新人教版九年级历史下册第4课经济大危机教案1
人教版九年级历史下册第4课经济大危机教案
第4课经济大危机知识与能力：了解和掌握1929～1933年资本主义世界经济危机的历史，包括1924～1929年资本主义世界的政治相对稳定，主要资本主义国家的经济“繁荣”；经济危机在美国爆发，经济危机的特点及影响，罗斯福新政的目的、措施、效果等史实。
过程与方法：通过引导学生观察、思考和探究“经济危机爆发的原因、特点、影响”，培养学生综合、分析历史问题的能力；引导学生通过对《国家工业复兴法》的讨论、分析，评价罗斯福新政在资本主义发展史上的作用，培养学生初步运用辩证唯物主义和历史唯物主义观点正确评价历史事件、历史人物的能力。
情感态度价值观：通过本课的学习，使学生对资本主义的发展、矛盾、危机以及自我调节和改良等历程有较辩证和全面的认识。
“经济危机是资本主义的不治之症”，只要资本主义制度存在，经济危机就不可避免。
学习罗斯福不怕困难、推行改革的勇气和信心。
教学重点：1、1929年一1933年资本主义经济危机。
2、罗斯福新政的实施。
教学难点：1、经济危机涉及到的概念。
2、全面、辩证地分析和评价《国家工业复兴法》中的一些内容。
导入新课：提问：一战后资本主义国家先后召开过那些国际会议？形成了什么体系？有何影响？展示：学习目标，强调学习的重点和难点1、经济危机爆发的时间、国家、特点、影响？2、罗斯福新政的目的、根本目的、中心措施、作用、意义？（巡视、参与小组活动）通过看书自学，掌握基本知识点。
通过做题，检测知识点预习情况。
通过问题的形式，培养学生自主学习，独立思考，合作探究的能力。
点拨：A危机的影响？1、人民群众深受其害，失业人数剧增。
2、引起了政治危机，各国政局动荡。
B新政根本目的：巩固资产阶级统治。
展示：经济危机爆发时的图片、资料通过，图片，文字资料的阅读与分析，培养学生概括归纳能力培养学生运用从具体的历史事实中引出结论的方法重点讲解：1、经济危机爆发的原因？（社会化大生产与生产资料私有制之间的固有矛盾造成的产品相对过剩）2、罗斯福新政的前提、创新之处？介绍罗斯福生平以及罗斯福担任总统后在电台上的“炉边谈论”。
新人教版九年级历史下册第4课《经济大危机》说课稿
新人教版九年级历史下册第4课《经济大危机》说课稿一. 教材分析新人教版九年级历史下册第4课《经济大危机》是本册的重点内容之一。
本课主要讲述了20世纪30年代的经济大危机，以及危机对世界各国产生的影响。
本课内容与现实生活紧密相连，让学生了解经济危机的产生原因、影响及应对措施，有助于培养学生对经济问题的认识和理解能力。
二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的历史知识基础，对历史事件有一定的了解。
但经济大危机作为一个专业性较强的历史事件，涉及许多经济术语和理论，学生可能对此感到困惑。
因此，在教学过程中，需要注重对经济术语的解释和理论的阐述，帮助学生理解经济大危机的本质。
三. 说教学目标1.知识与技能：使学生了解经济大危机的产生原因、过程和影响，认识经济危机对世界各国产生的严重后果。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：使学生认识到经济大危机对人类社会的影响，培养学生面对经济问题的信心和勇气。
四. 说教学重难点1.重点：经济大危机的产生原因、过程和影响。
2.难点：经济大危机涉及的经济术语和理论的阐述。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探讨、讲授法等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的历史素养。
2.教学手段：利用多媒体课件、地图、图片等教学辅助手段，直观地展示经济大危机的过程和影响，帮助学生更好地理解教学内容。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示经济大危机的相关图片和数据，引发学生对经济大危机的好奇心，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习：让学生阅读教材，了解经济大危机的产生原因、过程和影响。
在此过程中，教师给予学生必要的指导，解答学生的疑问。
3.合作探讨：将学生分成若干小组，让学生围绕经济大危机的相关问题进行讨论，培养学生的合作精神和解决问题的能力。
4.讲授法：教师针对经济大危机涉及的经济术语和理论进行详细讲解，帮助学生理解经济大危机的本质。
2021年九年级历史下册 第4课《经济大危机》教案 新人教版
2019-2020年九年级历史下册第4课《经济大危机》教案新人教版一、经济大危机1、背景：1924——1929年，资本主义世界处于相对稳定时期，主要资本主义国家繁荣一时，这一繁荣背后孕育着危机。
2、原因：直接原因：生产与消费的矛盾日益尖锐。
（资本家盲目扩大生产，而劳动人民相对贫困，从而引起“相对过剩”。
）根本原因：资本主义社会的基本矛盾：生产社会化与生产资料私有制之间的矛盾。
（决定了资本主义的经济危机不能从根本上得到消除）3、爆发时间及标志：1929年10月24日，纽约股票交易所里的股票暴跌，这天被称为“黑色星期四”。
4、持续时间：1929——19335、特点：①涉及范围特别广；②持续时间比较长；③破坏性特别大6、影响：①经济萧条，工人大量失业，广大劳动人民饥寒交迫，流离失所，社会矛盾加深。
②资本家销毁商品、维持利润。
②引起了资本主义各国严重的政治危机。
二、罗斯福新政1、背景：①严重的经济危机引起了政治危机，各国资产阶级纷纷寻找出路。
②1933年，罗斯福就任美国总统，宣布实行新政。
2、罗斯福新政的目的：在资本主义内部进行调整，加强国家对经济的干预和指导，以消除经济危机。
（1）、直接目的：消除经济危机（2）、根本目的：维护资产阶级统治。
（3）、前提条件：不改变资本主义制度3、新政的特点：加强国家对经济的干预和指导。
4、措施：①中心措施：对工业的调整，通过《国家工业复兴法》（防止盲目竞争引起的生产过剩）②整顿银行，恢复政府的信用；③在农业方面，让农民缩减大片耕地，屠宰大批牲畜；④兴建公共工程，吸纳了大量的失业者。
三、评价罗斯福新政（新政的作用、效果）：新政取得了显著成效。
1、积极：①美国经济缓慢地恢复过来，人民的生活得到改善；②资本主义制度得到调整、巩固与发展；③资本主义国家对经济的宏观控制与管理得到加强；④美国联邦政府的权力明显增强。
2、消极：但它不可能根除资本主义社会爆发周期性经济危机的痼疾。
四、新政的影响：开创了国家干预经济发展的新模式，后来被许多国家所仿效，影响了资本主义国家的经济政策，在资本主义发展史上具有重要意义。
九年级历史 第4课经济大危机教学设计 (1)
英
国 街 头 求 职 者
I know 3 trades. I
英 国
speak 3 languages.
街
头
Fought for 3 years. Have 3 children.
求
我会三项技能，职我会说 三国语言，我已经有者三年工
And no work for 3 龄了，我有三个孩子，我已
months. But I only
• 经济大危机爆发的原因?
寒冷的北风呼啸着，一个身穿着单衣的小女孩蜷缩 在屋子的角落里。
“妈妈，天气这么冷，你为什么不生起火炉呢？” 小女孩在瑟瑟发抖。
妈妈叹了口气，说：“因为我们家里没有煤，你 爸爸失业了，我们没有钱买煤。”
“妈妈，爸爸为什么会失业呢？” “因为煤太多了。” 这是发生在20世纪三十年代初，一个美国煤矿工 人家的场景。
“我对国家的未来毫不忧 虑，它光辉灿烂充满希望。”
胡佛总统
美国经济风云突变
认真观看视频，分析以下问题： 1、经济危机爆发的时间。 2、分析经济危机的原因。 3、此次危机的特点。
并完成练习册第15页知识点一。
这次经济危机是从哪个
国家最先开始的? 美国
经济危机首先从哪个市
场反映出来？ 股市
股票： 资本主义国家经济的晴雨表
失业 人数
1700 万
476万
近300 万
85万
300万
3000 万
经济大危机特点——破坏性特别大
股 票 市 场 崩 溃
焦虑不安的人们注视着华尔街股票的下跌
企 业 、 银 行 倒 闭 聚集的人们要求银行兑现
个人资产蒸发
竖立在汽车 上的牌子写 道 ： “ 100 美 元可买下这 辆轿车。在 股市上丧失 了一切，急 需现钞。”
新人教版历史九下第4课《经济大危机》word教案1
第4课经济大危机教学目标通过本课学习，要求学生了解和掌握1929—1933年资本主义世界经济危机的历史，包括“一战”后1924—1929年资本主义世界的政治相对稳定，主要资本主义国家的经济“繁荣”及经济危机在美国的爆发，危机的特点及影响，罗斯福新政的目的、措施、效果等有关史实。
通过资本主义社会的“稳定”、“危机”的相互交替的发展变化，培养学生观察认识历史的能力。
从对这次经济危机的原因、特点、影响的思考和探究，培养学生对历史事件的综合、分析能力。
通过对罗斯福新政措施、效果的分析，培养学生初步运用辨证唯物主义和历史唯物主义观点正确评价历史人物、历史事件的能力。
通过本课的学习，使学生认识到：1．资本主义制度有着不可克服的根本矛盾，其稳定只能是相对的、暂时的，不稳定则是绝对的、永恒的。
2．1929—1933年经济危机是资本主义制度根本矛盾发展的必然结果，是无法避免的。
3．垄断资产阶级销毁产品、毁坏生产设备和耕田等行径，认识到资本主义制度的腐朽性。
4．罗斯福新政有助于美国的尽快恢复，但是新政没有也不可能解决生产力危机的根源──资本主义制度的不合理性，因而不可能从根本上消除危机。
重点和难点学习本课的目的在于使学生对资本主义世界的经济危机以及罗斯福新政有较全面而清晰的认识。
这次危机不仅仅是资本主义世界在经济上的一次重大危机，也是整个资本主义制度的一场危机。
重点：1．1929—1933年资本主义世界的经济危机这场危机是世界历史上波及范围最广、持续时间最长、破坏性最强的一次世界性经济危机，对世界各国，特别是资本主义国家的经济、政治以及国际局势产生了重大影响，推动了世界整体性发展进程。
2．罗斯福新政新政的实施，避免了美国经济的彻底崩溃，恢复了生产力，改善了劳动人民的生活，使美国的经济得到尽快的复苏，从而度过了这场危机。
难点：1．经济危机中涉及到经济学方面的一些知识，初中学生理解有一定困难。
2．罗斯福新政中的一些内容，学生要全面、辨证地分析和评价有一定难度。
新人教版九年级历史下册第4课《经济大危机》教学设计
新人教版九年级历史下册第4课《经济大危机》教学设计一. 教材分析《经济大危机》这一课主要讲述了1929年至1933年资本主义世界爆发的经济危机。
本节课通过介绍经济危机的起因、影响以及应对措施，使学生了解经济危机对资本主义世界带来的巨大冲击，为后续学习罗斯福新政等历史事件奠定基础。
二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的历史知识基础，但对于经济领域的专业知识可能较为陌生。
因此，在教学过程中，需要引导学生关注经济危机对普通人生活的影响，以激发学生的学习兴趣。
同时，针对学生的认知特点，教学过程中应尽量使用生动形象的语言和案例，帮助学生理解经济危机的严重性。
三. 教学目标1.知识与技能：了解1929年至1933年资本主义世界爆发的经济危机的起因、影响及应对措施；掌握经济危机对资本主义世界带来的巨大冲击。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，分析经济危机的原因、影响以及应对措施；提高学生分析历史问题的能力。
3.情感态度与价值观：认识经济危机对普通人生活的影响，培养学生关注国家经济命运的责任感；认识政府在应对经济危机中的重要作用，培养学生的参与意识。
四. 教学重难点1.重点：经济危机的起因、影响及应对措施。
2.难点：经济危机对资本主义世界带来的巨大冲击。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置历史情境，让学生身临其境地感受经济危机的影响，提高学生的学习兴趣。
2.案例分析法：选取典型经济危机事件，引导学生分析事件背后的原因、影响及应对措施，培养学生的分析能力。
3.小组讨论法：学生分组讨论，分享彼此的学习心得，提高学生的合作意识。
4.讲授法：教师对经济危机的相关知识进行系统讲解，帮助学生构建知识体系。
六. 教学准备1.教材：新人教版九年级历史下册。
2.课件：制作与教学内容相关的课件，包括图片、文字、视频等。
3.资料：收集与经济危机相关的历史事件、案例等资料。
4.设备：多媒体投影仪、计算机等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示1929年美国股市的崩溃场景，引导学生关注经济危机的起因，激发学生的学习兴趣。
人教版九年级下初三历史《经济大危机》教学教案(1)
防止盲目竞争引起生产过剩，从而加强了政府对资本主义工业生产的控制和调整。
教师总结其目的是“以发展国家垄断资本主义为中心”
除此之外，国家还在哪些方面进行改革?目的是什么?
听讲
思考，讨论
阅读教材小字部分内容，等待领取救济面包的长龙，露宿街头的失业者，1929～1945年美国失业率的动态图表，资本家销毁产品，拔掉田里成熟的棉花等，思考问题
学科
历史
课题
第4课经济大危机
课型
新授
教
学
目
标
知识
能力
掌握1929—1933年资本主义世界经济危机的历史，包括“一战”后1924—1929年资本主义世界的政治相对稳定，主要资本主义国家的经济“繁荣”及经济危机在美国的爆发，危机的特点及影响，罗斯福新政的目的、措施、效果等有关史实。
过程
方法
培养学生观察认识历史的能力。从对危机原因、特点、影响的思考和探究，培养学生对历史事件的综合、分析能力。通过对罗斯福新政措施、效果的分析，培养学生初步运用辨证唯物主义和历史唯物主义观点正确评价历史人物、历史事件的能力。
各国资产阶级纷纷寻找出路，美国实行新政，德意日走上了对外扩张的法西斯道路
三、罗斯福新政
1、罗斯福当选美国总统
形势需要：严重的经济危机引发政治危机，资产阶级急需寻找出路
个人魅力
罗斯福是美国历史上一位著名的总统。介绍罗斯福生平时，可指引学生阅读课本“罗斯福总统”画像下的生平简介。还可介绍一下罗斯福任总统后在电台上的“炉边谈论”。
（5）效果：经济方面：通过新政的一系列措施，经济得以较快恢复。政治方面：由于新政的一系列措施，社会矛盾逐渐缓和。稳定了美国的资产阶级“民主”政治。
九年级历史下册第四课经济大危机教案新人教版
《经济大危机》教案【教学目标】1.知识与技术把握1929—1933年资本主义世界经济危机的历史，包括“一战”后1924—1929年资本主义世界的政治相对稳固，危机的特点及阻碍，罗斯福新政的目的、方法、成效等有关史实。
2.进程与方式通过对这次经济危机缘故的分析，培育学生分析综合能力；通过对罗斯福新政方法、阻碍的分析，培育学生辩证分析问题的能力。
3.情感态度和价值观新政是为应付资本主义经济危机采取的方法，有助于美国经济的恢复和进展，可是只要资本主义制度存在，就不可能从全然上排除危机【教学重点】经济危机的特点和阻碍；罗斯福新政的方法和阻碍。
【教学难点】经济危机暴发的缘故；对罗斯福新政的评判。
【教学方式】合作、探讨、交流【课前预备】多媒体课件、相关视频【课时安排】1课时【教学进程】一、激趣导入“黑色礼拜四”听说过吗？我来讲述它的来历，20世纪20年代，美国证券市场兴起投机狂潮，“谁想发财，就买股票”成为一句口头禅，人们像着了魔似地买股票，妄图着一晚上之间成为百万富翁。
疯狂的股票投机终于引发一场经济大灾难。
1929年10月24日纽约证券交易所股票价钱雪崩似地跌落，人们歇斯底里地甩卖股票，整个交易所大厅里回荡着失望的叫嚷声。
这一天使很多人由百万富翁变成了穷光蛋，因此这一天就成了恐怖的“黑色礼拜四”，提问：什么缘故会显现如此的情景呢？这节课咱们就一路来寻觅答案。
二、新课学习（一）“繁荣”及其崩溃1.提问： 1924——1929年资本主义国家经济增加速的表现如何？答：在资本主义制度下，生产处于无政府状态，垄断资本家盲目扩大生产，国民生产总值创历史新高，许多工业部门显现高涨局面，工厂的电气化程度大大增强，一批新的电器开始进入家庭。
>>>多媒体课件展现汽车和家电进入美国寻常百姓家的图片（ 1929年美国的汽车产量达到2600多万辆，平均每4个家庭拥有1.3辆汽车。
）2.动脑筋：什么缘故20世纪20年代资本主义世界的”繁荣“却带来了危机？答：资本家为了追求利润，盲目扩大生产，造成生产多余，预示着经济危机的到来。
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《经济大危机》教案
教学目标
教学重点 1929～1933年资本主义世界的经济危机和罗斯福新政。
教学难点经济危机中涉及到经济学方面的一些知识和《国家工业复兴法》中的一些内容。
教学过程
导入新课
温故知新
“一战”后资本主义国家召开了哪些会议 ? 有何影响 ?（分层复习）
1.会议：
A、在法国召开的：巴黎和会
B、在美国召开的：华盛顿会议
2、影响：
A、巴黎和会：1919-1920年，协约国在巴黎和会上同德国签订了《凡尔赛和约》之后，又分别同奥、匈、土、保签订了一系列和约，构成了对战败国领土及其殖民地再分割的体系，就是凡尔赛体系。
它确立了帝国主义在欧洲、西亚、非洲统治的新秩序，英、法等国瓜分了原德国在非洲的殖民地。
B、华盛顿会议：1921-1922年华盛顿会议签订的几个主要条约构成了华盛顿体系，它确立了战后帝国主义在东亚、太平洋地区的国际关系结构。
其中的《九国公约》使中国成为最大的受害国。
课件演示导读提纲（引导学生探索、交流、讨论、练习。
）
1、1924～1929年资本主义国家经济增长快的表现如何？这种状态导致什么结果？
2、1929年经济大危机爆发的标志是什么？它造成了怎样的灾难？
3、资本家为什么要销毁商品，而不去救济贫民? 这暴露了资本家什么本性?
4、罗斯福怎样当选为美国总统？他实行新政的目的是什么？
5、“罗斯福新政”的中心措施是什么？为什么这样做？除此之外，还在哪些方面进行改革? 目的是什么?
6、“罗斯福新政”的效果如何？对你有什么启示？
组织学生学习和探究新课。
一、“繁荣”及其崩溃
1、1924～1929年资本主义国家经济增长快的表现如何？
在资本主义制度下，生产处于无政府状态，垄断资本家盲目扩大生产，国民生产总值创历史新高，许多工业部门出现高涨局面，工厂的电气化程度大大增强，一批新的电器开始进入家庭。
2、后来这种状态导致什么结果？
一方面由于生产资料的资本家私人占有制与社会化大生产之间的矛盾愈演愈烈；另一方面由于生产的相对过剩造成了生产与销售的矛盾日益激化。
于是，在“繁荣”的背后孕育了严重的经济危机。
3、1929年经济大危机爆发的标志是什么？它造成了怎样的灾难？（展示插图，辅助学生观察思考、探究综合）
A、标志：美国股票价格连续暴跌，影响了金融、农、工、商业等各个部门，进而席卷整个资本主义世界。
B、.特点：涉及范围特别广；持续时间比较长；破坏性特别大。
C、灾难：一是工人失业，造成生产力的破坏，劳动人民生活恶化，社会矛盾加深。
二是资本家销毁商品，生产受到破坏。
4、资本家为什么要销毁商品，而不去救济贫民? 这暴露了资本家什么本性？
A、销毁商品的原因：垄断资本家要保持商品价格，维持利润。
B、暴露的本性：资本家残忍、资本主义制度腐朽。
二、罗斯福新政（演示相关图片等资料，辅助学生讨论分析、评价人物）
1、1933年3月4日，罗斯福总统在就职演说中说：“……叹交换手段难逃贸易长流冰封；看工业企业尽成枯枝残叶；农场主的产品找不到市场；千万个家庭的多年积蓄毁于一旦。
”他也鼓励美国人民：“The only thing we have to fear is fear itself——真正让我们感到恐惧的，只是‘恐惧’本身。
”根据这些话，你觉得罗斯福怎样当选为美国总统？
A、形势需要：严重的经济危机引起政治危机，资产阶级必须寻找出路。
B、个人魅力：知识渊博、口才出众，克服危机的决心大、办法多，身残志坚、不屈不挠、众望所归。
2、罗斯福实行新政的目的是什么？（在资本主义制度内部进行调整，加强国家对经济的干预和指导，以消除经济危机。
）
3、“罗斯福新政”的中心措施是什么？为什么这样做？
A、中心措施：根据《国家工业复兴法》，调整工业。
B、实际目的：防止出现盲目竞争引起的生产过剩，加强政府对资本主义工业生产的控制与调节。
4、除了调整工业之外，罗斯福还在哪些方面进行改革? 目的是什么?
A、进行改革的其它方面：银行业、农业、公共工程等
B、目的：通过解决失业救济问题，缓和劳资关系和社会矛盾，从而消除危机。
5、“罗斯福新政”的效果如何？对你有什么启示？
A、效果：美国的经济缓慢地恢复过来，人民的生活得到改善；资本主义制度得到调整、巩固与发展。
罗斯福新政为后来美国参加反法西斯的第二次世界大战奠定了政治和经济基础，但它不可能根除资本主义社会爆发周期性经济危机的痼疾。
B、启示：罗斯福新政为资本主义国家干预经济生活提供了先例，成为今天许多发达国家、发展中国家制定政策法规的依据，说明现代资本主义制度具有自我调节和改良的功能。