《第4课_经济大危机和罗斯福新政》说课稿
《罗斯福新政》说课稿
今天我说课的课题是《罗斯福新政》(此处应有板书)。
根据新课标的理念，对于本节课我将以教什么、怎么教、为什么这样教为思路，从说教材、说学情、说教学过程、说板书等几个方面加以展开。
首先，来谈谈我对教材的理解。
1929 年到 1933 年的资本主义经济大危机时期，美国首当其冲，陷入极其严重的经济和社会危机中。
罗斯福总统利用国家干预手段，提出了一系列缓解危机的经济和社会改革措施，史称“罗斯福新政”。
本课第一个子目“临危受命”承上起下，说明了罗斯福上台的历史背景，第二个子目“实施新政”讲述了罗斯福新政的主要内容，第三个子目“摆脱危机困境”主要讲述了罗斯福新政的影响。
三个子目层层递进，逻辑分明。
我在处理教材时将分外注意知识的系统化呈现。
俗话说：“知人，才干善教；善教，必先知人。
”教学活动是环绕学生展开的，因此要对学情进行分析。
高一的学生经过初中的历史课程学习，已经掌握了一定的历史学习方法，他们思维活跃，求知欲旺盛，参预积极性高，但思维的深度和广度还不够，需要老师在教学中予以点拨、引导。
根据以上对教材和学情的分析，我设定了以下三维目标： 1、知识与能力目标：简述罗斯福新政的主要内容、特点及其主要影响； 2、过程与方法目标：通过创设情境和合作探索，初步形成论从史出的史学意识； 3、情感态度与价值观目标：辩证地看待资本主义国家的改革和内部调整，感悟罗斯福锐意改革的勇气和胆识。
根据我的教学目标，提炼出本节课的重难点：重点，罗斯福新政的内容、特点及影响。
难点，归纳分析罗斯福新政的“新”。
为了实现教学目标、突破重难点，达到良好的课堂效果，本节课我采用的是情境教学法、史料教学法以及小组讨论法。
下面重点谈谈我的教学过程在导入环节，我准备了罗斯福在总统就职典礼上的演讲，用罗斯福总统赅博的知识、出众的口才、亲和的形象和克服危机的坚定信心把学生紧紧地吸引到课堂上来，打开他们的思维和想象力。
在演讲激情澎湃的余韵中，我会向学生抛出本节课的第一个重点问题：假如你是罗斯福总统的内阁成员之一，你会采取什么措施匡助美国渡过这场危机？这里我设置了小组讨论，并请学生根据大屏幕上呈现的四个情境分别进行讨论：情境一：据统计，到 1933 年初，美国银行倒闭事件已经上升到 5500 家，有900 万储户失去了自己的存款，就在罗斯福总统发誓就职的前一天，全国 32 个州的银行关闭，人们手拿支票，却无法兑换。
罗斯福新政说课稿
罗斯福新政说课稿一、引言大家好，今天我将为大家带来一个关于罗斯福新政的说课稿。
罗斯福新政是美国历史上一项重要的政策措施，对于美国经济的复苏和社会的稳定起到了积极的推动作用。
本次说课将从背景介绍、政策内容、影响等方面进行详细阐述，希翼能够让大家对罗斯福新政有更深入的了解。
二、背景介绍1.经济大萧条的背景在1929年的华尔街股市崩盘后，美国陷入了严重的经济大萧条。
失业率飙升，工商业生产严重下滑，社会动荡不安。
这种局面迫使政府采取积极措施来应对经济危机。
2.罗斯福的上台1932年，富兰克林·德拉诺·罗斯福当选为美国总统。
他在竞选期间提出了一系列旨在改善经济状况的政策主张，这些政策后来被统称为罗斯福新政。
三、政策内容1.金融改革罗斯福新政首先着手进行金融改革，以解决银行系统的问题。
他通过成立联邦存款保险公司（FDIC）来保护普通民众的存款安全，并实施了一系列监管措施来遏制金融市场的不稳定。
2.公共工程为了刺激经济增长和提供就业机会，罗斯福新政推出了大规模的公共工程计划。
这些计划包括修筑公路、桥梁、水坝等基础设施，以及改善城市和农村地区的住房条件。
这些工程不仅提供了大量的就业机会，还为经济的复苏奠定了基础。
3.社会保障为了保护弱势群体的利益，罗斯福新政实施了一系列社会保障措施。
其中最重要的是成立了社会保险制度，包括社会安全和医疗保险。
这些措施为老年人、残疾人和失业者提供了基本的生活保障。
4.农业调整罗斯福新政还着手解决农业危机。
通过实施农业调整法案，政府向农民提供补贴，限制农产品的供应量，以提高农产品价格。
这项政策有助于稳定农业市场，改善农民的生活状况。
四、影响1.经济复苏罗斯福新政的实施为美国经济的复苏提供了强有力的支持。
公共工程计划刺激了经济增长，社会保障措施提升了人民的消费能力，金融改革稳定了金融市场。
这些政策的综合效应使得经济逐渐走出了萧条。
2.政府角色的扩大罗斯福新政使得政府在经济和社会事务中的作用大大增加。
新人教版九年级历史下册第4课《经济大危机》说课稿
新人教版九年级历史下册第4课《经济大危机》说课稿一. 教材分析新人教版九年级历史下册第4课《经济大危机》是本册的重点内容之一。
本课主要讲述了20世纪30年代的经济大危机，以及危机对世界各国产生的影响。
本课内容与现实生活紧密相连，让学生了解经济危机的产生原因、影响及应对措施，有助于培养学生对经济问题的认识和理解能力。
二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的历史知识基础，对历史事件有一定的了解。
但经济大危机作为一个专业性较强的历史事件，涉及许多经济术语和理论，学生可能对此感到困惑。
因此，在教学过程中，需要注重对经济术语的解释和理论的阐述，帮助学生理解经济大危机的本质。
三. 说教学目标1.知识与技能：使学生了解经济大危机的产生原因、过程和影响，认识经济危机对世界各国产生的严重后果。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：使学生认识到经济大危机对人类社会的影响，培养学生面对经济问题的信心和勇气。
四. 说教学重难点1.重点：经济大危机的产生原因、过程和影响。
2.难点：经济大危机涉及的经济术语和理论的阐述。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探讨、讲授法等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的历史素养。
2.教学手段：利用多媒体课件、地图、图片等教学辅助手段，直观地展示经济大危机的过程和影响，帮助学生更好地理解教学内容。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示经济大危机的相关图片和数据，引发学生对经济大危机的好奇心，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习：让学生阅读教材，了解经济大危机的产生原因、过程和影响。
在此过程中，教师给予学生必要的指导，解答学生的疑问。
3.合作探讨：将学生分成若干小组，让学生围绕经济大危机的相关问题进行讨论，培养学生的合作精神和解决问题的能力。
4.讲授法：教师针对经济大危机涉及的经济术语和理论进行详细讲解，帮助学生理解经济大危机的本质。
初中九年级下册历史 《罗斯福新政》(说课稿)
‘新政’宪章”，事实上这一演讲影响了此后70多年美国经济政策。
——《大国崛起》
材料3：“作为一个国家，我们拒绝了任何彻
底的革命计划。
为了永远地纠正我们经济制度中的严重缺点，我们依靠旧民主秩序的新应用。
” ——《罗斯福文选》
教师引导学生结合材料探究罗斯福新政的实质及影响？
合作交流形成观点：罗斯福新政的实质及影响（5分钟）小组展示观点交锋：不同角度不同观点不同结论（7分钟）归纳展示答案：展示结论着重升华学习素养（3分钟）六、达标检测（3分钟）
依据导学案，完成随堂练习作业，定时上传
七、课堂小结（2分钟）
分值评价、激励性语言评价
考查学生在活动中的表现，从学生学习的积极性和学习效果方面进行评价，积极给予鼓励和引导，激发与提升历史学习的积极性，规范与提高学生学习的行为与能力。
《第4课_经济大危机和罗斯福新政》说课稿
第4课《经济大危机》说课稿姜村初中南刚一、教材内容分析：（一）、教材地位本课是世界资本主义发展史上的一个重要里程碑，学习本课还具有重要的现实意义。
（二）教学目标：依据：课程标准和教材内容及本校的校情和学情。
1、知识与能力：了解1929～1933年资本主义世界经济危机的特点及影响，掌握罗斯福新政的目的、措施和效果。
通过引导学生观察、思考和探究“经济危机爆发的原因、特点、影响”，培养学生综合、分析历史问题的能力；引导学生通过对《国家工业复兴法》的讨论、分析，评价罗斯福新政在资本主义发展史上的作用，培养学生初步运用辩证唯物主义和历史唯物主义观点正确评价历史事件、历史人物的能力。
2、过程与方法：通过指导学生阅读课文，采用小组合作学习的方法，培养学生自主合作探究的能力。
让学生联系史实论证经济大危机的特点、影响，使学生掌握“论从史出、史论结合”的学史方法。
3、情感、态度、价值观：（1）、通过了解罗斯福的生平，让学生学习他坚忍不拔、开拓进取的精神。
（2）、通过分析《国家工业复兴法》协调资本家与工人的矛盾，解决危机的措施，最终实现社会和谐发展，培养学生树立“互让互惠、实现双赢”的价值观。
（三）教学重点和难点：依据：课程标准和初中学生的年龄特点及认知水平。
（1）、教学重点：经济大危机的影响；罗斯福新政（2）、教学难点：经济大危机的原因；罗斯福新政的特点（四）教学资源的整合：1、插图、表格等教学资源的处理。
2、采取多媒体教学，制作教学课件，进行直观教学。
二、教法与学法依据：教师作为为组织者、指挥者，让学生主动参与到学习过程中。
（一）教法：1、直观演示法：采取多媒体教学。
2、问题式教学法（二）学法：识图法、探究式学法、情境教学法、讨论法三、教学设计（一）、导入：展示图片《通用破产，美国梦碎》，联系当前全球金融危机，设置悬念，导入新课。
（二）、新课设计：1、经济大危机：（1）、原因（处理方式：采取结构图的方式简化教学难点，如下。
第4课经济大危机说课稿
第4课《经济大危机》说课稿说课者：授课手段：多媒体授课课时：1学时教学方法：启发式设计思想：学起于思，思源于疑。
通过设置连串的问题，紧密相扣的各个环节，有目的的启发诱导，充分发挥学生的主体性，激发学生的求知欲，点燃学生的思维火花，是学生在学习的过程中主动探究。
注重学法的指导，让学生学会学习，提高学生的各种能力。
重视教学过程学生的参与性、探究性，使学生体验主动探究学习的成功享受。
教材内容分析：本课是世界现代史第二学习主题“凡尔赛——华盛顿体系下的西方世界”中的第二课。
第一课讲了凡尔赛——华盛顿体系的建立，本课紧接着讲到该体系形成后，资本主义进入相对稳定时期。
20世纪20年代资本主义经济高速发展，但经济“繁荣”的背后却孕育着严重危机，1929年10月，随着美国股市的崩溃，一场空前严重的经济危机爆发了，这场危机波及范围特别广，持续时间特别长，破坏性特别大；经济危机引发政治危机，迫使各国垄断资产阶级想方设法寻找出路，1933年，美国总统罗斯福上任后实施了一场名为新政的改革，改革是在不改变资本主义制度的前提下全面加强国家对经济的干预和指导，改革措施涉及财政、工业、农业等各个方面，改革使美国在经济上得以摆脱危机并逐渐复苏，还开创了国家干预经济的新模式，在政治上使资本主义的民主制度得到巩固，新政在美国和世界资本主义发展史上具有重要意义。
本课内容讲的就是一战后资本主义世界由相对稳定到开始走向危机的这段历史，是本主题的中心环节部分，本课与前后课之间有直接的因果联系，处在承前启后的重要位置。
教学目标：依据：课程标准、教材内容及本校学生实际情况（一）知识目标通过本课学习，要求学生了解和掌握1929～1933年资本主义世界经济危机的历史，包括“一战”后1924～1929年资本主义世界的政治相对稳定，主要资本主义国家的经济“繁荣”及经济危机在美国的爆发，危机的特点及影响，罗斯福新政的目的、措施、效果等有关史实。
（二）能力目标通过资本主义社会的“稳定”、“危机”的相互交替的发展变化，培养学生观察认识历史的能力。
罗斯福新政说课稿
罗斯福新政说课稿【罗斯福新政说课稿】一、引言大家好，今天我将为大家带来一个关于美国历史上重要的时期——罗斯福新政的说课稿。
罗斯福新政是美国历史上一次重要的社会经济改革运动，对于美国的发展产生了深远的影响。
本次说课将从背景、内容和影响三个方面进行介绍，让我们一起来了解这段历史。
二、背景1.经济大萧条20世纪30年代初，美国遭遇了一场严重的经济危机，即经济大萧条。
股市崩盘、银行倒闭、失业率飙升等问题使得美国陷入了长期的经济困境。
2.罗斯福上台1932年，富兰克林·德拉诺·罗斯福当选为美国总统，他承诺要采取一系列的措施来解决经济危机，这就是罗斯福新政的开端。
三、内容1.金融改革罗斯福新政的第一步是金融改革，他通过制定一系列法律来监管银行业，防止金融危机再次发生。
此外，他还实施了一项名为“黄金禁令”的政策，禁止私人持有黄金，以稳定货币价值。
2.经济刺激为了刺激经济复苏，罗斯福实施了一系列的经济刺激政策。
其中最重要的是“新政府计划”，通过增加政府支出来创造就业机会，提高消费水平，促进经济增长。
此外，他还推出了农业调整法案、国家工业复兴法案等一系列政策来恢复农业和工业的发展。
3.社会保障体系罗斯福新政还建立了美国的社会保障体系，其中最重要的是社会安全法案。
该法案提供了养老金、失业救济和医疗保险等福利，为老年人和弱势群体提供了保障。
四、影响1.经济复苏罗斯福新政的实施使得美国逐渐走出了经济大萧条，实现了经济的复苏和发展。
通过增加政府支出和刺激消费，美国的GDP开始增长，失业率下降。
2.社会进步罗斯福新政的实施改善了美国社会的福利状况，提高了人民的生活水平。
社会保障体系的建立为老年人和弱势群体提供了保障，减轻了社会不公现象。
3.政府角色罗斯福新政的实施改变了美国政府的角色和职能。
政府开始扮演更加积极的角色，通过干预经济来调节市场，保护弱势群体的权益。
五、总结通过对罗斯福新政的介绍，我们可以看到它对美国历史产生了深远的影响。
罗斯福新政说课稿
罗斯福新政说课稿一、引言大家好，今天我将为大家介绍一位伟大的美国总统——富兰克林·德拉诺·罗斯福（Franklin Delano Roosevelt），以及他所实施的著名政策——罗斯福新政（New Deal）。
罗斯福新政是在20世纪30年代的大萧条时期，为了应对经济危机而实施的一系列政府干预措施。
本次说课将从背景、政策内容和影响三个方面进行介绍。
二、背景1. 经济大萧条的原因经济大萧条是指1929年美国股票市场崩盘后，全球范围内爆发的一场严重的经济危机。
其原因主要包括股市泡沫破裂、农业危机、贸易保护主义政策和金融体系崩溃等。
2. 罗斯福的上台和背景罗斯福于1933年就任美国总统，他上台时美国正处于经济大萧条的最低谷。
他的上台给了美国人民希望，并且他本人也是一个经验丰富、有远见和果断的领导者。
三、政策内容1. 金融改革罗斯福新政的第一步是进行金融改革。
他实施了一系列法案，包括《金融法案》和《银行法案》，旨在恢复金融秩序和重建信心。
通过建立联邦存款保险公司（FDIC）和证券交易委员会（SEC）等机构，加强对金融机构的监管，以防止类似的危机再次发生。
2. 公共工程项目为了刺激经济增长和提供就业机会，罗斯福实施了大规模的公共工程项目。
例如，他推出了“新工程计划”（Public Works Administration），用于修建道路、桥梁和公共建筑等基础设施项目。
这些项目不仅改善了国家的基础设施，还创造了大量的就业机会。
3. 农业调整农业是美国经济的重要组成部分，但在大萧条时期，农民们面临着严重的经济困境。
为了帮助农民渡过难关，罗斯福推出了农业调整法案，通过减少农产品供应和提高价格来稳定农业市场。
此外，他还成立了农业调整管理局（AAA），为农民提供补贴和贷款等支持。
4. 社会保障为了保护弱势群体和提高社会福利，罗斯福实施了一系列社会保障措施。
其中最重要的是《社会安全法案》，该法案建立了社会保障制度，包括养老金、失业救济和医疗保险等。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《第4课经济大危机和罗斯福新政》说课稿
梁园区水池铺乡二中乔传辉一、教材内容分析：
（一）、教材地位
本课是世界资本主义发展史上的一个重要里程碑，学习本课还具有重要的现实意义。
（二）教学目标：
依据：课程标准和教材内容及本校的校情和学情。
1、知识与能力：
了解1929～1933年资本主义世界经济危机的特点及影响，掌握罗斯福新政的目的、措施和效果。
通过引导学生观察、思考和探究“经济危机爆发的原因、特点、影响”，培养学生综合、分析历史问题的能力；引导学生通过对《国家工业复兴法》的讨论、分析，评价罗斯福新政在资本主义发展史上的作用，培养学生初步运用辩证唯物主义和历史唯物主义观点正确评价历史事件、历史人物的能力。
2、过程与方法：
通过指导学生阅读课文，采用小组合作学习的方法，培养学生自主合作探究的能力。
让学生联系史实论证经济大危机的特点、影响，使学生掌握“论从史出、史论结合”的学史方法。
3、情感、态度、价值观：
（1）、通过了解罗斯福的生平，让学生学习他坚忍不拔、开拓进取的精神。
（2）、通过分析《国家工业复兴法》协调资本家与工人的矛盾，解决危机的措施，最终实现社会和谐发展，培养学生树立“互让互惠、实现双赢”的价值观。
（三）教学重点和难点：
依据：课程标准和初中学生的年龄特点及认知水平。
（1）、教学重点：经济大危机的影响；罗斯福新政
（2）、教学难点：经济大危机的原因；罗斯福新政的特点
（四）教学资源的整合：
1、插图、表格等教学资源的处理。
2、采取多媒体教学，制作教学课件，进行直观教学。
二、教法与学法
依据：教师作为为组织者、指挥者，让学生主动参与到学习过程中。
（一）教法：
1、直观演示法：采取多媒体教学。
2、问题式教学法
（二）学法：
识图法、探究式学法、情境教学法、讨论法
三、教学设计
（一）、导入：
展示：一美国矿工家中小女孩和妈妈的对白。
（二）、新课设计：
1、经济大危机：
（1）、原因
（处理方式：采取结构图的方式简化教学难点，如下。
）
（2）、爆发的标志
利用图片，结合教材文字介绍，落实基础知识点。
（3）、特点
利用历史材料，通过小组合作学习的方式进行归纳。
（4）、影响
通过观察补充图片并阅读补充材料，引导理解并归纳。
2、罗斯福新政：
（1）、内容：
｛1｝整顿银行体系：
利用补充历史材料的方式帮助学生理解金融体系瘫痪给百姓造成的影响及恢复银行信誉对稳定的重要性
｛2｝加强对工业的计划指导
首先利用教材的文字介绍及相关图片讲解此项的具体措施以及蓝鹰计划。
｛3｝调整农业：
利用PPT课件直观的展示“供求关系失衡”以及由此带来的危害，并在此基础上引导学生通过教材了解此项的具体措施。
｛4｝以工代赈：
通过教材介绍帮助学生明白“以工代赈”的具体措施，在此基础上，引导学生思考：这项措施的积极作用是什么？
（2）罗斯福新政的特点：
在对罗斯福新政的4项具体措施进行深入学习的基础上，引导学生思考：“是谁制定了这些措施。
又是谁在推动这些措施的执行？”由此使学生明白新政的中心特点是“国家干预经济”。
（3）、作用：
通过充分利用教材的图表引导学生得出结论。
（三）小结归纳：
围绕经济危机和罗斯福新政的主要知识点进行贯穿性总结，使学生对1929年经济危机和美国应对危机的举措有宏观的理解。
（四）反馈练习：
利用《学习目标检测》对教学重难点进行课上巩固。