辽师大版信息四下第6课美化表格word说课稿
辽师大版信息四下第6课《美化表格》word说课稿.docx
中小学信息技术说课稿《美化表格》【教材分析】《美化表格》是《小学信息技术》六年级第八课的内容。
它是在学生在掌握了制作一个完整的Excel表格之后，学习如何合并、居中单元格，修饰文字，设置边框。
这节课为整个表格的美化从理论知识和操作能力上开好头。
【教学目标】1、知识目标：掌握合并、居中单元格，文字的美化，表格背景的设置以及表格边框和颜色的设置。
2、能力目标：培养学生的想象力，观察能力，审美观，动手能力和合作能力。
3、情感目标：通过具体实例的操作，培养学生的美感，激发学生对美的追求。
我为本课确定的教学方法是：（教法）：对比式导入，以两张六年级的课程表为事件导入新课，把此表的全局设置作为贯穿全课新知识教学的主线，边学边练，教法与学法相渗透。
并且在教学过程当中利用多媒体课件，创设形象生动的教学情景，激发学生的学习兴趣，同时应用讲述法、谈话法、比较法、引导学生思考一系列问题，使他们积极主动参与到教学中，在获取知识的同时，培养学生观察、比较和总结的能力。
【教学重点、难点以及确立的依据】1、教学重点：表格边框和颜色的设置。
这是表格美化的基础，又是整个表格编辑的基础。
2、教学重点：边框设置的过程。
其中边框设置的顺序既是难点又是重点。
初学者对此缺乏感性认识，较难抓住本质。
【教学过程】下面，我重点就本节课的教学过程做下简单的介绍。
本课分为6个环节，1、复习提问，2、导入新课，3、自主探索，协作学习4、展示学习成果5、巩固练习6、总结本课。
（1）复习提问首先，对上节课的学习内容行宽和列高的设置进行回顾，复习，并请1位学生展示具体的操作。
（2）导入新课为了让学生更容易接受新知，激发学生的兴趣，我选择了课程表作为贯穿全节课的操作对象。
首先我给他们看了两张六年级课程表，其中一张没有经过任何美化，一张经过了美化。
让学生通过观察比较，从文字，边框，背景等几个方面找出不同点，从而引出今天的课题——美化表格。
（课题板书：美化表格）接着，我会把今天要学习的三个知识点板书出来板书：①合并、居中单元格②修饰文字③设置边框板书重点，难点，是想让学生明白本节课的教学任务，使学生学习针对性更强。
【教案】小学四年级信息技术教学设计06《美化文档》
第6课美化文档一、教材分析本课也属于“WPS文字”软件中图文混排的内容，主要包括插入艺术字及形状素材。
本课第一层教学是如何来插入艺术字及形状素材；第二层教学就是如何来设置艺术字及形状素材。
在这两层的教学中，都渗透着图文混排的两大标准：美观性及合理性。
二、学情分析四年级的学生已具备一定的文字编辑能力和审美能力。
他们在上节课已经学会了插入图片，并能够对图片的环绕方式、大小、位置等进行设置，同时初步了解利用图片美化文章的方法和意义，知识技能的迁移已有基础。
三、教学目标与要求1. 掌握插入艺术字及形状的方法。
2. 能使用艺术字和形状美化文档。
[来源:]四、教学重点与难点1. 重点：用艺术字和形状图形美化文档。
[来源:学_科_网Z_X_X_K]2.难点：调整艺术字和形状图形在文档中的格式和位置。
五、教学方法与手段任务驱动，探究学习，直观演示。
六、课时安排安排1课时。
七、教学准备教学课件、练习素材、多媒体网络教室。
八、教学过程引入：同学们，先听老师放段音乐，听到音乐，你想到了什么？是的，再过两天就是圣诞节了，咱们就一起来了解关于圣诞节的有关知识吧！（出示课题）（一）观察比较，分解任务图1 图2老师根据所搜集到的资料，用WPS文字做了两篇关于圣诞节的文档，现在想请你们做个小评委，哪一篇你更喜欢？（说说你的理由）小结：是的，同样都插入了图片，但是右边的文档中，还插入了艺术字和一些装饰性的图形，这样的文档看起来更美观。
你们想和老师一起来做一篇这样的文档吗？首先我们来分解下今天要完成的任务吧！图3【设计意图】本节课以“圣诞节”为主题开始，主要为了激发孩子们的学习兴趣。
通过比较，孩子们直观地看出两篇文档的区别：艺术字和形状素材的运用。
结合学生的回答指出，插入艺术字和形状素材会让文档更具美观性。
通过分解任务，进一步明确本节课需要通过哪些设置来美化文档，在开始就明确任务，也是让孩子们知道本节课的研究方向。
（二）任务驱动，探究新知在每个人的桌面上，老师发送了一个“圣诞节”的文件夹，在里面有关于圣诞节的习俗、饮食、庆祝方式等等的文字资料，我们一起把这些文档美化一下吧！任务1：阅读教材第152页至153页，每个小组选择感兴趣的文档，把标题设置为艺术字。
美化我的统计表说课稿
美化我的统计表说课稿
《信息技术》说课稿第6课《美化我的统计表》（义教版小学信息技术第四册）
各位老师，上午好！今天我说课的题目是小学信息技术第四册第6课《美化我的统计表》，请各位老师多多指导。
一、教材分析《美化我的统计表》是小学信息技术教材第四册第6课的内容，在学习本课之前，学生掌握了根据原始数据制作简单的统计表，知道利用调整表格列宽、行高的方法来美化统计表，会在统计表中绘制有斜线的表头。
本课的教学对象是小学四年级的学生，它是教材关于统计表的第二课，主要包括了插入行和列、运用表格自动套用格式、进行底纹设置这三个内容，是形成学生“了解熟悉-技巧掌握-综合运用”的知识链的必要环节。
二、学情分析四年级的学生已经对word不再陌生，对制作统计表也有了初步的了解，学生能在此基础上整合数学的相关知识来继续学习统计表的其他相关知识，不仅为他们以后的学习打下扎实的基础，而且能让学生的知识结构更连贯、更系统。
通过实际的动手操作和学生之间的相互交流，更能提高学生的动手能力、自我认识能力和合作能力。
本课的主要内容是建立在学生能制作电子表格基础之上，了解点击鼠标右键的使用方法，对于学生而言是全新的知识，因而既是重点又是难点。
三、教学目标根据本课内容的特点和对学生的学情分析，我确定了以下教学目标及重难点：。
辽师大版四年级下册信息技术教案第6课美化表格
辽师大版四年级下册信息技术教案第6课美化表格一、教学目标1.学生能够使用Excel表格进行简单的数据输入和计算；2.学生能够对表格进行基本的格式设置；3.学生能够使用Excel提供的美化表格功能，将简单表格美化成具有良好排版和视觉效果的表格。
二、教学重点1.Excel表格的基本格式设置；2.Excel表格的美化功能使用；3.用美化的表格展示数据有效性和美观性。
三、教学内容1.Excel表格的基本格式设置，包括单元格格式、列宽和行高设置等；2.Excel表格的美化功能使用，包括颜色填充、字体设置和边框线条设置等；3.学生自主制作简单表格，并使用Excel的美化功能将其美化成具有良好视觉效果和排版效果的表格。
四、教学过程（一）引入1.通过问题、课件或图片等方式，引入表格美化的主题，激发学生对表格美化的兴趣与好奇心；2.根据学生的基本了解情况，给学生介绍Excel表格的基本概念和使用方法；3.给学生展示一个简单的表格，并探讨其中存在的美化问题，引导学生意识到表格美化的必要性。
（二）教学内容1：表格基本格式设置1.给学生讲解表格基本格式设置的概念、方法和技巧；2.根据具体的教学需要，给学生讲解单元格格式、文本对齐、列宽和行高等设置方法与技巧；3.让学生自己动手进行一些简单的列宽和行高设置、文本对齐等练习，以熟悉表格基本格式的设置方法。
（三）教学内容2：表格美化功能使用1.对表格美化功能进行简单的概括，重点介绍颜色填充、字体和边框线条设置等方法；2.安排适当的Demo演示，给学生展示表格美化功能的强大功能；3.让学生自己制作简单表格，并使用Excel的美化功能将其美化成具有良好视觉效果和排版效果的表格。
（四）总结1.给学生概括Excel表格的基本设置和美化方法；2.概括美化表格的目的及其重要性；3.鼓励学生多加练习，提高表格美化的技巧和能力。
五、教学评估1.通过教学过程中的问题探讨与解决，检查学生对表格基本格式设置和美化功能的理解和掌握情况；2.通过教学设计的简单表格实践，检查学生对表格美化的实践能力和技巧的掌握情况；3.通过学生制作并呈现美化表格，检查其对表格美化目的和意义的理解和掌握情况。
最新小学信息技术下册《美化文档》教学设计及反思精编版
2020年小学信息技术下册《美化文档》教学设计及反思精编版第六课美化文档■教材分析：《美化文档》是小学信息技术下册第6课的内容。
本课是在学生已学习在文挡中修饰文字、插入图片等知识的基础上进行的。
本课第一层教学是如何指导学生插入艺术字及自选图形，第二层教学就是如何设置艺术字及自选图形。
在这两层的教学中，都必须渗透图文混排的大标准：美观性及合理性。
本课的学习内容与插入图片有相通之处，教学小卡片中的操作方法具体清晰，方便了学生自学。
学习好这部分知识，对以后学生在综合应用Word解决实际问题起着举足轻重的作用。
■学情分析：学生已掌握了对WORD软件的一些基本操作，初步具备美化文档的能力，对Word的功能有着好奇心，虽然在操作上表现出一定的差异，但四年级学生的想像力比较丰富，有着较强烈的求知欲以及勇于探索的精神，因此如何引导他们主动参与学习，使每个同学各尽其能就成了本课是否成功的关键。
■教学目标：1、知识与技能：（1）掌握在Word中插入艺术字、自选图形的方法。
（2）掌握艺术字及自选图形设置的方法。
（3）感受图文混排的美观性及合理性。
2、过程与方法：采用知识迁移、主动探究以及小组合作的方法，使学生轻松掌握插入艺术字、自选图形的方法。
3、情感态度与价值观：让学生在“美化文档”的过程中，受到美的熏陶，从而培养学生的审美情趣。
4、行为与创新：以美化文档为切入点，提高学生对美的感受，并能创造美。
■课时安排安排1课时■教学重点与难点1.教学重点插入艺术字和自选图形；艺术字及自选图形的设置。
2.教学难点调整艺术字和自选图形；图文混排的美观性和合理性。
■教学方法与手段任务驱动，自主探究■课前准备：相关课件、学件■教学过程■教学反思1、我针对四年级的学生喜欢动画片的特点，选择了他们喜欢的动画片《喜羊羊与灰太狼》这个主题，创设了一个“参观羊村”的情境，激发学生的学习兴趣同时也可以活跃课堂气氛。
让孩子听着故事进入学习，学习的过程也是故事不断发展的过程,当故事讲完了，本课内容也学完了，孩子们美化文档的本领也学到了。
美化表格教案
《美化表格》教案一、教学目标【知识与技能】1.掌握在word中创建表格的方法。
2.了解表格中的合并单元格、拆分单元格、行高、列宽这些基本概念。
3.掌握合并单元格、拆分单元格、调整行高、列宽的操作步骤。
【过程与方法】1.通过观察老师的示范演示的过程，能熟练掌握建立表格的步骤，提升观察分析问题的能力;2.通过自主探究过程，能熟练掌握编辑表格的方法，提升学员动手能力、思维能力、观察能力。
【情感态度与价值观】1.通过学生对表格的创建与编辑，激发学生对美的追求。
2.通过认真观察分析后自己动手操作的过程，培养学生科学严谨的认知态度。
3.通过作品展示，增强学生自信心，增强学生对信息技术课程的兴趣。
二、教学重难点【重点】在word中建立表格，选中单元格、合并单元格，调整行高、列宽。
【难点】选中单元格、合并单元格。
三、教学过程环节一：导入新课课文《制作表格》主要是在word中制作表格，内容简单，但是流程较多，因此为了课堂整体性，可采用任务驱动法导入。
为后面教学的语言具体，课程整体性强做好铺垫。
【教师】同学们，植物园正在栽培一些植物，为了植物健康的成长，园方要求工作人员在每次工作之后要进行记录。
大家看这就是工作人员的记录。
你们看到了什么?【学生】植物的名称和生长情况;记录员的姓名;还有记录的日期……【教师】同学们说的非常对，我们的工作人员非常认真负责，但是我们看这些记录写在word中显得特别的杂乱无章，那么应该如何整理这些记录才能既方便工作人员的记录也方便我们的观看呢?【学生】可以把这些信息整理成整齐的一列一列的。
【教师】同学们想的非常好，整齐的列或行，其实就是利用表格的形式，那么怎么在word中制作表格呢?又应该怎么把相关的信息和格式调整的美观，方便记录方便管理呢?我们今天就来学习如何帮助他们制作一个表格吧。
环节二：新课讲授1.观察探索表格插入表格方式【教师】请学生观察教材中已有表格有几行几列?【学生观察】观察结果：8行5列，但是第一行只有1列【教师】那么如何在在word中建立一个这样的表格?同学们看菜单，猜想可能在哪个菜单下?【学生探索】菜单中找：表格→插入→表格→输入行数、列数2.根据教材探究合并单元格方式、选定单元格的方式【教师】教材中表格第一行只有一列，是由多个小格子合成了一个大格子，引出单元格、合并单元格、拆分单元格概念、输入文字的操作方法。
信息技术《美化表格》说课稿
信息技术《美化表格》说课稿信息技术《美化表格》说课稿【教材分析】我今日所教的是《美化工作表》这课的第三课时，它是本书第五周的内容。
它是同学在把握了制作一个完整的Excel 表格之后，学习如何调整单元格的大小、设置表格边框和颜色以及表格图案的设置，为整个表格的美化从理论学问和操作力量上开个好头。
【同学分析】同学在学习本课之前已经能够娴熟的把握了ord和poerpoint的操作和excel的基本操作。
在excel表格的简洁美化上也有了相当了了解，但是在综合的美化（如图片的插入及图片和单元各之间的调整）上还有肯定的欠缺。
无论是excel的综合美化和office各软件之间了敏捷应用还有不足的地方。
六班级的学校生天性奇怪、好问、富于幻想、勇于探究，学习激情简单调动。
另一方面，学校生的思维绝大部分都是表象化的。
为此我为本课确定了以下三个教学目标。
【教学目标】1、学问目标：把握表格图案的插入的使用方法及行高列宽的调整、表格边框和颜色的设置的综合运用。
2、力量目标：培育同学的想象力，观看力量，审美观，动手力量，合作力量。
3、情感目标：通过详细实例的操作，激发同学的奥运热忱。
现代信息技术教学要遵循以老师为主导，同学为主体，以训练为主线的教学原则。
针对本课的教学目标和同学的实际。
我为本课确定的教学方法是：对比式导入，以奥运个人金牌榜为大事导入新课，把此"金牌榜'的全局设置作为贯穿全课的新学问教学的主线，边学边练，教法与学法相渗透。
并且在教学过程当中利用多媒体课件，创设形象生动的教学情境，激发同学的学习兴趣，同时应用叙述法、谈话法、比较法、引导同学思索，能够发觉、分析并解决问题，使他们主动主动参预到教学中，在猎取学问的同时，培育同学观看、比较和总结的力量。
我为本课确定的学法是：（1）个别小组争论法：表格边框和颜色的设置采纳应用个别同学以小组争论的方式进行学习图片的插入及单元格大小的调整，采纳应用效仿性学习法进行学习。
〖2021年整理〗《美化表格》参考优秀教案2
总结复习的成果
3、师小结：同学们可以利用今天所学的内容为班级设计课程表了，把课程表设计的美观漂亮。
4、课堂小结：欣赏了那么多优秀的作品，你有哪些收获？
作品欣赏：设计者先说自己设计的意图，然后自评和同学互评
学会欣赏别人的优点，虚心接受别人的意见和建议。
学习成果
第六课美化表格
③练习：师提供一份表格，要求表格内框线黑色，外框线红色
④展示学生作品，找出不足之处
2、交流如何给表格加上美丽的底纹？
①指名演示，要求学生边操作边叙述。
②师补充：同一个表格中的颜色最好用同一色系的颜色，既漂亮又协调，如果用对比强烈的原色，如红、蓝修饰一个表格，强烈的对比会让人看了会极不舒服的。
③展示作品：选几个有特色的作品，找出不足和优点来。
2学习难点：外部框线按钮中繁杂的框线设置。
学情分析
1学习特点：学生刚接触较复杂的软件，学习有一定难度，需要不断的巩固复习
2学习习惯：学习习惯还没有养成，还有待于老师的培养和训练
教学准备及
教学资源
微机教室、多媒体课件、学生练习文档
环节
教学内容
教师活动
学生活动
设计意图
呈现学案自主学习
引出表格美化的操作方法
课题
美化表格
年级学科
四年级
教材出版社
辽师大
教者
单元章节
第一单元第6课
教学时间
40分
教学目标
知识与
技能
通过教学，让学生学会美化表格的基本方法
过程与
方法
任务驱动下的小组研究性学习
情感态度与价值观
在美化表格操作过程中，要引导学生正确使用色彩，注重培养学生的审美情趣。
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中小学信息技术说课稿《美化表格》
【教材分析】
《美化表格》是《小学信息技术》六年级第八课的内容。
它是在学生在掌握了制作一个完整的Excel表格之后，学习如何合并、居中单元格，修饰文字，设置边框。
这节课为整个表格的美化从理论知识和操作能力上开好头。
【教学目标】
1、知识目标：掌握合并、居中单元格，文字的美化，表格背景的设置以及表格边框和颜色的设置。
2、能力目标：培养学生的想象力，观察能力，审美观，动手能力和合作能力。
3、情感目标：通过具体实例的操作，培养学生的美感，激发学生对美的追求。
我为本课确定的教学方法是：
（教法）：对比式导入，以两张六年级的课程表为事件导入新课，把此表的全局设置作为贯穿全课新知识教学的主线，边学边练，教法与学法相渗透。
并且在教学过程当中利用多媒体课件，创设形象生动的教学情景，激发学生的学习兴趣，同时应用讲述法、谈话法、比较法、引导学生思考一系列问题，使他们积极主动参与到教学中，在获取知识的同时，培养学生观察、比较和总结的能力。
【教学重点、难点以及确立的依据】
1、教学重点：表格边框和颜色的设置。
这是表格美化的基础，又是整个表格编辑的基础。
2、教学重点：边框设置的过程。
其中边框设置的顺序既是难点又是重点。
初学者对此缺乏感性认识，较难抓住本质。
【教学过程】
下面，我重点就本节课的教学过程做下简单的介绍。
本课分为6个环节，1、复习提问，2、导入新课，3、自主探索，协作学习4、展示学习成果5、巩固练习6、总结本课。
（1）复习提问
首先，对上节课的学习内容行宽和列高的设置进行回顾，复习，并请1位学生展示具体的操作。
（2）导入新课
为了让学生更容易接受新知，激发学生的兴趣，我选择了课程表作为贯穿全节课的操作对象。
首先我给他们看了两张六年级课程表，其中一张没有经过任何美化，一张经过了美化。
让学生通过观察比较，从文字，边框，背景等几个方面找出不同点，从而引出今天的课题——美化表格。
（课题板书：美化表格）接着，我会把今天要学习的三个知识点板书出来
板书：①合并、居中单元格
②修饰文字
③设置边框
板书重点，难点，是想让学生明白本节课的教学任务，使学生学习针对性更强。
作为本节课的难点，边框的设置，可让学生根据自身水平进行选择学习。
（3）自主探索，协作学习
在明确了教学任务，创设情景后，就可让学生利用网络资源自主学习。
引言“老师今天为同学们请来了一个小博士，它能带领同学们一起去学习今天的知识”。
出示：网络教学。
让学生选择要学习的内容，按照内容的不同把学生分为三组，学生自主学习，小组讨论。
板书：第1组第2组第3组
这环节主要是提高学生的自主学习的能力，
（4）展示学习成果
小组一——合并、居中单元格
小组二——修饰文字
小组三——边框的设置
（5）、巩固练习。
让学生打开事先准备的习题，（教师可在一旁指导）。
其中有要求学生做记录的要做好笔记，需要讨论的地方要引导学生双双讨论，尽可能使课堂气氛活跃。
评比，完成好的小组加星。
【总结】
在整个教学设计中，我感觉比较有特色的是，改变学生学习方式，学习由①被动接受变为愉快的学习，体现在自主学习。
我没有把教学任务一一讲解，而是让学生自主完成任务。
②协作学习，交流的方式只是教师、学生之间互学。
计算机与信息工程学院
09级2班
朱宇峰
091102011。