实验内容和作业

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苏教版小学科学3-6年级实验精选

苏教版小学科学3-6年级实验精选

苏教版小学科学3-6年级实验精选1. 实验名称:水的存在状态1.1 实验目的通过观察和实验,让学生了解水的存在状态及其变化。

1.2 实验材料水、杯子、冰块、水蒸气。

1.3 实验步骤1. 将一杯冷水倒入杯子中。

2. 观察杯子中的水的状态。

3. 将冰块放入杯子中,再观察水的状态。

4. 将杯子放置在暖气旁边,观察水的状态。

5. 将杯子中的水倒入锅中,加热。

6. 观察水的状态的变化。

1.4 实验结果学生通过实验观察到水可以存在为液体、固体和气体的不同状态,并了解到温度对水的状态变化有影响。

1.5 实验结论水可以存在为液体、固体和气体,温度的变化会导致水的状态发生变化。

2. 实验名称:植物的生长条件2.1 实验目的通过实验让学生了解植物的生长条件及其影响因素。

2.2 实验材料土壤、种子、水、阳光。

2.3 实验步骤1. 准备好一些花盆和土壤。

2. 将土壤填满花盆,并在土壤中埋下一颗种子。

3. 给种子浇适量的水。

4. 将一盆放在室内,一盆放在室外,分别观察并记录每天的阳光照射情况。

5. 每天给植物浇适量的水。

6. 每隔几天观察并记录植物的生长情况。

2.4 实验结果学生通过实验观察到植物在适宜的土壤、适量的水和充足的阳光下可以良好生长,并了解到这些因素对植物的生长有重要影响。

2.5 实验结论植物的生长需要适宜的土壤、适量的水和充足的阳光。

3. 实验名称:磁铁的吸引力3.1 实验目的通过实验让学生了解磁铁的吸引力及其影响因素。

3.2 实验材料磁铁、钉子、纸夹。

3.3 实验步骤1. 将磁铁放在桌面上。

2. 将钉子靠近磁铁,观察钉子与磁铁之间的吸引力。

3. 将纸夹靠近磁铁,观察纸夹与磁铁之间的吸引力。

4. 尝试使用不同大小、形状的物体靠近磁铁,观察吸引力的变化。

3.4 实验结果学生通过实验观察到磁铁可以对某些物体产生吸引力,并了解到物体的大小、形状等因素会影响磁铁的吸引力。

3.5 实验结论磁铁可以对某些物体产生吸引力,物体的大小、形状等因素会影响磁铁的吸引力。

科学实验报告范文(优选4篇)

科学实验报告范文(优选4篇)

科学实验报告范文第1篇实验一:实验名称:二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊实验材料:制取一瓶二氧化碳备用,制取一瓶澄清的石灰水备用、烧杯一个实验过程:1)、将澄清的石灰水倒入烧杯中,观察澄清的石灰水是什么样子的,2)、倒入装有二氧化碳的瓶子,摇晃后观察现象。

实验结论:二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊实验二:实验名称:研究固体的热胀冷缩实验材料:固体体胀演示器、酒精灯、火柴、水槽、冷水实验过程:(1)铜球穿过铁圈(2)、给铜球加热,不能穿过铁圈(3)把铜球放入冷水中,铜球又穿过铁圈实验结论;固体有热胀冷缩的性质实验三:实验名称:研究液体的热胀冷缩实验材料:细管、胶塞、*底烧瓶、红颜色的水、水槽、热水实验过程:(1)细管插在胶塞中间,用胶塞塞住瓶口(2)、往瓶里加红颜色的水(3)把瓶子放入水槽中,记下细管里水的位置。

(4)往水槽里加热水,观察细管里水面的位置有什么变化。

实验结论;液体有热胀冷缩的性质实验四:实验名称:研究气体的热胀冷缩实验材料:气球、水槽2个、*底烧瓶、热水、冷水实验过程:(1)把气球套在*底烧瓶口(2)、把烧瓶放在热水中,欢察现象。

(3)把烧瓶放在冷水中,欢察现象。

实验结论:气体有热胀冷缩的性质实验五:实验名称:空气的成分实验材料:水槽、蜡烛、玻璃片、去掉底的饮料瓶、火柴实验过程:(1)把蜡烛放在水槽中点燃,罩上饮料瓶,拧紧瓶塞。

观察现象。

(2)、把水槽内的水加到饮料瓶里的高度。

(3)拧开瓶盖,迅速将火柴插入瓶内,观察现象实验结论:空气中至少有两种气体,一种气体**燃烧,另一种气体不**燃烧。

科学实验报告范文第2篇一、创意说明:实验是科学之母,才智是实验之子。

一切推理都必须从观察与实验得来,学会积极地动手动脑,在实验中学习、体会科学与真理,必定会为孩子的成长之路洒下一片更灿烂的阳光。

我们大家都知道人、动物、鸟类都是用腿走路的,但是我们日常生活中见到的玻璃杯虽然没有腿也可以走路,你相信吗?二、实验材料:玻璃杯1个、蜡烛1支、火柴1盒、玻璃板1块、厚书2本、自来水少许三、实验步骤;1、首先把玻璃板放在自来水中浸泡一下。

最全小学化学实验大全

最全小学化学实验大全

最全小学化学实验大全实验一:水的分离和混合实验材料:- 水- 平底玻璃或烧杯- 滤纸- 咖啡滤纸实验步骤:1. 将一些水倒入平底玻璃或烧杯中。

2. 用滤纸将水过滤一次,观察滤液的颜色。

3. 用咖啡滤纸将水过滤一次,再次观察滤液的颜色。

实验原理:这个实验主要展示了水的分离和混合。

通过过滤的步骤,我们可以观察到水中的杂质被分离出来,从而得到较为纯净的水。

实验二:酸碱中和反应实验材料:- 柠檬汁(含有酸性)- 小苏打粉(含有碱性)- 平底玻璃或烧杯实验步骤:1. 将一些柠檬汁倒入平底玻璃或烧杯中。

2. 慢慢加入小苏打粉,同时观察反应。

3. 反应结束后,观察溶液的颜色和性质。

实验原理:这个实验展示了酸碱中和反应。

柠檬汁具有酸性,而小苏打粉具有碱性,当它们混合时会发生中和反应。

观察溶液的变化可以帮助我们理解酸碱中和的性质。

实验三:金属与酸的反应实验材料:- 醋酸或盐酸(酸性)- 锌片或铁钉(金属)实验步骤:1. 将一些醋酸或盐酸倒入中。

2. 加入一块锌片或铁钉,观察反应。

3. 观察反应后金属和酸溶液的变化。

实验原理:这个实验展示了金属与酸的反应。

金属能够与酸发生反应,产生气体和溶液的变化。

通过观察反应后金属和酸溶液的变化,我们可以了解金属与酸反应的性质。

实验四:物质的燃烧实验材料:- 蜡烛- 打火机实验步骤:1. 点燃蜡烛的蜡烛芯。

2. 将火焰放在蜡烛下方,观察燃烧的过程。

3. 猛吹蜡烛,观察火焰的变化。

实验原理:这个实验展示了物质的燃烧过程。

蜡烛的蜡烛芯燃烧时产生火焰。

通过观察燃烧的过程和吹灭火焰后的变化,我们可以了解物质燃烧的特点和性质。

实验五:溶解度的实验实验材料:- 盐- 玻璃或烧杯- 水实验步骤:1. 将一些水倒入玻璃或烧杯中。

2. 慢慢加入盐,同时搅拌溶解。

3. 继续加入盐,直到无法再溶解为止。

实验原理:这个实验展示了溶解度的实验。

溶解度是指溶液中最多可以溶解的溶质量。

通过逐渐加入盐并观察是否能够溶解,我们可以了解盐在水中的溶解度。

生活实验报告范文

生活实验报告范文

一、实验目的本次生活实验旨在通过实践探索,了解生活中的一些常见现象,提高自身的生活常识和动手能力。

同时,通过实验过程,培养观察、分析和解决问题的能力。

二、实验内容1. 实验一:鸡蛋的浮力实验(1)实验材料:鸡蛋、盐、水、玻璃杯、勺子(2)实验步骤:①将鸡蛋放入玻璃杯中,加入少量水,观察鸡蛋是否下沉;②逐渐加入食盐,搅拌,观察鸡蛋是否浮起;③继续加入食盐,观察鸡蛋在盐水中浮起的高度。

(3)实验结果:鸡蛋在盐水中浮起,且浮起高度随盐浓度的增加而增加。

(4)实验分析:鸡蛋在盐水中浮起的原因是盐水的密度大于鸡蛋的密度,使得鸡蛋受到的浮力大于重力,从而浮起。

随着盐浓度的增加,盐水的密度增大,鸡蛋受到的浮力也随之增大,浮起高度增加。

2. 实验二:自制酸奶实验(1)实验材料:牛奶、酸奶发酵剂、瓶子、温度计(2)实验步骤:①将牛奶倒入瓶子中,加入适量的酸奶发酵剂;②将瓶子密封,放入温度适宜的地方(25℃左右);③每隔一定时间观察酸奶的变化,如酸奶是否凝固、酸味是否浓郁等。

(3)实验结果:经过发酵,牛奶变为酸奶,具有浓郁的酸味和凝固的口感。

(4)实验分析:酸奶是通过乳酸菌发酵牛奶而成的。

乳酸菌在适宜的温度下,将牛奶中的乳糖分解为乳酸,使牛奶变为酸奶。

实验中,温度对酸奶发酵速度有重要影响,适宜的温度有利于乳酸菌的生长和繁殖。

3. 实验三:自制洗发水实验(1)实验材料:洗发水、洗洁精、甘油、水、瓶子(2)实验步骤:①将洗发水、洗洁精、甘油按照一定比例混合;②加入适量的水,搅拌均匀;③将混合液倒入瓶子中,密封备用。

(3)实验结果:自制洗发水具有清洁、滋润的功效,且成本较低。

(4)实验分析:洗发水的主要成分是表面活性剂,具有清洁作用。

洗洁精、甘油等成分可增加洗发水的滋润性。

自制洗发水在成本和效果上均优于市售洗发水。

三、实验总结通过本次生活实验,我了解了生活中的一些常见现象,提高了自身的生活常识和动手能力。

以下是我对本次实验的总结:1. 实验过程中,我学会了观察、分析和解决问题的方法,提高了自己的实践能力。

实验记录资料

实验记录资料

实验记录
实验一:化学混合反应
在这个实验中,我们尝试了混合不同化学物质引发的反应。

首先,我们将甲烷气体与氧气混合,然后添加火源进行点燃。

观察到橙色火焰的产生,说明了甲烷和氧气的反应产生了燃烧反应。

实验二:物理摩擦试验
接下来,我们进行了一系列物体之间的摩擦试验。

我们选取了不同表面材质的物体,如金属、塑料和玻璃,并在它们之间施加摩擦力。

观察到不同表面间的摩擦系数有所不同,金属表面之间的摩擦力最小,塑料表面之间的摩擦力最大。

实验三:生物生长观察
最后,我们进行了生物生长的观察实验。

我们选取了一组种子,分别在不同浓度的营养液中进行培养。

经过一段时间的观察和记录,发现营养液浓度对植物生长有着显著影响,高浓度营养液下植物生长更加茂盛,而低浓度营养液下植物生长较慢。

通过这些实验,我们对化学反应、物理摩擦和生物生长等现象有了更深入的了解,为我们未来的科学研究打下了坚实基础。

科学实验报告必备15篇

科学实验报告必备15篇

科学实验报告必备15篇科学实验报告1材料:一个有窄口的塑料瓶、黏土、一段塑料软管、几个硬币、胶带。

1、在塑料瓶的一侧挖二三个洞。

在瓶子的同一侧,用胶带把三四个硬币固定上去。

这些硬币有重量,可使潜水艇往下沉。

2、把塑料软管放入塑料瓶的窄口里,再用黏土把软管和瓶口的缝隙封好。

3、把这个玩具潜水艇放到一盆水里,让潜水艇灌满水。

4、从软管把空气吹入潜水艇。

在你吹气的时候,潜水艇内的'水会从洞口被逼出来。

5、当潜水艇充气到一定程度时,它会慢慢升到水面上。

操作:你只要控制潜水艇内空气的量,就可以使潜水艇在水中浮沉了。

原因:怎么会这样?空气的重量比水轻,当你把潜水艇装满气时,潜水艇变得比水还轻,所以会上升到水面上。

科学实验报告2实验组别:实验合作者:指导老师:实验日期:20××年×月×日第×节实验名称:调查污染的来源实验目的':通过调查污染的来源,让学生知道水是如何被污染的。

实验器材:实验步骤:采访当地政府部门。

家庭生活污染物。

采访家用物资销售部。

医院采访。

实验现象:农药、化肥,洗涤剂等都会污染水。

实验结论:我发现水污染来自于××××××问题讨论:科学实验报告3实验内容:光的反射能力实验地点:五年级教室实验目的:认识光的反射及应用实验器材:卡纸(红、黄、绿、黑、白)各一张,手电筒一支,夹子实验步骤:1、夹子夹住卡纸2、将夹横立在桌上,并在桌面上放一页有字的'纸。

3、打开手电筒开关,对着卡纸,观察文字实验现象:黑色反光弱,红色反红光,黄色反黄光,绿色反绿光,白色反光能力强。

实验结论:深色反光弱,浅色反光能力强。

实验效果:好!实验人:xxx实验人实验时间:20xx年xx月xx日仪器管理员签字:xxx科学实验报告4今天上午,我去参加小记者活动,科学实验之染色工艺。

活动开始了,老师先告诉我们什么叫染色工艺。

小学实验实验报告单

小学实验实验报告单

一、实验名称实验一:观察植物细胞的结构二、实验目的1. 理解植物细胞的基本结构;2. 掌握显微镜的使用方法;3. 培养观察能力和实验操作能力。

三、实验原理植物细胞是植物体的基本单位,具有多种结构,包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡等。

通过显微镜观察植物细胞,可以了解其基本结构和功能。

四、实验器材1. 显微镜;2. 植物细胞切片;3. 载玻片;4. 封片胶;5. 吸水纸;6. 滴管;7. 试剂瓶。

五、实验步骤1. 将植物细胞切片放置在载玻片上,用封片胶固定;2. 用显微镜观察植物细胞,首先调整焦距,使视野清晰;3. 观察细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡等结构;4. 记录观察到的细胞结构及其特点;5. 清洁显微镜,整理实验器材。

六、实验结果与分析1. 观察到植物细胞具有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡等结构;2. 细胞壁位于细胞的最外层,具有支持和保护作用;3. 细胞膜包裹在细胞壁内,控制物质的进出;4. 细胞质位于细胞膜内,含有多种细胞器,负责细胞的代谢活动;5. 细胞核位于细胞质内,是细胞的遗传中心;6. 液泡位于细胞质内,储存水分和营养物质。

七、实验结论通过本次实验,我们成功观察到了植物细胞的基本结构,了解了其功能。

显微镜是研究细胞的重要工具,通过观察细胞,我们可以更好地理解生物体的结构和功能。

八、注意事项1. 使用显微镜时,要保持稳定的姿势,避免抖动;2. 观察细胞时,要注意调整焦距,使视野清晰;3. 实验过程中,要注意试剂的保存和实验器材的清洁;4. 观察到的细胞结构,要准确记录,以便分析。

九、个人总结本次实验让我了解了植物细胞的基本结构,提高了我的观察能力和实验操作能力。

在实验过程中,我学会了使用显微镜,掌握了观察细胞的方法。

通过本次实验,我对生物学产生了更浓厚的兴趣。

在今后的学习中,我将继续努力,提高自己的实验技能,为探索生命奥秘贡献力量。

4年级上科学实验报告

4年级上科学实验报告

4年级上科学实验报告标题:冰的变化
一、实验目的:
通过观察和实验,了解冰在不同条件下的变化过程。

二、实验材料:
冰块、塑料容器、温水、冷水、盐、温度计
三、实验步骤:
1.在实验开始前,将冰块放在室温下,观察冰的状态。

2.将冰块放在塑料容器中。

3.倒入温水,记录温度。

4.观察冰块的变化过程,记录时间。

5.倒入盐,观察冰块的变化过程,记录时间。

6.将塑料容器放入冷水中,观察冰块的变化过程,记录时间。

四、实验结果及分析:
1.在室温下,冰块会逐渐融化变成水。

2.当倒入温水时,冰块会加速融化。

3.当倒入盐时,冰块会更快地融化。

4.当将塑料容器放入冷水中时,冰块会逐渐变硬,甚至变成冰。

五、实验结论:
1.温度的变化会影响冰的融化速度。

温水和盐能够加速冰的融化,而冷水则能够减缓冰的融化速度。

2.冰的融化是由于温度的升高,导致冰的分子动能增加,最终使冰变成水。

六、实验心得:
通过这次实验,我深入了解了冰的变化过程。

我发现温度对冰的融化速度有很大的影响,这让我对温度与物质变化过程有了更深的理解。

同时,实验过程中也加强了我对记录和观察的能力。

希望以后能继续进行更有趣的科学实验!。

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参观校园植物一、注意重点科特征
实验一、藻类
一、实验目的:通过多种代表藻类植物的解剖显微观察,重点了解和掌握蓝藻门、
绿藻门、红藻门、褐藻门的主要特征;对各类显微形态术语有感性的认识。

二、实验内容、步骤、方法
1.制作装片观察色球藻(单细胞或群体、有胶质鞘,再用亚甲基蓝染色,观察
细胞周质、中央质)。

2.制作压片观察发菜或地皮菜(观察丝状体及公共胶质鞘,再用亚甲基蓝染色,
观察细胞周质、中央质、藻殖段和异细胞)。

3.制作装片观察颤藻(丝状体、隔离盘褐藻殖段,再用亚甲基蓝染色,观察细
胞周质、中央质)。

4.制作装片观察鞘藻属(不分枝丝状体、载色体及其颜色特点),同时观察衣
藻,(单细胞生物、杯状叶绿体、活细胞的颜色,再用稀碘液处理,观察细胞核、淀粉核、鞭毛等)
5.观察永久制片——水绵丝体及其梯形接合生殖
6.制作装片观察紫菜(营养细胞,或果胞、果孢子、精子囊等。

紫红色、星芒
状载色体)。

7.制作装片,观察紫球藻(单细胞生物、紫红色、星芒状载色体)。

8.制作徒手切片(或观察永久制片),观察海带结构(孢子囊、多细胞组织体、
表层细胞的载色体及颜色特点)。

9.观察大型藻类的腊叶标本。

作业:
1)绘图(要求表现出内部结构特点):颤藻一条丝体、衣藻一个藻体、水绵接合生殖
实验二、菌类
一、实验目的:
1.了解菌类的特征、类群;
2.了解细菌形态;
3.掌握真菌的主要特征;
4.掌握接合菌、子囊菌、担子菌的主要区别特征
二、实验内容、步骤、方法、要点、注意事项
1.制作装片,观察黑根霉,注意菌丝形态,有无隔,孢子囊结构;
2.制作装片,用亚甲基蓝染色,观察酵母菌,注意细胞核、芽孢子、子囊(如
果有)。

3.制作装片,观察青霉菌,注意菌丝有无隔,分生孢子和孢子梗结构;
4.取平菇子实体上新长出的白色菌丝,制作装片,观察菌丝和锁状联合
5.取干木耳制作切片,观察木耳的菌丝和索状联合。

6.观察浸制的或干燥的标本:猴头菌、银耳、羊肚菌、伞菌、多孔菌、灵芝等,
7.观察细菌三型、放线菌、曲霉菌、酵母菌、伞蕈、灵芝永久制片。

三、作业题:
1.绘图:根霉菌、青霉菌的帚状分枝的分生孢子梗、酵母菌及其芽孢子、伞蕈
菌褶切面一部分
列表总结真菌的分类和各类的特征
分类及各亚门的区别特征:
实验三、苔藓植物
一、实验目的:
了解地衣的形态、地衣的结构和繁殖;掌握苔藓的主要特征、生活史和分类;
对苔藓植物的代表—地钱、葫芦藓等的各时期的结构有感性认识。

二、实验内容、步骤、方法、要点、注意事项
1.观察壳状地衣、叶状地衣、枝状地衣的风干标本;
2.观察叶状地衣过裸子器纵切永久制片,注意藻胞层、子囊和子囊孢子;
3.月牙苔的配子体,注意胞芽杯;
4.实体显微镜下观察葫芦藓的配子体和孢子体;
5.显微镜下观察以下永久制片:
1)地钱精器纵切
2)地钱卵器纵切
3)地钱苞芽杯纵切
4)地钱孢子体纵切
5)叶苔精器纵切
6)叶苔的孢子体纵切
7)藓精器纵切
8)藓原生腺装片
三、作业
1.写出苔藓植物的生活史,并将观察的材料或制片编号标注在生活史的某个
环节上。

2.绘图:①地钱的一个精器切面图②地钱或藓颈卵器切面图③地钱或叶
苔的完整的孢子体纵切面图④原丝体
实验四蕨类植物
一、实验目的和要求:
1.通过实验材料观察,增加对蕨类植物的感性认识;
2.掌握蕨类植物的生活史和主要特征;
3.了解蕨类各亚门植物的主要区别特征。

二、实验内容、步骤、方法和观察重点
1.取铁线蕨几个小叶片,在实体显微镜下观察孢子囊群和囊群盖;并将囊
群盖揭掉,压碎孢子囊,观察其孢子;
2.观察蕨类植物的腊叶标本(可用尸体显微镜观察);
3.观察下面的永久制片:
A.蕨叶切片示孢子囊群
B.蕨原叶体装片示精子器、颈卵器
C.蕨原叶体装片示幼孢子体
D.蕨原叶体切片示精子囊
E.蕨根状茎横切(或制作兔脚蕨根状茎横切片观察)
F.问荆孢子叶球纵切、横切(或用浸制的节节草孢子叶球自治片观察)
三、作业
1.出写出蕨类植物的生活史,并将所观察的材料或制片编号标注在生活史的相
应环节上;
2.绘图:①蕨叶切片示孢子囊群(简图)②蕨原叶体及其卵器、精子器简图
3.填表:
实验五、裸子植物
一、教学目的和要求:
1.通过对校园裸子植物及其实验材料解剖观察,增加对裸子植物的感性认识;
2.了解和掌握裸子植物的生活史和主要特征;
3.了解裸子植物各亚门植物的主要区别特征。

二、实验内容、步骤、方法
1.到校园观察裸子植物,识别几种裸子植物;
2.采集油松的大孢子叶球、小孢子叶球、白扦、圆柏、杜松的叶,油松的当年
生枝条;
3.观察裸子植物的腊叶标本;(特别注意孑遗植物、杉科和红豆杉纲的植物)
4.正中纵切油松或白杄的大、小孢子叶球,在实体显微镜下观察;(注意珠鳞
和苞鳞、雌配子体等)
5.实体显微镜下观察各种植物叶子,找到气孔线;
6.在实体显微镜下观察油松大、小孢子叶球的纵切面永久制片,注意观察花粉
囊和胚珠的详细结构。

三、作业及其要求
1.写出油松的生活史。

2.绘图:油松或樟子松大、小孢子叶球的纵切面轮廓图(要求标明孢子叶球轴、
大小孢子叶、珠鳞、苞鳞、珠心、珠被、雌配子体、小孢子或花粉粒)。

实验六、硬材料和叶片徒手切片的制作
一、教学目的:
硬材料和叶片徒手切片的制作
复杂轮廓图的绘制
了解被子植物和裸子植物茎的次生结构及其主要异同点;
了解两面叶、等面叶及其中间过渡类型叶片的结构。

二、实验内容和步骤及材料
1.制作杨树等木质茎徒手切片观察。

(对比不染色、番红染色、用间苯三酚--
盐酸对木质材料的颜色反映。


2.制作油松木质茎徒手切片观察。

3.制作玉米或赖草叶片徒手切片观察。

4.制作猪毛菜、灰菜等叶片徒手切片观察。

5.制作吊兰等叶片徒手切片观察。

实验七、果实和种子的解剖
一、教学目的:
1.在解剖镜下解剖更微小的结构,练习在解剖镜下手眼并用的能力;
2.了解各种类型果实结构及其特点;
3.有重点地选择2种植物的果实,观察其不同发育时期的结构,动态了解果
实的结构(发育)
4.学习植物组织显微化学鉴定法
二、实验内容、方法、步骤及材料
解剖观察小苹果结构;
解剖观察曼陀罗不同成熟时期的果实
解剖观察荭草不同成熟时期的果实
解剖嫩玉米结构,鉴定其不同成熟度籽粒内贮藏物的差异,用碘液染色。

观察鉴定花生种子内的营养成分。

观察小麦胚的发育系列永久制片
观察荠菜胚的发育系列永久制片
三、作业
1.绘出杨树2-3年生茎横切面轮廓图;
2.绘某一植物叶片横切面图,
根据其形态结构推断其生态适应性。

绘图:
荭草或曼陀罗果实解剖简图;注字说明其结构。

荠菜成熟胚、鱼擂胚、原胚时期;(轮廓图)
小麦胚成熟胚、分化期胚、原胚期;(轮廓图)
绘玉米嫩籽粒的解剖结构图;绘花生子叶的细胞图,示贮藏物质。

描述2种植物
植物A
生活型
地下器官

叶(从单叶或复叶,托叶有无,叶柄、叶序、叶脉、叶形、叶尖、叶基、叶缘、表皮毛等方面谈),
花序类型
花萼
花冠类型
雄蕊
雌蕊
果实
检索该植物
设计实验案例:
玻璃瓶内长期培养这几种藻类,这里已经形成了一个水生为生态环境,请你根据自己的观察,统计一下大约有几种生物(主要的,常见的),用编号将其命名,简要描述其特征(可以配合简图说明),是分析各生物属于哪个类群,推测其生态关系。

校园内采集到的10种植物,根据观察、解剖,分析判断各属于哪个类群?并且编制一个检索表将其区别至科,选择科以上的。

(裸子植物或被子植物、单双子叶纲、科)
杨树、柳树的花粉、种子上的表皮毛散布时,会使很多人过敏,造成环境污染,某种药物可控制花芽分化,但要在花芽分化前或初期施药,请你设计实验,提供施药的相关信息。

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