热爱生命 公开课优秀课件
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的孤独，生酷命刑中的充折满磨各和饥种饿意的外滋，味而，你那么 你至的今处身境体比机5亿能其健他全人，更生好；命安然，
所以：你要懂得珍惜与感恩。
热爱生命
蒙田
作者简介
• 蒙田，M．de（1533年2月28日～1592年9月13 日）法国思想家、散文家。一译蒙台涅。加斯科 涅郡人，出身新贵族，祖上是波尔多的富商。曾 当过15年文官。后辞官回乡，在相当长的时期内 深居简出，闭户读书思考。但是他也喜欢出游， 曾游历瑞士、意大利等地，留意各地人情风俗。 他把读书心得、旅途见闻、日常感想记录下来， 日积月累，成《随笔集》（或译《随感录》） 2 卷，于1580年出版。
③为什么说“我们全部的尊严就在于思想”？怎 样理解“这就是道德的原则”？
作者把思想看作人之所以为人及人超出其他万物的标 志。因为人是高于自然的，在自然界中人有着绝对的 优势，它的优势表现在精神上，在他的思想上，思想 可以超越自然，超越物质，可以通向无限，这使得人 在自然中有了尊严，有了主宰世界的能力，所以说： “我们全部的尊严就在于思想。” 也正因为如此， 我们“必须提高自己”，要“努力好好地思想”，这 就是我们存在于世界的意义，人在自然中的崇高使命。 这里作者把这一使命上升到道德层面，换言之，人若 不努力思考，就不是一个有道德的人，即丧失了人之 为人的起码条件。
是美国人的饮食习惯，这一条是说人 要掌握好自己的养生之道，均衡营养， 身体才会健康。
讨论
• 英国剧作家评论家肖伯纳说：倘若你有一 个苹果，我也有一个苹果，而我们彼此交 换这些苹果，那么你和我仍然是各有一个 苹果。但对，倘若你有一种思想，我也有 一种思想，而我们彼此交换这些思想，那 么，我们每人将有两种思想。下面是我们 的“自由交流看法时间”，谁愿意主动交 流一下自己的看法。
• 同样，“死亡”是“生命”的另一种形式，是热 烈丰盈的生命形式的终极状态。如果你能够充分 地享用生命所赋予的所有快乐，你会留意死亡的 降临吗？
概括主旨：
作者通过对“度日”一词的理解， 对生命、生活、生死等问题的自我 阐释，道出生命的本质，告诫人们 要珍惜时光，热爱生命。
人是一根能思想的苇草
帕斯卡尔
ห้องสมุดไป่ตู้ 小结思路内容
本文基本思路是：
理解词语“度日”的基 本含义—我对生命的态 度—以切身体会告诫人 们要热爱生命。
作者觉得热爱生命就要——热爱生活，
“坏日子”要飞快地过，
好日子要慢慢赏玩，领略美好的时光。 “哲人”认为：
生命的利用不外乎在于将它打发、消磨， 并尽量回避它，无视它的存在， 仿佛这是一件苦事、一件贱物似的。
①文章的核心观点是什么？
• ◆第一段：思想形成人的伟大。即：人之 伟大源于他拥有思想。
19
② 作者以“苇草”为喻说明什么？ 为什么要这样比喻？
• 形象写出人的渺小、脆弱，在大自然面前 的不堪一击。这样比喻是为了衬托出思想 的力量：思想使渺小的人变得高贵和有尊 严。宇宙的浩大，能毁灭脆弱渺小的人； 人却因为思想，可以概括宇宙，这就是人 在宇宙中的全部尊严。
如果
——如果你能随便进出教堂和寺庙而没有任何 被亿—威人—胁 更如、 有果暴 运今行气天和；早杀上害你的起危床险时，身那体么健你康比，其没他30 有—疾—病如，果那你么的你冰比箱其里他有几食百物万，人身更上幸有运衣，可穿， 他有们房甚可至住看及不有到床下可周睡的，太那阳么了你；比世上75％的人 —更—富如有果；你从未尝试过战争的危险，牢狱
躁动不安：因急躁而动个不停。
稍纵即逝：时间一放松就失去了。
垂暮之年：指老年。 垂暮，将近晚上， 比喻接近晚年。
作者要谈“热爱生命”，为什么开头却 从“度日”说起？
• “生命”对人是公平的，人人都有， 又和“度日”， “光阴”，密不可分， 但是，面对这一个简单的问题，作者 深知不同人有不同的认识和不同的态 度。从这入手，会使人感觉：浅显、 熟悉、亲切，其后就会自然的一步步 的接受作者的观点。
自学指导
1.作者对“度日”有几种理解？ 2.那些“哲人”对生命是怎样认识的？
“我”对生命是怎样认识的？ “ 糊涂人”对生命是怎样认识的？ 3.“我”热爱生命，但为什么对“随时 告别人生，毫不惋惜”？ 4.作者认为要用怎么样的方法享 受生活呢？ 为什么要这样享受生活呢？
哲人：（书）智慧卓越的人。
丰盈：1.身体丰满 2.富裕、丰富（本文）。
22
罗伯特•富尔格姆是美国当代作家、 哲学家。主要著作《我一躺倒，身下 就起火》。
整体把握课文
• “信条”是什么？ • 富尔格姆的人生信条在文中看
似随意，实质上是一个有机的 整体。它大体包括哪三个方面 ？ • 这篇文章想达到什么目的？
问
“热甜饼和冷牛奶对你有好处”是什么意 思？
答 ：“热甜饼”和“冷牛奶”
我却认为：
生命受到自然的恩赐，它是优越无比的， 如果我们觉得不堪生之重压或是白白虚度此生，那 也只能怪我们。
面对“死亡”，作者的态度是： 不要害怕死亡，
只有乐于生，才能不感到死之苦恼。 剩下的生命愈是短暂，
“我”愈要使它过得丰盈饱满。
• 生活是相对于生命而言的，热爱生命的最好方 式就是珍惜时光，热爱生活。
第10课 短文三篇
据北京心理危机研究与干预中心执行主任费立鹏博士介绍:
在中国，自杀已成为中国人的第五 大死因，是15—34岁人群的首位死因。
在中国每两分钟有1人自杀死亡、 8人自杀未遂；目前，我国每年有28.7 万人死于自杀，200万人自杀未遂。 4
死亡是否是个人的事情？
◆生命是母亲十月怀胎，辛苦呵护的结 果，没有权力任性处理
◆每起自杀案至少对6个人产生严重的影 响
◆1500余万自杀死亡者亲友从未因长期 存在的悲伤反应接受过心理帮助
2003年4月1日傍晚，飘着雨，不 知道香港是不是？但张国荣却选择了 让生命飘落，在这样一个以“愚人”为 乐的日子，然而也几乎没有人能接受 这样一个消息，宁愿它不过是一个恶 作剧。这样纯良美好的愿望缘于大家 对一位优秀艺人的赞赏与惋惜，缘于 对生命脆弱的哀叹和珍视。
作者蒙田在第一段中的结论 性体会、见解是什么？
• 蒙田有生命“值得称颂”并“富有乐 趣”“到了垂暮之年也还是如此”的 体会；直陈反对“虚度此生”的见解。
作者认为“只有乐于生的人才 能真正不感到死之苦恼”你能 谈谈自己的看法吗？
作者蒙田认为生命的本质是 什么？
• 他对 “随时告别人生，毫不惋惜” 是因为认识到了“生之本质在于 死。因此只有乐于生的人才能真 正不感到死之苦恼。”
所以：你要懂得珍惜与感恩。
热爱生命
蒙田
作者简介
• 蒙田，M．de（1533年2月28日～1592年9月13 日）法国思想家、散文家。一译蒙台涅。加斯科 涅郡人，出身新贵族，祖上是波尔多的富商。曾 当过15年文官。后辞官回乡，在相当长的时期内 深居简出，闭户读书思考。但是他也喜欢出游， 曾游历瑞士、意大利等地，留意各地人情风俗。 他把读书心得、旅途见闻、日常感想记录下来， 日积月累，成《随笔集》（或译《随感录》） 2 卷，于1580年出版。
③为什么说“我们全部的尊严就在于思想”？怎 样理解“这就是道德的原则”？
作者把思想看作人之所以为人及人超出其他万物的标 志。因为人是高于自然的，在自然界中人有着绝对的 优势，它的优势表现在精神上，在他的思想上，思想 可以超越自然，超越物质，可以通向无限，这使得人 在自然中有了尊严，有了主宰世界的能力，所以说： “我们全部的尊严就在于思想。” 也正因为如此， 我们“必须提高自己”，要“努力好好地思想”，这 就是我们存在于世界的意义，人在自然中的崇高使命。 这里作者把这一使命上升到道德层面，换言之，人若 不努力思考，就不是一个有道德的人，即丧失了人之 为人的起码条件。
是美国人的饮食习惯，这一条是说人 要掌握好自己的养生之道，均衡营养， 身体才会健康。
讨论
• 英国剧作家评论家肖伯纳说：倘若你有一 个苹果，我也有一个苹果，而我们彼此交 换这些苹果，那么你和我仍然是各有一个 苹果。但对，倘若你有一种思想，我也有 一种思想，而我们彼此交换这些思想，那 么，我们每人将有两种思想。下面是我们 的“自由交流看法时间”，谁愿意主动交 流一下自己的看法。
• 同样，“死亡”是“生命”的另一种形式，是热 烈丰盈的生命形式的终极状态。如果你能够充分 地享用生命所赋予的所有快乐，你会留意死亡的 降临吗？
概括主旨：
作者通过对“度日”一词的理解， 对生命、生活、生死等问题的自我 阐释，道出生命的本质，告诫人们 要珍惜时光，热爱生命。
人是一根能思想的苇草
帕斯卡尔
ห้องสมุดไป่ตู้ 小结思路内容
本文基本思路是：
理解词语“度日”的基 本含义—我对生命的态 度—以切身体会告诫人 们要热爱生命。
作者觉得热爱生命就要——热爱生活，
“坏日子”要飞快地过，
好日子要慢慢赏玩，领略美好的时光。 “哲人”认为：
生命的利用不外乎在于将它打发、消磨， 并尽量回避它，无视它的存在， 仿佛这是一件苦事、一件贱物似的。
①文章的核心观点是什么？
• ◆第一段：思想形成人的伟大。即：人之 伟大源于他拥有思想。
19
② 作者以“苇草”为喻说明什么？ 为什么要这样比喻？
• 形象写出人的渺小、脆弱，在大自然面前 的不堪一击。这样比喻是为了衬托出思想 的力量：思想使渺小的人变得高贵和有尊 严。宇宙的浩大，能毁灭脆弱渺小的人； 人却因为思想，可以概括宇宙，这就是人 在宇宙中的全部尊严。
如果
——如果你能随便进出教堂和寺庙而没有任何 被亿—威人—胁 更如、 有果暴 运今行气天和；早杀上害你的起危床险时，身那体么健你康比，其没他30 有—疾—病如，果那你么的你冰比箱其里他有几食百物万，人身更上幸有运衣，可穿， 他有们房甚可至住看及不有到床下可周睡的，太那阳么了你；比世上75％的人 —更—富如有果；你从未尝试过战争的危险，牢狱
躁动不安：因急躁而动个不停。
稍纵即逝：时间一放松就失去了。
垂暮之年：指老年。 垂暮，将近晚上， 比喻接近晚年。
作者要谈“热爱生命”，为什么开头却 从“度日”说起？
• “生命”对人是公平的，人人都有， 又和“度日”， “光阴”，密不可分， 但是，面对这一个简单的问题，作者 深知不同人有不同的认识和不同的态 度。从这入手，会使人感觉：浅显、 熟悉、亲切，其后就会自然的一步步 的接受作者的观点。
自学指导
1.作者对“度日”有几种理解？ 2.那些“哲人”对生命是怎样认识的？
“我”对生命是怎样认识的？ “ 糊涂人”对生命是怎样认识的？ 3.“我”热爱生命，但为什么对“随时 告别人生，毫不惋惜”？ 4.作者认为要用怎么样的方法享 受生活呢？ 为什么要这样享受生活呢？
哲人：（书）智慧卓越的人。
丰盈：1.身体丰满 2.富裕、丰富（本文）。
22
罗伯特•富尔格姆是美国当代作家、 哲学家。主要著作《我一躺倒，身下 就起火》。
整体把握课文
• “信条”是什么？ • 富尔格姆的人生信条在文中看
似随意，实质上是一个有机的 整体。它大体包括哪三个方面 ？ • 这篇文章想达到什么目的？
问
“热甜饼和冷牛奶对你有好处”是什么意 思？
答 ：“热甜饼”和“冷牛奶”
我却认为：
生命受到自然的恩赐，它是优越无比的， 如果我们觉得不堪生之重压或是白白虚度此生，那 也只能怪我们。
面对“死亡”，作者的态度是： 不要害怕死亡，
只有乐于生，才能不感到死之苦恼。 剩下的生命愈是短暂，
“我”愈要使它过得丰盈饱满。
• 生活是相对于生命而言的，热爱生命的最好方 式就是珍惜时光，热爱生活。
第10课 短文三篇
据北京心理危机研究与干预中心执行主任费立鹏博士介绍:
在中国，自杀已成为中国人的第五 大死因，是15—34岁人群的首位死因。
在中国每两分钟有1人自杀死亡、 8人自杀未遂；目前，我国每年有28.7 万人死于自杀，200万人自杀未遂。 4
死亡是否是个人的事情？
◆生命是母亲十月怀胎，辛苦呵护的结 果，没有权力任性处理
◆每起自杀案至少对6个人产生严重的影 响
◆1500余万自杀死亡者亲友从未因长期 存在的悲伤反应接受过心理帮助
2003年4月1日傍晚，飘着雨，不 知道香港是不是？但张国荣却选择了 让生命飘落，在这样一个以“愚人”为 乐的日子，然而也几乎没有人能接受 这样一个消息，宁愿它不过是一个恶 作剧。这样纯良美好的愿望缘于大家 对一位优秀艺人的赞赏与惋惜，缘于 对生命脆弱的哀叹和珍视。
作者蒙田在第一段中的结论 性体会、见解是什么？
• 蒙田有生命“值得称颂”并“富有乐 趣”“到了垂暮之年也还是如此”的 体会；直陈反对“虚度此生”的见解。
作者认为“只有乐于生的人才 能真正不感到死之苦恼”你能 谈谈自己的看法吗？
作者蒙田认为生命的本质是 什么？
• 他对 “随时告别人生，毫不惋惜” 是因为认识到了“生之本质在于 死。因此只有乐于生的人才能真 正不感到死之苦恼。”