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人教版语文必修四《热爱生命》课件

热爱生命 蒙田 法国人文主义作家
消磨光阴
对"度日"的认识 慢慢赏玩
对生命的理解
“哲人” “我” 快的去“度”
细细品尝 对
苦事、贱物 比
优越无比 寄托来世
论
乐于生
证
抓紧时间
风格:朴素、明辩,富有逻辑性
人教版语文必修四 《热爱生命》课件 (34张PPT)
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人教版语文必修四 《热爱生命》课件 (34张PPT)
据北京心理危机研究与干预中心执行 主任费立鹏博士介绍:在中国,自杀已成为 中国人的第五大死因,是15—34岁人群的 首位死因。 在中国每两分钟有1人自杀死 亡、8人自杀未遂;目前,我国每年有28.7 万人死于自杀,200万人自杀未遂。这些数 据说明我国社会存在什么现象呢 ?面对生 命,我们应该选择怎样的态度呢?
②把那些“哲人”和“我”对生命 的不同看法作对比。
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想一想
★作者热爱生命,为什么在第三段开头说 “随时告别人生,毫不惋惜”呢?
明确:因为作者认为:
①“生之本质在于死。因此只有乐于生的人才能 真正不感到死之苦恼。”
②“享受生活要讲究方法。”“因为生活乐趣的 大小是随着我们对生活的关心程度而定的。”
③在“眼看着生命的时光不多”之时,“就愈想 增加生命的分量”。“剩下的生命愈是短暂”, 就“愈要使之过得丰盈充实”。
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消磨光阴
对"度日"的认识 慢慢赏玩
对生命的理解
“哲人” “我” 快的去“度”
细细品尝 对
苦事、贱物 比
优越无比 寄托来世
论
乐于生
证
抓紧时间
风格:朴素、明辩,富有逻辑性
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据北京心理危机研究与干预中心执行 主任费立鹏博士介绍:在中国,自杀已成为 中国人的第五大死因,是15—34岁人群的 首位死因。 在中国每两分钟有1人自杀死 亡、8人自杀未遂;目前,我国每年有28.7 万人死于自杀,200万人自杀未遂。这些数 据说明我国社会存在什么现象呢 ?面对生 命,我们应该选择怎样的态度呢?
②把那些“哲人”和“我”对生命 的不同看法作对比。
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想一想
★作者热爱生命,为什么在第三段开头说 “随时告别人生,毫不惋惜”呢?
明确:因为作者认为:
①“生之本质在于死。因此只有乐于生的人才能 真正不感到死之苦恼。”
②“享受生活要讲究方法。”“因为生活乐趣的 大小是随着我们对生活的关心程度而定的。”
③在“眼看着生命的时光不多”之时,“就愈想 增加生命的分量”。“剩下的生命愈是短暂”, 就“愈要使之过得丰盈充实”。
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望,并由此不断激发出他的潜能,使他有搏斗下去、战胜失败、
面对孤独、超越死亡的勇气和毅力。
主旨探究
拓展延伸
男儿当自强 天行健,君子以自强不息。
——《周易·乾·象》 胜人者力,自胜者强。
——《老子》 不怨天,不尤人。
——《论语·宪问》 天将降大任于斯人也,必先苦其心志,劳 其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为。
主人公所面临的生死考验有饥饿、恶劣的天气、
个人体力的极度虚弱、伤病以及野兽的威胁等。他之 所以能战胜这些并顽强地生存下来,是因为他坚韧顽 强,不畏艰难险阻。他虽然身体衰弱无比,并且时常 处于昏迷之中,却有着惊人的意志力。在这场人与自 然、人与自我的生死搏斗中,人的伟大与坚强也最鲜 明地体现了出来。作品所要弘扬的正是这样一种硬汉 精神。
热爱生命 汪国真
我不去想是否能够成功
既然选择了远方
便只顾风雨兼程
我不去想身后会不会袭来寒风冷雨
既然目标是地平线
留给世界的只能是背影
我不去想未来是平坦还是泥泞
只要热爱生命
一切,都在意料之中
诗歌诵读
热爱生命(节选)
杰克·伦敦
教学目标
1、了解杰克·伦敦的人生及创作经历,把 握小说具有传奇色彩的情节结构。 2、体会小说的心理描写和细节描写。 3、领会主人公的精神魅力及其象征意味。 4、体会小说坚忍顽强、不畏艰险的性格特 征、培养敬畏生命、热爱生命的坚定信念 。
主旨探究
• 1.作者塑造这样一个硬汉形象的意图是什 么?
• 2.小说通过对“他”这个硬汉形象的成功 塑造,体现了内涵丰富、寓意深刻的主 题。结合自己的生活体验,品出“他” 对你的启示。
主旨探究
1.作者塑造这样一个硬汉形象的意图是什么? 通过比喻和象征手法的运用,成功地塑造
九年级语文下册新人教版《热爱生命》公开课ppt课件(精选)

2019/7/7
最新中小学教学课件
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2019/7/7
最新中小学教学课件
遍自己写的笔记,既可以起到复习的作用,又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全,错别字要纠正,过于潦草的字要写清楚。同时,将自己 对讲课内容的理解、自己的收获和感想,用自己的话写在笔记本的空白处。这样,可以使笔记变的更加完整、充实。 • 三、课后“静思2分钟”大有学问 • 我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间,在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍,把老师讲解的题目从题意到解答整个过 程详细审视一遍,这样,不仅可以加深知识的理解和记忆,还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以,2分钟的课后静思等于同一学科知识的 课后复习30分钟。
• 生命,只要你充分利用,它便是长久的。 ------塞内加
• 生命的意义是在于活得充实,而不是在于活得长久。 ------马丁 金
• 人生虽只有几十春秋,但它决不是梦一般的幻灭,而是有着无穷 颂的深长意义的;附和真理,生命便会得到永生。 ------泰戈尔
• 使一个人的有限的生命,更加有效,也即等于延长了人的生命。 鲁迅
一、复习 1.学生齐背《李清照词两首》
二、导入
播放歌曲:1.向天再借五百年
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据北京心理危机研究与干预中心执行主任费立鹏博士介绍:在中国,自杀已 中国人的第五大死因,是15—34岁人群的首位死因。 在中国每两分钟有1人自杀死亡、8人自杀未遂;目前,我国每年有28.7万人 于自杀,200万人自杀未遂。
——如果你能随便进出教堂和寺庙而没有任何 威胁、暴行和杀害的危险,那么你比其他30亿人 更有运气; ——如果你的冰箱里有食物,身上有衣可穿,有 房可住及有床可睡,那么你比世上75%的人更富 有;
《热爱生命》课件ppt

体会手法
象征方法:
根据事物间某种联系,借助某一具体事物形象(象征体),以表现某种抽象的概念、思想和感情(被象征的本体) 。
“这个人”
——主人公没有名字,用意在于用他象征整个人类。
“狼”
——象征险恶的自然环境与自然力量。
小说的象征意义
拓展延伸
作为淘金者,遇到了饥饿、寒冷、野兽这些困难,但他凭借意志,对生命的热爱,让我们看到了生命的辉煌。其实每一种职业,每一个人,包括你我,在自己的人生路上,都有自己的困难,该怎么办?
1
欣赏文学作品,从中感悟人生,培养积极的人生态度,珍爱生命。
2
体会小说心理描写的特点,把握主人公的心理变化过程。
3
学习目标:
美国著名的小说家,他一生中写了19部长篇和150多部短篇小说。著作大多探讨生死问题,强调人性尊严正直。除写作外,喜欢冒险的天性,使他勇于辩论、四处演讲,热爱航海、游泳、骑马,还经营农庄。其中最为著名的有《荒野的呼唤》、《海狼》、《马丁·伊登》、《老头子同盟》、《北方的奥德赛》等。
4、主人公与比尔的区别:
比尔对财富的重视胜于对生命的爱惜;
比尔:
主人公:
而主人公热爱生命胜于一切,有强烈的求生欲望,放弃财富不放弃生命
冷酷自私、贪婪愚蠢
坚毅顽强(不畏艰难险阻),具有超常意志和超人品质,闪烁着人性光辉的硬汉形象。
最根本的区别:
小说中人物形象及性格特征是如何刻画表现表现出来的?
文中反复渲染不畏艰险困苦、勇敢顽强同大自然作斗争的过程,运用大量的心理描写和逼真的细节描写,成功地塑造了一个生命意志坚强,具有鲜明性格和超人勇气的强者形象。字里行间渗透出的是人的顽强意志和热爱生命的深刻主题。
文中还有一个人物始终没有正面出现,他是谁?他与主人公的区别?
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• 同样,“死亡”是“生命”的另一种形式,是热
烈丰盈的生命形式的终极状态。如果你能够充分
地享用生命所赋予的所有快乐,你会留意死亡的
降临吗?
18
概括主旨:
作者通过对“度日”一词的理解, 对生命、生活、生死等问题的自我 阐释,道出生命的本质,告诫人们 要珍惜时光,热爱生命。
19
人是一根能思想的苇草
帕斯读课文,边在你最认同 的信条旁做批注。
把你的感受写下来,最好用具体 事例充实一下你的见解。
29
14
小结思路内容
15
本文基本思路是: 理解词语“度日”的基本 含义—我对生命的态度 —以切身体会告诫人们 要热爱生命。
16
作者觉得热爱生命就要——热爱生活,
“坏日子”要飞快地过,
好日子要慢慢赏玩,领略美好的时光。
“哲人”认为:
生命的利用不外乎在于将它打发、消磨,
并尽量回避它,无视它的存在,
仿佛这是一件苦事、一件贱物似的。
20
①文章的核心观点是什么?
• ◆第一段:思想形成人的伟大。即:人之 伟大源于他拥有思想。
21
② 作者以“苇草”为喻说明什么?为 什么要这样比喻?
• 形象写出人的渺小、脆弱,在大自然面前 的不堪一击。这样比喻是为了衬托出思想 的力量:思想使渺小的人变得高贵和有尊 严。宇宙的浩大,能毁灭脆弱渺小的人; 人却因为思想,可以概括宇宙,这就是人 在宇宙中的全部尊严。
23
24
罗伯特•富尔格姆是美国当代作家 、哲学家。主要著作《我一躺倒,身 下就起火》。
25
整体把握课文
• “信条”是什么? • 富尔格姆的人生信条在文中看
似随意,实质上是一个有机的 整体。它大体包括哪三个方面 ? • 这篇文章想达到什么目的?
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含有参数(k)的二元一次方程组的解法
复习旧知
1 .若 关 于 x 的 方 程 3 x 1 3 与 2 x k x 有 共 同 的 解 ,
求 k 的 值 .
2 .若 关 于 x 的 方 程 5 x k 4 x 的 解 比 2 x 2 kx 的 解 大 3 , 求 k的 值 .
一、方程(组)有相同解
人物形象
主人公意志坚强、富有毅力、不畏困 难,同大自然勇敢斗争,在饥饿、寒冷和 伤痛中顽强挣扎;在同病狼的搏斗中获得 胜利,战胜死亡。
《热爱生命》──食指
也许我瘦弱的身躯像攀附的葛藤, 握不住自己命运的前程, 那请在凄风苦雨中听我的声音, 仍在反复地低语:热爱生命 也许经过人生激烈的搏斗后, 我死得比那湖水还要平静 那请去墓地寻找的我的碑文, 上面仍刻着:热爱生命
作者简介
杰克•伦敦
“美国的马克思”
1900年,第一部短篇小说集《狼 的儿子》;1903年,动物小说 《荒野的呼唤》;之后陆续创作长 篇小说《海狼》《马丁·伊登》等 多部作品。其作品主人公基本上都 是社会下层人民,他是美国一位随 着20世纪诞生而崛起的批判现实主 义作家,人们称他为“美国无产阶 级文学之父”。
ห้องสมุดไป่ตู้
主题
主人公以他坚毅勇敢的性格和顽强不 屈的生命意志,在同狼的最后搏斗中取胜, 成为真正的“强者”。小说启示人们,生 命是神奇而宝贵的,只有敬畏生命,热爱 生命,才能让生命光芒四射。
细读品味,体会心理
一般人读小说,往往容易忽略甚至跳过人 物的心理活动,小说中大量并且细腻地描 写了主人公的心理活动,重读小说,人物 的哪些心理活动打动了你?打动你的是什 么?(自由阅读,体会后交流)
速读课文,理清层次
1.请用“本文写了_____的故事”格式复 述文本。
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名人故事
总结词:激励人心
详细描述:分享一些名人的故事,他们如何克服困难,热爱生命,最终取得成功 。例如,海伦·凯勒、史蒂夫·乔布斯等。
普通人故事
总结词
共鸣与启发
详细描述
分享一些普通人的故事,他们虽然平凡,但通过热爱生命,实现了自己的价值 。这些故事更贴近观众的生活,能够引起共鸣和启发。
自己故事
学习与成长
01
不断学习新知识
通过阅读、上课、实践等方式不断学习新知识,提升自己的能力和素质
。
02
勇于尝试与创新
不断尝试新事物和创新,拓展自己的视野和思维方式,激发自己的潜力
。
03
自我反省与改进
定期反省自己的行为和思想,发现不足之处并及时改进,不断完善自己
的人生。
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目录
CONTENTS
• 生命的奇迹 • 热爱生命的意义 • 热爱生命的表现 • 生命中的挑战与困难 • 热爱生命的故事分享 • 如何更好地热爱生命
01 生命的奇迹
生命的起源
生命起源的探索
从科学家的研究到生命起源的假说, 探讨生命起源的奥秘。
地球的形成与演化
化学进化与生物学进化
生物进化的证据
介绍生物进化的化石记录 、胚胎发育的相似性等证 据,证明生物进化的科学 事实。
生命的奇迹
人类生命的奇迹
阐述人类生命的诞生、成长和发展的过程,强调人类生命的独特 性和珍贵性。
生命的意义与价值
探讨生命的意义和价值,引导人们珍惜生命、热爱生命,追求有意 义的人生。
保护生命与生态环境的责任
强调保护生命和生态环境的责任和义务,倡导人与自然和谐共生的 理念。
积极参与公益事业,关心弱势群体,尽自己所能去帮助需要帮助 的人。
《热爱生命》ppt课件(16页)

★文中一些有哲理的语句,你知道它们 的意义吗?
A.“我们的生命受到大自然的厚赐,
它
是优越无比的。〞
B.“生之本质在于死。〞
C.“只有乐于生的人才干真正不感到 死之苦恼。〞
D.“生活乐趣的大小是随着我们对生 活的关怀程度而定的。〞
❖ A.“我们的生命受到大自然的厚 赐,它是优越无比的。〞
❖ 人的生命是经过数十亿年的时 光演化而来的,是自然伟大而神奇 的杰作,具有无可比拟的优越性。
★作者对度日是什么态度?
对“度日” 的态度
坏日子: 好日子: 飞快的度 慢慢赏玩
想一想
★哲人与糊涂人对生命是什么态度? “哲人〞:打发 消磨 回避 忽视 糊涂人:一生枯燥无味,寄希望于来世
★“我〞对生命是什么态度? 它值得称颂 富有乐趣 是自然的恩赐 无比优越
想一想
★本文第一段主要用了什么写作手法? 明确:对比 ,比如:
①对两种不同的日子采用两种不同 的度日态度与方法,形成对比。
②把那些“哲人〞和“我〞对生命 的不同看法作对比。
想一想
★作者热爱生命,为什么在第三段开头说“随时 告辞人生,毫不惋惜〞呢?
★作者认为如何增加自己生命的分量? 抓紧时间和有效地利用时间, 使 生命过得丰盈充实, 实现自己生命价值的超越。
议一议
热 爱生 命 〔法〕 蒙
田
作者介绍
蒙田〔1533—1592〕,欧洲文艺复兴时 期法国著名的思想家和散文家,是启蒙运 动以前法国的一位知识权威和批评家,是 一位人类感情的冷峻的观察家,也是对各 民族文化,特别是西方文化进行冷静研究 的学者。他的散文对英国的培根、莎士比 亚和十七十八世纪法国的一些思想家、文 学家和戏曲家的影响颇大,主要作品有 《随笔集》〔也译为《试笔集》〕。
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作者蒙田在第一段中的结论 性体会、见解是什么?
• 蒙田有生命“值得称颂”并“富有乐 趣”“到了垂暮之年也还是如此”的 体会;直陈反对“虚度此生”的见解。
作者认为“只有乐于生的人才 能真正不感到死之苦恼”你能 谈谈自己的看法吗?
作者蒙田认为生命的本质是 什么?
• 他对 “随时告别人生,毫不惋惜” 是因为认识到了“生之本质在于 死。因此只有乐于生的人才能真 正不感到死之苦恼。”
如果
——如果你能随便进出教堂和寺庙而没有任何 被亿—威人—胁 更如、 有果暴 运今行气天和;早杀上害你的起危床险时,身那体么健你康比,其没他30 有—疾—病如,果那你么的你冰比箱其里他有几食百物万,人身更上幸有运衣,可穿, 他有们房甚可至住看及不有到床下可周睡的,太那阳么了你;比世上75%的人 —更—富如有果;你从未尝试过战争的危险,牢狱
我却认为:
生命受到自然的恩赐,它是优越无比的, 如果我们觉得不堪生之重压或是白白虚度此生,那 也只能怪我们。
面对“死亡”,作者的态度是: 不要害怕死亡,
只有乐于生,才能不感到死之苦恼。 剩下的生命愈是短暂,
“我”愈要使它过得丰盈饱满。
• 生活是相对于生命而言的,热爱生命的最好方 式就是珍惜时光,热爱生活。
• 同样,“死亡”是“生命”的另一种形式,是热 烈丰盈的生命形式的终极状态。如果你能够充分 地享用生命所赋予的所有快乐,你会留意死亡的 降临吗?
概括主旨:
作者通过对“度日”一词的理解, 对生命、生活、生死等问题的自我 阐释,道出生命的本质,告诫人们 要珍惜时光,热爱生命。
人是一根能思想的苇草
帕斯卡尔
①文章的核心观点是什么?
• ◆第一段:思想形成人的伟大。即:人之 伟大源于他拥有思想。
19
② 作者以“苇草”为喻说明什么? 为什么要这样比喻?
• 形象写出人的渺小、脆弱,在大自然面前 的不堪一击。这样比喻是为了衬托出思想 的力量:思想使渺小的人变得高贵和有尊 严。宇宙的浩大,能毁灭脆弱渺小的人; 人却因为思想,可以概括宇宙,这就是人 在宇宙中的全部尊严。
是美国人的饮食习惯,这一条是说人 要掌握好自己的养生之道,均衡营养, 身体才会健康。
讨论
• 英国剧作家评论家肖伯纳说:倘若你有一 个苹果,我也有一个苹果,而我们彼此交 换这些苹果,那么你和我仍然是各有一个 苹果。但对,倘若你有一种思想,我也有 一种思想,而我们彼此交换这些思想,那 么,我们每人将有两种思想。下面是我们 的“自由交流看法时间”,谁愿意主动交 流一下自己的看法。
的孤独,生酷命刑中的充折满磨各和饥种饿意的外滋,味而,你那么 你至的今处身境体比机5亿能其健他全人,更生好;命安然,
所以:你要懂得珍惜与感恩。
热爱生命
蒙田
作者简介
• 蒙田,M.de(1533年2月28日~1592年9月13 日)法国思想家、散文家。一译蒙台涅。加斯科 涅郡人,出身新贵族,祖上是波尔多的富商。曾 当过15年文官。后辞官回乡,在相当长的时期内 深居简出,闭户读书思考。但是他也喜欢出游, 曾游历瑞士、意大利等地,留意各地人情风俗。 他把读书心得、旅途见闻、日常感想记录下来, 日积月累,成《随笔集》(或译《随感录》) 2 卷,于1580年出版。
躁动不安:因急躁而动个不停。
稍纵即逝:时间一放松就失去了。
垂暮之年:指老年。 垂暮,将近晚上, 比喻接近晚年。
作者要谈“热爱生命”,为什么开头却 从“度日”说起?
• “生命”对人是公平的,人人都有, 又和“度日”, “光阴有不同的认识和不同的态 度。从这入手,会使人感觉:浅显、 熟悉、亲切,其后就会自然的一步步 的接受作者的观点。
第10课 短文三篇
据北京心理危机研究与干预中心执行主任费立鹏博士介绍:
在中国,自杀已成为中国人的第五 大死因,是15—34岁人群的首位死因。
在中国每两分钟有1人自杀死亡、 8人自杀未遂;目前,我国每年有28.7 万人死于自杀,200万人自杀未遂。 4
死亡是否是个人的事情?
◆生命是母亲十月怀胎,辛苦呵护的结 果,没有权力任性处理
自学指导
1.作者对“度日”有几种理解? 2.那些“哲人”对生命是怎样认识的?
“我”对生命是怎样认识的? “ 糊涂人”对生命是怎样认识的? 3.“我”热爱生命,但为什么对“随时 告别人生,毫不惋惜”? 4.作者认为要用怎么样的方法享 受生活呢? 为什么要这样享受生活呢?
哲人:(书)智慧卓越的人。
丰盈:1.身体丰满 2.富裕、丰富(本文)。
◆每起自杀案至少对6个人产生严重的影 响
◆1500余万自杀死亡者亲友从未因长期 存在的悲伤反应接受过心理帮助
2003年4月1日傍晚,飘着雨,不 知道香港是不是?但张国荣却选择了 让生命飘落,在这样一个以“愚人”为 乐的日子,然而也几乎没有人能接受 这样一个消息,宁愿它不过是一个恶 作剧。这样纯良美好的愿望缘于大家 对一位优秀艺人的赞赏与惋惜,缘于 对生命脆弱的哀叹和珍视。
小结思路内容
本文基本思路是:
理解词语“度日”的基 本含义—我对生命的态 度—以切身体会告诫人 们要热爱生命。
作者觉得热爱生命就要——热爱生活,
“坏日子”要飞快地过,
好日子要慢慢赏玩,领略美好的时光。 “哲人”认为:
生命的利用不外乎在于将它打发、消磨, 并尽量回避它,无视它的存在, 仿佛这是一件苦事、一件贱物似的。
22
罗伯特•富尔格姆是美国当代作家、 哲学家。主要著作《我一躺倒,身下 就起火》。
整体把握课文
• “信条”是什么? • 富尔格姆的人生信条在文中看
似随意,实质上是一个有机的 整体。它大体包括哪三个方面 ? • 这篇文章想达到什么目的?
问
“热甜饼和冷牛奶对你有好处”是什么意 思?
答 :“热甜饼”和“冷牛奶”
③为什么说“我们全部的尊严就在于思想”?怎 样理解“这就是道德的原则”?
作者把思想看作人之所以为人及人超出其他万物的标 志。因为人是高于自然的,在自然界中人有着绝对的 优势,它的优势表现在精神上,在他的思想上,思想 可以超越自然,超越物质,可以通向无限,这使得人 在自然中有了尊严,有了主宰世界的能力,所以说: “我们全部的尊严就在于思想。” 也正因为如此, 我们“必须提高自己”,要“努力好好地思想”,这 就是我们存在于世界的意义,人在自然中的崇高使命。 这里作者把这一使命上升到道德层面,换言之,人若 不努力思考,就不是一个有道德的人,即丧失了人之 为人的起码条件。