计算经过的时间
计算经过时间教案
计算经过时间教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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三年级求经过时间计算题
三年级求经过时间计算题一、计算经过时间的基本方法。
1. 计算同一天内经过的时间。
- 方法：用结束时间减去开始时间。
- 例如：上午8：00到上午10：00经过的时间，10时 - 8时 = 2小时。
2. 计算跨天经过的时间。
- 先计算第一天经过的时间（用24时减去开始时间），再加上第二天经过的时间。
- 例如：晚上9：00（21：00）到第二天早上6：00经过的时间，24时 - 21时=3小时，3小时+6小时 = 9小时。
二、题目及解析。
1. 小明早上7：30到校，下午4：30离校，小明在校多长时间？- 解析：先把下午4：30转化为16：30（因为下午的时间加上12就是24小时制的时间），然后用16时30分 - 7时30分 = 9小时。
2. 一场电影从上午10：00开始，12：30结束，这场电影放映了多长时间？- 解析：用结束时间12时30分减去开始时间10时，12时30分 - 10时 = 2小时30分。
3. 火车上午9：20出发，下午1：20到达目的地，火车行驶了多长时间？- 解析：把下午1：20转化为13：20，13时20分 - 9时20分 = 4小时。
4. 超市上午8：15开门营业，晚上9：00关门，超市一天的营业时间是多少？- 解析：晚上9：00转化为21：00，21时 - 8时15分。
21时 = 20时60分，20时60分 - 8时15分 = 12小时45分。
5. 小红从晚上7：30开始做作业，到9：15做完，小红做作业用了多长时间？- 解析：9时15分 - 7时30分，9时15分 = 8时75分，8时75分 - 7时30分 = 1小时45分。
6. 一辆汽车上午11：40从甲地出发，下午2：40到达乙地，汽车从甲地到乙地用了多长时间？- 解析：下午2：40是14：40，14时40分 - 11时40分 = 3小时。
7. 学校组织看演出，8：30开始，11：10结束，演出持续了多长时间？- 解析：11时10分 - 8时30分，11时10分 = 10时70分，10时70分 - 8时30分 = 2小时40分。
用多种方法计算经过时间
计算经过时间的问题有以下几种题型 1、结束时刻分大于开始时刻； 例：小明早上7:30离家，7:45到校，他路上用了多长时 间？ 计算方法： 第一种：看钟面数格 分针从6走到9，走了3个大格，每个大格5分，3个大格 3×5＝15（分） 第二种：用减法计算 结束时刻－开始时刻 45－30＝15（分）
2、结束时刻分小于开始时刻； 例：一辆旅游车7:55出发，9:30到达景区，路上用了多长时间？ 计算方法： 第一种：画示意图，分段计算，再合起来。 7:55 （5分） 8:00 （1时） 9:00，（30分） 9:30。 5分＋1时＋30分＝1时35分 第二种：借助钟面数大格，分针从11走到6，走过7个大格，每个大格5分，7 个大格35分。 第三种：用减法计算 结束时刻－开始时刻 分不够减，向9时借1时，结束时刻少1时，分加60，再相减
时间和我们的生活、学习息息相关，有关 时间的数学问题有很多种，今天我着重介绍在 没有学习24小时计时法之前我在教学中如何引 导学生计算经过时间。
解决这类问题，我从以下几点引导学生： 1、理清时间单位间的进率：1时＝60分 、 1分＝60 秒； 2、阅读理解找出开始时刻、结束时刻； 3、建立计算经过时间的模型：经过时间=结束时刻开始时刻； 4、算前先观察，看对应的分。
3、开始时刻和结束时刻分别在上午和下午； 例：小明早上9:00到幼儿园，下午4:50离园，他一天 在幼儿园多长时间？ 计算方法：画示意图分段算，再相加 9:00（3时） 12:00 （4时） 4:00 （50分） 4:50 3时＋4时＋50分＝7时50分
谢 谢！
Байду номын сангаас
三年级学生对于经过时间的计算方法
三年级学生对于经过时间的计算方法首先要使学生学会区分“时刻”和时间。
“时刻”表示一天内某一特定的时间点，钟面上时针和分针所指的每一个位置都表示时刻。
比如：学校上课的时间是8:00，那么这个8:00就是时刻。
放学时间是11:30，这个也是时刻。
表示时刻就用“时”“分”等词。
“时间”是指从某一时刻（或日期）到另一个时刻（或日期）的间隔，也就是经过的时间。
比如我们上午上课的时间就是3个小时30分钟。
表示时间的用“小时”和“分”等词。
再比如：9时，表示时刻，9小时表示经过的一段时间。
总结：时刻指的是时间点。
时间指的是时间段。
计算同一天经过的时间例题：某超市，周一到周五营业时间9:00~20:00，周六日营业的时间是8:30~21:00。
（1）这个超市周一到周五每天营业多少时间？（2）这个超市周六日每天营业多少时间？分析：周一到周五都是从9点开始，到晚上的8点结束，那么经过的时间就是用终止的时间＿起始的时间。
解答：20-9=11（小时）21:00-8:30=12小时30分，这个在计算的时候，可以先用21-8=13（小时）13小时里拿出1小时还剩12小时。
用1小时-30分钟=30分钟。
那么加在一起就是12小时30分钟。
总结：计算同一天内经过的时间=结束的时间-起始时刻。
反馈练习：（1）从0时到中午12时，经过了（）小时。
（2）从中午12时再到0时，经过了（）小时。
（3）某学校组织春游。
早上8:30到达目的地，中午休息2小时，下午4:30结束，一共游玩了多长时间？（去掉中午休息的时间）（4）王叔叔每天工作的时间情况：上午8:30~12:00 下午2:30~6:30，王叔叔每天工作多长时间？答案：（1）12 （2）12 （3）下午4:30=16时30分用16时30分-8时30分-2小时=6小时（4）12:00-8：30=3小时30分，6:30-2:30=4小时3小时30分+4小时=7小时30分。
孩子对于这样的题掌握起来比较快，比较难的是下面这种不是同一天的计算时间问题。
计算“经过时间”有多种方法
在多年的教学 中 ，我发 现隔天时 间的难度 尤为突
出 ， 面 就 谈 谈 这 一 问题 。 下 人教 版 第 六 册 教 材 Ｐ ５ 六 题 ： ２ 车 次 １ ０ 从 ５第 Ｔ１ ８： ０ 北 京 出 发 ， 二 天 ８： ０ 达 上 海 ， 车 运 行 时 间是 多 第 ０到 火
综合 平 台 ・ 争鸣园地
４ 计 单 元 涉 及 ２ 时 计 时 法 及 一 些 简 单 算 浙 的 计有 一 些 难 度 。２４时 计这 对 于 学 生 算 经 过 时 间 的 问 题 ，时 法是 一种 来说 经 温 比 较 重 要 的 计 时 法 ，但 在 日 常 生 活 江 交 边 州 中 。 般 只 介 绍 它 是 邮 电 、 通 等 部 一 门采 用 的 一 种 计 时 制 。教材 把 教 学 重 晒 路 点 放 在 “ ２时 计 时 法 ”与 “ ４时 计 时 １ ２ 脱 间 小 法 ”的 换 算 上 ， 离 了 学 生 的 生 活 宴 学
少？
解 答 这 一 问题 可 用 三 种 方 法 。
方 法 一 ： 面 法 钟
坐 火车 从 北 京 到 石 家 庄 要 用 多长 时 间？
线 教 师 很好 的启 发 。 结 合 人 教 版三 年级 下 册 教 ｝Ｐ ３ 现 ￣ ５ 的 内 容 ， 谈 谈 自己对 时 间 教 学 的 一 些做 法 。 来
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到 了一 条 既 简 单 又 科 学 的 捷 径 。但 对 学 生 来 说 是 有 一
那 么 ， 为 一 线 教 师 的 我 们 ， 如 何 引导 学 生 走 出 作 该
这一误 区， 教给学生正确的思维 方法呢？《 小学 教学参
计算经过时间(教案)
计算经过时间（教案）教学目标：1. 了解时间的概念；2. 能够学会读、写时间；3. 能够进行加减时间的计算。
教学重点：1. 掌握读、写时间的方法；2. 掌握时间加减法的方法。
教学难点：时间加减法。
教学过程：一、导入环节老师可以通过问题导入，如：“同学们，你们知道时间是什么吗？我们日常生活中，时间有哪些用处？”二、新课讲解1. 时间的概念老师可以先让同学看一下钟表，问同学钟表上的指针有什么作用？指针指向的数字是什么意思？从中引出时间概念。
时间是人们评估事情所需的一种度量，常用的标准是时钟和日历。
2. 读、写时间读时间：小时+ 分钟例如：8:15、3:30、12:20写时间：数字 + 冒号 + 数字例如：5:45、2:55、9:103. 加减时间加时间：只需把需要加的分钟数加到原时间上，如果分钟数超过60，则转为一个小时，例如，需要在9:30起床，睡眠时间是八个半小时，则睡觉时间就是9:30+8:30=6:00。
减时间：只需把需要减去的分钟数从原时间上减去，例如，如果要在10:30参加活动，需要提前20分钟到场，则起床时间就是10:30-20=10:10。
三、练习环节1. 同学们可以练习读写时间，例如：“9:45怎么念？”、“写出3:30是什么时间？”2. 同学们可以进行时间加减法的联系，例如：“如果现在是12:45，两小时后是几点？”、“现在是3:00，再过40分钟是几点？”三、归纳总结同学们回答老师，时间的概念和读写时间的方法有哪些？时间计算的方法是什么？四、板书设计1. 时间：人们评估事情所需的一种度量，常用的标准是时钟和日历。
2. 读时间：小时+ 分钟3. 写时间：数字 + 冒号 + 数字4. 加减时间：加上几分钟，减去几分钟，即可得到计算结果。
五、课堂小结老师带领同学们进行一次小结和汇报，让每个同学都能回答老师提出的问题，巩固所学知识。
六、课后作业1. 练习读写时间；2. 计算一些时间相关的问题，如：“如果现在是8:30，两小时后是几点？”七、教学评价1. 通过课堂练习，检查同学们掌握的情况；2. 观察同学们在课堂上的表现，了解其对时间概念、读写时间和计算时间的掌握程度。
三年级数求经过时间的计算练习题
小学数学三年级求经过时间的综合应用题1、我们早上8:05开始上第一节课，8:45下课，这节课上了多长时间？2、叔叔早上8时上班，中午11时30分下班午休，下午1时上班，4时下班回家，他一天工作多长时间？3、吴老师加班改作业，预计晚上7:00能完成。
结果提前了25分钟，你知道吴老师是几点完成工作的吗？4、妈妈早上8:20出发去外婆家，中午12:40到达。
中途经过了多长时间？5、周日早上小明参加体育锻炼时间是6:50到8:20，他每天早上一共锻炼了多长时间？6、某病人需要每隔30分钟量一次体温，从9:00开始到11:00要量几次体温？把量的时间列出来。
7、怪兽每隔15分钟大叫一声，从9:00开始到11:00要叫几声？把叫的时间列出来。
10、一列火车本应该下午3:35到达上海，因天气原因，晚点了45分钟，实际到达时间是多少？11、小军早上7:20从家出发上学，小红早上7;45出发上学，都是8:15到达，他们分别用了多长时间？12、体育课2:40上课，经过40分钟下课，课间休息10分钟，下一节课上课时间是多少？13、甲运动员跑400米要57秒，乙运动员跑400米要1分3秒，谁跑得快？快多少？14、学校组织看电影，电影从下午1:40开始，片长80分钟，这场电影什么时候结束？15、李师傅1小时可以加工8个零件，他从上午9时到12时可以做多少个零件？16、亮亮每天早上在7:45前到校，路上要走16分钟，算一算亮亮最晚几时几分从家出发？17、小红周六安排如下：①小红锻炼了多长时间？②小红做作业一共用了多长时间？③在4:00的时候小红正在干什么？④小红做什么花的时间最长？什么花的时间最短？17、我们9:15开始上第二节课，一节课上40分钟，你知道第二节课什么时候下课？如果课间休息10分钟，那么几点开始上第三节课？18、小文从家到学校要走20分钟，第一节课上课时间为8:00，她最晚几点走出家门才不会迟到？本文由作者精心整理，校对难免有瑕疵之处，欢迎批评指正，如有需要，请关注下载。
6.4《计算经过时间》教案 小学数学人教版三年级下册
第六单元年、月、日第4课时计算经过时间教学内容分析：本课经过时间的计算是在学生认识了时、分、秒的基础上教学的。
学生学习一些有关时间的简单计算，可以加深对时间单位实际大小的认识，培养时间观念。
在具体的计算方法上，教材提供了多种思路，有从钟面上数的，也有列式计算的，体现了算法多样化的思想。
本课内容是为了后面运用今天所学的计算经过时间方法来解决较难的计算时间问题打下坚实基础。
教学目标：1.初步理解时间的意义，会计算简单的经过时间，加深学生对24时计时法的认识。
2.在自主探究计算简单的经过时间过程中，初步掌握一些求简单的经过时间的方法，进一步发展学生的推理能力和解决问题的能力。
3.体会简单的时间计算在生活中的应用，建立时间观念，体会合理安排时间的重要性，养成珍惜时间的良好习惯。
教学重点：初步理解时间的意义，会计算简单的经过时间，加深学生对24时计时法的认识。
教学难点：在自主探究计算简单的经过时间过程中，初步掌握一些求简单的经过时间的方法，进一步发展学生的推理能力和解决问题的能力。
教学过程：亮亮一共睡了多长时间？师：除了拨钟面，再想一想用计算的方法可以算出来呢？师：同学们好聪明啊，一学就会运用了，下面我们来做一做下面的练习题，看看你们都能通关吗？1.选一选。
3.（1）春风饭馆晚上的营业时间是从下午到晚上。
（2）一天共营业多长时间？3.根据下边表完成各题。
（1）两个剧场12:00以前共放映（）场，12:00以后共放映（）场。
（2）下午最晚结束放映的节目是（）。
（3）小龙下午3时买的票，他可以看哪几个节目？4.同学们看表演。
表演从上午9时开始，预计需要1小时45分钟。
带队老师决定11时带同学们乘车离开剧场，合适吗？。
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课题：计算经过的时间
主备人主讲人第单元第课时总第课时
教学内容：课本75~76页红点上面。
教学目标：
1. 知识目标
学会计算简单的经过时间的方法2. 能力目标
掌握计算简单的经过时间的方法。
3. 情感目标
建立时间观念，养成遵守时间，爱惜时间的意识习惯。
教学重点：合作探究学会计算经过时间的方法。
教教学难点：能够运用所学知识解决简单的实际问题。
教学过程：
一、口算训练
300×3 400×2 3×600 500×5 6×200
二、创设情境，提出问题
师：1、分针走一小格的时间是（）
分针走一圈的时间是（）
时针走一大格的时间是（）
1时等于（）分
2、教师拨出不同的时刻，让学生读出时间。
如：5时，3时20分，6时，9时50分等。
问：1时等于多少分？那么2时呢？你是怎样想的？（让学生通过类推得出结论）
1时 = （）分 5时 = （）分
180分＝（）时 240分＝（）时
3、引出课题：我们已经学会看时间，但如何计算经过的时间呢，这节课我们一起来学习“时间的计算”。
（板书课题）
设计意图：通过复习学习过的知识为本课做下铺垫，引导学生更好地学习本课的知识。
三、自学探究，尝试反馈
（一）出示自学指导。
认真看课本75页，思考：校园歌曲大联唱，你知道什么时间开始？什么时间结束吗？一共用了多少时间？
（二）自学。
学生认真看书思考。
（教师要保证学生看够3、4分钟，看完了可以重复看。
）
（三）思考上面三个问题。
同学们看完了吗？谁来说一说……生：校园歌曲大合唱10：35开始，10：55结束，用了20分钟。
（三）尝试。
1、下面就来考考大家，看谁自学的效果好。
要比谁做得又对又快，书写干净认真。
（书写计算过程）2、请同学回答做题思路，教师巡视，要找出学生的错误。
四、讨论交流总结提升
归纳方法。
数一数：从10：35-10：55，10分10分地数。
画线段：多媒体出示课件。
闭眼睛想象一下，是怎样从10：35到10：55的。
计算：55-35=20分。
设计意图：引导学生自主探究，帮助学生梳理、归纳求经过时间的方法，使学生思路更清晰，学会合理地进行计算。
巩固运用达标测试
1）50分比1时少（）分，1时比45分多（）分。
（2）一节课是（）分，课间休息（）分，再加上（）分，就是1时。
教学反思：。