英语自主学习总结
英语学习中的自主学习法
英语学习中的自主学习法自主学习是指学习者在学习过程中独立思考、自我管理和自我评价的能力。
在英语学习中，自主学习法是一种高效的学习方法，可以帮助学习者更好地提高英语水平。
本文将介绍几种英语学习中的自主学习法，并探讨其优势和实践方法。
一、听力自主学习法听力是英语学习的重要组成部分，也是很多学习者感到困难的一项技能。
通过自主学习法，学习者可以提高自己的听力水平。
首先，学习者可以选择一些适合自己水平的听力材料，如英语新闻、英语电影等。
然后，学习者可以通过反复听、模仿和记录生词的方式来提高听力能力。
此外，学习者还可以利用一些在线听力资源，如BBC Learning English、VOA Learning English等，进行听力训练。
二、阅读自主学习法阅读是提高英语水平的重要途径之一。
通过自主学习法，学习者可以提高自己的阅读能力。
首先，学习者可以选择一些适合自己水平的英语阅读材料，如英语小说、英语报纸等。
然后，学习者可以通过阅读理解、词汇积累和写作练习等方式来提高阅读能力。
此外，学习者还可以利用一些在线阅读资源，如BBC Learning English、VOA Learning English等，进行阅读训练。
三、口语自主学习法口语是英语学习的重要技能之一，也是很多学习者感到困难的一项技能。
通过自主学习法，学习者可以提高自己的口语水平。
首先，学习者可以选择一些适合自己水平的口语材料，如英语电影、英语电视剧等。
然后，学习者可以通过模仿、跟读和口语练习等方式来提高口语能力。
此外，学习者还可以利用一些在线口语资源，如BBC Learning English、VOA Learning English等，进行口语训练。
四、写作自主学习法写作是英语学习的重要技能之一，也是很多学习者感到困难的一项技能。
通过自主学习法，学习者可以提高自己的写作水平。
首先，学习者可以选择一些适合自己水平的写作材料，如英语作文、英语短文等。
自主学习活动英语作文
自主学习活动英语作文(中英文实用版){z}Title: Autonomous Learning ActivitiesEnglish CompositionIntroduction:Autonomous learning activities play a crucial role in the acquisition of knowledge and skills.These activities empower learners to take control of their learning process, fostering independence and self-reliance.This essay aims to explore the significance of autonomous learning activities and their benefits in enhancing language proficiency.Body:1.Defining Autonomous Learning:Autonomous learning refers to the ability of learners to independently plan, implement, and evaluate their learning process.It involves making decisions about learning goals, selecting appropriate learning strategies, and taking responsibility for the outcomes.2.Significance of Autonomous Learning Activities:a) Enhancing Language Proficiency:Autonomous learning activities encourage learners to engage actively in the English language.By independently seeking resources, learners can improve their listening, speaking, reading, and writing skills.They become exposed to diverse language inputs, fostering adeeper understanding of the language.b) Developing Critical Thinking Skills:Autonomous learning activities promote critical thinking as learners analyze information, evaluate different perspectives, and draw conclusions.This process enhances problem-solving abilities and the ability to think independently.c) Fostering Independence and Self-motivation:Engaging in autonomous learning activities helps learners develop a sense of independence and self-motivation.They become responsible for their learning progress, setting goals, and identifying areas for improvement.This sense of autonomy transfers to other aspects of life, promoting personal growth.3.Benefits of Autonomous Learning Activities:a) Personalized Learning Experience:Autonomous learning activities allow learners to tailor their learning experience according to their individual needs and preferences.They can choose topics of interest, learn at their own pace, and explore additional resources that cater to their learning style.b) Time Management Skills:Through autonomous learning activities, learners develop effective time management skills.They learn to prioritize tasks, allocate appropriate time for learning, and balance other commitments.Theseskills prove essential in achieving learning objectives and managing daily responsibilities.c) Building Confidence:Engaging in autonomous learning activities helps learners build confidence in their abilities.As they independently navigate through learning tasks, they gain a sense of achievement and self-belief.This confidence carries over to other areas of life, empowering learners to take on new challenges.Conclusion:Autonomous learning activities are a vital component of language acquisition and personal development.They empower learners to take control of their learning process, fostering independence, critical thinking, and self-motivation.By engaging in these activities, learners can enhance their language proficiency, personalize their learning experience, develop time management skills, and build confidence.Embracing autonomous learning activities is key to becoming a lifelong learner and achieving success in various aspects of life.。
培养学生的英语自主学习能力
培养学生的英语自主学习能力一、引言在当今全球化的世界中，英语已成为一项必不可少的技能。
无论是为了学术目的，还是为了职业发展，掌握英语都是一项重要的优势。
然而，传统的英语教学方式往往注重的是教师的讲授，而忽视了学生的自主学习。
培养学生的英语自主学习能力，不仅有助于提高他们的英语水平，还有助于培养他们的终身学习能力。
二、自主学习的重要性自主学习是一种学习态度和方法，它强调学习者对自身学习负责，包括设定目标、自我监控、自我调节和自我评估。
自主学习能力的培养有助于提高学生的学习积极性，增强他们的学习兴趣，并使他们更好地适应不同的学习环境。
三、培养策略1.设定明确的学习目标：帮助学生设定明确的学习目标，使他们能够有目的地学习英语。
这有助于他们了解自己的学习进度，并使他们更有动力去学习。
2.培养良好的学习习惯：鼓励学生养成良好的学习习惯，如定期学习、自我评估、反思和调整学习策略等。
这有助于他们形成自主学习的习惯。
3.创造良好的学习环境：提供良好的学习环境，如提供适合的学习资料、设备和资源，以及鼓励学生在课外自主学习。
4.给予足够的自主权：给予学生足够的自主权和选择权，让他们根据自己的兴趣和需求选择学习内容和方式。
这有助于激发他们的学习热情，并使他们更有动力去学习。
5.建立学习小组：鼓励学生建立学习小组，互相帮助，互相监督，共同进步。
这有助于他们互相学习，分享学习经验，并从同伴中获得支持和鼓励。
6.给予反馈和指导：教师应对学生的学习情况进行反馈和指导，帮助他们调整学习策略，提高学习效率。
7.鼓励创新和探索：鼓励学生尝试新的学习方法和技巧，如在线学习、合作学习、角色扮演等。
这有助于他们发展创新思维，提高解决问题的能力。
8.培养自信心和自尊心：培养学生的自信心和自尊心，让他们意识到自己的努力和能力，并鼓励他们勇于尝试和挑战自己。
四、结论总的来说，培养学生的英语自主学习能力是一个长期的过程，需要教师、家长和学生自己的共同努力。
英语自主学习
小学教学中，自主学习能力培养十分重要，它可以增加学生学习的强度，养成积极主动探索习惯。
在传统的教学中，老师讲什么学生记什么，考试机械分成一定类型，记忆题型，学生纯粹成为接纳知识容器，思维禁锢，达不到分析问题解决问题的目的，今天我们走向素质教育，养成科学学习习惯，把学生培养成主动探索者，问鼎科学领域，自主学习显得十分重要。
我在小学英语教学中，认真研究了小学生英语自主学习能力的培养课题，经过大量课堂实践，对比分析大量教学案例，优化课堂教学结构，整合教学资源，取得良好的教学效果，现就谈谈小学生自主学习能力培养的成功尝试，供大家分享。
一、自主学习能力界定及其意义。
自主学习就是学生在老师的引导下，自己制定学习计划，自己阅读教材，发现问题、分析问题最终解决问题，控制自己的学习进度和学习活动。
通过学习养成一种良好学习习惯，培养对英语的深厚感情，形成英语思维方式，磨练学生意志品质，提高学生学习智商和情商，获取学习英语乐趣，培养对英语学科专注力。
通过自主学习，激发学生学习兴趣，开发学生智力，激发学生创新思维，系统地掌握英语知识。
我们教学的最终目标就是把学生培养独立开展学习研究独立工作者，这种能力就要从小开始，逐步培养，要实现从“学会”到“会学”从“要我学”到“我要学”一个实质上转变，把学习自主权还给学生，从学习奴隶变成学习主任，这是一个教育理念的革命，解放学生个性，让他们科学领域自由飞翔，这是时代要求。
二、创设课堂情景，激发自主学习兴趣。
课堂情景就是在上新课时，教师通过创设与新课内容相关情景，调动学生视觉、听觉和触觉等感官，驱动学生内在潜力，激发他们对新课内容迫切学习的心理，激发他们旺盛的求知欲望，驱动对新知识探索动机，达到解决英语问题的目的，通过教学实践我采取了以下方法：运用多媒体教学，激发学习兴趣。
因为多媒体可以英语内容直观、形象地展示学生面前。
学生也可以在生活探索英语知识，用英语知识提高生活质量，提高生活效益，学习英语知识十分积极主动。
学习英语总结
学习英语总结学习英语是一项持续不断的过程，需要坚持不懈和不断努力。
在学习英语的过程中，我总结了一些经验和方法，希望能够帮助到其他学习者。
首先，要保持耐心和恒心。
学习英语是一个长期的过程，不可能一蹴而就。
要有耐心地积累词汇、练习语法，不要因为进展缓慢而放弃。
坚持每天学习一点，积少成多，定能取得进步。
其次，要多听、多说、多读、多写。
这是学习任何语言的基本方法。
多听英语广播、音乐、电影，提高听力水平；多和英语母语者交流，提高口语表达能力；多阅读英语书籍、文章，提高阅读理解能力；多写英语作文、日记，提高写作水平。
只有通过不断的练习，才能真正掌握英语。
另外，要注重词汇和语法的积累。
词汇是语言的基础，没有足够的词汇量就无法进行有效的交流。
要通过背单词、看词汇书、使用词汇App等方式来扩大词汇量。
同时，要掌握基本的语法知识，这样才能正确地运用词汇。
此外，要多参加英语活动，提高实践能力。
可以参加英语角、英语演讲比赛、英语俱乐部等活动，与他人交流、互相学习，提高英语应用能力。
还可以参加英语考试，如托福、雅思等，通过考试来检验自己的英语水平，激励自己更进一步。
最后，要保持乐观的心态。
学习英语是一项挑战，会遇到困难和挫折。
但只要保持乐观的心态，相信自己能够克服困难，坚持不懈，最终一定会取得成功。
总的来说，学习英语需要坚持不懈、多练多用、积累词汇和语法、参加活动、保持乐观心态。
只有这样，才能真正掌握英语，提高自己的语言能力。
希望以上经验和方法能够对其他学习者有所帮助，共同进步，共同提高。
有关自主学习的英文作文
有关自主学习的英文作文英文：Self-learning is an important skill that everyone should possess. It is the ability to take charge of one's own learning process and acquire knowledge without the guidance of a teacher or mentor. Self-learning can take many forms, such as reading books, watching videos, attending seminars, or experimenting with new ideas.One of the benefits of self-learning is that it allows us to learn at our own pace. We can take as much time as we need to understand a concept or a skill, without feeling pressure from external factors. This can lead to a deeper understanding of the subject matter and better retention of the information.Another benefit of self-learning is that it allows us to pursue our own interests and passions. We can choose to learn about topics that we are truly interested in, withoutbeing limited by a curriculum or syllabus. This can lead to a greater sense of fulfillment and satisfaction in our learning journey.However, self-learning also requires a great deal of discipline and motivation. Without the structure and accountability provided by a teacher or mentor, it can be easy to lose focus or become distracted. It is important to set goals, create a schedule, and hold oneself accountable for making progress towards those goals.Overall, self-learning is a valuable skill that can lead to personal growth and development. It allows us to take control of our own learning journey and pursue our passions and interests.中文：自主学习是一项每个人都应该具备的重要技能。
英语自主学习心得
定期复习总结是我自主学习英语的重要环节。我会定期对之前学习的知识点进行复习，巩固记忆。同时，我也会总结学习的经验和不足，以便下一阶段的学习能够更加高效和有针对性。
七、不断积累扩展
在自主学习英语的过程中，我意识到英语学习是一个不断积累和扩展的过程。我会不断积累新的单词、短语和句型，扩展自己的语言知识面。同时，我也会不断学习和了解英语国家的文化和习俗，使自己的语言运用更加地道和自然。
英语自主学习心得
自主学习英语是一项长期而艰巨的任务，但同时也是一件非常有成就感的事情。经过一段时间的自主学习，我发现了一些有效的方法和技巧，下面我将分享我的学习心得体会。
一、确立学习目标
在自主学习英语之前，我首先确立了明确的学习目标。这些目标包括词汇量的扩充、听力和口语能力的提高、阅读和写作能力的增强等。明确的学习目标可以帮助我更有针对性地安排学习计划和任务。
二、制定学习计划
在确定了学习目标后，我制定了详细的学习计划。我根据自己的学习时间和学习能力，合理安排每天的学习任务，并且定期对学习计划进行调整和更新。这样可以帮助我更好地掌控学习进度，避免出现拖延和懈怠的情况。
三、利用优质资源
在自主学习英语的过程中，我发现了许多优质的学习资源，如BBC Learning English、TED Talks、Coursera等。这些资源可以帮助我系统地提高英语听力、阅读和写作能力，同时也可以拓展我的英语知识面。
四、坚持每日学习
坚持每日学习是自主学习的关键。我每天都会抽出一定的时间来进行英语学习，无论是背单词、听英语广播、看英语电影还是做英语阅读，都会坚持下来。通过每日学习，我可以保持学习的连贯性，避免学习的断片和间隔。
五、注重实践运用
自主学习英语不仅仅是死记硬背知识，更要注重实践运用。我喜欢通过参加英语角、参与英语演讲比赛、和外国友人进行交流等方式来实践英语的运用。这些实践活动可以帮助我更好地将学通过自主学习英语的过程，我不仅提高了英语语言能力，还培养了自律和坚持的品质。我相信，在不断努力和实践中，我一定能够取得更大的进步和成就。
自主学习英语总结范文
随着全球化进程的加快，英语已经成为国际交流的重要工具。
在我国，英语作为一门外语，其重要性不言而喻。
为了提高自己的英语水平，我选择了自主学习英语的道路。
经过一段时间的努力，我对自己的英语学习进行了以下总结。
一、明确学习目标在自主学习英语的过程中，我首先明确了学习目标。
我的目标是提高英语听说读写能力，为今后的工作、学习和生活打下坚实的基础。
为了实现这一目标，我制定了详细的学习计划，包括每天的学习时间、学习内容和学习方法。
二、制定合理的学习计划为了确保学习效果，我制定了以下学习计划：1. 每天坚持学习英语，至少安排2小时的学习时间，保证学习的连贯性。
2. 分阶段学习，先从基础词汇、语法开始，逐步提高听说读写能力。
3. 利用网络资源，如英语学习网站、手机APP等，拓宽学习渠道。
4. 参加英语角、口语交流等活动，提高口语表达能力。
5. 定期进行自我检测，了解自己的学习进度，调整学习计划。
三、掌握有效的学习方法1. 词汇学习：我采用了记忆单词的方法，通过联想、造句等方式加深对单词的记忆。
同时，我还关注词汇的用法和搭配，提高词汇的实用性。
2. 语法学习：我通过查阅语法书籍、网络资料，系统地学习英语语法知识。
在写作过程中，注意运用所学语法，提高写作水平。
3. 听力训练：我坚持每天听英语广播、观看英语电影，提高听力水平。
同时，我还关注听力材料的语速、语调、语音等细节，提高对英语语音的敏感度。
4. 口语练习：我积极参加英语角、口语交流活动，与他人进行英语对话，提高口语表达能力。
此外，我还利用手机APP进行口语练习，模仿纯正的英语发音。
5. 阅读理解：我阅读了大量的英语文章、书籍，提高阅读速度和理解能力。
在阅读过程中，注重积累词汇、短语和句型，提高自己的英语水平。
四、持之以恒，总结经验在自主学习英语的过程中，我遇到了很多困难和挫折。
但是，我始终坚持下来，不断总结经验，调整学习方法。
以下是我总结的一些经验：1. 保持积极的心态，相信自己能够取得进步。
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英语自主学习总结【篇一：高中英语的自主学习总结】高中英语的自主学习总结一、培养英语学习兴趣学习兴趣对学习活动具有推动作用，培养学生的英语学习兴趣是提高英语学习效率，提高学生的创新素质的关键，也是组织学生开展英语自主学习的前提。
激发学生的学习兴趣可以从以下四个方面着手：1.创设背景，激发兴趣2.巧妙导入，激发兴趣“通过事物相互影响的结果或通过其他媒介来间接地认识事物，是思维过程的第一个重要特点。
”这就是人们认为教学要由浅入深，以旧引新的真正原因。
以巧妙的导入激发学生思维与联想，让他们带极高求知欲开始探讨新的言语内容，在新的言语内容的探讨中掌握新的言语表达。
3.欲擒故纵，激发兴趣在学生遇到新的难题时，不要急于把结果告诉学生，要给学生留下追究的空间。
若能来一个激将法，很快便会激发学生思考问题的积极性。
例如：就lesson 6, unit 2, sefc book 1a 中的一个问题“why did the students made faces while the teacher smiled after sucking the mixture?”，可以说maybe nobody in the class can find out the answer to the question. am i right? can you, li hau? 这时学生会不服气,迅速去寻找答案“the finger the teacher put into his mouth was not the one he had dipped into the cup. but the student sucked the fingers they dipped into the mixture.”。
经过一番思考之后学生的理解比较准确，比较透彻。
比起直接给出答案效果会好多了。
4.开展活动，激发兴趣开展英语书法比赛、英语朗读比赛、英语演讲比赛、英语单词竞赛、办英语板报、唱英语歌曲、演英语短剧和英语角等活动既可丰富学生的课余生活，也可增加英语学习的乐趣，使课堂知识得到运用，激发英语学习兴趣。
二、了解教学要求，明确英语学习目标一般人认为《教学大纲》是教师施教的纲领，学生没有必要知道。
但心理学告诉我们高中学生已经进行青年初期，“有一定的分析批评能力”，“他们不仅能对客观事物进行多阶段的分析综合，透过现象揭露事物的本质，并且能够运用辩证思维去认识事物发展的规律。
”因此，教师组织学生学习《教学大纲》让学生明白总体的目标和要求，为学生自主学习打下基础。
学生了解了《教学大纲》的要求后会主动制定自己的学习计划。
当学生知道了《教学大纲》要求高中阶段要有40小时以上的泛听量和20万字的课外阅读量后，学生便开始自觉进行英语课外阅读，自觉地进行泛听练习。
明确了《教学大纲》的要求，学生便明确开展自主学习的目的。
三、营造教学氛围，开展英语自主学习要开展英语自主学习，教学的各个环节都必须有统一的，先进的教学理论作指导，必须有适当教学方法和教学模式。
作为学生开展自主学习的周边环境，老师的理论准备和教学示范作用是开展英语自主学习的重要条件。
⒈构建新的预习模式“凡事预则立,不预则废”。
教学历来强调预习(pre-reading)的作用，旧的预习模式以掌握语言知识为基础，一般是先记单词，后读课文，再看注释。
然而英语学科是一门技能性学科，而且当今的语言研究表明：1)部分之和不等于整体；2)语言知识不等于语言运用；3)语言教学的目的应该是语言运用能力的培养，而不是语言知识的掌握。
所以构建新的预习模式是指导学生进行英语自主学习的基础。
通过实践我们摸索出了一套新的预习模式，这就是第一步：组织学习小组，保证预习的顺利展开；第二步：提出问题，组织课前讨论；第三步：查阅资料，收集相关信息；第四步：阅读课文，完成初步理解；第五步：做阅读笔记，明确学习难点。
⒉开展会话教学，总结功能话语，组织会话迁移。
每单元第一课要求围绕一个话题进行会话教学。
教学大纲规定的41个交际项目分别包容每单元的对话课中，利用会话课文引导学生总结出话语交际项目，并要求学生模仿会话课文内容组编类似的对话。
这是有效地提高学生英语口语能力的重要手段，做到学用结合，学以致用，学生的学习立竿见影，其乐融融。
⒊开展阅读教学，进行语篇分析，组织深层理解，掌握课文内容；做好猜词活动，提高词汇学习能力；总结阅读技巧，提高阅读能力。
然后要求学生利用阅读教学中获得的阅读技巧进行英语限时阅读，使学生学习的阅读技巧真正转化成学生的阅读能力。
最后要求做阅读日记，对读过的内容进行总结，提高学生的概括能力，扩大学生的视野，增大知识的复现率。
（英语阅读日记模式见附录1）学生在第一栏中记下日期，第二栏中记下阅读文章的词数，第三栏中记下阅读的起止时刻，第四栏中记下阅读文章的内容。
每日坚持记英语阅读日记，经过三年的积累，学生会获得沉甸甸的收获感。
即使在高考考试中学生也有厚积薄发，胸有成竹的踏实感。
⒋开展结构教学，组织结构学习活动。
在课文阅读教学过程中，遇到新的结构知识进行适当的讲解，以帮助学生扫清阅读障碍，然后按照“情景－意念－结构－功能”的模式创设适当的背景，激发学生表达的意念,引导学生进行操练,使知识随着能力同步发展。
⒌开展听力教学，帮助学生发现听力技巧。
先呈现听力教学背景，做好听力教学导入(presentation),让学生带着欲望、带着问题进行听力训练，然后引导学生总结听力材料的特点，把握听力的重难点，发现听力技巧和方法。
最后带着听力技巧和方法，做类似的听力练习以提高英语听力能力。
⒍开展写作教学，做到以读带写，以听带写，以说带写。
给出一段范文让学生阅读，要求学生总结出写作结构，发现写作规律，然后模仿范文进行类似的书面表达训练。
同理，给出一段范文让学生听，后总结、再模仿书写。
也可以组织一组对话，然后将会话内容记录下来连成段落也是非常有效的写作训练方式。
学生一旦了解了这种“阅读－总结－模仿－修改”、“听力－总结－模仿－修改”和“会话－记录－整理－修改”等写作模式。
学生会自觉进行书面表达练习。
⒎组织开放性讨论，以课文所学内容为基础设计应用问题和反应问题供学生讨论，做好课文学习的延伸与扩展，培养学生的综合素质。
【篇二：我自主学习英语的方法总结】我自主学习英语的方法总结（我的演讲稿）（想学习英语的进来看看吧）（自己写的哦）ladies and gentlemen，good moring!it is my great honour being invited to deliver a speech aboutthe methods and experience of my english-learning by our respectful mr guo,actually this is my first time that i have given a speech ,what ismore ,faced with you ,my fellow students in public,you guys know,there is no doubt that i am exceedingly nervous, but i do my best to calm down and succeed in accomplishing my speech.to be honest,actually i have not got a sort of applicable methods of learning english for you guys,after all ,all of us are unique,and my ways of learning english suits me ,however ,itis not definitely certain that they will go for you guys,i hold a belief that the best may not go for you,but the things whichsuit you best are the best.so my methods are justsupposed to be looked on as some reference,and i hope that mine can give you guys some inspirations on the way to learning english.下面我将浅谈一下我的大学英语学习方法，仅供大家参考。
如果说中学时期，我们学习英语的途径靠的是书本的话，那么在大学期间，我们将不能仅仅依靠书本来学习英语，还更应借助网络资源学习英语，毕竟英语课本与网络相比，信息量是有限的，而且它所涉及的词汇量远远不能满足英语会话所需的词汇量的需求，但是这并不是意味着课本一点都不重要了，毕竟课本上的词汇以及文章都是经过精挑细选出来的，掌握这些词汇和文章也是必需的，因此在掌握课本词汇的同时，我们还应该充分利用丰富的网络信息资源来学习英语，而英语主要是有“听”“说”“读”“写”“译”5大板块构成，这五者相互联系，相互制约，相辅相成，不可分割，但是由于我是非英语专业学生，由于专业课程学习和自身时间精力的限制，没有办法向那些英语专业的学生一样接受系统的“听”“说”“读”“写”“译”能力的训练，所以，我根据自身英语学习水平和状况，在充分利用网络资源的基础上，着重进行“听”“说”“写”能力的训练。
a) 首先说“listening”，在中学阶段，我和大家一样主要是靠听力磁带练习听力，学校还会向每个学生放统一定制的听力材料，并在每周固定的时间通过广播播放听力，我相信绝大多数同学的听力能力是通过那种方式培养的，到了大学，由于教学方式改变，科学技术的发展等大的环境的改变，我不再通过磁带练习听力了，转而通过网络上的一些英美国家的地道的原滋原味的广播网站如cnn，bbc以及voa等练习听力，或者通过观看美国电影，电视剧，综艺节目等来练习听力。
有的人就会问了：“是不是只要经常的听这些，听力就会有明显的提高呢？”我认为不一定，因为在选择听力材料和听力技巧方面还遵行一定的原则，而就我个人而言，我主要遵循以下四个原则，即“兴趣原则”，“简单但不失挑战性的原则”，“精听与泛听原则”以及“细听与概听原则”? 首先说兴趣原则，兴趣是最好的老师（interest is the superb teacher）,的确如此，我们连看这个电影，电视剧或者脱口秀的兴趣都没有，能把他们看完就已经很不容易了，更别谈专心致志地听里面人物用英文说的每一句话了，反之，当你对那部电影，电视剧或者脱口秀充满了兴趣，而且你想借此提高你的听力水平的话，你将以满腔的热情和强烈的欲望在仔细观看剧情的同时，还会自觉不自觉地去关注里面人物所说的每一句话，这样就在兴趣潜移默化的影响和刺激下，你的听力水平在你反复的练习过程中逐渐地提高了。