《我的准格尔》家乡系列教案
《我的家乡》教案
《我的家乡》教案 一、活动背景 一次在组织幼儿进行《大庆的区域》教学活动过程中当认识林甸县时，我班一名幼儿特别兴奋对我说：“老师我去过林甸，我去哪里泡过温泉，可好玩了。”听到孩子的介绍使我想到大庆的每一个区县都有自己的特产，好吃的，好玩的数不胜数。在让幼儿认识各区县的地形地貌的基础上，还应让幼儿了解每一个地区的特产和具有代表性的旅游景点。使幼儿更进一步了解大庆，感受家乡的美。在进行大庆精神铁人精神融入国民教育体系学习活动过程中，幼儿已经对大庆的概况有了一定的了解，此基础上我设计大班语言教学活动《夸夸我的家乡美》。 二、活动目标 1、认知目标：丰富幼儿对家乡地产地貌的相关知识。 2、能力目标：幼儿积极参与小组讨论，并能够大胆、清楚的通过语言介绍家乡的美，能够准确使用形容词说出家乡的特产和具有代表性的旅游景点等。丰富幼儿的形容词，提高幼儿语言的组织、表达能力。 3、情感目标：通过夸家乡使幼儿从内心感受家乡美，激发幼儿身为大庆人的自豪感。 三、活动准备 材料准备： 1、可拆装大庆地图一张 2、五区四县板块图五套 3、大庆具有代表性的建筑、旅游景点、特产等图片若干张（龙凤湿地、小米、铁人纪念馆等） 4、介绍大庆的PPT 知识能力准备：幼儿对大庆的概况有了一定的了解，认识五区四县的地图，积累五区四县特色、特产。 四、活动过程 （一）通过大庆一日游进行引入 师：向幼儿出示大庆地图后提问：小朋友这张地图是哪里？（幼儿回答：大庆）今天老师要带领你们大庆一日游，我们出发吧。（教师当司机，播放音乐，带领幼儿看PPT了解大庆的概况） （二）看完PPT后教师说：大庆有许多好吃的，好玩的地方那就让我们一起夸夸我们的家乡大庆吧。 （1）教师提问：庆有哪些好玩的地方？ 要求：请小朋友说一句完整的话，用一个好听的词来形容这个好玩的地方。如：大庆有雄伟壮观的铁人纪念馆。 （2）教师提问大庆有哪些好吃的？ 要求：请小朋友说一句完整的话，用一个好听的词来形容这个好（幼儿根据自己所掌握的的内容自由的表达） （3）刚才小朋友说的那些好吃的、好玩的你们知道都在大庆的那个区县？ 幼儿自由回答，教师给予肯定并进行指导。 （三）夸家乡 下面老师想请小朋友来当各个区县的小导游，来夸一夸我们大庆各区县。幼儿自愿组成小组选择自己喜欢的地方，然后进行小组讨论，总结出各区县的地产地貌的相关知识内容，请幼儿过语言来赞美自己的家乡。 （四）游戏：找一找、拼一拼 将幼儿分组，发放五区四县板块图，幼儿通过拼图巩固了解家乡大庆的整体地貌。 （五）活动延伸 幼儿分组活动，制作宣传牌。让幼儿选择自己的好伙伴，在众多的景点图片中找出自己喜爱的景点，自由结伴协商制作宣传牌，并设计一句宣传词。这一环节，通过让幼儿自己讨论，观察自己喜爱景点的所在位置和特征。在讨论的基础上进行尝试创作。这样的学习方式孩子们即容易接受，又深受孩子们喜爱。不光体现出了孩子们的创造性，也发挥了他们学习的主动性。他们从不同角度寻找自己感兴趣的话题，避免了众口一致，单调乏味。从而更加激发了他们爱家乡的情感！ 《我的家乡》教案2 教学目的和要求 对孩子热爱家乡的启蒙教育，使学生初步认识和了解家乡，知道家乡是养育自己的地方，教育学生热爱自己的家乡。 教学过程 一、揭题引趣。 1、孩子们，我们一起来听一首优美动听的歌曲。 (播放《谁不说俺家乡好》的MTV) 2、歌中唱到的景色多美啊!唱的是什么地方? (生答)对，这是作者的家乡。(板书： 我的家乡) 3．讨论：家乡指的是什么? ：家乡是我们生长的地方，我们吃、穿、住、行都离不开这片土地。妈妈养育了我们，我们深爱自己的母亲；这片土地养育了我们，我们对这片土应该有怎样的情感呢?把板书补充完整。(我爱我的家乡)孩子们，请你们深情地读一读课题。 二、学文明理。 (一)初步感知 1．红星村是长沙市雨花乡一个典型的富裕村，我们一块去看一看吧1 2．播放关于红星村的录像。 (二)分析明理 1．听完了介绍，同学们想一想，红星村是怎样富起来的?(发展个体经济，招商引资，办村组企业) 2．红星村兴办了哪些企业呢?(农贸大市场、红星花卉大市场、家具城、化工厂) 3．我们一下红星花卉大市场(看书) a．这个花卉市场的规模怎样?(大)说明了什么(经商者多) b．这些美丽的花木可以用来干什么?对红星村的村民有什么帮助?(孩子们可以各抒已见) c．：这个花卉市场给经营者和国家带来了财富，像花卉大市场这样的企业，红星村还有很多，难怪那儿的人们都富裕起来，过上了好日子。 4．瞧(出示课件：红星村的别墅图)这就是整齐、威武的红星农民新村。 谁来当当小解说员，结合课文说一说红星村村民的生活情况？ 5．：红星村的村民抓住改革的机遇，大力发展经济；过上了丰衣足食的日子。小作者情不自禁地写下了一首诗： 我们来读一读。(教材P59诗歌，出示灯片并配上音乐) 6．红星村现在如此的富裕，你知道它原来的样子吗? a、生存方式：人多地少、种菜、养猪。生活情况：一家九口挤在土坯房里，只求填饱肚子。 b．过去的红星村不富裕，人们是如何努力去改变它的? 7．家乡富裕后，红星村的人们又是怎么进一步努力把家乡建设得更美好的?通过学习，你发现红星村的村民是以怎样的实际行动去爱家乡的?(板书：建设家乡) ：大家这么热爱家乡，我们相信，家乡的明天将更美好。 三、激情导行。 1．你的家乡在湖南省的哪个市(县)?，哪个乡镇? 2．你的家乡现在可能还没有红星村那么富裕，想一想： a．你的家乡有什么特点(风景、特产等)?b．家乡的人民怎么样? 3．当当小导游：外宾来你的家乡旅游，你会向他们介绍些什么? 4．长大后你准备怎样把自己的家乡建设好? (谈一谈想法) ：家乡是祖国的一部分，是养育我们成长的地方。爱家乡是爱祖国的表现，爱祖国的人也一定会爱家乡。让我们饱含深情地把课题再读一遍。同学们要把我爱我的家乡这句话，永远记在心中。 《我的家乡》教案3 活动实例： 通过孩子们的介绍、设计，一幅“美丽的家乡”的图纸呈现出来了。在建构时孩子们都非常认真，各自都在忙着完成自己的任务，只见邵怀玉小朋友拿着雪花片积木在搭花和亭子，她先用红色的雪花片做花蕊，并且嘴巴里孩子数“一、二、三、四、五、六，一共用了六片，接着她再用黄色的雪花片来搭花瓣，并且也数好了数。我走过去问：“你为什么要数个数呢?”她说：“这样，我再搭的时候就可以搭一样大的花了。”我听完夸她真会动脑筋。经过这么一来。邵怀玉小朋友到游戏结束，一工搭了八朵花，每朵花都进行了合理地颜色搭配，并每朵花都一样大，放在马路旁边看上去很匀称，非常美丽，所以在点评时，我重点掌握了合理的运用数学知识，会起到更好的效果。 活动后反思： 游戏法指出：“游戏是幼儿的基本活动，它和幼儿的学习、劳动等活动不是绝对独立的，教师必须有意识地把这些活动有机地结合起来，使他们成为相辅相成的教育手段”。这是结构游戏本身的发展趋势，也是它进一步完善的保证。在幼儿园，结构游戏是作为一种独立的游戏出现的，但结构游戏的开展又同时是渗透在其它各类游戏和各科教学活动中的，它们之间是相辅相成，紧密配合的。因此教师在组织幼儿开展结构游戏活动时，应注意两个联系。 幼儿园的教育、教学活动多应通过游戏的形式，组织幼儿学习新的知识和技能。因此，作为游戏活动之一的结构游戏也应密切配合语言、数学、美术等各学科，互相渗透，互相作用。 幼儿建构游戏的主题，通常是以教师的语言启发，故事讲述，物体认识，情景渲染等形式烘托产生的。语言、数学教学所形成的知识印象是结构游戏开展的基础，而美术的构图、布局，计算的空间图形及数量认识又是结构游戏得以发展的条件。 各科教学活动为幼儿建筑游戏的顺利开展打下了扎实的基础，反过来，建筑游戏的开展也同时巩固深化了各科教学。幼儿在装饰美化游戏环境和建筑物的活动中，必须充分运用美术教学中所学到的造型设计、布局变化、色彩搭配、整体与局部的正确处理等一系列知识技巧，来提高建筑水平，这样，同时也促进了美术教学的发展。因而，游戏的开展和教学是对立而又互为统一的。 总之，结合各科教学活动进行建筑构造，在利用建筑成果进行其它游戏，不仅提高了孩子的建筑兴趣，而且促进了孩子的思维和想象的发展，发展了游戏，使孩子身心各方面得到了极大的满足。 《我的家乡》教案4 设计理念： 利用花乡优势，通过调查研究等实践活动，激发学生热爱家乡的情感。 教学内容： 我爱家乡的 （习作训练） 教学目标： １、初步培养健康的审美情趣和热爱家乡的思想感情。 ２、初步学会作文的结尾紧扣内容、自然简结。 ３、会给一篇作文补上恰当的结尾。 教学重点： 如何把文章写具体。 教学难点： 围绕文章的主要内容恰当的写一个结尾。 课前准备： １、要求学生收集花的品种、颜色、习性等知识。 ２、要求收集花农们致富的具体事例、数据。 ３、要学会想象春天百花齐放、蜂飞蝶舞的美丽景象。 教学过程： 一、揭示课题 师：同学们，今天我们要学习“习作训练”《我爱家乡的 》。那么，你们想一想，我们的家乡让我们最值得爱的是什么？ 生（１）：我最爱家乡的高楼。 生（２）：我最爱家乡的水泥路。 生（３）：我最爱家乡的花。
我的家乡教案(通用17篇)
我的家乡教案〔通用17篇〕我的家乡教案篇1活动目的1．让学生知道自己家乡的自然环境特点。
引导学生理解家乡的景观，亲近家乡的山山水水，为自己美丽的家乡感到自豪。
2．培养学生搜集、处理信息的才能及团结合作的精神。
活动准备1．组织学生课外参观家乡的景观，欣赏家乡美景，亲近家乡山水，并把它画下来或拍下来。
2．组织学生搜集自己家乡美景的图片及文字资料等。
3．教学生唱歌曲《谁不说俺家乡好》。
活动过程〔一〕家乡的自然环境特点1．老师：这节课，老师带你们到几位同学的家乡去参观。
2．老师以多媒体课件或其他方式呈现教科书第42页中的草原、高原、大连广场、乡村风光的图片，还可以增加一些表现不同自然环境特点的风光照片或者录像片。
〔1〕学生欣赏，理解不同地方的自然环境。
〔2〕老师引导，设问：这些同学的家乡各不一样，有的是粗暴的草原，有的是一望无垠的平原；有的是热闹繁华的大城市，有的是宁静美丽的乡村。
请大家描绘一下自己的家乡。
3．介绍自己家乡的自然环境特点。
学生参考教科书第43页中的情境对话并联络家乡实际，想想自己家乡自然环境的特点。
．老师小结：家乡是生我、养我的地方。
山上的泥土散发着清香，小溪的流水清澈甘甜，一切都那么熟悉，那么亲切。
如今请同学们想想家乡最美的地方在哪里。
〔二〕我的家乡真美丽1．学生把搜集到的家乡的照片、图片及文字资料展示在黑板和教室周围的墙上。
2．学生自由欣赏，在心中选定自己认为最美的景物。
3．意见一样的学生组成一组，讨论如何充分利用有关资料向大家推荐介绍本组选定的景物。
4．每组指派一个代表上台向全班同学推荐本组选定的景点。
5．全班同学举手表决或投票，评选家乡“最正确四景”。
6．学生从“最正确四景”中选择自己喜欢的一处景物，为它设计导游词。
7．老师小结：通过刚刚这些有趣的活动，大家已经理解了家乡的美景。
确实，家乡就像你们所画、所拍摄、所介绍的那样，真的很美丽。
生长在这样美丽的地方，你们有什么感受呢？让我们用自己喜欢的方式，来表达自己对家乡的感情。
《我的家乡》大班教案
《我的家乡》大班教案《我的家乡》大班教案（精选9篇）《我的家乡》大班教案篇1活动目标1、通过欣赏、观察引导幼儿发现家乡的美培养幼儿的审美情趣。
2、引导幼儿大胆的抒发自己对家乡的热爱之情，通过当导游描述家乡美景从而培养幼儿的表达能力。
3、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
4、发展幼儿空间辨别能力和空间想象力。
教学重点、难点教学重点；幼儿能用通顺的语言来描述家乡。
教学难点：幼儿能用一些描写美景的词语来描述家乡的美景。
活动准备1、康定的几处风景图片。
2、康定情歌轻音乐。
3、兔八哥图片。
活动过程（活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。
注：重点表述基本环节）一、引入：播放《康定情歌》轻音乐让幼儿欣赏歌曲的基础上老师开始进行语言引入并播放音乐和康定的风景图片：康定是一座美丽的溜溜的城四季如画，康定情歌更是传遍了祖国的大江南北小朋友们我们就生活在这样一个风景如花的溜溜城里真幸福。
二、情景创设出示兔八哥图片：昨天动画城的兔八哥给我打来电话说他想来康定旅游可是没有导游，老师想推荐我们班的一位小朋友做他的导游来为他介绍一下我们的家乡。
三、我是家乡小导游：活动要求：1、小组内夸夸自己的家乡并推选出一位代表上台来介绍。
2、主要介绍家乡的美景可以根据老师刚才展示的图片进行介绍。
3、在介绍中可以借助老师来为你的介绍添彩。
四、评选出兔八哥的小导游。
五、自由活动：我要大声对家乡说。
六、结束部分：语言引导幼儿用歌声的形式来表达对家乡美的赞美。
教学反思通过上《我的家乡》这堂课后让我有一下反思：1、课前准备还应准备一些人文图片这样可以使幼儿的表达面更广一些。
2、幼儿在当小导游这一部分时可以给幼儿设计一些区域角这样更直观。
3、在教学活动中鼓励学生并帮助那些词语匮乏的幼儿在介绍时“老师和你一起为你的介绍添添彩好吗？”4、整个教学中有师生的互动但比较欠缺主要一幼儿为主。
《我的家乡》教学设计(精选17篇)
《我的家乡》教学设计（精选17篇）《我的家乡》教学设计篇1活动目标：1、熟悉地图，把握用尺测量的基本方法，对测量活动有初步的爱好。
2、对自己的家乡有初步的了解。
喜爱自己的家乡，以自己的家乡为荣。
活动预备：1、幼儿收集的有关自己家乡的资料（图片、照片、土特产、风景录像等）2、三张地图（黄浦区、上海、中国）、尺和记录纸笔。
活动过程：1、我住在上海——说说你的家庭地址是什么？出示上海黄浦区行政地图，在地图上查找出自己家的位置。
——为什么小伴侣的家在黄浦区地图上找不到？——找找你知道的上海出名风景点。
——我们住在上海，可是我们很多小伴侣的家乡却不在上海，你的家乡在哪里？——这是什么地图？你能在中国地图上找到上海吗？找到你的家乡吗？——还有谁的家乡也是xx省的？让我们一起对来自同一省份的幼儿人数做一个统计——用测量工具量一量家乡到上海的距离，小组成员间统计一下测量结果，然后比较出谁的家乡最远，谁的家乡最近。
——你们小组谁的家乡离上海最远？距离是多少？我们班级谁的家乡离上海最远？3、创设“家乡风情展”和“各地土特产展览”。
——通过幼儿的相互观摩和介绍，进一步感知家乡的美、中国是个好地方。
《我的家乡》教学设计篇21、感受上海的美妙，增进喜爱上海的情感。
2、通过共享沟通多角度地了解上海的文化与特点。
3、大胆沟通，用语言表达对上海的宠爱。
4、激发了幼儿的奇怪心和探究欲望。
5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。
活动预备：幼儿收集关于上海的物品; PPT。
活动过程：一、喜爱上海(互动沟通)提问：你了解上海吗?你喜爱上海吗?为什么?小结：每个人都有喜爱上海的理由，上海就是我们的家，我们都爱上海!二、这就是上海梳理上海的地理位置，饮食特点，风俗习惯，节日派对，海派文化。
小结：上海在中国的东部，海岸线的中部。
这里经济富强，高楼林立，交通发达，商品繁多。
这里有好吃的，好玩的，好看的。
我们喜爱上海，由于这里有孩子们宠爱的游乐场、博物馆，有年轻人喜爱的高雅艺术，运动赛事;有老人们喜爱的生态公园，水乡古镇;有外国人喜爱的海派文化，时尚派对。
《我的家乡》教案
《我的家乡》教案《我的家乡》教案1目的要求：学生能够认识自己家乡的地理位置，知道家乡所属的行政区。
在地图上查找本地（社区、县、市）、本省及省会城市的位置。
知道家乡是祖国的一部分。
重点难点：能够认识自己的家乡，并能够正确地向别人介绍家乡所在的地理位置。
知道思念亲人，想念家乡，是爱家乡的表现。
教学准备：地图、浙江省地图。
学生准备彩笔，剪刀胶水、信封。
第一课时一、歌曲导入：播放《在那桃花盛开的地方》，问：听听这首歌描写了什么？二、谈话引导，导入:是啊，家乡是生我们养我们的地方，家乡在你的眼里是怎样一个地方？在同学们的眼里，家乡是美丽的，也是可爱的。
每个人都对自己的家乡都怀着一种深深的眷恋之情，每个人都热爱着自己的家乡。
今天，就让我们先认识自己家乡的地理位置。
二、看地图，找家乡。
指名学生，问：你的家乡在哪里？用“我的家乡在()省()市()县”填空说话。
2、出示地图，“让我们一起来找找自己的家乡”。
以一人为例，教师带领学生一起找找家乡所在的省和省会城市。
说一说在地图上的大概位置。
3、小组合作，找一找家乡。
4、游戏：“12345，你的家乡在哪里？”“在这里，在这里，我的家乡在这里。
”5、老师这里有几位小朋友一下子找不到自己的家乡，请大家帮帮他们。
6、竞赛：老师缩小地图的范围，请大家自己找找家乡，比一比，看谁找得快找得准。
三、找家乡，画家乡。
1、每个学生拿己带来的小地图，在地图上把自己的家乡所在省份剪下来，然后贴在彩色纸上。
2、说说你对家乡的了解。
3、用手中的笔在贴画的四周画上一些美丽的图案，把自己的家乡打扮得更美丽。
4、学生上台展示。
四、遐想：二十年后的我。
一转眼，你长大成人了。
你会为家乡做点什么？你对家乡会有一种怎样的感情？五、《我的家乡》教案2活动设计意图：我的家乡在秦岭脚下，这里风景如画、物产丰富，还有许多的名胜古迹和旅游景点。
为了使孩子们更多地了解我们的家乡，热爱家乡，特设计此活动方案，并通过此活动增强幼儿环保意识，激发幼儿保护环境，热爱家乡的情感。
《我的家乡》社会领域教案汇总《我的家乡》社会活动教学设计
《我的家乡》社会领域教案汇总《我的家乡》社会活动教学设计我的家乡教案社会领域1一、这是我的家乡(搜集整理阶段)活动目标:1、通过让幼儿在家庭、社会生活的各个领域中搜集与长阳有关的图片、照片、书籍、磁带、影碟、事物等使幼儿在亲自参与中更多地了解和感受家乡之美。
2、指导和协助幼儿对所搜集的资料进行分类,让幼儿深刻体验到家乡的美,从而自然的产生一种自豪感。
3、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。
4、大胆说出自己的理解。
活动重难点:指导和协助幼儿给所有的物品进行分类活动的形式:1、此活动延续的过程为两周2、此活动不安排具体的教学活动,要求幼儿爱平时的生活中做有心人,去搜集材料,内容可以是挂历、图片、书籍、音像资料、实物等。
3、在活动室内设置四个展区:秀丽的风光(清江河、隔河岩大坝、天柱山、盐池温泉、武落钟离山,伴峡、鸣凤塔、叹气沟、长阳人化石洞,巴王洞等)浓郁的风情(美丽的土家服饰、民歌、婚丧风俗等)悠久的历史(巴人的发祥地–武落钟离山的传说、长阳人化石、土家第一军的故事、七七纪念碑相关的英雄故事等)灿烂的文化(土家吊角楼、碰柑、香肠、清江石文化等)。
4、及时协助幼儿将搜集到的物品进行分类。
5、鼓励幼儿课余多到这四个展区参观,可以对实物进行操作,组织幼儿品尝特色小吃,引导幼儿互相交流,进一步了解展品,并不断鼓励幼儿充实展区的物品。
6、在这个活动中,教师只协助幼儿分类,并请家长予以配合,多鼓励幼儿用自己的眼睛去观察、去寻找、去发现。
如果发现展区内的物品不够全面,教师应给予帮助。
二”我爱我的家乡”知识竞赛(知识竞赛阶段)活动目标:1、通过竞赛活动,巩固幼儿在第一阶段所了解的知识,培养幼儿热爱家乡的情感。
2、在竞赛中,让幼儿体验与同伴合作的快乐、亲子的快乐。
培养竞争意识。
3、促进幼儿思维的灵活性和社会交往能力的提高。
活动准备记分牌四个人手一套绘画用品小奖品若干巴山舞曲布置竞赛环境邀请幼儿家长参加活动形式:1、幼儿自由选择代表队(按颜色分类)2、围绕展区的内容设置题面。
2024年《我的家乡》作文教案教学设计
2024年《我的家乡》作文教案教学设计一、教学目标1. 让学生通过观察和思考，了解自己家乡的自然环境、人文景观、风俗习惯等方面，培养学生的观察力和思考力。
2. 引导学生用恰当的词语和句式表达自己的家乡，提高学生的写作能力。
3. 培养学生热爱家乡、自豪家乡的情感，增强学生的乡土情怀。
二、教学内容1. 引导学生观察和思考自己家乡的自然环境、人文景观、风俗习惯等方面。
2. 教授学生如何用恰当的词语和句式表达自己的家乡。
3. 分析优秀作文，学习其表达技巧和构思方法。
三、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生观察和思考自己家乡的自然环境、人文景观、风俗习惯等方面，教授学生如何用恰当的词语和句式表达自己的家乡。
2. 教学难点：如何帮助学生突破写作过程中的思维定式，激发学生的创新意识和写作热情。
四、教学方法1. 观察法：引导学生观察自己家乡的自然环境、人文景观、风俗习惯等，培养学生的观察力。
2. 讨论法：分组讨论，引导学生分享自己的观察和思考，培养学生的合作意识和表达能力。
3. 示例法：分析优秀作文，学习其表达技巧和构思方法。
4. 练习法：布置写作任务，让学生动手实践，提高学生的写作能力。
五、教学过程1. 第一课时：引导学生观察和思考自己家乡的自然环境、人文景观、风俗习惯等方面。
2. 第二课时：教授学生如何用恰当的词语和句式表达自己的家乡。
3. 第三课时：分析优秀作文，学习其表达技巧和构思方法。
4. 第四课时：布置写作任务，让学生动手实践，提高学生的写作能力。
5. 第五课时：分组讨论，引导学生分享自己的写作成果，培养学生的合作意识和表达能力。
6. 第六课时：展示优秀作品，激发学生的创新意识和写作热情。
7. 第七课时：总结教学内容，检查学生掌握情况。
8. 第八课时：布置课后作业，巩固所学知识。
9. 第九课时：进行作文讲评，提高学生的写作水平。
10. 第十课时：总结本单元教学，激发学生对家乡的热爱之情。
六、教学评价1. 评价学生对家乡的自然环境、人文景观、风俗习惯等方面的了解程度。
《我的家乡》教案点拨
《我的家乡》教案点拨。
一、教学目标《我的家乡》这篇文章主要是阅读理解型文章，因此我们的教学目标应当围绕着让学生能够正确理解文章中的内容展开。
具体来说，我们可以设立以下教学目标：1.学生能够正确把握文章中的主题思想。
2.学生能够准确理解文章中的生词和难点。
3.学生能够运用所学语言知识，正确阅读理解文段。
4.学生能够从文章中认识到家乡的美好之处，增强对故乡的感情认同。
二、教学重点和难点在教学过程中，我们需要明确有哪些知识点和难点是需要关注和突出的。
对于《我的家乡》这篇文章来说，下面是一些可能需要关注的知识点和难点：1.生词和重点词汇2.理解文章中夹叙夹议的写作技巧3.领会文章中所表现的家乡情感和情调4.正确把握文章中的主题思想5.强化语言应用技能，提高阅读理解能力三、教学准备在教学准备方面，我们需要充分准备以下工作：1.教学材料：教材、课件、PPT等2.教学工具：黑板、笔、教具等3.教学环境：教室的整洁和安静4.教学经验：小学语文教师需要充分准备自己的语言技能和教学经验，以便更好地组织课堂教学。
四、教学方法与策略针对小学生的心理，我们更可以采取多种不同形式的教学方法。
在设计教学方案时，要根据学生的特点和教学目的，合理灵活地利用多种教学法和手段，满足教学目标的达成。
以下是几种常用的小学语文教学方法：1.合作学习法：让学生自己掌握学习内容，推动积极互动的学习氛围。
2.情趣教学法：利用教材中生动、有趣的教材内容，激发学生学习的兴趣与热情。
3.独立学习法：培养学生自我学习和解决问题的能力，提高学习效果。
4.学案辅助教学法：辅导学生了解所用教学材料的内容、意义和价值，有益于学习效果的提高和启发式教学的发挥。
五、教学内容与步骤1.前期准备为了帮助学生快速进入课堂，我们可以预先拟订一些开幕场景，例如让学生回忆自己生活在故乡的经历，或者请孩子们聆听一首歌曲，或者寻找家乡的图片等。
下面是开课场景的一些例子：开课场景一教师：同学们，你们最近都去了哪些地方旅游呢？学生：我去过山东、北京等地方。
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《我的准格尔》家乡教案活动名称：《我的准格尔》活动领域：语言活动班级：大班使用教材：幼儿园多元创意课程幼儿分析：设计思路：《纲要》中指出：“幼儿的发展依赖与生存的环境，幼儿每时每刻都在与环境发生交流，环境是幼儿发展的资源，幼儿只有与环境的交互作用，才能获得发展。
”同时《纲要》又指出：“幼儿园教育改革应注重开发蕴涵本土文化的课程，应对幼儿进行本土文化的启蒙教育。
”根据《纲要》精神，结合本地区特色，我幼儿园在环境与课程方面作了一些尝试，也总结了一些经验。
陈鹤琴先生早就提出：“大自然、大社会都是活教材。
”准格尔旗地处内蒙古西南部、鄂尔多斯市东部，黄河沿北、东、南流经197公里，隔河与山西、陕西毗邻，有"鸡鸣三省"之称。
准格尔旗区位优越，交通便捷，自然地貌复杂多样，人文古迹丰富多彩，旅游资源独具特色。
旅游资源涵盖了自然景观、历史古迹、宗教朝觐、民俗风情、工业文明等多个方面，有雄奇壮观的黄河峡谷，气势恢宏的宝堂寺，神秘古老的油松王，浩瀚连绵的库布其沙漠，沟壑纵横的黄土丘陵砒砂岩地貌，苍翠优美的阿贵庙原始次生林，记载王府文化的王爷府，经历烽火战乱的古长城，体现现代工业的露天矿等。
准格尔旗的这块沃土见证了中原文化与草原文化的传承、融合，生活在这里的蒙、汉人民互相交流、和睦相处，在共同生活的历史进程中，逐渐形成了蒙汉人民共同的文化艺术奇葩--漫瀚调，1996年，我旗被文化部命名为中国民间艺术（漫瀚调）之乡。
这也为生成家乡系列活动《我的准格尔》课程提供了丰富的环境资源。
“环境即课程”“生活即课程”我们还将努力为幼儿创设更多的条件，让幼儿多接触大自然、大社会，让幼儿在周围生活中的到更和谐的发展。
大班幼儿很大程度上对于家乡的风土人情不甚了解，所以关于家乡系列的活动的开展就显的尤为重要了。
活动目标：1.引导幼儿了解我们生活的准格尔旗有哪些风光古迹和文化遗产；（重点）2.通过“游览”让幼儿知道景点的大概方位；（难点）3.通过学习激发幼儿热爱自己生活的这片土地的情感。
活动准备：1.准格尔旗风景图片、孩子们旅游时拍摄的照片小汽车、教学课件PPT、视频资料(准格尔旗宣传视频)。
2.家长提前带孩子去准格尔旗一些风光古迹和景点参观游览，家长帮忙将预览的感想写下来让孩子预备发言。
活动过程：一、开始部分：导入：1.听音乐《准格尔之夜》进教室安静做好。
2.师：小朋友，你知道这是哪里吗？介绍：这就是我们的家乡——准格尔旗，是我们生活的地方。
（教师出示课件准格尔旗地图和景观图）二、基本部分：（一）回忆自己游览过的景区：教师引导幼儿说出自己知道的家乡风光古迹和游览过的景区幼儿：黑圪涝湾沙漠（库布齐沙漠）、老牛湾.......(教师出示图片)和幼儿一起找出以上提到的景区图片。
师：昨天下过雨。
今天的天空晴朗、空气清新，最适合去游玩了，现在老师就带大家去参观一下我们还没有去过的好玩的地方——准格尔旗的风光古迹。
（二）教师讲解景区（让我们一起乘车去游览）（课件逐幅出示）结合课件教师先引导幼儿逐个观察各景点的特点，引导幼儿认识各风景点：（教师逐步播放孩子们到景区游览时的照片并结合准格尔旗旗委宣传部制作的关于准格尔旗的宣传视频资料进行讲解）（1）（开起小汽车、笛笛、笛笛、哧）师：小朋友看，我们来到哪里？幼：黄河三峡：师：你是怎么看出来的？幼（有黄河），我去过！师：对了，是黄河大峡谷。
谁来介绍一下你去过的黄河大峡谷师生么样子的？幼：黄河峡谷位于蒙晋陕黄河大峡谷准格尔段，此段峡谷独具特色，风光秀丽。
峡谷内包子塔惊险奇雄，城坡古城雄关绝壁，万家寨水利枢纽宏伟雄壮。
（附：准格尔旗旗委宣传部制作的关于准格尔旗的宣传视频资料进行讲解内容：古老的石头寨包子塔，位于万家寨库区中心，四面临水，一线通陆，因其形似镶嵌在黄河边上的一只包子而得名。
包子塔上巨石林立，山崖陡峭，山路蜿蜒于山脊之上，惊险奇雄。
包子塔上有古代兵寨崔成寨，寨墙及寨门完整无损，古寨内的石屋极具风情，颇有一番意味。
）（2）（开起小汽车、笛笛、笛笛、哧）师：这是哪里？幼：莲花山：师：小朋友们说的没错，这里就是景区位于准格尔旗暖水乡，距薛家湾56公里的砒砂岩景区。
（附：准格尔旗旗委宣传部制作的关于准格尔旗的宣传视频资料进行讲解：景区规划控制区面积42平方公里，规划核心区面积近10平方公里。
展示中心有地质实验室、岩石展厅、4D影院、地下参观走廊、砒砂岩论坛会所、休息区等。
鄂尔多斯砒砂岩风景旅游区不受季节影响，是鄂尔多斯市唯一的一处可全年接待游客的稀有旅游景区。
）（3）（开起小汽车、笛笛、笛笛、哧）师：小朋友，我们现在到哪了？幼：（油松王）师：它是什么？幼：（一棵大松树）请小朋友一起欣赏视频。
油松王位于准格尔旗纳日松镇境内，据中国林科院专家1979年测定，该株大油松高26米，胸径1.34米，材积13.5立方米，根据测算,树龄893年。
中科院一位专家曾赞誉曰：“大兴安岭群林无首，准格尔旗一树称王”。
（附：准格尔旗旗委宣传部制作的关于准格尔旗的宣传视频资料进行讲解：该树为北宋神宗熙宁年间自然所生，为目前所发现的中国最古老的油松，故称“油松王”，1996年被列为自治区级重点文物保护单位。
油松王生长在一个有沙的黄土高岗上，这里干旱少雨，四周丘陵起伏，植被稀少，唯有这棵大油松岿然高耸，苍翠挺拔。
苍翠欲滴的油松王与四周贫脊的荒山秃岭形成明显的反差，增添了几分神秘感，当地群众称之为“神树”，四时供奉，常年经声不断，香火鼎胜。
每年农历五月十三和七月十五为油松王庙会，届时各地游人云集于此，盛况空前。
在油松王北近百米处还生有一株古柏，围绕两树建有一座大寺院，寺院分前后两院，前院设有三皇庙，后院设有松王庙、药王庙、经堂、祭台等。
）（4）（开起小汽车、笛笛、笛笛、哧）师：小朋友看，你现在看到了什么？幼：一座寺庙师：不错！有没有小朋友到过这里啊？幼：这里就是阿贵庙：阿贵庙自然植物保护区位于准格尔旗纳日松镇境内，是自治区级自然生态植物保护区，鄂尔多斯生物多样性标本示范区，面积 1.07平方公里，植被覆盖率为95%。
（幼儿边说边介绍自己游览时拍摄的照片）（附：准格尔旗旗委宣传部制作的关于准格尔旗的宣传视频资料进行讲解：区内植物以天然次生林为主，分属60科、197属、324种，有动物20多种，是鄂尔多斯境内保存比较完整的原始天然林。
保护区由一条沟两面坡组成，东西两面坡上森林茂密，郁郁葱葱，整个地势看上去犹如一只绿色雄鹰展开双翼，翱翔于丘陵沟壑间，沟深林幽，怪石嶙峋，山路蜿蜓，苍松翠柏,鸟鸣虫吟，景色怡人。
阿贵庙蒙名为“哈拉高勒音阿贵”，意为悬在半山中石庙，而保护区内有1000多年的神奇石窟庙9孔，为内蒙古自治区最早的石庙群。
五道庙、公卜庙、罗汉庙、观音洞等庙宇，依山势在巨大的岩壁上凿成，庙内所塑神像形态各异，栩栩如生。
）（5）（开起小汽车、笛笛、笛笛、哧）师：孩子们！你们看这又是那里？幼：又是一座寺庙师：不错！现在我们来到的地方叫做准格尔召：准格尔召又名“宝堂寺”，位于准格尔旗准格尔召镇境内。
准格尔召庙群始建于明朝天启二年（1622年），整体建筑气势恢宏，布局精巧，堂殿鳞比，雕梁画栋，金琉碧瓦，飞檐斗拱，异彩纷呈，为鄂尔多斯最大的召庙建筑群，是研究鄂尔多斯政治、经济、文化、宗教、民俗的活化石。
（6）（开起小汽车、笛笛、笛笛、哧）师：孩子们！你们看这又是那里？幼：像电视里演的清朝的房子师：没错！谁能说一说泥见到的王爷府师什么样子的呢？幼：这就是清朝的王爷府：我们跟随摄影机一起去看看吧！王爷府又称贝勒府，位于鄂尔多斯市准格尔旗布尔陶亥苏木境内，是鄂尔多斯市近代史上规模宏大、建筑考究的盟旗王公府邸之一。
王爷府始建于清同治六年(1867年)，由准格尔旗第九代扎萨克扎那嘎尔迪主持兴建。
扎那嘎尔迪于1852年袭准格尔旗扎萨克，1854年晋贝勒，后兼任伊克昭盟盟长。
（附：准格尔旗旗委宣传部制作的关于准格尔旗的宣传视频资料进行讲解：王爷府分前后三重院落，建筑布局采用中轴式传统布局方法，两厢严格对称构建厢配殿房，建筑朝向坐北面南，院落中央置甬道，自门前起直线贯通后正殿，突显王爷贝勒府邸的权贵与尊严。
王爷府周围生态环境良好，地貌相对平坦，视野开阔，景观多样，有湖泊、沙地、草地、林地等。
）小结：我们生活的准格尔旗真的是太美了，这么美的地方，我们要更加的去热爱和保护它。
四、结束部分教师总结：今天我们一起看了这么多的景区，有的小朋友去过。
但是有的景点我们没有去过，没有身临其境，大家可以邀请爸爸妈妈和自己的好朋友到哪里参观一下，因为真实的体验才是学习知识的最好方法。
五、延伸：（1）装饰地图：教师引导幼儿梳理参观路线，想想一共去了几个地方，它们是哪里？（2）教师给幼儿分发游览过的景区的图片，回到家后让孩子们将找到的图片贴到地图上并给爸爸、妈妈介绍。
（3）将地图和图片投放到区域活动中，让幼儿进行粘贴和补充。
以便幼儿今后在区域活动中继续深入学习。
活动反思：本次活动，我认为还是比较成功的。
首先，我充分利用家长资源，让幼儿家长在活动前带幼儿到家乡各处风景点旅游。
家长和幼儿共同收集了家乡名胜古迹的资料，让幼儿获得了对家乡美的感受和体验。
在活动中我为幼儿创设环境，搭建平台。
在这个环节中，通过欣赏孩子们旅游时的照片，让幼儿通过回忆旅游的过程和观赏带回来的东西，让幼儿又好似回到了旅游时的那种喜悦的场景，把旅游的画面得以全面的呈现，幼儿学得轻松、透彻。
通过教师的解说，大大激发了幼儿活动的兴趣，达到了这一环节的引导作用。
其次，是教学的组织方面。
在整个活动中，我充当的是一个参与者、引导者、支持者的多重角色。
我充分调动幼儿积极性和主动性，让每一个幼儿都有充分参与活动的机会，让他们在玩中学、学中玩，通过彼此互相学习，相互合作，认识和感受了家乡的美。
我还注重游戏教学的方法，动静交替，层层递进。
在活动中，注重以游戏形式贯穿始终，让幼儿在玩中学、学中玩，充分调动幼儿的参与积极性，较好地达到了教学目标，充分体现愉快教学给孩子们带来的乐趣。
从整个活动的效果来看，幼儿兴趣浓，参与的积极性高，较好的实现了本次活动的教学目标。