明朝君权的加强3
明清君主专制制度的加强
（1）积极影响：有利于统一多民族国家的巩固，社会的安定，经济的发展和文化的繁荣；
（2）消极影响：绝对的君主专制，严重阻碍了中国的社会进步，以致近代中国无力抵御列强的侵略和压迫。如：严重阻碍了资本主义萌芽的产生和发展，束缚了人们的思想，造成了近代科技的落后，也使中国在政治上大大落后于同时代的西方国家。
②起因：为处理西北的紧急军务，由皇帝挑选亲信的满汉官员充任。
③演变：由一个暂设军事机构，发展成为位居内阁等中央机构之上，皇帝之下的常设政务机构，是皇帝发布政令，处理政务的枢纽核心。
④职能：跪奏笔录，上传下达（皇帝政令的传达部门）
⑤影响：简化了行政手续，提高了行政效率；全国军政大权完全集中于皇帝，标志着君主专制制度发展到顶峰。
1、明朝专制皇权的加强
（1）明太祖废除丞相制度
①背景：元朝中后期，宰相权势过重，引起政局动荡；明朝建国之初，沿袭元制，丞相位高权重，威胁皇权；明太祖吸取元朝权贵专权、内乱频繁的教训，对中书省和丞相权力都严加控制。
②废除：1380年，明太祖诛杀丞相胡惟庸后，下令裁撤中书省，废除丞相，由皇帝亲自掌管六部，直接管理国家政事。并且规定此后各代不得再立丞相。
③影响：在中国历史上实行了1600多年的丞相制度被废除，专制皇权发展到了新的高度，皇帝政务负担繁重。
（2）明成祖创立内阁制度
①明太祖废除丞相后，设置殿阁大学士，仅备顾问兼协理奏章，并不参与决策；明太祖仍亲自主持政务。
②明成祖正式在文渊阁设立内阁，大学士开始参与军国大事的商讨，内阁制度正式确立；后来内阁的地位逐渐上升，有了专门的衙署和属官，可以帮助皇帝起草对大臣奏章的批复意见，称为“票拟”，最后再由皇帝用朱笔批示裁定，称为“批红”；明朝中后期内阁首辅实际上掌握了宰相的权力。
初中历史教案：明朝时期君权的加强与制度变化
【导言】明朝是中国历史上一个辉煌灿烂的王朝，也是一个非常重要的时期。
在这个时期内，中国的政治、经济、文化等方面都有了非常大的变化。
其中，君权的加强和制度变化是最为明显的方面之一。
那么，在课堂教学中，怎样教授这个话题呢？以下，笔者将介绍一份初中历史教案，希望能对老师有所帮助。
【教学目标】1.了解明朝时期君权的加强和制度变化。
2.掌握刘皇后、王振、海瑞、严嵩等重要人物及其在历史中的地位和作用。
3.理解当时新兴势力的崛起，明朝政治制度的多元化趋势。
4.了解明朝经济的发展状况，明朝经济对世界经济的影响，学习与现代经济进行比较。
【教学重点】1.明朝时期君权的加强和制度变化。
2.重要人物及其在历史中的地位和作用。
3.当时新兴势力的崛起，明朝政治制度的多元化趋势。
【教学难点】1.明朝经济对世界经济的影响。
2.历史中出现的一些特殊术语及其含义。
【教学内容】一、明朝时期君权的加强和制度变化1.从嘉靖帝到万历帝，明朝的君权逐渐加强，皇帝的权利越来越大，而士人阶层的地位下降。
2.政治制度方面，明朝实行三辅九州卫所制，把全国分成三大区域、九个大省和一些卫所。
这种管理制度后来发展为地方官制的根本。
3.军事方面，朝廷实行“五军都督府”，继续扩充兵役制度，强化中央对地方军事力量的控制。
二、重要人物及其在历史中的地位和作用1.刘皇后：壬辰倭乱时期，她临危受命，掌握了军政大权，并在勤政、慈善等方面树立了权威形象。
2.王振：是明朝中的一个典型的新兴官僚，他推进工程，并有一定的军事才能，后曾经升任皇太后的侍读。
3.海瑞：是一位标志性的士人，他形象鲜明的表现出了降武、尚文的精神，凭借自己的才华和智慧，与俞大猷、张居正等一起被称为明朝“三才子”。
4.严嵩：作为明朝中的一个重要官员，他在辅佐嘉靖帝时有很大的成就，并在晚年得到了万历帝的信任，起到了重要作用。
三、当时新兴势力的崛起，明朝政治制度的多元化趋势1.明朝中期，城镇经济迅速发展，各类市镇、工坊、行会的兴起，进一步分化出了商人阶层、工匠阶层等职业性的阶层，从而推动明朝政治制度的多元化趋势。
明朝君权的加强教案
明朝君权的加强教案一、教学目标1. 让学生了解明朝君权加强的历史背景和原因。
2. 使学生掌握明朝君权加强的主要措施和特点。
3. 培养学生对明朝君权加强的评价和认识。
二、教学内容1. 明朝君权加强的历史背景和原因1.1 明朝建立和元朝残余势力的威胁1.2 明朝内部政治和经济问题2. 明朝君权加强的主要措施2.1 废除丞相制度，设立内阁2.2 设立锦衣卫、东厂等特殊机构2.3 推行一条鞭法、摊丁入亩等税收制度3. 明朝君权加强的特点3.1 皇权至上，皇帝集权3.2 重文轻武，文人治国3.3 重视思想控制，实行八股取士三、教学重点与难点1. 教学重点：明朝君权加强的主要措施和特点。
2. 教学难点：明朝君权加强的原因和评价。
四、教学方法1. 讲授法：讲解明朝君权加强的历史背景、原因、措施和特点。
2. 案例分析法：分析明朝君权加强的典型事例，如废除丞相制度、设立内阁等。
3. 讨论法：引导学生对明朝君权加强的评价进行讨论和思考。
五、教学准备1. 教材或相关教学资源。
2. 教学多媒体设备。
3. 教案、讲稿等教学资料。
六、教学过程1. 导入：简要介绍明朝君权加强的历史背景，引发学生兴趣。
2. 教学内容与活动：2.1 讲述明朝君权加强的原因，引导学生思考政治和经济问题对君权加强的影响。
2.2 讲解明朝君权加强的主要措施，如废除丞相制度、设立内阁等，并通过案例分析让学生深入了解这些措施的具体实施和影响。
2.3 分析明朝君权加强的特点，如皇权至上、重文轻武等，引导学生进行讨论和思考。
3. 总结与拓展：对本节课的内容进行总结，强调明朝君权加强的重要性。
布置课后作业，让学生进一步研究相关历史事件和人物。
七、作业布置1. 课后阅读：让学生阅读与明朝君权加强相关的文章或书籍，加深对知识点的理解。
3. 讨论题目：组织学生进行小组讨论，探讨明朝君权加强对当时社会的影响。
八、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评价学生的参与度。
第16课明朝君权的加强
分封藩王
建文削藩
燕王称帝
的规矩的统一的个人所组成的社会，将是一个没 有发展可能的不幸社会。”
消极影响
……
›
积极影响
一、应天受命强君权
3、善于监管
场景一：宋濂与几个朋友饮酒叙旧。第二天， 根据视频和教材分析：明太祖设立特务 朱元璋便问宋濂昨天饮酒没饮酒，客人是谁， 机构——锦衣卫的职责是什么?锦衣卫的 上得些什么好菜？宋濂均据实回答。朱元璋笑 特点是什么？该机构的设置说明了什么 ? 着说：“诚实啊，卿不欺骗朕。”
靖难之役
二、顺天承运续辉煌
二、顺天承运续辉煌
1、迁都 为加强北方的防御力量，于 1421年迁都北京。
2、削藩
强化君权
3、设厂 宦官统领 厂卫特务机构的设置，是明朝 君主专制高度强化的一种表现。 故 宫
三、挑战自我
1.朱元璋建立明朝的时间是（ A.1356 B.1368 ） D.1646 ） C.1644
A.秦朝 明朝B.西汉 唐朝 C.秦朝 北宋 D.战国 明朝 5.明太祖废丞相、撤行中书省的目的:( A.健全地方职能 C.监视官吏百姓 )
）
B.厉行思想控制 D.强化君主专制 （ ）
6.明朝八股取士造成的危害有
①阻碍了中国科学技术的发展 ②阻碍了中国思想文化 的进步 ③考中做官的大都成为皇帝的忠实奴仆 ④增大 了考试标准的客观性 A .① ② ③ B.② ③ ④ C.① ② ④D. ① ② ③ ④
《明朝君权的加强》知识梳理型教案
《明朝君权的加强》知识梳理型教案一、教学目标1. 让学生了解明朝君权加强的背景和原因。
2. 使学生掌握明朝君权加强的主要措施和特点。
3. 培养学生分析史料、归纳总结的能力。
二、教学内容1. 明朝君权加强的背景和原因元朝统治的衰落农民起义和民族矛盾的激化儒家思想的传承与发展2. 明朝君权加强的主要措施改革行政体制：废行省、设三司、建立内阁强化皇权：废除丞相制度、设立锦衣卫、廷杖制度推行科举制度：选拔人才、控制士人土地政策：推行一条鞭法、严惩贪官污吏3. 明朝君权加强的特点皇权的绝对性：皇帝拥有至高无上的权力中央集权的加强：地方权力削弱，中央集权得以巩固政治制度的创新：结合儒家思想与现实需求，不断完善政治制度严格的法治：立法、司法、执法高度统一三、教学重点与难点1. 教学重点：明朝君权加强的主要措施和特点。
2. 教学难点：分析明朝君权加强的原因和背景。
四、教学方法1. 讲授法：讲解明朝君权加强的背景、原因、措施和特点。
2. 案例分析法：分析具体的史料，让学生深入了解明朝君权加强的具体情况。
3. 讨论法：分组讨论，让学生发表自己对明朝君权加强的看法。
五、教学过程1. 导入：简要介绍明朝的历史背景，引发学生对明朝君权加强的兴趣。
2. 讲解：详细讲解明朝君权加强的背景、原因、措施和特点。
3. 案例分析：分析具体的史料，让学生深入了解明朝君权加强的具体情况。
4. 讨论：分组讨论，让学生发表自己对明朝君权加强的看法。
5. 总结：对本节课的内容进行归纳总结，强调重点和难点。
六、教学评估1. 课堂提问：通过提问了解学生对明朝君权加强的理解程度。
2. 案例分析报告：评估学生对史料分析的能力和观点阐述的准确性。
3. 作业完成情况：检查学生对课堂内容的掌握，以及独立思考和归纳总结的能力。
七、教学拓展1. 对比分析：让学生研究其他朝代君权加强的措施，分析其异同。
2. 参观考察：组织学生参观历史博物馆，了解明朝君权加强的历史实物证据。
明朝清朝加强君主专制的措施
明朝清朝加强君主专制的措施
明朝清朝加强君主专制的措施有：一是极力维护封建统治，为此建立了完备的内务府制度；二是设置关公马腾及大臣，加强对地方行政机关的中央管理；三是发布一系列专制制度，例如《律令制度》、《章程制度》以及《诏令敕行制》等；四是强化宗法制度，规定文官慎言，禁绝君主反面言论；五是严格官案惩治，加强对文官的查禁制度；六是采取严厉的审查制度，要求官员上奏审批文件；七是加强宗教管理，限制宗教活动；八是制定法令管治，强调服从君权绝对的思想。
明朝君权加强
加强君权的措施
⑴ 政治方面：改革行政机构，加强君权
①在地方，废行中书省，设三司 ②在中央，废除丞相，权分六部
⑵ 司法方面：设立特务机构 ⑶ 思想方面：八股取士
故宫
建于明朝永乐年间，是旧皇城南端的正门，那时叫作承 天门。以后经清代改建 后，改名为天安门。
1、明成祖迁都北 京的目的是什么? 除了课文中提到的 原因之外，你认为 还有哪些原因？
⑴ 政治方面：改革行政机构，加强君权
①在地方，废行中书省，设三司 ②在中央，废除丞相，权分六部
⑵ 司法方面：设立特务机构
锦衣卫——特务机构
洪武年间，一次，大臣宋濂
在家中请客，第二天明太祖
问他：“昨天喝酒了吗？请
的哪几位客人，吃的什菜？”
宋濂一一如实回答。太祖笑
道：“说得对，没骗我。”
说着拿出一张图，上面画着 宋濂请客的座次位置。
锦衣卫印 太祖是怎知道
宋家的宴请情
况的？
加强君权的措施
⑴ 政治方面：改革行政机构，加强君权
①在地方，废行中书省，设三司 ②在中央，废除丞相，权分六部
⑵ 司法方面：设立特务机构 ⑶ 思想方面：八股取士
“八股文的毁灭文化，等于秦始 皇的焚书！八股文的败坏人才却比 秦始皇在咸阳外郊坑儒还要厉害。”
－－顾炎武
2、明成祖是如 何继续和发展强化 君权的？
明成祖强化君权的措施：
1、政治上：迁都北京 2、军事上：实行削藩 3、司法上：增设东厂
第15课
明朝君权的加强
加强君权的措施
⑴ 政治方面：改革行政机构，加强君权
①在地方，废行中书省，设三司 ②在中央，废除丞相，权分六部
行政机构改革 殿 阁 大 学 士
皇帝 中央 （六部）
演示文稿明朝君权的加强
明朝加强君权的措施： 明朝加强君权的措施：
1、改革行政机构： 改革行政机构：
2、设立特务机构——锦衣卫东厂 设立特务机构 锦衣卫东厂 3、实行八股取士 实行八股取士 4、迁都北京 5、实行削藩
1、改革行政机构。 改革行政机构。
①地方：废行省，设三司 地方：废行省，
承宣布政使司（民政） 承宣布政使司（民政） 中央 提刑按察司（刑狱） 提刑按察司（刑狱） 都指挥使司（军政） 都指挥使司（军政）
• • • • • • • • • • • • • • •
再 见
曹庄中学：王伟
1、改革行政机构。 改革行政机构。
②中央：废丞相和中书省，设六部 中央：废丞相和中书省， 皇帝
吏
户
礼
兵
刑
工
2、设立特务机构——锦衣卫 东厂 设立特务机构 锦衣卫
目的： 目的：监视官吏和镇压人民 特点： 特点：由皇帝直接指挥
厂卫设有监狱、法庭， 厂卫设有监狱、法庭，对犯人采用 剥皮、抽筋、刺心等酷刑， 剥皮、抽筋、刺心等酷刑，制造了 大量冤错案。 大量冤错案。用这种专设的特务机 构，用极端残忍的酷刑来强化中央 集权，在我国封建史上还属少见。 集权，在我国封建史上还属少见。 厂卫特务机构的设置， 厂卫特务机构的设置，是明朝君主 专制空前加强的一种表现。 专制空前加强的一种表现。
走 历 史
进 课 堂
1
2
秦始皇
唐太宗
3Байду номын сангаас
4
宋太祖
明太祖
自学诊断
• • • • • • • • • • • • • • 1、 1368 年，明朝建立。 朱元璋 就是明太祖。 2、明太祖即位后，改革行政机构。在地方，废除 行中书省 ，设立三司， 在中央，废除 丞相 撤销 中书省 ，由六部分理朝政。 3、明成祖 1421 年迁都北京，要加强对北方的控制。 4、下列哪一项不利于明太祖、明成祖君权的加强。（ C ） A、废除丞相 B.设立东厂 C.分封藩王 D.迁都北京 5、阅读材料，回答： 一次，大臣宋濂在家中请客。第二天，明太祖问他：“昨天喝酒了吗？请 的哪几位客人？吃的什么菜？”宋濂一一回答。太祖笑道；“说的对，没有 骗我。”说着拿出一张 图，上面画着宋濂请客的坐次位置。宋惊出一身冷汗。明朝越往后，特务活 动越猖獗。 （1）材料中的那张图是什么人画的？ 特务 （2）这种人隶属哪个机构？ 锦衣卫 （3）这一机构的设立说明了什么问题？ 明朝君权加强
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明朝中央集权
刑礼吏 部 部 部 中央 工兵户 部部部
军 政
皇帝
按 刑 察 狱 司
锦衣卫（明太祖） 东 厂（明成祖）
民布 政 、政 财 政司
地方
都 司
科举考试
八股取士说明 八股之害，等于 进士 （中央会试 了书，而败坏 时已趋 焚 科 举 制 到 明 朝人 才 有 于僵化，这是明朝在思 甚于咸阳之郊…… 和殿试）
“天下初定，百姓财力俱困，譬 如初飞之鸟，不可拨其羽，新植之木， 不可摇其根，要在安养生息之。”
――明太祖
一、明朝的建立
1368年，朱元璋以应天为南京，称帝建明。
二、明太祖加强君权的措施
行政 中央：六部 监视、侦察：锦衣卫 制度 地方：三司 科举制度： 八股取士
三、靖难之役和迁都北京
1、靖难之役：朱 棣（明成祖） 2、1421年，明成祖迁都北京（原北平） 3、厂卫特务机构的设置，是明朝君主专 制高度强化的一种表现。
1、封建社会形成、初步发展，首次一统时期 ——战国、秦汉； 2、封建国家的分裂和民族融合时期 ——三国、两晋、南北朝； 3、封建社会的繁荣发展时期 ——隋唐 4、封建国家的再次分裂和封建经济继续发展 ——五代辽宋夏金元； 5、封建社会的衰落时期 ——明清（1368—1840）
焦作市实验中学 王金波
想文化方面加强君权的 —顾炎武 重要表现。 举人 （省级乡试）
秀才
1、靖难之役爆发的原因是什么？ 2、靖难之役是一场怎样的斗争？ 3、靖难之役最后的结果怎样？ 4、你可以在历史上找出一个类似事件么？
明太祖为巩固统治，把他 的二十多个儿子分封到全国各 地去做藩王。藩王的势力日益 膨胀，并威胁中央。明太祖死 后，其长孙建文帝即位。为加 强君权，建文帝实行削藩政策， 引起皇室内部矛盾激化，终于 导致了“靖难之役”的爆发。 朱棣（明成祖）
一、明朝的建立
1368年，朱元璋以应天为南京，称帝，建明。
中国的封建社会发展到明朝已经开始走向 衰落。明朝从建立起，便面临着错综复杂的社 会矛盾。朱元璋总结历史经验，采取一系列措 施加强君权，强化君主专制的中央集权。 国家初建，政 局不稳，人心浮动， 我当如何巩固统治， 加强君权呢？
朱元璋（明太祖）
感谢各位老师指导！！
焦作市实验中学 王金波
E-的权力？ 政治方面：中央废除丞相和中书省， 以六部处理朝政；地方废除行中书省， 设立三司；设立厂卫特务机构，对臣民 进行监视；迁都北京，加强中央对北方 的控制；实行削藩政策。
思想文化方面：八股取士。
明成祖 为什么要 迁都北京 呢？
1421年，明成祖迁都北京。（加强中央对北方的控制）
朱元璋
雏 形
隋文帝 分科考试
正式形成
隋炀帝 设进士科
发 展
唐太宗
武则天 唐玄宗
僵化
明清 八股取士
科举制度，它 听说，英国的文 是什么时候产生的？ 又有怎样的发展呢？ 官选拔制度就源于中
国的科举，你对这一 制度有什么样的看法 呢？