句子的改写方法及相关练习题
pets1考试写作经典练习技巧 (改写句子考试题及练习题)
PETS1写作：如何改写句子写作部分是对考生书面表达能力的考查，因而在命题方面有着不同于其他部分的特点,考生应了解其命题规律，做到心中有数。
改写句子共有3道题，主要考查考生在意思相同的情况下，对不同句型的表达方式的掌握。
改写句子最基本的要求是保证改写后的句子和原句的意思大体相同。
以填空的形式命题，考生须填补空白并使补全的句子与原句意思一致。
该节要求考生要仔细阅读原句，准确理解其含义，将原句和目标句相互比较，找出需要补全的内容，正确改写句子。
改写句子的常考题型● 主动语态与被动语态的转换【例句】1.Many workers built this factory in 2001.This factoryby many workers in 2001.【正确答案】was built【规律分析】这部分要求熟悉被动语态的构成——不同时态下系动词be的变化形式。
● 直接引语与间接引语的转换【例句】2.He asked me,“Where are you going?”He asked me.【正确答案】where I was going【规律分析】这部分要求了解直接引语与间接引语。
二者互变时要注意：人称的变化；时间表示法的变化；指示代词的变化；一般疑问句中疑问词的变化；特殊疑问句中语序的变化规则等。
● There be句型的变换【例句】3.The room is empty.There is in the room.4.What can I do for you?anything I can do for you?【正确答案】3.nothing4.Is there【规律分析】这部分要求了解 there be 句型的基本结构，注意系动词be在不同语境下的变化形式。
● It引导的形式主语句子与其他句型的转换【例句】5.He spent 4 hours in doing his homework yesterday.It took him 4 hours his homework yesterday.6.It seems that they like pop music.They to like pop music.【正确答案】5.to do6.seem【规律分析】这部分要求了解代词it在句子中的各种用法。
改写句子大全及答案
改写句子大全及答案改写句子是英语学习中非常重要的一部分，通过改写句子可以更好地理解句子结构、语法规则和词汇用法。
下面是一些常见的句子改写类型及其答案，希望对大家的英语学习有所帮助。
一、句子改写类型及答案。
1. 同义句改写。
原句，He is not coming to the party.改写，He will not come to the party.2. 反义句改写。
原句，The weather is not cold today.改写，The weather is warm today.3. 被动语态改写。
原句，They have repaired the car.改写，The car has been repaired by them.4. 间接引语改写。
原句，She said, "I am busy now."改写，She said that she was busy then.5. 倒装句改写。
原句，Not until the bell rang did he realize he was late.改写，He didn't realize he was late until the bell rang.6. 强调句改写。
原句，She is the most beautiful girl in the class.改写，It is she who is the most beautiful girl in the class.7. 并列句改写。
原句，I like reading and I like writing.改写，I like reading as well as writing.二、句子改写的重要性。
1. 提高语言表达能力。
通过改写句子，可以更好地理解句子结构和语法规则，从而提高语言表达能力。
2. 深入理解词汇用法。
在改写句子的过程中，需要灵活运用词汇，从而加深对词汇用法的理解和掌握。
小学语文句型转换练习题
小学语文句型转换练习题小学语文句型转换练习题语文是学生学习中最基础的科目之一，而句型转换是语文学习中的重要内容之一。
通过句型转换，学生可以提高自己的语言表达能力，培养语感，增强语文素养。
下面，我们来一起进行一些小学语文句型转换练习题。
一、句子改写1. 原句：小明喜欢吃苹果。
改写：吃苹果是小明的喜好。
2. 原句：我正在看电视。
改写：电视正在被我看。
3. 原句：她昨天去了动物园。
改写：昨天动物园被她去了。
4. 原句：他们一起去了电影院。
改写：电影院他们一起去了。
5. 原句：这个问题很难。
改写：难的是这个问题。
二、句子改错1. 原句：我去了公园玩。
改错：我去了公园玩耍。
2. 原句：他们正在跑步锻炼。
改错：他们正在跑步锻炼身体。
3. 原句：妈妈给我买了一个漂亮的礼物。
改错：妈妈给我买了一个漂亮的生日礼物。
4. 原句：我们在图书馆看书学习。
改错：我们在图书馆看书做功课。
5. 原句：他们一起去了游泳池游泳。
改错：他们一起去了游泳池游泳娱乐。
三、句子合并1. 原句：我喜欢唱歌。
我也喜欢跳舞。
合并：我既喜欢唱歌又喜欢跳舞。
2. 原句：他们在公园里玩。
他们在湖边划船。
合并：他们在公园里玩，还在湖边划船。
3. 原句：我正在吃饭。
我同时也在看电视。
合并：我一边吃饭一边看电视。
4. 原句：她在家里写作业。
她在外面玩耍。
合并：她既在家里写作业又在外面玩耍。
5. 原句：他喜欢读书。
他也喜欢画画。
合并：他不仅喜欢读书还喜欢画画。
通过以上的练习题，我们可以看到，句型转换可以帮助我们更好地理解句子的结构和语言的表达方式。
通过改写句子，我们可以运用不同的句型和表达方式来表达同一个意思，丰富自己的语言表达能力。
而通过改错练习，我们可以更加敏锐地察觉语言中的错误，提高自己的语言准确性。
句子合并则是锻炼我们的逻辑思维和语言组织能力，使我们能够更好地将多个句子合并为一个完整的句子。
句型转换不仅仅是一种语文练习，更是培养学生语感、提高语文素养的重要手段。
部编版语文六年级下册小升初考点专项练习：改写句子(3)(含答案解析)
部编版语文六年级下册小升初考点专项练习：改写句子（3）学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、语言表达1．按要求写句子。
1．青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰。
（缩句）_________________________2．乡下人家的房前屋后开满了五颜六色的红花。
（修改病句）________________________3．几场春雨过后，嫩嫩的小草长了出来。
（改写拟人句）________________________4．纺织娘寄在瓜架上。
（扩句）_________________________2．按要求改写句子。
（1）伟大的巨人盘古，用他的整个身体创造了美丽的世界。
（缩句）________________________（2）他握住老人的手。
（扩句，至少扩两处）________________________（3）那时没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车。
（用画线词语造句）________________________（4）通过阅读这篇课文，使我感受到了大自然神奇的魅力。
（修改病句）________________________3．按要求改写句子。
（1）那次好心办坏事的画面，我怎么能忘记呢？（改为陈述句）________________________（2）漓江的水真绿。
（改为比喻句）________________________（3）“六一”儿童节那天，我们表演了精彩的舞蹈和动听的歌。
（修改病句）________________________（4）自然界的种种生物真是人类的好“老师”啊！（缩句）________________________（5）年轻人被杰克逊大叔留在庄园里。
（改为“把”字句）________________________（6）芦花飞起来。
（扩句）________________________4．按要求，写句子。
四年级改写句子练习题
四年级改写句子练习题语文学习也离不开练习题，下面是店铺整理的四年级改写句子练习题，供大家参阅，希望对你有帮助!四年级改写句子练习题（一）◇句式变换：一、反问句改成陈述句。
如：见到同学有难，我们怎能不帮忙呢?(见到同学有难，我们必须[一定、应该]要帮忙。
)二、肯定句变成双重否定句。
如：谁都热爱自己的祖国。
(谁都不会不热爱自己的祖国。
)三、双重否定句变成肯定句。
如：李博士不得不停止工作。
(李博士只得停止工作。
)四、难度稍大的把字名改成被字句，或被字句改成把自己。
如：自古以来，人们把钱江大潮称为天下奇观。
(自古以来，钱江大潮被人们称为天下奇观。
)五、变换语序，意思不变。
如：“看，孔雀开屏啦!”她兴奋地说。
(她兴奋地说：“看，孔雀开屏啦!”)六、换种说法意思不变。
(非……不可……的运用)如：我一定要把这件事做好。
(我非把这件事做好不可。
)七、直接引述与第三人称转述。
如：妈妈问：“你去王丽家了吗?”(妈妈问我去没去王丽家。
)直接引述改成间接转述的方法1、确定引号里有多少个代词。
2、确定各代词分别代指谁。
3、按下面的两种方法进行改写：A、确定谁叫谁做什么的，可以用“xx叫xx做什么”的格式改写。
如：老师对小民说：“你把作业抱到办公室去。
”改：老师叫小民把作业抱到办公室去。
B、不能确定谁叫谁做什么的，首先把话中的“我”改为“他(她)”，再把其它的的代词改成具体的人。
如：老师对小明说：“我看了你的作文很满意。
”改：老师对小明说，他看了小明的作文很满意。
注意：1、要是引号中是反问语气，要改成陈述语气。
2、提示语在中间或在句末的句子，把提示语调整到句首后，可按以上方法进行改动。
1、把两句话并成一句话。
(1)楚王安排酒席。
楚王招待晏子。
(2)我长大了。
冬阳底下学骆驼咀嚼的傻事。
我也不会再做了。
3、改为间接引语。
(1)楚王听了，只好赔不是，说：“我原来想取笑大夫，没想到反让大夫取笑了。
”(2)晏子拱了拱手，说：“我最不中用，所以派到这儿来了。
六年级上册改写句子的练习题目
六年级上册改写句子的练习题目改写句子是语文学习中重要的一部分，通过练习可以提高我们的句子改写能力。
本文将为你提供几个六年级上册改写句子的练习题目，并给出详细的改写答案。
一、将下列句子简化为疑问句：1. 他每天早上都去晨跑。
2. 姐姐常常帮我做作业。
3. 我们明天要参加校运会。
答案：1. 他每天早上去晨跑吗？2. 姐姐常常帮我做作业吗？3. 我们明天要参加校运会吗？二、将下列句子改写为否定句：1. 我喜欢吃西瓜。
2. 她会弹钢琴。
3. 他乘坐公交车去学校。
答案：1. 我不喜欢吃西瓜。
2. 她不会弹钢琴。
3. 他不乘坐公交车去学校。
三、将下列句子改写为反义疑问句：1. 他是九年级的学生。
2. 她喜欢吃水果。
3. 他会游泳。
答案：1. 他是九年级的学生，不是吗？2. 她喜欢吃水果，是吧？3. 他会游泳，对吗？四、将下列句子改写为选择疑问句：1. 你想喝牛奶还是果汁？2. 他是从广州来的还是深圳来的？3. 明天你要去图书馆还是游乐园？答案：1. 你想喝牛奶还是果汁呢？2. 他是从广州来的还是深圳来的？3. 明天你要去图书馆还是游乐园呢？五、将下列句子改写为比较疑问句：1. 这本书和那本书一样贵。
2. 她和我一样高。
3. 他的自行车和我的一样新。
答案：1. 这本书是不是和那本书一样贵？2. 她是不是和我一样高？3. 他的自行车是不是和我的一样新？六、将下列句子改写为单数形式：1. 这些苹果都很好吃。
2. 那些书包都很漂亮。
3. 这些鞋子都很贵。
答案：1. 这个苹果很好吃。
2. 那个书包很漂亮。
3. 这双鞋子很贵。
通过以上练习，我们可以更好地掌握句子改写的技巧和方法，提高我们的语文表达能力。
希望本文对你有所帮助！。
新部编人教版五年级上册语文修改句子及答案(必考题)
新部编人教版五年级上册语文修改句子及答案（必考题）一、按要求改写句子。
1．广场的东北角，有几株柳树。
（运用比喻的修辞手法，把画面写具体）____________________________。
2．学校要开冬季运动会，全校师生和少先队员纷纷报名参加。
（修改病句）____________________________。
3．难道世界上糟糕的诗还不够多吗？（换个说法，意思不变）_______________________________。
二、按要求改写句子。
1．秦王被逼得没办法，只好敲了一下缶。
（改为双重否定句）__________________________________________2．声音传播的速度大约是1050千米左右每小时。
（修改病句）___________________________________________3．蔺相如说：“秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？”（改为转述句）_______________________________________4．秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？（改为陈述句）_____________________________________________5．花儿在秋风中笑弯了腰。
（仿写句子）________________________________________三、按要求完成句子练习。
1.浪花跳跃。
（扩句）______________________________2.难道荷兰不是欧洲的花园吗？（改为陈述句）___________________________3.金字塔是世界八大奇观。
（修改病句）_____________________________4.在绿色的草原上，黑色的猪群不停地呼着。
（改变句序，使句子意思不变）_____________________________5.静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。
四年级改写句子练习题
四年级改写句子练习题一、改写句子练习1. 改写句子，使其意思相同。
(1) 我们在公园里玩耍。
改写为：我们玩耍在公园里。
(2) 他每天坐公交车去上学。
改写为：他每天乘坐公交车上学。
(3) 她喜欢吃巧克力。
改写为：巧克力是她喜欢吃的。
(4) 我家里有一只小猫。
改写为：一只小猫在我家。
(5) 学校门口有一棵大树。
改写为：一棵大树在学校门口。
2. 改写句子，指定时间状语。
(1) 小明每天早晨六点起床。
改写为：小明每天早上六点钟起床。
(2) 妈妈常常晚上九点给我们讲故事。
改写为：妈妈经常在晚上九点给我们讲故事。
(3) 我通常周末去参观博物馆。
改写为：我一般在周末去参观博物馆。
(4) 上课铃响了，同学们立刻回到座位上。
改写为：上课铃声一响，同学们立即回到座位上。
(5) 昨天晚上她吃了一碗面条。
改写为：她在昨天晚上吃了一碗面条。
3. 改写句子，使用被动语态。
(1) 小明摔碎了花瓶。
改写为：花瓶被小明摔碎了。
(2) 他鼓励了我们参加比赛。
改写为：我们被他鼓励参加比赛。
(3) 妈妈已经煮好了晚饭。
改写为：晚饭已经被妈妈煮好了。
(4) 他们正在修建一座新桥。
改写为：一座新桥正在被他们修建。
(5) 昨天我看到了一只可爱的小松鼠。
改写为：昨天一只可爱的小松鼠被我看到了。
二、改写句子练习答案1. 改写句子，使其意思相同。
(1) 我们在公园里玩耍。
(2) 他每天坐公交车去上学。
(3) 她喜欢吃巧克力。
(4) 我家里有一只小猫。
(5) 学校门口有一棵大树。
2. 改写句子，指定时间状语。
(1) 小明每天早晨六点起床。
(2) 妈妈常常晚上九点给我们讲故事。
(3) 我通常周末去参观博物馆。
(4) 上课铃响了，同学们立刻回到座位上。
(5) 昨天晚上她吃了一碗面条。
3. 改写句子，使用被动语态。
(1) 小明摔碎了花瓶。
(2) 他鼓励了我们参加比赛。
(3) 妈妈已经煮好了晚饭。
(4) 他们正在修建一座新桥。
(5) 昨天我看到了一只可爱的小松鼠。
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六（）班姓名（）改写句子的方法一、陈述句与反问句互改一般来说，做陈述句与反问句的互改时，有几句口诀：1、反问句改成陈述句：（1）去掉疑问词（如：难道、吗、怎么、呢……）；（2）有“不”去“不”，无“不”加“不”（如：字典不正是我无声的朋友和老师吗？改成：字典正是我无声的朋友和老师。
）；（3）把“？”改成“。
”2、陈述句改成反问句：（1）加上疑问词（如：难道、吗、怎么、呢……）；（2）有“不”去“不”，无“不”加“不”（如：功课没做完，不能去看电影。
改成：功课没做完，怎么能去看电影呢？）；（3）把“。
”改成“？”二、缩句缩写句子就是去掉修饰、限制和补充说明的成分，保留主要成分，（即谁干什么？什么是什么？什么怎么样？）但不改变句子的主要意思。
缩写句子是有技巧和方法的：1、“的”前的修饰都删去2、“地”前的限制要删去3、“得”后的补充说明删去如“海力布着急得没办法。
”中“没办法”是对“着急”的程度进行补充说明的，它也要删去。
这句话缩写为“海力布着急。
”4、方位词语删去如：“在……上”“在……里”“在……中”等。
5、时间词语删去如：“有一天”、“……的时候”、“……的一天”等。
6、数量词语照样删7、“着、了、过”不能删8、抓住主干来缩简句子的主干，即“谁干什么？”“什么是什么？”“什么怎么样？”三、引述句（直接引语）和转述句（间接引语）的互换1、标点符号的改变引述句改为转述句，冒号和引号要改为逗号。
转述句改引述句，要加上冒号和引号。
感叹号、问号改成句号。
2、感叹词（啊、呢、呀、吧、嗨、唉、呦……）去掉表示程度的词“多、真、太”改成“很、十分、非常”。
3、人称的变化（1）引述句改为转述句时，把“我”改为“他”或“她”。
把“你”改成听话人的名字或“我”。
（2）转述句改为引述句时，把“他”或“她”改为“我”，听话人的名字改成“你”。
**注意：句中的“他”一定是指说话的那个人。
引号外的人称（就是说话人）不能改变3、提示语在中间或在句末的句子，把提示语调整到句首可按以上方法进行改动。
如：（1）“……。
”×××说，“我……。
”（2）“……。
”×××对×××说。
以上两种形式都应变成：×××说：“……。
”4、句型的变化：（1）原本的疑问句变陈述句，改成“是否……，是不是……，不知道……，有没有……，为什么……”等句型。
（2）原来是祈使句（即让“别人”干某事的句型）则要在“别人”前面加上“让、命令、指挥、请、叫”等词。
5、要改变的词：原句中的“这、这里、这儿、这些、这个”等要改成“那、哪里、那些、那儿”等。
原句中的“来”要改成“去”。
四、修改病句：1、常见病句类型：（1）用词不当。
如：狮子是一种猛烈的动物。
（2）搭配不当。
如：战士们冒着大雨和泥泞继续前进。
（3）成分残缺。
如：我们要学习白求恩毫不利已，专门利人。
（4）重复罗嗦。
如：他经常一贯保持艰苦朴素的作风。
（5）自相矛盾。
如：他笑嘻嘻的脸上露出了严肃的神情。
（6）词序混乱。
如：厂长介绍了许多陈师傅的先进事迹。
（7）指代不明。
如：小强和小明放学了，他告诉他作业已做完了。
（8）分类不当。
如：菜市场里有冬瓜、西瓜、苦瓜等许多蔬菜。
（9）不合情理。
如：一串红在春风中微笑。
2、怎么样修改病句：（1）认真地读原句，弄清楚句子要表达的是什么意思。
（2）找出有毛病的地方，根据病因修改，不能改变原句的意思（3）再读改后的句子，看句子是否完整、通顺、合情理。
五、双重否定句。
常见的句式如：“不能不”“不得不”“不是不”“无不”“没有……不……”“没有……否认……”“非……不可……”等。
六、常见的几种关联词。
1、并列关系；既……又……；不是……而是……；2、因果关系；因为……所以……；……之所以；3、条件关系；只要……就……；只有……才……；无论……都……；不管……总……4、转折关系；虽然……但是……；尽管……还是5、假设关系；如果……就……；即使……也……；6、选择关系；不是……就是……；是……还是……；在原句上修改病句，用好修改符号。
1、我最爱看民族舞蹈和民族音乐。
2、读了这篇感人肺腑的文章，使大家热泪盈眶。
3、观众的眼睛都目不转睛地看着演员们的精彩表演。
4、爸爸给我买了一幅名为《北国风光》的画报。
5、妈妈因为关心我的学习，所以关心我的生活。
6、昨天，五个日本的小朋友来我校参观。
7、既然这件事难办，我们也一定要办好。
8、孙爷爷希望我们从小培养远大的理想。
9、老师要求同学们默默地朗读课文。
10、我们的陈老师被评为“优秀班主任”的光荣称号。
11、这位六十多岁的老人已经年过花甲。
12、各位来宾参观了我校庆“6。
1”的文艺节目，赞叹不已。
13、大会的主席台上坐着不少来自各部门的许多领导。
14、我们认真讨论并听取了校长的报告。
15、美丽的大草原一碧千里，到处都是绿色。
16、早晨起来,我呼吸灿烂的阳光和新鲜的空气。
17、我们要认真克服并发现工作中的缺点。
1．通过课外兴趣小组，我们的知识增加了。
2．《早春》这首诗说明了作者对早春景色的赞美之情。
3．博物馆展示出了两千多年前的新出土的一大批文物。
4．小组会上，他总是首先第一个发言。
5．在运动会上，小王垒球很远。
6．学校开展了学雷锋的高潮。
7．造纸是我国古代的四大发明。
8．下雨了，五颜六色的红伞成了街上的一道风景线。
9．在我们军训期间，受到教官们无微不至的关怀。
10．白求恩同志毫不利已、专门利人的精神是我们学习的榜样。
11．你的意见我基本上同意，完全赞成。
12．汽车在宽阔的公路上奔腾。
13．在这次抢救森林火灾中，同志们表现得很勇敢。
14．老农抡起锄头，把口袋里的狼用锄头打死了。
15．这本书的内容和插图都很美丽。
16．夏天的九寨沟是一年中最美丽的季节。
17．九寨沟的夏天是一年中最美丽的地方。
18．言行不一致的人，是一种极坏的作风。
19．经过努力，我的错别字大大进步了。
20．鲁迅的家乡是浙江绍兴人。
21．教室里响起了激烈的掌声。
22．我断定明天可能会下雨。
23．大家要注意安全，尽量防止发生事情。
24．我班的卫生工作是全校最好的班级。
25．我们要帮助支援灾区人民的困难。
26．老师那和蔼可亲的笑脸和谆谆教导常常浮现在我眼前。
27．红军长征时代的生活是十分艰苦的。
28．为了祖国的利益，愿献出自己的一切。
29．小麦成熟了，田野里的颜色一片金黄。
30．我们班过去注意得不够对卫生工作。
31．因为学习很紧张，但是大家都觉得很愉快。
32．在考试时，我一丝不苟地答卷和交卷。
33．我们要在青少年中进行爱国主义。
34．我想，这本书大概一定是小红借去了。
35．妈妈从街上买了青菜、茄子、豆腐等蔬菜。
36．今年，我们队里的粮食、玉米、小麦又丰收了。
37．解放以来，人们生活不断得到改进。
38．我们认真讨论并听取了厂长的报告。
39．看了电影《四个小伙伴》，受到很大的教育。
40．无数的千千万万青少年参加了植树活动。
41．同学们选我当班长是对自己的信任。
42．爸爸买回了钢笔和毛笔，我最喜欢用它来练字。
43．下午，六年级两个班进行足球比赛，他们终于取得了胜利。
44．小明助人为乐，大家都在赞颂他。
45．我们从小就要培养远大的理想。
46．农民冒着凛冽的寒风在田里收割麦子。
47．我们的张老师像狐狸一样聪明。
48．大海蓝得像蓝墨水一样。
49．我们要贯彻党的“科技兴国”的号召。
50．激战前夕，战士们纷纷提出了自己的决心。
修改下面一段话。
游园会开始了。
我兴充充地来到《吹腊烛》的游艺室。
轮到我吹了，我竭力吹一口气，火苗晃动一下，没息灭。
我只好在连续排队。
这次吸去了上次教育，用尽浑身力气，吹去一排蜡烛。
哈哈，四支腊烛全给我吹灭了。
同学们来到医院，盼望生病的王老师。
李明悄悄地敲了几下病房门，一会儿，门开了！病床上的王老师看到同学们来了。
高兴地坐了起来，同学们看到了好几天分别的老师，拉着她的手问长问短，一下子围了上去，有的还轻轻地留下了眼泪。
黄虹真爱劳动。
在学校里，她带头经常打扫教室、走廊。
在家里，她自己动手洗自己的衣服，还常常帮妈妈做家务和洗碗、扫地。
在车上，她主动给老人小孩让座。
星期天宿舍区大扫除，她又挖阴沟又扫地，重活脏活抢着干。
大家都夸她是个爱劳动的好孩子。
陈方学习各种功课时死记硬背，即使下了不上工夫，但是成绩并不理想。
常常他为此事而十分苦恼。
后来他改正了学习方法，注意理解，积极思考，学习成绩明显有了显着的增加。
我们学校附近有一家简单的电子游戏房。
总有每天一些中小学生往哪儿钻。
尽管学校多次三令五申禁止学生玩电子游戏，但是有人不听。
由于长期玩电子游戏，这些人的视力下降，学习退步，有的甚至走上违法犯罪的道路。
电子游戏的危险真大啊！“砰”的一声，发令枪响了，五名运动员像五棵出堂的子弹向前冲去。
过了一会儿，我们班上的陈宁同学落在后面了。
这时，我们大声喝彩着：“陈宁加油！陈宁加油！”听到我们在为他鼓净，马上加快了进度，奋力敢上。
在一阵热情的掌声中，陈宁终于获得了四百米决赛的冠军第一名。
春天到了，赵教师率领我们到效外活动，我们沿着一条平担的公路。
十分钟过后，巍峨的山峰、辽阔的田野、曲折的小溪、别有趣味的乡间小镇。
但涌现在我们的眼前。
看吧，美丽的小乌在技头上快活地跳跃；色彩班斓的蝴蝶在花丛中翩翩起舞。
大家的心都沉醉在大自然的春意图里了。
看着看着，我们不有自主地放慢了脚步。
缩句缩句，就是把“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，并且不能改变原句的主要意思。
无论多么复杂的单句，只要层层压缩，就会越来越简单，最后剩下的就是这个句子的“主干”。
换句话说，“主干”就是把所有的定语、状语、补语都压缩了之后余下的部分。
缩句的主要方法有以下几种。
1.分辨句式，提出问题。
先看看这句话是写人还是写景物的，然后可以提出“谁是什么”、“谁干什么”、“谁怎么样”或者“什么是什么”、“什么干什么”、“什么怎么样”来找出句子的主要部分。
如：“满头白发的老奶奶拄着拐杖，焦急而又耐心地等待着周总理的灵车。
”这是一个长句，我们就可以提问：谁——老奶奶；干什么——等待灵车。
缩句后就成为：“老奶奶等待灵车。
”又如：“这毛茸茸的在地上流动着的小绒球原来是刚孵出来的小鸡。
”我们可提问：什么——小绒球；是什么——是小鸡。
缩句后就成为：“小绒球是小鸡。
”2.进行词语比较，找出主要词语。
有些句子很长，修饰的部分较多，我们就要在几个词语中选出主要的，才能正确地缩句。
如“工人宿舍前的草地上开满了五颜六色的野花。
”因为“野花”只能开在“草地上”。
所以“草地上”是主要词，而“工人宿舍前”是修饰“草地”的。
3.如果是否定句缩句，就要把否定词一起写出来，否则就会改变句意。
如“我不相信他那种骗人的鬼话。