一张纸，每组只需要一张。
3.准备笔。
游戏规则1.每组选择一名学生为代表，其他学生作为队友。
2.代表选取一则简单秘密内容，并在纸上写下，可以是一个词、短语甚至是一句话。
3.代表把这个秘密告诉队友之外的第三方。
4.代表还需要把这个秘密与队友分享，但是只能以悄悄话的形式进行。
5.队友需要听清这个秘密，并动手将它抄写下来，然后再以悄悄话的形式告诉队友之外的第三方。
6.重复以上步骤，直到所有队员都成为代表为止，然后代表在纸上把自己分享出的秘密与第三方分享的内容以及后面的队员的内容统计起来，最后告诉全班。
游戏要点1.需要提醒学生，秘密内容要么是取自生活中常见的内容，例如：自己的生日、喜欢哪个节日、最喜欢的动物或动漫等等。
避免选择敏感话题。
2.学生将秘密告诉第三方时不得暴露自己所在的小组，以免造成拆散小组的情况发生。
3.无法保证秘密在传递过程中不被失误所泄露，这也是为什么整个游戏的重点是如何保守秘密，才能真正达到游戏的教育目的。
4.教师需要引导学生在分享秘密之后对是否泄露秘密进行反思，以便于学生纠正不妥行为。
游戏效果1.可以帮助学生提高他们的沟通交流能力，增强他们相互之间的信任感。
2.培养学生保守秘密的能力和意识，让其在日常生活中更能理解并坚守道德伦理。
3.通过反思教育，帮助学生厘清什么样的信息是应该分享的，什么样的信息又应该经过保护。
游戏延伸1.教师可以倡导学生在游戏后通过专门的方式来分享或展示他们所写的“悄悄话”，例如：匿名展示、匿名分享、匿名投票等等，既不会影响他们之间的感情和互相信任关系，又可以让更多的人了解到他们所编写的“悄悄话”。
2.通过反复练习，让学生能够更好更快地掌握保守秘密的重要性和技巧，增强他们的自我保护能力。
教学反思教育者在教学中，不仅需要注重如何教学，更需要注重如何让学生在教学过程中达到预期目标，并对游戏效果进行评估和反思。
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教学资料参考范本
幼儿园大班语言游戏教案悄悄话撰写人：__________________
部门：__________________
时间：__________________
活动目标：
1、通过传话游戏，培养幼儿优良的倾听和表述能力。
2、通过竞赛方式，引导幼儿养成优良的团队合作精神。
活动准备：
1、材料：一些需要幼儿传的短语或句子。
2、环境：老师与幼儿围成一个弧形，老师坐第一个。
活动过程：
一、创设情景，引发兴趣。
师：今天，老师有一些悄悄话想告诉大家，你们想不想听啊？师：恩！可是悄悄话只能悄悄地讲给我旁边的一个小朋友听，可是后面的小朋友听不见了，这可怎么办呢？（小朋友讨论）师：小朋友们想了那么多好办法，老师这里也有一个好办法。
我们来玩一个游戏好不好？
二、交代规则，明确玩法。
师：老师先把悄悄话说给我旁边的×××听，请他悄悄地告诉他旁边的⊙⊙听，⊙⊙再悄悄告诉∨∨，这样一个接一个地传给后面的小朋友听。
这样老师的悄悄话是不是能让后面的小朋友都听到了啊？
师：不过我有一个小小的要求，请我们的小朋友们传话的时候啊，仔细听，说清晰，不要把老师的话传错了！大家能不能做到啊？
师：最后我们让离老师最近的小朋友来说说，他听到了什么！看看他说的和你们听到的是不是一样，好不好？
三、教师参与，全班游戏。
师：请你（最后一个小朋友）来说说，你听到的是什么？
四、分组竞赛。
师：好，下面我们来比一比，赛一赛，看看哪些小朋友说得最清晰，听得最仔细。
将幼儿分成四组，一纵队排开，告诉每排第一个幼儿相同的一句话，一个接一个传话，哪组完成得最快，且传话正确，哪组就获胜）
活动延伸：
师：今天我们玩了“悄悄话“的游戏，老师告诉了小朋友好多悄悄话，小朋友们在游戏中表现得都很棒！大家开不开心啊？今天回家，老师请每个小朋友回去都跟你们的爸爸妈妈说一句悄悄话，也请你们的爸爸妈妈跟你们说一句悄悄话，好不好？
注意：若说对了，给予表扬；若说错了，给予鼓励。