温暖的家
温暖的家作文400字作文8篇
温暖的家作文400字作文8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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温暖的家作文400字6篇
温暖的家作文400字6篇同学们在写作文时，要注意控制篇幅，不要过于啰嗦，作文是我们日常生活中接触到最多的文章之一，下面是网作者为您分享的温暖的家作文400字6篇，感谢您的参阅。
温暖的家作文400字篇1日子如火车一样“轰隆隆”地往前开，开过了寒假，开过了春天。
阳光洒在大地上，洒在叶子的尖角上，回忆渗透了温暖的阳光，涌上了我的心头。
牛奶六年级了，作业明显增多，每天晚上学习到深夜，又累又困，眼前的灯光昏暗，却在漆黑的夜里格外显眼，灯光是那么微弱的照在练习本上，照着一道又一道令人烦恼的数学题，门突然开了，一道影子投射在我的书桌前，轮廓清晰又朦胧，带着爱的气息向我一步步走来，不用回头，不用猜想，不用质疑，那是我的母亲。
只是手里，多了一杯热腾腾的牛奶，轻轻地放在我的面前，一轮明月在这充满爱意的晚上显得格外的明亮又温暖，而那杯牛奶相应着，那是母亲的温暖。
那轮明月又仿佛照进了我的内心。
被子每当我睡觉的时候，就是母亲解放的时候，她终于能做一些她想做的事了。
在我入睡前，她总是帮我讲题，批改作业。
那天晚上，我睡得非常晚，几乎是十一点了，我倒头就睡，在睡眼惺忪中，隐约看到一个人影向我的床走来，我能感觉到，她给我盖上被子就走了，迷迷糊糊地看到了我妈的背影，令我心头光明又温暖。
我的母亲永远是我最坚强的后盾，不管在什么时候，总会在第一时间来帮助我、鼓励我。
温暖的家作文400字篇2老师的温暖五年级的时候，学校开展了“成语大赛，因为我的失误，我班只得了个若有若无的“三等奖，“真是个废物……”同学们不断地咒骂着我，我的心如冰一般冷，泪水也像断了线的珍珠滴落在地。
回到班上后，我们的老师发现班上有些异常，知道原因后，老师生气地说：“人家怎么了？那三道加分答题不是他回答的吗？他的压力有多大你们知道吗？他付出的努力你们看到了吗？他……”那一刻，我的心中像有一个小炉，将我心中的冰雪融化，使我的心变得无比的温暖。
陌生人的温暖五岁那年，母亲带我去坐公交车。
温暖的家的句子唯美
温暖的家的句子唯美温暖的家，是每个人心中的向往。
它是一个让人感到舒适、安心、温馨的地方。
在这个家里，每一个角落都充满了爱和温暖。
下面，我将为大家列举十个关于温暖的家的唯美句子。
1. 温暖的家，是家人之间相互关怀和支持的象征，是幸福的港湾。
2. 家是一个温暖的港湾，无论外面的世界如何冷漠，回到家里都能感受到家人之间的温馨。
3. 在温暖的家中，每天早晨都会被阳光和煦的温度唤醒，感受到家人的关爱和呵护。
4. 温暖的家，给予了孩子们成长的力量和勇气，让他们在喧嚣的世界中找到归属感。
5. 在温暖的家中，每一顿饭都是家人间的情谊交融，每一次团聚都是温馨的回忆。
6. 家是一个温暖的避风港，当外面的风雨来袭时，我们总能在家中找到心灵的依靠。
7. 温暖的家是灵魂的驿站，无论你走到哪里，都会牵挂着家人那份深深的爱。
8. 家是一座温暖的灯塔，当你迷失方向时，它总能指引你回到温暖的怀抱。
9. 温暖的家，是一种情感的滋养，它让我们的心灵得到了安抚和满足。
10. 在温暖的家中，每一次笑声都是幸福的注解，每一次亲吻都是爱的传递。
在温暖的家中，我们不仅能感受到家人之间的温馨和爱意，还能享受到家的舒适和安宁。
无论是在寒冷的冬天还是炎热的夏天，家都是我们最温暖的避风港。
家人之间的相互关怀和支持，让我们在外面的世界中感到坚强和勇敢。
每一天早晨，阳光透过窗户洒进房间，温暖的光芒将我们唤醒。
这时，你会发现家人早已为你准备好了早餐，帮你抚平疲惫的心灵。
家里弥漫着浓浓的爱意，每一个细节都体现着家人之间的关心和呵护。
在家中，孩子们感受到了成长的力量和勇气。
无论是在学校的困扰还是社交的压力，回到家里，他们总能找到一个可以倾诉的肩膀，家人们会给予他们无尽的鼓励和支持。
温暖的家让孩子们在喧嚣的世界中找到了归属感和安全感。
每一顿饭都是家人间的情谊交融。
当家人们坐在一起分享美食的时候，笑声和谈笑声充满了整个餐桌。
这是一种温馨的回忆，家人们在一起享受美食的时刻总是让人感到幸福和满足。
关于温暖的家作文（通用115篇）
关于温暖的家作文（通用115篇）关于温暖的家作文（通用115篇）在现实生活或工作学习中，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。
那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？下面是小编收集整理的关于温暖的家作文，希望能够帮助到大家。
温暖的家作文篇1我的温馨的家里有三个成员：慈祥的爸爸，严厉的妈妈，还有可爱的我。
瞧！有一双明亮的眼睛，两条利剑似的眉毛，高高的个子，微黑的皮肤，他就是我那风度翩翩的爸爸。
爸爸可关心我啦！妈妈去北京的一段日子里，爸爸每天接送我，就连梳头发的事，也“承包”了，真是又当爹又当妈呀！现在你又调到北京工作了，我对爸爸的思念就像咖啡越煮越浓。
爸爸呢，每天都打电话关心我是学习和成长。
在圣诞节的那天，我收到爸爸从远方寄来的精美的贺卡，上面写着：天道酬勤，人世间没有不经过勤劳而成为天才的。
当我看到这贺卡时，我心中好似一股爱的潮水向我用来，我的眼框里打起了水圈圈，心中默默地想：只有发奋学习，才能报答父母。
说起我的“袖珍”妈妈，她有一张变形脸，这张脸有时晴，有时鱼。
我想即使是世界上最准确的预报台也难以预测。
当我做错事时，偷懒时，妈妈必定是一阵“狂风暴雨”，当我取得好成绩时，妈妈总是“和风细雨”。
虽然是不同的“天气”，但是我都感受到妈妈对我的爱。
我沐浴在一个幸福而充满爱的家庭里。
我爱我温馨，可爱的家！温暖的家作文篇2一个温暖的家，就像一个避风港，就像一个温室，就像一个拥抱，无微不至地呵护着你。
在你离开的时候默默地等待。
家，是一个温暖的避风港。
远航归来的船只总能在远方就能看见它的灯光，在灯光的指引下回到熟悉的港湾，修补身上的伤痕，补给缺失的能量。
等待蓄满能量的那一刻，就会充满信心地再度出航。
家，是一个温暖的温室。
曾经抱怨在温室里的安逸是那么的无趣，羡慕室外的野花野草可以肆意地享受外面的阳光雨露。
开始极力逃离温室的保护，走出只会控制自己的牢笼。
可是来到了室外，才发现阳光是那么的猛烈，蒸干了身上的水分；雨水是那么的密集而沉重，砸痛了娇弱的身躯。
温暖的家新闻标题
1. 温暖的家：走进平凡家庭，感受人间烟火
2. 温馨小窝，家的温度：让我们一起感受家的美好
3. 家是温暖的港湾，让我们一起驶向幸福的彼岸
4. 一屋两人三餐四季：家的温暖，生活的美好
5. 从无到有，打造属于你的温暖小家
6. 温暖的家，心灵的归宿：让我们一起守护家的温馨
7. 幸福的温度：走进温暖的家，感受家庭的美好
8. 回家，拥抱温暖：家的故事，我们一起倾听
9. 温暖的港湾，幸福的起点：让我们一起打造美好的家
10. 用爱铸就温暖的家：让我们一起分享家的故事
11. 家的力量：让我们一起见证温暖的家庭故事
12. 寻找温暖的家：跟随我们一起探索幸福的秘诀
13. 温暖的家，美好的生活：让我们一起追求幸福的家庭生活
14. 陪伴是最长情的告白：温暖的家，让我们一起共度时光
15. 家的温度，心的归宿：让我们一起守护这份温暖
16. 爱在温暖的家：让我们一起感受家庭的温馨和幸福
17. 温暖的家，幸福的源泉：让我们一起分享家庭的美好
18. 温暖的家，等待你的归来：让我们一起回家，感受家的温暖
19. 幸福的起点，温暖的终点：让我们一起打造属于我们的家
20. 温暖的家，照亮生活的每一刻：让我们一起感受家的温暖
以上新闻标题旨在传递家庭的温暖和美好，强调家庭对于每个人的重要性，以及家的温暖对于生活的影响。
温暖的家作文（11篇）
温暖的家作文（11篇）温暖的家作文(11篇)在日常生活或是工作学习中，许多人都写过作文吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。
写起作文来就毫无头绪？以下是小编帮大家整理的温暖的家作文，希望能够帮助到大家。
温暖的家作文1“家”一个让人幸福的地方：家里有亲人，家中有亲情。
何谓“家”？家是一个幸福的地方，那儿充满的是亲情的味道。
家就是无论外头多冷，都能让你感到无比温暖的地方。
家就是累了有人让你靠，哭了有人听你说，甜了有人于你分享的地方。
父母、亲人对我关心呵护，使我在家茁壮成长。
父母的一句句叮咛：“今天要下雨了！带了雨具吗？”“衣服穿多一些，不要冻着了！”“早点回家，我做好吃的等你”这无不让我为之感到幸福、温暖。
一场倾盆大雨洗刷了劳动者的困乏，却让我感到无比心寒，冷冷清清的街道，一阵阵寒风袭来，哆嗦着，这时，我想起了家，是的，家让人感到温暖、幸福而甜蜜的地方，我要回家，回那个为我遮风避雨的家，为我解决问题，为我付出的家。
在家中，父母对我的教育从不曾少过，在小时候，父母就对我讲做人的道理，告诉我什么是责任，教育我知错就改……，在家中，我可以到这个知识的百花园可以尽情采蜜。
家是我的第一所学校，而父母是我的第一任老师。
回家，回那个让我懂事、懂恩、懂知识的“学校”。
快乐是我家的主旨，欢声笑语是我家交流沟通的语言，快乐是人这一生最美好的情感。
在我家里，时时刻刻都充满了欢乐的气氛。
为什么呢？因为我家有两宝。
哪两宝？我爸和我妈。
在他们面前，我无需顾虑，我畅所欲言，因为他们是两个大小孩，是我的爸妈，更是我的朋友。
我要回家，回那个充满欢笑的家，让人感到放松，自由的家。
我们虽然并不拥有财富，但我们拥有幸福！让我们在小幸福中满足吧，让我们去珍惜我们的“家”吧！家，是我的情感栖息地，物质生活后盾，安全健康的保障，还是我的学校，娱乐天地和今后发展的大本营。
等我们长大了，就再也听不见爸爸妈妈那些唠叨了。
所以我们现在要好好与父母相处。
温暖的家作文（精选61篇）
温暖的家作文温暖的家作文（精选61篇）在日常生活或是工作学习中，大家总免不了要接触或使用作文吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。
作文的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是小编为大家整理的温暖的家作文，仅供参考，大家一起来看看吧。
温暖的家作文篇1有时候细水长流也不失为一种风景。
我的家庭，平凡、普通、简单。
但它带给我温暖。
因为父母很忙，也经常不在家，所以每次回家吃的也常是客饭。
周末回家，我一个人，拎着大包小包，没有人来接我。
我习惯了，我了解父母的苦，他们真的很忙，来接我也不方便，所以我从不会怪他们。
刚进家门，客厅空荡荡的，没有人，他们去哪儿了？只见厨房的灯微微亮着，我走近厨房，爸爸围着围裙，很认真地做着菜，而妈妈小鸟依人地站在旁边，为爸爸打下手。
这种场面是我从来没有看到过的，如此和谐。
过了许久，我才回过神来，我不由自主地也想融入这和谐中。
我小步走到妈妈身边，轻轻拍了拍妈妈的肩，小声地说：“妈妈，我可以帮忙吗？”妈妈摸了摸我的头，说：“回来了阿，可以阿。
”爸爸看到我，笑了，“帮爸爸打几个鸡蛋吧。
”“恩。
”厨房里，待了我们一家人，小小的厨房好像有点拥挤，可正因为这样，好甜蜜。
爸爸一把搂住了我，说：“爸爸教你烧菜吧。
”爸爸站在我身后，轻轻握着我的手，传来一阵暖意。
“先加油，让油烧开，再加菜，加盐，味精……”听了爸爸的话，顿时觉得做菜好容易。
感觉时间过得好快，不一会儿，菜都做好了。
我们一家人围坐在桌边，吃着热乎乎的饭菜。
妈妈不停地往我碗里夹菜，而我往爸爸碗里夹菜，爸爸往妈妈碗里夹菜。
总是不停地这样，好温暖……这是每户人家都会有的场景吧，老套的掉牙，可在我心中，这种简单的场景，是如此温馨。
真希望，时间在这一刻，可以一直停留下来……温暖的家作文篇2家是一座港湾，也许它无法给你丰厚的物质捕获，但它却可以永远为你挡住外面的风风雨雨，温暖你的心灵。
懒懒的午后阳光，懒懒的我，惬意而又懒懒的躺在沙发里。
温暖的家作文500字
温暖的家作文500字（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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泗店镇大孟小学教师电子备课任课教师_ 学科品德与生活第一单元教学课题：我的家教学课时 3 主备老师刘家荣教学时间第一周教学目标1.让学生体会家庭生活的幸福，培养他们爱家、爱父母的情感。
2.使学生知道父母的一些基本情况。
教学重难点。
能为解决问题提出自己的看法或建议；选择生活和学习用品时有自己的判断，不盲从。
教学准备1.实物投影仪、电教设备、歌曲《不再麻烦好妈妈》《好爸爸、坏爸爸》玩具兔。
2.每人准备一张全家福的照片、纸、笔。
教学过程二次备课师：上节课的时候，老师听了同学们的介绍，感觉到你们的家真幸福啊！今天，老师带来两个小朋友，他们正在讲自己家的故事呢……师：请小朋友们认真听小故事，听一听故事中发生了什么事情。
（出示课件，出现一个小女孩和一个小男孩对大家说我们也有一个幸福的家）[教师带领学生看图片]图一：我生病了，妈妈一直照顾我；图二：爸爸陪我看星星；图三：爷爷讲故事真好听；图四：奶奶做的菜可好吃了；图五：爸爸妈妈听我唱歌，我真开心；图六：幸福的时候多好啊……师：小朋友们，看到这些图片，你有什么想给大家说的吗？请同学们在小组内先互想说说[学生小组讨论]师：谁先来说说。
[学生谈感受]师：小朋友们在日常生活中也一定感受到了家人对你的关爱，你们想不想给大家讲讲自己家的幸福故事啊？师：先请小朋友们，在小组内先讲一讲。
[学生在小组内互相讲故事]师：那一个小组的小朋友愿意把故事讲给大家听听？[学生师：上节课的时候，老师听了同学们的介绍，感觉到你们的家真幸福啊！今天，老师带来两个小朋友，他们正在讲自己家的故事呢……师：请小朋友们认真听小故事，听一听故事中发生了什么事情。
（出示课件，出现一个小女孩和一个小男孩对大家说我们也讲故事]师：小朋友们，我们在家庭中是最幸福的，每一个人都在关心爱护着我们，但是你们有没有想过怎样去关心爱护自己的家人吗？[同位俩互相说]师：小朋友们，家人对我们这么好。
我们一起来唱一首歌送给家人好吗！。
全班齐唱歌曲《我的家》教师总结：同学们，家是我们成长的摇篮，我们的爷爷奶奶、爸爸妈妈用他们的爱哺育我们茁壮成长，你仔细体会到他们的爱了吗？奶奶的爱也许还藏在为你织的毛衣里，爸爸的爱也许还藏在给你辅导作业的身影里……用心去感受，你会发现许多。
有一个幸福的家）[教师带领学生看图片]图一：我生病了，妈妈一直照顾我；泗店镇大孟小学教师电子备课任课教师_ 学科品德与生活第一单元教学课题：我的事情我来做教学课时 3 主备老师刘家荣教学时间第一周教学目标1.通过活动，培养学生热爱劳动的情感，增强学生的自理意识和主人翁意识。
2.自己的饿事情自己做，不会做的学着做，不依赖父母，逐步养成良好的生活习惯。
3.学生懂得自己是家庭的一员，热爱劳动也是爱父母的表现，学会一些劳动的知识和技能，逐步养成自己独立生活的能力。
4.了解常见的家务活动的安全事项，逐步掌握一些劳动安全常识。
5.通过小组交流、角色扮演、竞赛等活动，引导学生自己的事情自己做，让学生体验到劳动的乐趣。
教学重难点1了解常见的家务活动的安全事项，逐步掌握一些劳动安全常识。
2.通过小组交流、角色扮演、竞赛等活动，引导学生自己的事情自己做，让学生体验到劳动的乐趣。
教学准备教师准备：实物展台、家务劳动的图片学生准备：观察家庭中家务活都是怎样分担的教学过程二次备课师：出示几种家务劳动图，让学生选择出自己和爸爸妈妈分别应该做的。
师：为什么呢？[让学生说原因]师：学生分组交流一下自己家的家务劳动谁分担的更多一些，并说说为什么。
[学生交流]各组选出家务劳动分配最合理的与最不合理的家庭，并讲明原因。
[学生交流，全班汇报]听老师讲故事：《自己的事情自己做》师：听了这段小故事，你有什么想法和大家一起交流交流[学生交流，谈感受]想一想：生活中，如果我们自己的事情都依赖爸爸妈妈，我们将来会变成什么样子？[学生交流，回答]选择一个生活中的小事进行讨论，并进行表演。
1.小组交流：在生活中，有的小朋友穿衣服（或吃饭）要爸爸妈妈帮忙，还有的小朋友是把自己该做的事情让爸爸妈妈来做，请你选择一种情况来表演一下吧！（学生可以根据自己的兴趣进行分组）2.每组推选几名孩子进行表演。
3.表演的孩子谈谈自己的感想，请当观众的同学进行评论，发表自己的意见。
[学生编排小节目，全班汇报] 一、照镜子通过观察图片，用自己的行为去对照，激发学生做好自己的事情的勇气和信心。
第二课时师：图中小朋友做的事，你会做吗？请你在会做的圈中打“★”。
师：比一比：看谁做到的事情最多，教师带领全体同学进行鼓励。
[学生进行选择] [小组讨论]师：有哪些事情你暂时不会做的？你将怎么办？[学生回答]师：你还会做哪些事情？[学生回答]师小结。
教师设定操练项目：根据实际情况，设置穿衣、叠被、扫地、整理自己的书包等活动。
根据孩子的兴趣爱好自由选择小组。
师：请小朋友们在小组内讨论一下该怎样做，需要分工的进行分工。
[学生组内交流]师：请比较能干的孩子担当小老师，指导和帮助别的孩子。
师：评选自理小能人，教师发给自理小能人小红花。
（在评选时，要注意到学生能力的差异，重在激励、提高。
对进步大的孩子也要进行适当的奖励。
）师：请自理小能人讲讲自己的经验和感受。
请进步大的孩子二、练兵场指导学生用自己喜欢的表演、讨论、当小老师等方式进行实际练习，在明白道理的同时，提高学生的自理能力。
讲讲自己的感受。
[学生交流，谈感受]师：请小朋友们回家后，多去做自己力所能及的事，并请家长给予帮助和指导。
第三课时师：请小朋友们谈谈在家里“做自己力所能及的事情”的体会和收获。
[学生谈体会]结合学生的回答，教师提出问题师：如果我们的家长不让我们做这些家务我们应该怎么办？[学生同位交流]师：以“我对爸爸妈妈说”的活动方式在全班交流自己的看法，大家相互补充。
[学生小组内交流，谈感受]师：教师提出活动要求：今天，我们就一起来说说，在我们做家务的时候，应当注意哪些问题。
看谁的经验最丰富，我们奖励他为我们班的“劳动安全小标兵”。
[学生自由交流自己的经验和方法]教师和学生一起评选出“劳动安全小标兵”（可视情况多选几人），颁发“劳动安全小标兵”徽章。
并鼓励大家都向这些同学学习，既要作好自己该做的事情，又要量力而行，注意安全。
师总结：通过这一课的学习，我们知道了自己的事情做，希望小朋友们在日常的生活中会做的事情自己做，不会的事情要学着做。
在做事情的过程中还要注意做自己力所能及的事情。
教后反思：泗店镇大孟小学教师电子备课任课教师_ 学科品德与生活第一单元教学课题：我为家庭添欢乐教学课时 3 主备老师刘家荣教学时间第一周教学目标懂得子女作为家庭成员要为家庭的幸福、美满出一份力。
懂得关心、体贴、照顾父母，能以自己良好的表现给父母带来欢乐。
教学重难点懂得关心、体贴、照顾父母，能以自己良好的表现给父母带来欢乐。
教学准备教师准备：1.调查班中能为父母长辈做力所能及的事情的学生的情况。
2.结合教科书内容做一张大向日葵的图片。
学生准备：收集一些关心、孝敬父母的传统故事。
教学过程二次备课第一课时1.教师结合教科书中的儿歌解释说明“开心果”的含义。
2.通过了解教科书中小主人公以自己的行动问家添温暖、添欢乐的场景，说说自己是不是家里的“开心果”。
[学生交流自己的体会]1.分析教科书17页，看看谁是家里的“开心果”，为什么。
并说说如果自己遇到这样的情况应该怎样做。
2.让学生结合自己家里的情况，思考可以采用哪些方式给家人带来欢乐，怎样去做一个自己家里的“开心果”。
[学生动手操作]1.根据书中的情景进行表演2.通过表演，交流看法，教师表扬关心父母长辈做的好的学生，为学生树立学习榜样。
[根据书中的情景学生自由交流，并编排小品]从教说儿歌入手激发学生的兴趣点明活动主题营造欢乐和谐的活动气氛第二课时1.请小朋友回忆“六一”儿童节或自己生日的时候，家人是怎样给自己庆祝的。
交流体验，讲述当时的愉快经历，体会家人的爱。
2.分小组为家里人的节日（爸爸妈妈、爷爷奶奶的生日：母亲节、父亲节）设计一个庆祝方案（如给家人点首歌，画一幅画，和爸爸妈妈一起做顿饭，或做一件让家人开心的事。
），然后在班上交流。
[学生在小组内谈体会、交流经验]添欢乐：回家按小组讨论制定的方案做一做，为家人过个特别的节日。
[学生在小组内学习]第三课时出示放大的“全家福”照片师：同学们，这张照片上都有谁？[学生回答]师：对，他们是这位小朋友的家人，那你们的家里都有谁呢？我们今天就来说一说，好不好？[学生回答]板书课题师：课前老师已经让同学们准备了家人的照片，现在四人小组，有小组长主持，互相在小组内展示，并说一说你课前观察、一、导入通过照片，引出家庭话题，激发学生的交谈欲望。
调查到的家人情况。
师：哪位同学愿意拿着家人的照片到讲台前说一说？[学生交流自己的体会]师：看到爸爸、妈妈工作辛苦而又孝敬老人，你想了解些什么？师：小朋友们很喜欢“过家家”的游戏，今天我们就来做这个游戏好吗？分发四级游戏用具，让学生随意做游戏。
[和学生一起做游戏，并在游戏中知道家人对自己的关爱，也应该对家人付出有所回报]教后反思：通过游戏，模拟显示现实生活，在提高兴趣，锻炼能力的同时让学生体会家人的辛苦，会疼爱家人。
泗店镇大孟小学教师电子备课任课教师_ 学科品德与生活第二单元教学课题：春天在哪里教学课时 3 主备老师刘家荣教学时间第一周教学目标1.通过不同的方法了解有关树木的知识。
2.培养爱护花草树木的情感。
3.利用观察记录，进行对植物生长变化的探究活动。
教学重难点通过不同的方法了解有关树木的知识。
教学准备1.录象《春韵》、《乱砍乱伐毁坏森林》2.教学课件学生准备：1.收集有关树木的图片和资料。
2.卡纸、彩笔教学过程二次备课第一课时、师：同学们，不知不觉之间我们送走了寒冷的冬天，迎来了温暖的春天。
这几天，老师请大家一起来寻找春天的脚步，你找到了吗？谁来跟大家说一说你都找到了春天的什么？[学生自由说出自己所找到的春天的特征]引导学生发现春天里动植物及人们的变化。
师：同学们都能够用自己的眼睛寻找到春天，在这个季节里，人们都喜欢到户外去活动活动。
今天，咱们也出去走走，出去看看，春天来了，我们的周围都有哪些变化？师：在出门之前，老师想问大家，我们都应该做好哪些春游的准备呢？[学生讨论交流，说出春游前应该做好的各项准备]师：除了做好春游准备外，在春游中，我们还应注意什么呢？[学生分组进行讨论、交流并得出结论：在春游中需要注意的事项]出示课件，让学生讨论，互相提醒。
[学生讨论、交流]师：同学们，欢乐的时间转眼就要过去了，我们的春游也马上就要结束了。
希望同学们回家之后，将你所发现或寻找到的有关春天的图片、资料等整理出来，下节课用你喜欢的方式向同学们做以展示，好吗？通过谈话，激发学生的交流热情和寻找春天的欲望第二课时1.学生以小组为单位，将自己搜集到的美丽的春景图向全班进行展示。