生物圈中生命的延续和发展
部编版初中生物八年级下册第七单元生物圈中生命的延续和发展必考知识点归纳
(名师选题)部编版初中生物八年级下册第七单元生物圈中生命的延续和发展必考知识点归纳单选题1、人的棕色眼睛和蓝色眼睛是由一对基因控制（显性基因用D表示，隐性基因用d表示）。
如图是一个家族眼睛颜色的遗传情况，请判断下列说法错误的是（）A．根据遗传图谱可以看出，蓝色眼睛性状是隐性性状B．图中3号的基因型是Dd；9号的基因型是DD或DdC．图中1号、2号的基因组成可能相同，也可能不同D．图中4号携带控制蓝色眼睛基因的可能性是50%答案：D分析：（1）生物体的性状是由一对基因控制的，当控制某种性状的一对基因都是显性或一个是显性、一个是隐性时，生物体表现出显性基因控制的性状；当控制某种性状的基因都是隐性时，隐性基因控制的性状才会表现出来。
（2）在一对相对性状的遗传过程中，子代个体中出现了亲代没有的性状，新出现的性状一定是隐性性状，亲代的基因组成是杂合体。
某家族中眼睛颜色性状的遗传图解如图：A．图可知，3号和4号是棕色眼眼，而7号表现蓝色眼睛，说明棕色眼睛是显性性状，蓝色眼睛是隐性性状，故A正确。
B．从遗传图解可知，图中3号的基因型是Dd；9号表现棕色眼睛，其基因型是DD或Dd，故B正确。
C．分析可知，1号和2号均表现棕色眼睛，而子代4号和5号均表现棕色眼睛，这样可推知1号和2号棕色眼睛的基因型是DD或Dd，这样说明图中1号、2号的基因组成可能相同，也可能不同，故C正确。
D．图可知7号表现蓝色眼睛，基因组成是dd，必由4号传递一个基因d，所以图中4号携带控制蓝色眼睛基因的可能性是100%，故D错误。
故选D。
2、下列哪种细胞中基因是成单出现的（）A．卵细胞B．心肌细胞C．神经细胞D．受精卵答案：A体细胞中染色体是成对存在，在形成精子和卵细胞的细胞分裂过程中，染色体都要减少一半。
而且不是任意的一半，是每对染色体中各有一条进入精子或卵细胞。
当精子和卵细胞结合形成受精卵时，染色体又恢复到原来的水平，每一对染色体，都是一条来自父亲，一条来自母亲。
生物圈中生命的延续和发展的知识点总结
生物圈中生命的延续和发展的知识点总结生物圈中生命的延续和发展的知识点总结第一章生物的生殖和发育一.的生殖1.有性生殖(见本资料的第4页)2.无性生殖1)扦插：剪取植物的一段枝条，把枝条的下部插入湿润的土壤中，在适宜的温度下，不久，枝条下部长出不定根，上部发芽，最后长成一个新个体。
天竺葵、葡萄、月季2)嫁接：把一个植物体的芽或枝，接在另一个植物体，使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体。
接穗芽接砧木枝接关键：确保接穗的形成层与砧木的形成层紧密地结合在一起。
3)组织培养：(1) 植物细胞的全能性：植物体的任何一个活细胞，在适宜的条件下，都有分化并发育成完整植物体的能力。
(2)组织培养的过程：人工配置的营养物质分化出根和芽移栽植物组织愈伤组织试管苗植物体(3)组织培养的优点：可以在短时间内大量繁殖，繁殖速度快;可以培育出无病毒的植株;不受季节的影响;易于诱导变异，有利于科研与生产。
二.昆虫的生殖和发育1.家蚕的生殖和发育家蚕的史：卵、幼虫、蛹、成虫变态发育：由受精卵发育成新个体的过程中，家蚕的幼虫与成体的形态结构和生活习性差异很大2.昆虫的发育1)完全变态发育：一生经过卵、幼虫、蛹、成虫四个时期。
例如：蜜蜂、菜粉蝶、蝇、蚊。
2)不完全变态发育：一生经过卵、若虫、成虫三个时期。
例如：蝗虫、蟋蟀、蝼蛄、螳螂。
三.两栖动物的生殖和发育1.青蛙生殖和发育的特点：都在水中进行，有性生殖水中产卵，体外受精，变态发育。
2.发育过程：受精卵蝌蚪幼蛙成蛙3.两栖动物的生殖发育与环境：环境被污染不利于两栖动物的生殖和发育。
四.鸟类的生殖与发育1.鸟卵的结构：卵壳保护内部结构卵壳膜卵白：为胚胎发育提供所需要的水分和养料卵黄膜卵细胞卵黄：提供胚胎发育用的养料胚盘：含细胞核，胚胎发育的部位卵黄系带：固定卵细胞气室：提供空气2.鸟类的生殖和发育过程求偶交配筑巢产卵孵卵育雏(画线部分是必不可少的)第二章生物的遗传和变异一. 基因控制生物的性状1. 生物性状：遗传学中把生物体所表现的形态结构、生理特征和行为方式，统称为形状。
单元及课时教学设计
程及特点，人的性染色体，变异的概念，可遗传的变异和不可遗传
的变异之间的区别，生物进化的主要历程以及生物进化的原因。
3.单元整体教学思路
主题单元问题设计：生物圈中生命的延续和发展是如何实现的?
专题规划：专题Leabharlann :《生物的生殖和发育》(4课时)
专题二:《生物的遗传和变异》
学生活动
学生讨论，回答： 小组1：“梁上有双燕，翩翩雄与雌。”包含了“求偶、育雏”过程。
小组2：“衔泥两椽间，一巢生四儿。”包含了“筑巢、产卵”过程。
小组3：后面三句诗则包含了育雏的过程。
活动意图说明：本环节让学生感受到了中国的文化博大精深，在诗词中就蕴含着生物学知识，还蕴含着为人处世的道理，适时地对学生进行了情感教育。
3.目标确定
①探究鸟卵的结构，说出鸟卵适合于陆地上发育的结构特点；
②描述鸟的生殖和发育过程；
4.学习重点难点
1、探究鸟卵的结构和作用。
2、观察鸟的繁殖行为，描述鸟的生殖和发育过程。
3.证明卵壳上有气孔。
5.学习活动设计
教师活动
学生活动
环节一：播放视频，激发学生学习兴趣。
教师活动
师提问：小鸟是如何进行生殖的?
师：播放小鸟破壳而出的视频。
师问：鸟卵的哪一部分发育成了小鸟？
学生活动
生回答：卵生的。
生观看视频。
学生思考，带着问题进入本节课的学习。
活动意图说明：用视频吸引学生眼球，引发学生思考，进而引入新课的学习。
环节二：观察鸡卵的外部结构。
教师活动
指导学生观察鸡卵的外部结构。指出实验关键步骤。巡视学生进行分组实验。
单元及课时教学设计
生物圈中生命延续和发展单元备课
生物圈中生命延续和发展单元备课在生物圈中，生命的延续和发展是一个极其复杂且精妙的过程，它涉及到许多生物学要素和原理。
在本文中，我将会对生命延续和发展的各个方面进行全面的评估和探讨，以帮助您更好地理解这一主题。
1. 生命的起源让我们从生命的起源开始谈起。
生命的起源是一个备受争议的话题，许多科学家和哲学家对此都有各种不同的观点。
然而，根据现代生物学的研究和进展，我们可以得知生命的起源可能与地球上的原始有机物和适宜的环境条件密不可分。
在原始地球上，氨基酸、核苷酸等有机物质在一定的条件下可能发生了聚合反应，最终形成了简单的有机分子，这些有机分子可能是生命起源的基础。
生命的起源需要适宜的环境条件和基础有机物质的存在。
2. 遗传物质的传递在生物的延续和发展过程中，遗传物质的传递起着至关重要的作用。
遗传物质可以通过DNA和RNA来传递，这是生物界中非常普遍的现象。
通过遗传物质的传递，生物可以将自己的基因信息传递给下一代，从而实现生命的延续。
遗传物质的传递也会带来个体间遗传信息的差异，这是生物多样性的基础。
3. 繁殖与进化繁殖是生命延续和发展的关键步骤。
生物繁殖的方式多种多样，有性繁殖和无性繁殖是其中最主要的两种方式。
有性繁殖通过两个个体的配对和基因的重组，产生具有遗传多样性的后代，从而有利于种群的进化和适应性的提高。
而无性繁殖则是通过单个个体自身完成，虽然能够快速产生大量的后代，但其遗传信息较为单一，不利于适应环境的变化。
在漫长的进化过程中，生物通过繁殖不断积累适应环境的有利特征，从而更好地延续和发展自身。
4. 环境适应与种群动态在生物圈中，环境适应和种群动态是生命延续和发展的重要因素。
生物在适应环境的过程中，会经历选择、竞争和适应等过程，从而实现对环境的适应和生存能力的提高。
种群动态则涉及到种群密度、生态位的分布、种群大小的变化等因素，这些因素对种群的延续和发展具有重要影响。
生命的延续和发展是一个极其复杂和精妙的过程，它涉及到许多生物学要素和原理，需要我们全面的理解和掌握。
生物圈生命的延续和发展
生命的基本特征
这些早期生命形式具有细 胞结构，能够进行代谢活 动和繁殖，是生命的基本 特征。
生命起源的探索
关于生命起源的问题至今 仍未有定论，科学家们仍 在不断探索地球上生命的 起源和演化历程。
生命演化的历程
生物大爆炸
大约在5亿年前，地球上发生了生 物大爆炸，出现了大量的无脊椎 动物，如海绵、珊瑚、软体动物 等。
04
生物的适应性和多样性
生物的适应性
适应环境变化
01
生物通过进化不断适应环境变化，包括气候、土壤、水分等，
以维持生存和繁衍。
生理机制
02
生物通过调整生理机制来适应环境，例如调节体温、呼吸等，
以应对外部环境的挑战。
行为习性
03
生物通过改变行为习性来适应环境，例如迁徙、繁殖等，以最
大化生存和繁衍的机会。
生物的多样性
物种多样性
生物圈中存在大量物种，每个物 种都有独特的形态、生理和行为 特征，形成了丰富的物种多样性。
生态系统多样性
不同物种在特定的环境中相互作 用、相互依存，形成了多种多样 的生态系统，如森林、草原、湖 泊等。
遗传多样性
每个物种内部也存在遗传多样性， 这种多样性有助于物种适应环境 变化，提高物种的生存和繁衍能 力。
生物圈生命的延续和 发展
目录
• 生命的起源和演化 • 生物圈的构成和功能 • 生命的繁殖和遗传 • 生物的适应性和多样性 • 人类活动对生物圈的影响
01
生命的起源和演化
地球的早期生命
01
02
03
最早的生命形式
大约在35亿年前，地球上 出现了最早的生命形式， 它们是原核生物，以厌氧 的方式生存。
生物多样性的保护
八年级生物第七单元《生物圈中生命的延续和发展》知识点
八年级生物第七单元《生物圈中生命的延续和发展》知识点一、选择题1．“一带一路”倡议是我国古丝绸之路的拓展和延续。
很早以前，我国人民就把养蚕技术传到了丝绸之路沿线国家。
家蚕发育的过程是（）A．幼虫→蛹→成虫B．卵→幼虫→蛹→成虫C．卵→若虫→成虫D．卵→蛹→幼虫→成虫【答案】B【解析】【分析】家蚕属于昆虫，昆虫的发育过程分为完全变态发育和不完全变态发育，完全变态发育过程经过卵、幼虫、蛹和成虫4个时期，不完全变态发育经过卵、若虫、成虫三个时期。
【详解】家蚕的发育经过卵、幼虫、蛹和成虫4个时期，且幼虫与成虫在形态构造和生活习性上明显不同，差异很大，这样的发育过程叫完全变态发育。
故选B。
【点睛】昆虫的生殖和发育过程。
2．斑马由原马进化而来，每匹斑马的黑白条纹都有细微差异。
研究表明，斑纹既可以产生视觉假象迷惑捕食者，也可以比纯色的马更好的抵御蚊虫叮咬。
下列叙述正确的是（）A．每匹斑马的黑白条纹都有细微差异体现了物种多样性B．斑纹的产生是为了躲避天敌和虫害而产生的定向变异C．斑马产生的所有变异都是对其有利的D．遗传变异和环境的共同作用导致了斑马的进化【答案】D【解析】【分析】变异是不定向的，环境对生物起着选择作用，决定着生物的进化方向。
【详解】每匹斑马的黑白条纹都有细微差异体现了遗传的多样性，A错误；斑纹的变异是斑马普遍存在的一种变异现象，变异是不定向的，B错误；斑马产生的变异既有有利变异也有不利变异，C错误；生物的遗传变异和环境因素的共同作用，导致了斑马的进化，D正确。
【点睛】熟记自然选择学说的主要内容包括四个要点：过度繁殖、生存斗争、遗传变异、适者生存。
3．鸡卵中能发育为雏鸡的结构是（）A．胎盘B．胚盘C．胚胎D．卵带【答案】B【解析】【分析】鸡卵中的大多数营养物质都集中在卵黄部分，其为胚胎发育提供营养，对卵细胞具有保护作用的有：卵壳、卵壳膜和卵白，卵黄上的小白点叫做胚盘，含有细胞核，内有遗传物质，是进行胚胎发育的部位，其中卵黄、卵黄膜和胚盘合称卵细胞。
部编版初中生物八年级下册第七单元生物圈中生命的延续和发展易错知识点总结
(名师选题)部编版初中生物八年级下册第七单元生物圈中生命的延续和发展易错知识点总结单选题1、下列选项是某同学在进行“观察鸡卵”实验时的一些操作和分析，其中不恰当的是（）A．观察鸡卵时会用到放大镜B．观察鸡卵时，用镊子轻敲鸡卵的钝端C．将鸡卵放到温水中有气泡冒出，是因为气室的存在D．用探针挑可以让卵黄流出来，能证明卵黄膜的存在答案：C分析：鸟卵的结构：A．鸡卵有保护内部结构作用的坚轫的卵壳。
用放大镜观察鸡卵的表面，可以看到卵壳表面有许多小孔，该结构可用于胚胎与外界间的气体交换，A正确。
B．用剪刀轻轻敲鸡卵的钝端，将卵壳敲出裂纹，用镊子小心将敲碎的卵壳和外壳膜除去，会发现该处有气室，B正确。
C．为了证实所观察到卵壳上小孔的存在，将鸡卵放在盛有45℃～50℃温水的烧杯中，可以看到鸡卵的外壳上有许多气泡出现，C错误。
D．鸟卵的卵黄含有丰富的营养物质，外面包裹着卵黄膜，能为鸟的胚胎发育提供营养。
而用探针挑可以让卵黄流出来，能证明卵黄膜的存在，D正确。
故选C。
2、近年来，市场上的双黄鸡蛋越来越常见（如图）。
下列说法正确的是A．双黄鸡蛋一定能孵化出两只雏鸡B．卵细胞由卵白、卵黄、胚盘组成C．鸡蛋液中的白色絮状物是系带，起固定卵黄的作用D．卵黄上的小白点是胎盘，内有细胞核，是胚胎发育的部位答案：C分析：鸟卵的结构包括：胚盘，卵壳，系带，卵黄膜，卵黄，气室，卵白，卵壳膜。
A．只有受精的鸡蛋才能发育为雏鸡，未受精的鸡蛋不能发育为雏鸡，所以不管是单黄或是双黄蛋都只有经过受精才能可能孵化出雏鸡，所以受精的双黄蛋可能孵化出雏鸡，故A错误。
B．鸟卵结构中的卵黄膜（相当于细胞膜）、卵黄（相当于细胞质）和胚盘（内有细胞核）三者共同构成一个卵细胞，故B错误。
C．鸡蛋液中的白色絮状物是系带，起固定卵黄的作用，故C正确。
D．卵黄上的小白点是胚盘，内有细胞核含有遗传物质，胚盘是胚胎发育的部位，故D错误。
故选C。
3、如图示两种昆虫的生殖发育过程，对此描述合理的是（）A．与甲图的发育相似的昆虫有蜜蜂、苍蝇等B．甲图的成虫期对农作物的危害最大，故消灭蝗虫的最佳时期为A时期C．乙图的发育过程经历了卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段，是完全变态发育D．为了提高蚕丝产量，应延长图乙中的d时期答案：C分析：昆虫的生殖发育有完全变态和不完全变态两种方式：经过卵、若虫、成虫三个时期，幼虫和成虫的形态结构、生活习性差别不明显，这种发育过程属于不完全变态，经过卵、幼虫、蛹和成虫四个时期，其幼虫与成虫在形态构造和生活习性上明显不同，差异很大，属于完全变态发育。
第七单元生物圈中生命的延续和发展
第七单元生物圈中生命的延续和发展第一章生物的生殖和发育第一节植物的生殖学法导航知识点解读1．植物通过生殖不断产生新的个体，以保持生命在生物圈中的不断延续。
植物的生殖方式主要有有性生殖和无性生殖两大类。
不同的生殖方式，既是对生活环境的适应，又保证了生命的延续和发展。
生殖的意义对植物如此，对所有的生物也是如此。
2．相关概念:（1）被子植物的有性生殖（2）被子植物的无性生殖3．有性生殖与无性生殖的比较4．嫁接及注意事项：5．影响扦插成活的条件例题分析以下是几种关于植物生殖的描述,请判断哪些属于有性生殖,哪些属于无性生殖，哪些属于发育现象?(有性生殖用A表示,无性生殖用B表示，发育现象用Ｃ表示) （１）马铃薯的薯块发芽后长成新植物体。
（）（２）花生的种子在条件适宜的情况下萌发成新植物体。
（）（３）在风力的帮助下，玉米花完成了授粉过程。
（）（４）落地生根的叶片在土壤里长出根并发育成一棵新植株。
（）分析：首先，有性生殖和无性生殖的根本区别在于是否出现两性生殖细胞的结合过程(受精现象)，以及新植物体是否由受精卵发育而来。
有上述现象的，则为性生殖；没有上述现象的，则属于无性生殖。
其次，生殖（或繁殖）和发育的根本区别在于生殖能够产生新个体，个体的数量通过生殖（或繁殖）能够得以增加。
而发育是一个个体的细胞数量增加、体积增大，细胞发生分化后产生新的组织、器官和系统，同时个体的机能不断完善的过程。
整个的发育过程，个体数量并没有增加。
马铃薯的薯块上有许多的芽，在适宜的条件下，可以形成许多的新马铃薯个体；一个花生的种子萌发后只可以发发育成一个新花生的植株；玉米的传粉过程是整个有性生殖过程的一部分；落地生根叶片在适宜的条件下能长成新个体，是无性生殖的一种．可见，以上的（１）、（４）属于无性生殖，（３）属于有性生殖，（２）属于植物的个体发育过程。
答案：（１）Ｂ（２）Ｃ（３）Ａ（４）Ｂ例1：有甲乙两种桃树，甲具有根系发达，抗不良环境能力强的优点，但果实较小，产量低。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
【例】有关染色体、DNA和基因的叙述， 不正确的是（ ） A.染色体由DNA和蛋白质组成 B.基因是有遗传效应的DNA片段 C.基因决定生物的性状 D.人的体细胞内每一对染色体的大 小、形态都相同
• 【答案】：D • 【解释】：人的体细胞内有22对常染色体 和1对性染色体，每对常染色体的大小、形 态都相同，女性体细胞内的性染色体是XX， 形态、大小相同，而男性体细胞内的性染 色体是XY，形态、大小不相同。
初中生物中考复习精品资料 一、选择题 1、成熟的酵母菌细胞向外突起产生芽体，芽体长大后脱 落，从而发育成新个体。这种生殖方式叫（ ） A、出芽生殖 B、孢子生殖 C、分裂生殖 D、有性生殖 2、下列能进行出芽生殖的是（ ） A、土豆 B、酵母菌 C、仙人掌 D、苹果 3、从柳树上摘下一个枝条，将其插入土壤中能发育成新 植株，这种生殖方式属于（ ） A、出芽生殖 B、营养生殖 C、分裂生殖 D、断裂生 殖 4、马铃薯的块茎能够“出芽”，这种芽能发育成新个体， 这种生 殖方式属于（ ） A、出芽生殖 B、营养生殖 C、分裂生殖 D、断裂生 殖
中山市华侨中学 谭活棠
初中生物中考复习精品资料
1.农业上用射线或药物处理农作物种子，获得新品种 的原理是射线或药物（ D ） A．直接改变了农作物的某些性状 B．改变了农作物种子中的营养成分 C．淘汰了农作物的某些不良性状 D．使种子里的遗传物质发生了改变 2.下列几项中对变异在生物学和实践上有重要意义的 说法不正确的是（ B ） A.能够使生物更好的适应不断变化的环境 B.所有的变异对生物的生存都是有利的 C.变异会产生新的生物类型，使生物不断进化 D.人们可以利用对人类有益的变异选育新品种
【例】下图表示某种昆虫的发育过程， 描述正确的是（ ）
A.该昆虫的发育过程与蝗虫相同 B.该昆虫发育过程属不完全变态发育 C.该昆虫的生殖方式是有性生殖 D.若图中昆虫是一种农业害虫，则成虫期 对农作物危害最大
考点三：两栖动物的生殖和发育
• 1）从脊椎动物演化历史看，两栖动物是从 水生向陆生过渡的一个类群。 • （2）从两栖动物个体发育来看，它们的幼 体生活在水中，用鳃呼吸；成体则既能生 活在水中，又能生活在陆地上主要用肺呼 吸，兼用皮肤辅助呼吸。 • （3）生殖特点：体外受精，受精离不开水， 在水中变态发育。
基因控制生物 的性状
性状
定义：生物体的形态结构、生理特性和行 为方式 相对性状：同种生物同一性状的不同表现 形式
生 物 的 遗 传 和 变 异
基因控制性状：转基因超级鼠 基因在亲子 间的传递
染色体、DNA、基因的关系
基因经精子和卵细胞传递 显性性状：DD或Dd 相对性状 隐性性状：dd 禁止近亲结婚：遗传病 性染色体：男：XY；女：XX
【例】小鸡是由鸡蛋中的哪一部分 发育而成的（ ） A.卵白 B.卵壳 C.胚盘 D.卵壳膜 【答案】：C 【解释】：本题考查鸡卵的结构和 功能。胚盘内有细胞核，是鸟卵的 主要特征，将来发育成小鸡。第二章 生物的遗传和变异
• • • • • 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5 基因控制生物的形状 基因在亲子代间的传递 基因的显性和隐性 人的性别遗传 生物的变异
• 第一章 生物的生殖和发育 • 第二章 生物的遗传和变异
第一章 生物的生殖和发育
• • • • 1.1 1.2 1.3 1.4 植物的生殖 昆虫的生殖和发育 两栖动物的生殖和发育 鸟的生殖和发育
生 物 的 生 殖 和 发 育
有性生殖：两性生殖细胞结合成受精卵，受 精卵发育成新个体 植物的生殖 被子植物的生殖：开花→传粉→受精→结果 定义 无性生殖 应用：嫁接、扦插、压条、组 织培养 有性生殖 完全变态：发育经过卵→幼虫→ 昆虫的生殖和发育 蛹→成虫四个时期 变态发育 不完全变态：发育经过卵→若虫 →成虫三个时期 有性生殖
两栖动物的生殖和发育
变态发育：受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙 鸟的生殖和发 育 鸡卵的结构：卵黄、卵黄膜和胚盘组成卵细胞 过程：求偶、交配、筑巢、产卵、孵卵和育雏
考点一：植物的生殖方式
• 对于本部分内容的考查常以识图作答题或选择题 的形式出现，涉及的考查角度有： • ①结合生产实践中常出现的扦插、嫁接、压条、 组织培养技术考查植物的繁殖方式。 • ②联系生活中常见的被子植物，考查其有性生殖 的过程。
• （4）成对的基因位于成对的染色体的同一位置， 基因有显性基因和隐性基因之分，但染色体无显 性和隐性之分。 • （5）基因控制性状，基因显性和隐性，性状也 有显性和隐性。 • （6）DNA分子是由两条长链盘旋而成的双螺旋 结构。 • （7）性状即生物所表现出来的形态结构特征、 生理特征和行为方式等，不同的性状由不同的基 因控制。
5.下列育种实例中，应用了遗传原理（而非变异原理）的 是（ D ） A.从产奶量低的奶牛中选择、繁育出高产奶牛 B.普通甜椒种子卫星搭载后播下，经选择培育成太空椒 C.高产倒伏小麦与低产抗倒伏小麦杂交培育出高产抗倒伏 小麦 D.把小花生种到肥沃的土壤中结出大花生果实
中山市华侨中学 谭活棠
初中生物中考复习精品资料
考点二：人的性别遗传
• （1）男女染色体的差别：①男性有22对常染色体和 一对性染色体（XY）。形成的精子有两种：22条常 染色体+X染色体；22条常染色体+Y染色体。②女性 有22对常染色体和一对性染色体（XX）。形成的卵 细胞只有一种22条常染色体+X染色体。 • （2）生男生女机会均等：男性在形成精子时，产生 两种类型的精子的比例是1：1，女性只产生一种卵 细胞（X卵细胞）。X精子与卵细胞结合的受精卵 （XX）发育成小女孩，Y精子与卵细胞结合的受精 卵（XY）发育成小男孩。所以XX：YY=1：1，生男 生女机会均等。
中山市华侨中学 谭活棠
3.下列几种变异中，不能遗传的变异是（ D ） A.人类的皮肤的黑黄白 B.玉米粒的黄白红 C.ABO血型 D.生长在遮阴处的小麦杆细穗小
4.我们在探究花生果实大小变异的过程中，制定和实施计 划时不应该（ B ） A．随机取样 B．样品要少于30粒 C．要选择和设计适当的测量工具和测量方法 D．测量结果用曲线图或直方图表示
【例】下列各项中，能正确表 示正常男性体细胞及精子中的 染色体组成的是
A．44+XY和22+X B．44+XY和22+X、22+Y C．44+XY和X、Y D．22+XY和X、Y
考点三：变异及其在育种中的应用
• （1）变异分为可遗传变异和不可遗传变异， 区分的依据是遗传物质是否发生改变。 • （2）变异在生物界普遍存在，是生物进化的 根本原因，为生物进化提供了原始材料。 • （3）人类应用遗传变异原理培育新品种：① 高产奶牛——人工选择培育。②高产抗倒伏小 麦——杂交。③太空椒——诱导基因突变。④ 无籽西瓜——诱导染色体变异
基因的显 性和隐性
人的性 别遗传
生男生女机会均等 可遗传的变异：由遗传物质引起 类型 不可遗传的变异：由环境引起 生物的变异 人类应用遗传变异原理培育新品种
考点一：基因、DNA、染色体、细 胞核和性状之间的关系
• （1）细胞核是遗传的控制中心，是细胞中最重要 的结构，在生命活动中起决定性作用。 • （2）染色体成对地存在于体细胞的细胞核内，一 定为偶数。但生殖细胞中可能是奇数，也可能是 偶数。 • （3）DNA是主要的遗传物质，DNA的主要载体 是染色体。一般来说，每条染色体上有1个DNA 分子，每个DNA分子上有许多遗传信息片段，也 就是基因。基因是遗传物质的最小功能单位，其 功能是控制生物的性状。
【例】下列有关植物生殖方式的叙 述中，不正确的是
A．①是嫁接，是人工营养繁殖 B．②是组织培养，植物繁殖的速度很快 C．③中种子萌发最先长出的是胚芽 D．①②是无性生殖，③是有性生殖
考点二：昆虫的生殖和发育
• 对本部分内容的考查常以识图作答题的形式出 现，涉及到考查角度有： • ①考查昆虫的发育过程、特点等知识。 • ②判断某种昆虫的发育属于哪种发育类型。
【例】“稻花香里说丰年，听取 蛙声一片”，这里的蛙声是雄蛙 在（ ）
A.求偶 B.报警 C.呼吸 D.戏水 • 【答案】：A • 【解释】：本题考查青蛙的繁殖现象。 雄蛙鸣叫是为了招引雌蛙前来抱对，所 以这是一种求偶行为。
考点四：鸟类的生殖和发育
• 鸟的结构及其功能 • 鸟的发育过程，求偶、交配、筑巢、产卵、孵 卵、育雏。 • 鸟卵不是卵细胞，也不是受精卵