北洛小学心理咨询计划
小学心理咨询工作计划方案
一、指导思想以学校教育工作计划为指导，全面贯彻党的教育方针，以学生为本，关注学生的心理健康，提高学生的心理素质，促进学生全面发展。
通过心理咨询工作，为学生提供专业、个性化的心理辅导，帮助学生解决心理问题，促进学生身心健康成长。
二、工作目标1. 提高学生的心理素质，培养积极乐观的人生态度；2. 帮助学生解决学习、生活、人际交往等方面的心理问题；3. 增强学生的自我认知和自我调节能力，提高学生的抗压能力；4. 提升教师心理健康教育水平，营造良好的校园心理氛围。
三、具体措施1. 建立健全心理咨询室（1）配备专业的心理咨询师，负责日常心理咨询工作；（2）设立咨询室，确保咨询环境舒适、私密；（3）完善咨询室设施，提供沙盘游戏、心理测评等辅助工具。
2. 开展心理健康教育活动（1）开展心理健康讲座，普及心理健康知识，提高学生心理素质；（2）举办心理健康主题班会，引导学生关注自身心理健康；（3）开展心理健康主题活动，如心理电影赏析、心理游戏等，丰富学生心理体验。
3. 加强心理辅导工作（1）针对学生个体差异，制定个性化心理辅导方案；（2）开展团体心理辅导，培养学生团队协作能力和沟通能力；（3）加强与班主任、家长的沟通，共同关注学生心理健康。
4. 提升教师心理健康教育水平（1）组织教师参加心理健康教育培训，提高教师心理健康教育能力；（2）开展心理健康教育研讨活动，促进教师心理健康教育经验交流；（3）关注教师心理健康，为教师提供心理支持和帮助。
5. 建立心理健康档案（1）对全体学生进行心理健康测评，建立心理健康档案；（2）定期跟踪学生心理健康状况，及时发现问题并采取措施；（3）对有心理问题的学生进行心理干预，确保学生心理健康。
四、工作计划1. 第一季度：开展心理健康知识普及活动，提高学生心理健康意识；2. 第二季度：开展心理健康教育主题活动，培养学生心理素质；3. 第三季度：开展心理辅导工作，解决学生心理问题；4. 第四季度：总结全年工作，完善心理健康教育工作。
2024年小学心理咨询工作计划范文(2篇)
2024年小学心理咨询工作计划范文引言：小学心理咨询工作是为了帮助小学生解决心理问题、促进其全面发展的重要一环。
随着社会的进步和人们对孩子心理健康的重视，小学心理咨询的重要性也日益凸显。
本文将围绕2024年的小学心理咨询工作计划展开，旨在促进小学生的健康成长。
一、整体目标和原则1. 主要目标：促进小学生心理健康发展，提高学业成绩。
2. 原则：以学生为中心，关注学生的个体差异，注重多元化发展；倾听学生心声，尊重学生意愿；积极引导，以问题解决为导向。
二、具体目标和工作计划1. 针对弱势群体的心理支持：a. 针对单亲家庭、留守儿童等弱势群体的学生，开展心理支持活动，提供情感宣泄和解决问题的途径。
b. 开展多元化的课堂活动，增强学生的自信心和主动性，提高他们的学习积极性。
2. 情绪管理与心理调适：a. 开展情绪管理课程，教育学生正确理解和处理自己的情绪，学会情绪调控的技巧。
b. 定期组织心理调适活动，鼓励学生通过运动、艺术等方式表达自己的情绪，减轻学习压力。
3. 社交技能培训：a. 设立社交技能培训课程，帮助学生学会与同学相处的基本技能，提高他们的人际交往能力。
b. 组织小组活动，鼓励学生积极参与，培养合作意识和团队精神。
4. 学业辅导与职业规划：a. 结合学生的个体差异，开展个别学业辅导，帮助学生制定适合自己的学习目标和计划。
b. 开展职业规划指导，帮助学生了解自己的兴趣和优势，引导他们合理规划未来的学习和职业发展。
5. 家校合作与家庭教育：a. 加强与家长的沟通，建立良好的家校合作关系，共同关注学生的学习和心理发展。
b. 开展家庭教育讲座、亲子活动等，帮助家长提高教育子女的技能和意识。
三、实施策略和方法1. 多元化的活动形式：结合学生特点，开展多种形式的活动，如讲座、小组讨论、情景剧表演等，使学生参与度更高。
2. 积极引导与问题解决导向：通过积极引导，帮助学生澄清问题、寻找解决办法，培养他们独立思考和解决问题的能力。
小学心理咨询工作计划
小学心理咨询工作计划一、背景与目标小学阶段是儿童成长和发展的关键时期，他们在学习、生活和人际交往中可能会遇到各种各样的心理问题。
为了促进小学生的心理健康发展，帮助他们更好地应对成长中的挑战，特制定本小学心理咨询工作计划。
我们的目标是通过心理咨询服务，为学生提供情感支持、解决心理困扰，培养他们积极的心态和良好的心理素质，提高他们的心理适应能力和社会交往能力，促进学生的全面发展和健康成长。
二、服务对象全体在校小学生三、服务内容1、个体心理咨询为有需要的学生提供一对一的心理咨询服务，帮助他们解决在学习、生活、人际关系等方面出现的心理问题，如焦虑、抑郁、自卑、孤独等。
2、团体心理辅导针对一些共性的心理问题或发展需求，组织学生参加团体心理辅导活动，如新生适应、学习压力应对、情绪管理等，培养学生的团队合作精神和人际交往能力。
3、心理健康教育课程开设心理健康教育课程，向学生普及心理健康知识，培养他们的心理健康意识和自我调节能力，如认识自己、情绪表达、挫折应对等。
4、心理危机干预建立心理危机干预机制，及时发现和处理学生中出现的心理危机事件，如自杀倾向、重大突发事件后的心理创伤等，保障学生的生命安全和心理健康。
四、服务方式1、面对面咨询在心理咨询室，学生可以与心理咨询师进行面对面的交流。
2、电话咨询设立心理咨询热线，学生可以通过电话向心理咨询师倾诉自己的烦恼。
3、网络咨询利用电子邮件、微信等网络工具，为学生提供心理咨询服务。
五、工作流程1、预约学生可以通过班主任、家长或自行到心理咨询室预约咨询时间。
2、咨询心理咨询师在约定的时间与学生进行咨询，了解学生的问题和需求，提供相应的帮助和建议。
3、跟踪反馈咨询结束后，心理咨询师会对学生的情况进行跟踪反馈，了解咨询效果，必要时进行进一步的辅导。
六、工作安排1、开学初（1）对全体学生进行心理健康普查，建立学生心理健康档案。
（2）制定本学期的心理咨询工作计划，明确工作目标和任务。
小学心理咨询工作计划
小学心理咨询工作计划
工作计划：
1.收集相关材料：搜集小学心理咨询方面的书籍、研究报告、
案例分析等资料，以加强专业知识和咨询技巧的学习。
2.参加培训课程：报名参加小学心理咨询培训课程，提高自身
的专业能力和咨询技巧，学习儿童心理发展、儿童心理问题的识别和解决等知识。
3.建立咨询室：通过与学校协商，争取获得一间专门的咨询室，用于开展小学心理咨询工作。
配备必要的家具、书籍、玩具等，以创造舒适和安全的咨询环境。
4.开展心理活动：组织各类心理活动，如儿童座谈会、心理讲座、游戏活动等，以提高学生心理素质和解决学生心理问题。
5.与教师合作：与小学教师建立密切的合作关系，定期进行交
流和座谈，了解学生在学习中、生活中的问题，提供专业的咨询意见和帮助。
6.个别咨询：接受学生、家长和教师的咨询请求，开展个别咨
询工作。
针对学生的心理问题，提供专业的心理支持、咨询和激励。
7.家访工作：对于一些家庭情况特殊或需要更深入了解的学生，进行家访工作。
与家长交流、倾听，了解学生在家庭环境中的
问题，提供相应的支持和帮助。
8.制定危机干预计划：与学校共同制定危机干预计划，明确应对学生突发心理问题的具体步骤和流程，以保障学生的安全和健康。
9.定期评估与反馈：定期对心理咨询工作进行评估和反馈，总结经验和教训，不断改进工作质量和效果。
10.与其他咨询机构合作：与其他社会机构或心理咨询机构建立合作关系，分享资源和经验，共同推进小学心理咨询工作的发展。
2024年小学心理咨询室活动计划模板
2024年小学心理咨询室活动计划模板活动主题：心理成长乐园活动目标：通过多样化的活动形式，提升小学生的心理健康素养，培养他们积极应对生活挑战的能力，促进他们的个人成长和全面发展。
活动时间：2024年春季学期活动对象：小学一年级至六年级的学生活动形式：以小组为单位，参与各类心理成长课程、小组活动、角色扮演、互动游戏等活动计划：第一周：了解自己1. 活动目标：帮助学生认识自己的情绪和需求，增加自我认知。
2. 活动形式：a. 情绪表达绘画：让学生通过绘画表达自己的情绪，鼓励他们分享自己的作品并描述其中的情感。
b. 我的情绪日记：学生每天记录自己的情绪和感受，鼓励他们思考引起情绪变化的原因。
c. 小组讨论：学生按照小组分组，分享自己在学习和生活中的困惑和需求，并交流解决方法。
第二周：情绪管理1. 活动目标：培养学生积极处理情绪的能力，提升他们的情绪管理水平。
2. 活动形式：a. 情绪瓶制作：学生制作情绪瓶，通过摇晃观察其中的闪光物体，帮助他们调整情绪。
b. 心理放松训练：学生在专业心理指导下进行深呼吸、肌肉放松等训练，学会自我放松。
c. 情绪管理故事分享：学生选择一个情绪管理的故事，进行表演和分享，借此学习情绪管理的技巧。
第三周：人际关系1. 活动目标：帮助学生发展良好的人际关系，提高沟通和合作能力。
2. 活动形式：a. 人际关系角色扮演：学生扮演不同的角色，通过角色扮演情景，练习沟通、倾听和表达技巧。
b. 合作游戏：组织学生参与各类合作游戏，培养他们的团队合作和解决问题的能力。
c. 受欺负困扰的分享：鼓励学生分享自己受欺负困扰的经历，进行心理辅导和互助。
第四周：自我肯定1. 活动目标：帮助学生建立自信心，提高自我肯定能力。
2. 活动形式：a. 我的成就纪录：学生制作自己的成就纪录，记录自己在学习、生活中的成绩和进步。
b. 肯定他人：学生进行小组活动，互相肯定对方的优点和才华，增强互相欣赏的意识。
c. 自我肯定游戏：学生参与自我肯定游戏，通过游戏体验和反思，培养自己的自我肯定能力。
小学心理咨询工作计划
小学心理咨询工作计划
《小学心理咨询工作计划》
作为小学心理咨询工作者，我们致力于帮助学生在情感、学习和人际关系方面健康成长。
为了更好地开展心理咨询工作，我们制定了以下工作计划：
一、建立心理咨询服务平台
我们将在学校网站上建立心理咨询服务平台，向学生和家长提供在线咨询服务。
同时，我们还将制作心理健康教育资料和视频，放置在平台上，让学生和家长更好地了解心理健康知识。
二、开展心理素质教育课程
我们将设计心理素质教育课程，针对不同年龄段的学生进行心理健康教育。
通过课程，引导学生正确处理情绪、积极面对挑战、建立自信等。
三、定期开展心理咨询活动
我们将组织心理咨询活动，包括心理测试、心理健康讲座、心理剧表演等，让学生积极参与，增强心理健康意识。
四、建立心理咨询团队
我们将招募并培训一支心理咨询团队，由专业心理咨询师和教师组成，负责开展心理咨询工作。
同时还将建立学生心理健康档案，对有心理问题的学生进行跟进和干预。
五、加强与家长的沟通
我们将定期组织家长心理健康讲座，增强家长对学生心理健康的重视，提高家长的心理健康意识。
同时，建立家长心理咨询服务电话，为家长提供咨询服务。
通过以上工作计划，我们将全面开展小学心理咨询工作，助力学生健康成长，促进学校教育事业的发展。
小学心理咨询工作计划 (2)
小学心理咨询工作计划随着社会的快速发展和教育改革的不断深化，小学生的心理健康问题日益受到关注。
作为学校心理健康教育工作的重要组成部分，小学心理咨询工作旨在帮助学生解决心理困惑，增强心理素质，促进全面发展。
为了确保心理咨询工作的有序开展，特制定以下工作计划。
一、明确工作目标小学心理咨询工作的首要目标是预防心理问题的发生，及早发现和解决学生的心理问题，促进学生身心健康发展。
我们将致力于提高学生的心理素质，增强他们的自我认知、情绪管理、人际交往等方面的能力，为他们今后的学习和生活奠定坚实的基础。
二、建立完善的工作机制建立心理咨询团队：组建由专职心理教师和兼职心理辅导员组成的心理咨询团队，确保团队成员具备专业的心理学知识和丰富的实践经验。
制定咨询流程：明确心理咨询的预约、接待、评估、干预和跟踪等各个环节的流程和要求，确保咨询工作的规范化和专业化。
建立学生心理档案：为每位学生建立心理档案，记录他们的心理发展轨迹和咨询情况，为后续工作提供参考。
三、开展多样化的心理咨询服务个体咨询：针对有心理困扰的学生提供一对一的个体咨询服务，帮助他们解决具体问题，恢复心理健康。
团体辅导：针对不同年级、不同需求的学生开展团体辅导活动，如心理拓展训练、情绪管理训练等，提高学生的心理素质。
班级心理课：将心理健康教育纳入课程体系，定期开设心理课，普及心理健康知识，提高学生的自我认知和自我调节能力。
四、加强家校合作定期沟通：定期与家长沟通学生的心理健康状况，共同关注学生的心理发展。
举办讲座：邀请专家为家长举办心理健康讲座，提高家长的心理健康意识和教育能力。
建立反馈机制：建立学生心理健康状况反馈机制，让家长及时了解学生的心理健康状况，共同为学生的健康成长提供支持。
五、加强心理健康教育的宣传推广开展主题活动：结合学校的实际情况，定期开展心理健康教育主题活动，如心理健康周、心理健康讲座等，提高学生的心理健康意识。
制作宣传资料：制作心理健康教育宣传册、海报等资料，普及心理健康知识，营造良好的心理健康教育氛围。
小学心理咨询工作计划
小学心理咨询工作计划小学心理咨询工作计划一、背景介绍：心理咨询是一种帮助学生解决心理问题、促进其健康成长的专业服务。
小学阶段是儿童成长的重要阶段，他们面临着诸多心理问题，如学习压力、人际关系问题等，需要及时进行心理咨询。
本工作计划旨在建立一个系统的小学心理咨询服务体系，提供专业的心理支持。
二、目标：1.为小学生提供心理咨询服务，帮助他们解决心理问题，促进其健康成长；2.建立健全的心理咨询团队，提供高质量的心理咨询服务；3.加强学校与家庭的合作，共同关注小学生的心理健康问题。
三、工作内容：1.建立心理咨询室：在学校内建立一个心理咨询室，提供舒适、安静的环境，方便学生接受心理咨询服务。
2.组建心理咨询团队：招聘专业的心理咨询师，包括心理学专业毕业生和具有相关经验的人员，搭建起一个专业的心理咨询团队。
3.心理咨询师培训：为新招聘的心理咨询师进行专业培训，提高其心理咨询能力和专业素养。
4.心理咨询服务宣传：组织相关活动，宣传心理咨询服务的重要性和可行性，提高师生和家长对心理咨询的认识和接受度。
5.心理咨询活动安排：定期组织心理咨询活动，如心理讲座、心理测试、小组讨论等，以满足学生不同需求的心理服务。
6.家校合作：加强与家长的沟通与合作，共同关注小学生的心理健康问题，提供必要的心理支持和指导。
7.监测与评估：定期对心理咨询服务进行监测与评估，收集学生、家长和教师的反馈意见，及时进行改进和调整。
四、工作计划：1.第一年：-建立心理咨询室，并装备必要的设备；-招聘专业心理咨询师，进行岗前培训；-制定心理咨询服务宣传计划，为学生、家长和教师进行相关讲座；-开展小组讨论活动，建立学生心理支持小组。
2.第二年：-加强与家长的合作，建立家长心理支持小组；-组织心理讲座和心理测试，增加心理健康知识的普及；-定期评估心理咨询服务的效果和满意度，进行改进；-开展学生心理素质培养活动。
3.第三年：-扩大心理咨询服务的覆盖范围，开展与教师的心理咨询；-组织心理课程，加强学校心理教育的力度；-加强与社区心理机构的合作，提供综合性的心理咨询服务；-推广经验，为其他学校提供咨询支持。
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北洛小学
心理咨询计划
古城街道北洛中心小学
郭月娥
北洛小学心理咨询计划
一、指导思想：
认真贯彻潍坊市关于学校心理健康教育的有关精神，根据小学教育的特点和小学生心理发展的规律，通过各种途径继续认真开展小型多样的心理健康教育活动和指导，帮助学生获取心理健康的初步知识，促进学生人格的健全发展。
通过心理健康教育，不断转变教师的教学理念，改进教育、教学方法，改进班主任方法，提高德育工作的针对性，学科性和实效性，为学校实施素质教育营造良好的心理气氛。
二、具体目标
1、注重学生心理辅导，做好学生心理咨询工作。
2、重视心理咨询室的常规建设，努力发挥心理辅导室的作用，进一步在全校做好宣传、发动、普及、教育等工作。
3、做好班级保健的培训工作。
4、不断丰富教师的教学策略，有效提高教育教学水平
5、重视心理辅导试点班的实践研究工作，以点带面开展研究活动。
6、认真开展心理健康教育试点班的课程活动。
7、做好家长辅导学校的心理健康知识讲座。
8、充分利用班队会加强对学生的心理健康教育。
三、主要工作
（一）加强教师队伍建设，提高自身素质
1、组织教师学习有关心理健康教育资料，进一步提高认识，充实自我，掌握基本的心理辅导知识、方法、形式等，并提倡全体教师在自己的工作实践中运用心理知识及教育方法，不断丰富自己的教学策略，提高教育教学水平。
2、继续通过家委会、家长会组织学习学校心理健康教育的有关内容，使家长逐步认识到对学生开展心理健康教育的重要性，不断地提高家长对学生进行心理健康教育的素质。
（二）认真做好学生心理辅导及心理咨询工作。
1、加强心理咨询室的常规建设，做好学生心理咨询工作，并能有所侧重地进行跟踪调查，建立心理档案。
咨询途径：
（1）学生自愿前往咨询（团体咨询为主）
（2）班主任老师推荐（个别辅导为主）
（3）辅导老师访谈
2、出一期有关心理健康教育的手抄报。
4、每学期对学生进行两次心理辅导知识讲座。
5、在家教指导活动中，举行专题讲座，让心理健康教育走进千家万户，使家校教育形成合力，促进亲子沟通，进一步提高学生的心理素质。
6、积极发挥课堂主渠道作用，各班班主任要利用班会进行心理健康教育。
（三）加强心理健康教育学生骨干队伍的建设。
对各班的学生心理保健员定期进行培训活动，充分发挥心理保健员的能力和作用。
（四）重视试点研究，增强科研意识
1、试点班老师要善学、勤学，阶段性地进行调查研究和分析，并在班主任例会中进行交流，帮助他们不断提高认识、开拓思路、更新方法。
2、试点班进行心理健康教育活动，帮助学生从中领悟心理健康之重要。
3、试点班要重视调查分析、研究，并进行个案分析，不断地积累资料，逐步在校内进行推广。
四、具体工作
九月份：
1、制订并讨论学期心理辅导工作计划。
2、好心理健康教育的宣传和氛围建设工作。
3、心理咨询室开始开放（每周二下午）。
4、做好心理辅导小联络员的培训工作。
十月份：
1.召开分学生座谈会。
2.举办心理健康讲座。
3.出好心理健康教育专题手抄报。
十一月份：
⒈组织全体老师学习有关心理辅导的知识、方法等。
2.召开特殊学生会议，并进行个别心理咨询。
3.开展心理健康辅导示范课活动。
十二月份：
1、继续指导心理健康保健员在班中开展“开心园”谈心角活动。
2、利用家长会向家长宣传“家庭心理指导”的有关内容。
3、召开班级心理辅导联络员总结会。
一月份：
⒈做好学期总结及资料积累和个案分析
2.心理档案建立工作。
二——三月份：
1、制订并讨论学期心理辅导工作计划。
2、做好心理健康教育的宣传和氛围建设工作。
3、心理咨询室开始开放（每周二下午）。
4、做好心理辅导小联络员的培训工作。
四月份：
1.召开六年级部分学生座谈会，并进行毕业前夕个别心理咨询。
2.举办心理卫生讲座。
3.出好心理健康教育专题手抄报。
五月份：
⒈组织全体老师学习有关心理辅导的知识、方法等。
2.召开特殊学生会议，并进行个别心理咨询。
3.开展心理健康辅导示范课活动
六月份：
1、继续指导心理健康保健员在班中开展“开心园”谈心角活动。
2、利用家长会向家长宣传“家庭心理指导”的有关内容。
3、召开班级心理辅导联络员总结会。
七月份：
⒈做好学期总结及资料积累和个案分析
2.心理档案建立工作。