伟大的悲剧
21伟大的悲剧
课后二 1
请大家找一找文中最能使你感动的句子，说说 这些描写感动你的原因。 1、“第一个到达者拥有一切，第二个到达 者什么也不是。” 作者站在斯科特的角度，表达了他们在角逐失 败后的一种极度沮丧，悲哀的心情，但作者并 不同意这种说法。 作者为斯科特这个失败者作
传，本身就说明作者不同意“第一个到达者拥有一切， 第二个到达者什么也不是”的观点。
1912.1.16
1912.1.18 1912.2.17
1912.3.2
1912.3.21
1912.3.29
1912.10.29 1912.11.12
帐篷里
营地 帐篷
理清结构
一、（1-3）斯科特探险队在南极极点的所见所感。
二、（4-13）探险队在归途中与严寒和死神搏斗， 最终全队覆没的经过。
1、（4-7）第一个队友（埃文斯）死去了。 2、（8-10）第二个队友（奥茨）也死去了。 3、（11-13）剩下的三人全冻死在帐篷里了。
1以历史上或现实生活中的人物为描写对象﹐ 所写的主要人物和事件必须符合史实﹐不允 许虚构。 2人物传记的特征有二个：其首要特征是真实 ，另一个显著特征是生动。 (即真实性和文学性)
2、作者的思想感情是如何表达出来的 呢？例：“在阴森森的一片寂寞之中，始终只有这
么几个人在行走，他们的英雄气概不能不令人钦 佩。”
“一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁 灭了自己，但他的心灵却因此变得无比高尚。所有 这些在一切时代都是最伟大的悲剧。”
通过直截了当的议 论，表现出作者对 人物的颂扬之情。
3、斯科特和他的探险队员们表现出怎 样的优秀品质？具体表现在课文的哪些 地方？ 1、诚信，又令人敬佩的绅士风度。 2、坚毅，执著，为事业而献身的英雄 气概 3、强烈的集体主义精神。 4、无私的爱。
部编版七年级下册语文第21课《伟大的悲剧》课文原文、知识点及教案
【导语】《伟⼤的悲剧》为了纪念⼈类历最早到达南极点的两名科学探险家——挪威⼈阿蒙森和英国⼈斯科特⽽作。
阿蒙森队和斯科特队都准备征服南极点，经过⼀番激烈的竞争，结果阿蒙森队捷⾜先登，于1911年12⽉14⽇到达南极南纬90度的科学实验站；斯科特队于1912年1⽉18⽇才到达科考⽬的地，⽐阿蒙森队晚了将近五个星期，归途中不幸遇难。
以下是为⼤家精⼼整理的内容，欢迎⼤家阅读。
部编版七年级下册语⽂第21课《伟⼤的悲剧》课⽂原⽂ 1912年1⽉16⽇这⼀天，斯科特⼀⾏清晨启程，出发得⽐平时更早，为的是能早⼀点看到⽆⽐美丽的秘密。
焦急的⼼情把他们早早地从⾃⼰的睡袋中了出来。
到中午，这五个坚持不懈的⼈已⾛了14公⾥。
他们热情⾼涨地⾏⾛在荒⽆⼈迹的⽩⾊雪原上，因为现在再也不可能达不到⽬的地了，为⼈类所作的决定性的业绩⼏乎已经完成。
可是突然之间，伙伴之⼀的鲍尔斯变得不安起来。
他的眼睛紧紧盯着⽆垠雪地上的⼀个⼩⼩的⿊点。
他不敢把⾃⼰的猜想说出来：可能已经有⼈在这⾥树⽴了⼀个路标。
但现在其他的⼈也都可怕地想到了这⼀点。
他们的⼼在战栗，只不过还想尽量安慰⾃⼰罢了就像鲁滨孙在荒岛上发现陌⽣⼈的脚印时竭⼒想把它看作是⾃⼰的脚印⼀样。
其实，他们⼼中早已明⽩：以阿蒙森为⾸的挪威⼈已在他们之先到过这⾥了。
没过多久，他们发现雪地上插着⼀根滑雪杆，上⾯绑着⼀⾯⿊旗，周围是他⼈扎过营地的残迹滑雪板的痕迹和许多狗的⾜迹。
在这严酷的事实⾯前也就不必再怀疑：阿蒙森在这⾥扎过营地了。
千万年来⼈迹未⾄，或者说，太古以来从未被世⼈瞧见过的地球的南极点竟在极短的时间之内即⼀个⽉内两次被⼈发现，这是⼈类历闻所未闻、最不可思议的事。
⽽他们恰恰是第⼆批到达的⼈，他们仅仅迟到了⼀个⽉。
虽然昔⽇逝去的光阴数以⼏百万个⽉计，但现在迟到的这⼀个⽉，却显得太晚太晚了对⼈类来说，第⼀个到达者拥有⼀切，第⼆个到达者什么也不是。
⼀切努⼒成了徒劳，历尽千⾟万苦显得⼗分可笑，⼏星期、⼏个⽉、⼏年的希望简直可以说是癫狂。
部编版七年级语文下册第六单元《伟大的悲剧》课文全解
伟大的悲剧一、课文导读（一）文题诠释《伟大的悲剧》，题目中“悲剧”与“伟大”似乎是矛盾的，其实并不矛盾。
失败、死亡的“悲剧”性结局的确。
令人悲哀，但其中体现的英雄气概、崇高精神和人格魅力，足以变成一种“伟大”的力量，震撼人心。
本文的题目点明了主旨。
（二）谋篇立意这篇传记是作者根据斯科特遗留下来的一些底片、电影胶卷、书信和遗书，发挥他天才的文学想像而写成的。
因原作篇幅过长，选作课文时，删去了前面写斯科特一行的探险准备和出发去南极的部分，而主要保留了他们从南极绝望而归以至悲壮覆灭的部分。
这是全文的主体部分，全文的主旨、斯科特的精神、精彩的语句，大多集中在这一部分。
是以斯科特一行五人冲击南极失败、返回途中遇难的悲剧为线索的。
本文通过叙述英国探险家斯科特及其四名伙伴在第二个到达南极点后在返回途中先后死去的故事，颂扬了人类勇于探索的精神以及为事业而献身的崇高精神和强烈的集体主义精神。
（三）层次划分全文共16个自然段，按照事件发生的顺序，可分为三部分。
第一部分（第1—3自然段）：写到达南极点的见闻感受。
第二部分（第4—15自然段）：写斯科特一行五人返回基地途中的种种不幸和遭遇。
可分为五层。
第一层（第4—5自然段）：写他们返回比来时更艰难（顺着原来的足迹走、缺乏精神支柱）。
第二层（第6—7自然段）：写埃文斯不幸突然死亡。
第三层（第8—10自然段）：写奥茨一步步走向了死亡。
第四层（第11－13自然段）：写斯科特和另外两名队员静静的死去。
第五层（第14—15自然段）：写找到英雄们的尸体并为英雄悼念。
第三部分（16自然段）：议论抒情，表达对英雄们的悼念。
（四）写作特点及借鉴写作特点：1.故事情节清晰。
课文写的主要是斯科特探险队一行五人筋疲力尽却又满怀希望奔向南极点，却悲哀地发现已捷足先登，只好垂头丧气地踏上归途，最后一个个悲壮的死去。
一方面，作者描写气候的恶劣，探险队与严寒的搏斗；另一方面，写探险队员牺牲的详情。
先是被认为最身强力壮的埃文斯突然精神失常，在一天夜里死去。
伟大的悲剧,赏析,重点句子的理解,主要内容
联系上下文，体味下列语句的含义，讨论括号里的问题。 1、对人类来说，第一个到达者拥有一切，第二个到达者什么也不是 （作者在这里要表达的是什么意思？你同意这种说法吗？） 答：在这里，作者站在斯科特的角度，表达了角逐失败后的一种极度 沮丧、悲哀的心情。但事实上作者本人并不这么认为，理由是，作者为 斯科特这个失败者作传，本身就说明作者不同意“第一个到达者拥有一 切” 第二个到达的堡垒上猎猎作 响。（国旗怎么会“耀武扬威”“洋洋得意”？这里表现出斯科特内 心什么样的复杂感情？） • 答：作者在这里用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了在悲痛的斯 科特眼中不是国旗在耀武扬威，洋洋得意，而是对手阿蒙森在洋洋得 意，写出了在斯科特的失落，痛苦万分，悲哀，难受，沮丧，懊悔和 不甘。
• 第一部分（1至3段）：写斯科特一行人来到南极点，却发 现已有人捷足先登，只好失望返回并为胜利者证。 • 第二部分（4至11段）：写五名队员一个个悲壮死去。 • 第三部分（12至13段）：介绍斯科特的书信，表现了他对 祖国、亲人和朋友的热爱之情。 • 第四部分（14至16段）：英雄们牺牲后，受到英国人民， 乃至全世界人民的悼念和崇敬。
4.但是在这白雪皑皑的荒漠上，只有心中的海市蜃楼，它召来那些由于爱情，忠 诚和友谊曾经同他有过联系的各种人的形象，他给所有这些人留下了话。（联系
上下文看“内心中的海市蜃楼”是什么意思？作者为什么要这样比喻？）。
答：联系上下文看，“心中的海市蜃楼”是指斯科特在离开世界前心中回忆的美好的往事
和他对遥远祖国、亲人和朋友的怀想，与现实的严酷形成了鲜明的对照。海市蜃楼是美好 的，却是根本无法实现的。这样写更加增强了悲剧效果，给人心灵的冲击。
5.一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己
思？在全文中起什么作用？）
第22课《伟大的悲剧》课件(共23张ppt)
起因,经过,结果 2.某人 + 做了某事 + 结果怎样
悲剧？
伟大？
鲁迅说过，悲剧就是把有价值的 东西毁灭给人看。课文题为《伟 大的悲剧》，所谓“悲剧”表现 在哪些方面？斯科特一行的“伟 大”体现在哪里？
1-4组探究“研读探究悲剧 ” 5-7组探究“合作探究伟大”
品味语言
HERO
111111
思 但是在这白雪皑皑的荒漠上，只有心中的海市蜃楼，它召来那些
考
由于爱情、忠诚和友谊曾经同他有过联系的各种人的形象，他给 所有人留下了话。（联系上下文看，么要这样比喻？）
是指斯科特在离开世界之前心中回忆的美好的往事和他对祖国、 亲人和朋友的怀念。虽是美好的，却是无法实现的，所以说是” 海市蜃楼”,这样写更加突出了悲剧效果，给人心灵的冲击。
合作探究 伟大： 斯科特一行的“伟大”体现在哪里？
①坚毅，勇敢，执著，坦然面对死亡，有为事业献身的英雄气概。 他们自己所进行的
探险是人类的不朽事业时，没有对探险的执著、超人的力量和勇气，是不可能从事这项事业的。而他们 在归途中与死亡抗争，一个个牺牲时，都是响当当的汉子，活得明白，死得悲壮。
②诚实守信，有绅士风度。
他写过许多名人传记，如《三位大师》 《罗曼·罗兰传》等。他的传记小说能抓住历 史人物性格进行再创造，别具一格，引人入 胜。
《伟大的悲剧》节选自1927年出版的历 史特写集《人类的群星闪耀时》中一篇名为 《夺取南极的斗争》的文章 。在这本传记 中，十四个足以影响人类文明发展进程的事 件在其笔下被精准且生动记录成册。
伟大的悲剧
斯蒂芬·茨威格
1. 学习速读课文，梳理内容，
感悟情感。
教学目标：
22课伟大的悲剧课文笔记
22课伟大的悲剧课文笔记摘要：一、课文背景1.作者介绍2.作品创作背景二、故事梗概1.故事的开端2.探险队的目标和过程3.故事的高潮4.悲剧的结局三、人物分析1.主要人物的性格特点2.人物之间的关系四、主题探讨1.悲剧的原因2.对英雄主义的理解3.人与自然的关系五、作品评价1.文学价值2.现实意义正文：【课文背景】《伟大的悲剧》是奥地利作家茨威格的一篇传记文学。
作者以严谨的笔触，描绘了斯科特探险队挑战南极点的历史事件。
本文通过讲述这个真实的故事，展现了人类对未知世界的探索精神和勇气。
【故事梗概】故事发生在20世纪初，英国探险家斯科特率领一支探险队，试图成为第一个抵达南极点的人。
在艰苦的极地环境中，他们面临着巨大的挑战，包括暴风雪、严寒、食物短缺等。
在竞赛中，斯科特一行人不幸成为第二支抵达南极点的队伍，但他们却发现挪威人阿蒙森已经捷足先登。
在失望与痛苦中，斯科特等人决定继续完成抵达南极点的任务。
然而，在归途中，他们因为恶劣的环境和疲惫不堪的身体，不幸丧生。
【人物分析】1.斯科特：英国探险家，本文的主人公。
他勇敢、坚定、严谨，具有强烈的责任感和使命感。
他在困境中始终保持着乐观的态度，为团队树立了榜样。
2.弗斯：斯科特的得力助手，具有高度的敬业精神。
他在探险过程中为斯科特提供了很多宝贵的建议，是斯科特成功完成任务的关键人物。
3.奥茨：队中的医生，为人热情、善良。
他在队伍中扮演着重要的支持角色，为队友提供医疗救助。
【主题探讨】1.悲剧的原因：斯科特探险队之所以遭遇悲剧，主要是由于他们在南极点竞赛中的决策失误，以及归途中恶劣的环境。
这些因素共同导致了他们的不幸结局。
2.对英雄主义的理解：在《伟大的悲剧》中，斯科特等人为了实现目标，勇往直前，不畏艰险。
他们为了国家和荣誉，付出了生命的代价。
这种为理想和信仰献身的精神，体现了英雄主义的价值。
3.人与自然的关系：文章展示了人类对自然的挑战和征服。
然而，在这场斗争中，人类显得如此渺小和无力。
《伟大的悲剧》
故事以时间为线索，从1910年开始 ，到1913年结束，完整地呈现了这 场伟大的悲剧。
主要人物形象与特点
弗兰斯·约瑟夫·塞弗里茨·威廉·南森
01
挪威探险队的队长，勇敢、坚定、富有经验，对队员们充满爱
心，尤其是对爱斯基摩犬的照顾。
罗伯特·斯科特
02
英国探险队的队长，自信、乐观，对探险充满热情，但在面对
作者介绍与创作历程
作者介绍
罗伯特·路易斯·史蒂文森（Robert Louis Stevenson）是19世纪末苏格兰著名的 小说家、散文家和诗人。他的作品风格独特，充满冒险和神秘色彩。
创作历程
《伟大的悲剧》是史蒂文森根据斯科特探险队的真实经历创作的小说。为了还原 历史的真实面貌，史蒂文森进行了深入的研究，并采访了斯科特和阿蒙森等人的 亲友和同事。
阿蒙森
挪威探险队的先驱，他的成功激发了塞弗里茨的雄心，也与英国队 形成了竞争。
05
《伟大的悲剧》的主题与 意义
《伟大的悲剧》的主题思想
描述了人类探索未知 领域过程中面对的困 难与挑战
揭示了人类对生命价 值的思考与追求
呈现了人类在面对困 境时的勇气与决心
《伟大的悲剧》的意义与影响
激发人们对探险活动的兴趣与热 情
04
《伟大的悲剧》的情节与 人物形象
《伟大的悲剧》的情节概述
事件背景
故事发生在一个极富挑战性的 南极探险背景下，描述了一支 英国探险队与挪威探险队之间 的竞争，以及两队之间的不幸
遭遇。
探险历程
从两支探险队的启程到在南极洲的 竞争，再到他们遭遇各种不幸，以 及最后部分队员的生存与死亡，都 得到了详尽的描述。
悲剧往往展现出人类在面对苦难和挫折时的英勇和悲壮， 使观众感受到一种崇高的美感。
部编版语文七年级下册第22课《伟大的悲剧》知识点汇总
部编版语文七年级下册第22课《伟大的悲剧》知识点汇总学习目标：➢了解茨威格及相关背景，能抓住典型事件和人物，理清故事情节。
➢品味意味深长的语句，把握作者表达的思想感想，体会“伟大的悲剧”的深刻含义。
➢理解课文中人物崇高的精神品质及人类探求未知的科学精神。
一、作者简介茨威格（1881～1942），奥地利作家。
生于一个富裕的犹太企业主家庭。
茨威格一身正气，怀着良知，为人世间的苦难，写下了无数充满同情、动人心魄的壮丽篇章。
小说、戏剧、诗歌、传记、散文等文学体裁他无不涉猎，其著述之丰、之精是惊人的。
代表作有小说《一个陌生女人的来信》《心灵的焦躁》《象棋的故事》、传记《三位大师》。
二、故事背景本文写了人类历史上先后到达南极点的科学探险队——挪威的阿蒙森队和英国的斯科特队。
阿蒙森队和斯科特队都准备征服南极点，经过一番激烈的竞争，结果阿蒙森队捷足先登，于1911年12月中旬到达南极点，斯科特队比阿蒙森队晚了几个星期。
最后，阿蒙森队胜利而归，成功的旗帜永远飘扬在南极点上空，而斯科特等五名冲击南极点的英雄，因为南极寒冷天气的提前到来，饥寒交迫，体力不支，在返回的路上与严寒搏斗了两个多月，最后长眠在茫茫的冰原之中。
作者根据斯科特遗留下来的一些底片、胶卷、日记和遗书，发挥他天才的文学想象写成了这篇文章。
三、字、词读一读shuānɡ拽zhuài毋wú宁吞噬shì羸léi弱告罄qìnɡ遗孀踉liànɡ跄qiànɡ贮zhù藏蹒pán跚shān胆怯qiè角jiǎo逐辜ɡū负销蚀shí鲁莽mǎnɡ迸bènɡ发厄è运悼dào念海市蜃shèn楼毛骨悚sǒnɡ然怏yànɡ怏不乐忧心忡chōnɡ忡绑bǎnɡ搂lǒu昔xī日堡垒lěi凛冽liè四、理解词义1．坚持不懈：指坚决保持、维护或进行，毫不松懈。
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合作探究
一、题目 “伟大的悲剧”，你认
为“悲”在哪里？
1、失败之悲 悲剧之“悲” 2、作证之悲 3、死亡之悲 1、诚信，有令人敬佩的绅士风度 2、坚毅，执着，为事业而献身的 “伟大”英雄气概 3、强烈的集体主义精神 4、无私的爱
“伟大”在哪里?
悲剧之“悲”： 1、在与阿蒙森的比赛中他们失败了。 他们历尽千辛万苦，最终还是后到达南极， 太悲了。 ——失败之悲 2、他们知道自己失败了，已经悲伤到 了极点。但他们还不得不为阿蒙森一行胜 利者作证。这真是悲上加悲呀。 ——作证之悲 3、他们在归途中遇到各种困难一个个 都相继牺牲了。 ——死亡之悲
背景介绍
经过一番激烈的竞争，结果阿蒙森队 捷足先登，于1911年12月14日到达南极， 而斯科特队则于1912年1月18日才到达，比 阿蒙森队晚了将近五个星期。最后，阿蒙 森队胜利而归，成功的旗帜永远飘扬在南 极点上，而斯科特等五名冲击南极的英雄， 因为南极寒冷天气的突然提前到来，饥寒 交迫，体力不支，在返回的路上与严寒搏 斗了两个多月，最后长眠在茫茫的冰雪之 中。
伟大的悲剧
茨威格
茨威格 (1881-1942）奥地 利作家。出生于维也纳一个富 裕的犹太工厂主家庭。青年时 代在维也纳和柏林攻读哲学和 文学。后去西欧，北非，印度。 美洲有游历。在法国结识罗 曼·罗兰、罗丹等人。第一次 世界大战其间从事反战活动， 成为著名的和平主义者。1928 年，结识高尔基。1938年，流 亡英国，加入英国国籍。他的 主要成就体现在传记文学和小 说方面。作品有《三位大师》 等。
1912.2.17 屠宰场营地 埃文斯死
1912.10.29 营地
1912.11.12 帐篷
发现尸体并垒了石墓
三、课文结构
一（1-3）：斯科特探险队在南极极点的所 见所感。 二、（4-13）探险队在归途中与严寒和死 神搏斗，最终全队覆没的经过。
1（4-7）：第一个队友（埃文斯）死去了。 2（8-10）：第二个队友（奥茨）也死去了。 3（11-13）：剩下的三人全冻死在帐篷里了。 三（14-15）：七个月后，队友找回了他们 的遗体，英王跪拜悼念。 四（16）：点明中心。
合作探究
二、这里的悲，你们认为是悲哀还是 悲壮？为什么？ 悲壮。因为虽然他们上演了一幕悲剧， 但他们的精神却是伟大的。 鲁迅先生说：“悲剧就是把有价值的东 西毁灭给人看。”在整个故事中遭到毁灭的 仅仅是斯科特一行人的肉体、生命，而他们 的精神却是有价值的，是伟大的。所以文章 充满了悲壮的情感。
合作探究
扩展延伸
人类还有哪些伟大的悲剧？
1986年1 月28日 美国 “挑战 者”号 升空后 爆炸
2002年北大“山鹰”登山队在 希夏邦马峰遭到雪崩，5名队员遇难
2003年2月1日,美“哥伦比亚” 在返回地面时失事,7名宇航员全部遇 难
扩展延伸
人类还有哪些伟大的悲剧？
伽利略备受教会打击，科学沉冤三 百年；
二、完成下表：
时间 地点 人物及事件 1912.1.16 白色雪原 斯等发现自己晚到了一个月
1912.1.18 南极点 1912.3.2 贮藏点
1912.3.21 帐篷里 1912.3.29 帐篷里
斯等到达极点，伤心并要作证 四人感到可怕的绝望 无法离开帐篷 等待死神来临并写书信 一探险队出发寻找他们
本文讲述了1912年斯科特一行5 人，在从南极点返回的途中不幸遇难 的过程。
二、完成下表：
时间 地点 人物及事件 1912.1.16 白色雪原
1912.1.18 南极点
1912.2.17 埃文斯死 无法离开帐篷
1912.3.2
1912.3.21 1912.3.29 帐篷里
1912.10.29
1912.11整体感知
一、快速浏览课文，试用一句话 概括本文的主要内容。
整体感知
一、快速浏览课文，试用一句话 概括本文的主要内容。
时间：1912年
人物：斯科特一行5人（或斯科特等） 地点：从南极点返回的途中 事件：不幸 遇难（覆没、牺牲……）
整体感知
一、快速浏览课文，试用一句话 概括本文的主要内容。
关 于 南 极 洲
南极洲，位于南极点四周，为冰雪覆盖的大 陆，周围岛屿星罗棋布。南极洲的面积，包括南 极大陆及其岛屿面积共约1400万平方公里，占世 界陆地面积的10％，与美国和墨西哥面积之和相 当，是中国陆地面积的1.45倍，是澳大利亚陆地 面积的两倍，为世界第五大陆。
南极风光
南 极 冰 山
“伟大”之处： 3、强烈的集体主义精神：探险需要团 结协作精神，在关键的时刻为了保护同伴， 有时要勇于献出自己的生命。这一点斯科特 和他的队员们都做到了； 4、无私的爱：斯科特在生命的最后一 息，考虑的不是一己之利，心中惦记的始终 是别人：朋友、同伴、妻小，还有他的祖国 和人民。他最后的遗书不是为死后的沽名钓 誉，而完全是爱的真情流露；信写得如此镇 静，丝毫不像一个行将离世的人！斯科特是 怀着一种热烈的爱而没有丝毫的恨离开了那 个冰冷的世界。
三、斯科特一行探险的意义何在？ 认识自然，挑战人类自我，实现生命 的价值，给后人以精神的鼓舞。 欣赏：阿蒙森登陆南极
问题探究
茨威格为何不给胜利者阿蒙森作传， 却充满激情地为失败者斯科特书写这悲壮 的一幕？ 作为一位伟大的作家，茨威格想到的 绝不主要是事业的成功者，而是许多历史 事件背后给人精神上的震撼和启迪。按照 这个价值标准，茨威格当然认为给斯科特 作传会更有意义，会给人长久的思考。
维萨里《人体构造》引来横祸，赎 罪惨死海岛；
一个人虽然在同不可战 胜的厄运的搏斗中毁灭了自 己，但他的心灵却因此变得 无比高尚。所有这些在一切 时代都是最伟大的悲剧。
课外推荐
茨威格《人类的群星闪耀时》 茨威格《夺取南极的斗争》 切利·加兰著《历劫余生》 (又 译《世界最险恶之旅》)
万年寒冰
冰 川
纳尔逊冰盖
积 雪
海中冰山
别样的南极丽光
阿德雷企鹅
南极海狼在挠痒痒
威德尔海豹
海 燕
罕见的南极光
南极光
南极光
南极的夜晚
南极的极昼与极夜
中山站全貌
阿 蒙 森 斯 科 特 站
背景介绍
1910年6月1日，斯科特带领探险队离开 英国，前往南极。1911年10月，他们在新 西兰的埃文斯角附近登陆，准备在当年12 月至第二年的1月左右征服南极点。可是就 在这时候，他们得到消息说，挪威人阿蒙 森率领另外一支探险队正向南极进发，要 “和他争夺第一个揭开冥顽的地球的秘密 的荣誉”！于是，斯科特一行于11月1日匆 忙出发，“去争取国家的荣誉”。
“伟大”之处： 1、诚信，有令人敬佩的绅士风度：斯科 特一行在与阿蒙森的竞争中失败了，但他们 勇于承认失败，并愿意“在世界面前为另一 个人完成的业绩作证，而这一事业正是他自 己所热烈追求的”。 2、坚毅，执著，为事业而献身的英雄气 概：课文中，写他们自己所进行的探险是人类 的不朽事业时，就有了超人的力量。事实上， 没有对探险的执著、超人的力量和勇气，是不 可能从事这项事业的。而他们在归途中与死亡 抗争，一个个倒毙时，没有一个孬种，都是响 当当的汉子，活得明白，死得悲壮。