九年级语文下《热爱生命》ppt

追溯背景
《热爱生命》创作于1906年， 是杰克•伦敦杰出的短篇小说之一。 小说的题材来自作家所熟悉的北 方淘金者同大自然作残酷斗争的 生活。
十九世纪末，在跟美国北方的阿拉斯加相 毗邻的加拿大朗戴克一带发现了金矿。成千上 万的人卷入了“淘金热”。在那里，人与自然， 人与人，进行着生死的搏斗。1897年，年仅二 十一岁的杰克•伦敦也来到了遥远的北方，后因 身染“败血症”，不得不于第二年返回故乡。 尽管回到家时已囊空如洗，但他得到了比黄金 更宝贵的东西。北极圈内奇异的风光，土著居 民的悲惨遭遇，淘金工人的艰苦劳动和各种冒 险、传奇故事，为他提供了极其丰富、生动的 创作素材，《热爱生命》就是以他这段特殊的 经历为背景写成的。
我不去想身后会不会袭来寒风冷雨 既然目标是地平线 留给世界的只能是背影
我不去想未来是平坦还是泥泞 只要热爱生命 一切，都在意料之中
小说中关于鹿皮袋、比尔骸骨 描写的作用。
• 鹿皮口袋应是淘金者装金子用的， 主人公早已丢弃，但比尔居然到死 也不放弃，最后只剩一堆有红有白、 被啃得精光的骸骨与之相伴。这一 种辛酸而残酷的讽刺，正说明了金 钱在赤裸裸的大自然中一钱不值， 它的存在是对人性的玷污与拖累。
热爱生命
我不去想是否能够成功 既然选择了远方 便只顾风雨兼程
1、文章中的主任给面临 哪些生死考验？
恶劣的生存环境
• 饥饿—断粮、衔着骨头……甜蜜蜜的肉 味……引得他要发疯。 • 恶劣的天气—雨雪。 • 野兽的威胁—狼嚎、交织成危险的网,遇病狼。 • 体力—迟钝麻木、灵魂和肉体分开……充 满幻想和梦境疲倦像涨潮一样涌来把他淹没。 • 伤病—脚破得没有一处是好肉，用手和膝 盖支着爬来爬去，膝盖和脚一样鲜血淋漓。
2、品味本文的心理描写和 细节描写的作用。
富有感染力的细节描写和人物 内心世界的刻画
如微微泛红的鹿骨头、在苔藓、岩 石上留下的血迹、病狼的喘息声与粗 糙的舌头摩擦两腮的感觉等，从极细 微处着笔，极有质感地渲染人物困窘、 残酷的处境。
佚名-动物叫声 饿狼嚎疲倦就像大海的涨潮，“一涨 再涨，一点一点地淹没他的意志。 但是他还用无力的双手划着，凭着 一种奇怪的心灵作用”，出色地让 我们深刻领会到人物体力飘散而心 灵执著的情态。它揭示了主人公战 胜病狼的主观原因，就是对生命的 执著热爱。
人狼对峙 二 （7—22）
第一层（7—16）：意志战胜环境 第二层（17—20）：不取朋友金子 第三层（21—22）：病狼逼近， 毅力拼争
三（23—27）人狼搏斗，人战胜狼
2、用简要的语言复述课文 主要情节。
一个美国西部的淘金者在返回的途中被 朋友抛弃了，他独自跋涉在广袤的荒原上。 冬天的寒风夹着雪花向他袭来，他已经没有 一点食物了，而且他的腿受了伤，鞋子破了， 脚在流血。就在他的身体非常虚弱的时候， 他遇到了一匹病狼。这匹病狼跟在他的身后。 舔着他的血迹尾随着他。就这样，两个濒临 死亡的生灵拖着垂死的躯壳在荒原上互相猎 取对方。为了活着回去、为了战胜这匹令他 作呕的病狼．最终他咬死了狼，喝了狼的血, 在人与狼的战斗中人获得了胜利,使生命放 射出耀眼的光芒。
生命的力量究竟有多大？人，可能 也无法说清。 生命有时是极其脆弱的。瞬间，它 可能就会化为乌有。可是生命有时又无 比强大，让你不能不为之惊叹。美国小
说家杰克·伦敦的小说《热爱生命》 就给我们展示了一曲生命的赞歌。
第一课时
学习目标
1、文学常识、字词积累。 2、听读课文，感知文章大意。 3、了解人物在绝境中顽强求生 的精神状态。
2、文中的他已伤残、衰弱到了极 点，是什么支撑他往前走的？
• 对生命的热爱。 • 虽然伤残满身，体质极度虚弱， 但他的心没死，他对生的渴望之 火没有熄灭，所以，他能向着那 一点生命的目标不停地、不由自 主地前进。
3、小说塑造了一个什么样的人 物形象？
造了一个意志坚强、不畏困难，同 勇敢斗争，最终战胜死亡的“硬汉”
走近作者
杰克•伦敦(1876～1916)美国小说家。 从1900年起连续发表了许多短篇小说，通 称为“北方故事”，是他的成名之作。 杰克•伦敦在不长的十几年创作生涯中 共写了19部长篇小说，150多篇中短篇小 说和大量文学报告集、散文集和论文。其 中比较优秀的还有《荒野的呼唤》、《白 牙》、《天大亮》、《月谷》、《墨西哥 人》，和受到列宁赞赏的《热爱生命》。
巉岩(chá n)：高而险的山岩。 踉跄(lià ng qià ng)：走路不稳。 奄奄(yǎn)一息：形容气息微弱。
吹毛求疵(cī)：故意挑毛病，找差错。 疵，缺点、毛病。 骸骨(há i) 窒息(zhì ) 海市蜃楼（shè n）
1、梳理小说的结构。
第一层（1—4）： 狼、饥饿的威胁 恶劣环境 第二层（5、6）： 一（1—6） 恶劣天气与身体衰弱
• ⑵要勇于面对孤独。
⑶要敢于与敌人斗争。与狼长 时间的周旋，表现出这个人无与伦 比的力量和勇气，显示出非凡的毅 力与坚忍的决心，体现出人类战胜 强大势力的伟大力量与气概。
⑷要热爱生活中一切美好的事物。 “他”在与逆境的较量中不时流露出 对周围一切美好事物的热爱之情，如 吮吸剩骨的甜蜜、享受太阳的暖意、 感受周围活跃而健康的生命。正是这 种热爱使他充满活力，使他永葆活下 去的欲望，并由此不断激发出他的潜 能，使他有搏斗下去、战胜失败、面 对孤独、超越死亡的勇气和毅力。
4、小说的主人公没有名字，加 上一个名字是否更好？ 因为“他”是一切热爱生命的 人的代表，它不是一个单一的人， 而是一类人，只要热爱生命就可以 是“他”。加上一个名字，反而使 人物的典型性、代表性减弱了。
1、这篇文章给我们的启示？ • ⑴要勇于面对失败。“他”曾经全
身疲乏、伤痛，感到了失败，但这只 是气力与肉体的失败，他的信心与希 望始终未曾破灭。他在对待失败的态 度上取得了胜利，在精神上取得了胜 利。
3、文章的线索是什么?
“求生的欲望”是贯穿全文 始终的一条主线
第二课时
学习目标
1、领会主人公精神魅力及象征 意义。 2、体会细腻的心理描写和逼真 的细节描写。 3、培养敬畏生命、热爱生命的 理念。
再读课文，深层探究
1、文章中的主人公面临哪些生死考验？ 2、文中的他已伤残、衰弱到了极点，是 什么支撑他往前走的？ 3、小说塑造了一个什么样的人物形象？ 4、小说的主人公没有名字，加上一个名 字是否更好？