e校信的产品魔法师,专访产品经理朱同牛成长历程
秒送创始人杨云帆：不用长大，我已经成为了我
秒送创始人杨云帆：不用长大，我已经成为了我作者：暂无来源：《华东科技》 2015年第8期或许是“中国最牛的高校极速深度推广平台”文严佳婧不知道有多少人还记得尚在大学念书时自己的年轻模样。
或许已经摆脱了高中时的青涩，却对自己的未来依然充满了未知的迷茫。
大学时的梦想比起过去似乎更为遥远，放在自己面前的四年，已经不是能让人轻易说出想当科学家，想当大作家的阶段。
学习的最终目的究竟是什么，反而这个时候更需要扪心自问。
然而有人就想到了，大学的时候，我要创业。
90后却已是创业老手？这个人就是坐在记者面前，看上去完全还是个学生仔的杨云帆。
19 9 4年出生的他，已经是上海挖创网络科技有限公司的创始人兼C EO了。
而这甚至不是他的第一次创业经历。
杨云帆的创业起点就在他的母校，上海东华大学，准确地来说，还离不开微信。
当时，刚刚踏入大学校园的他，就已经在寻思是否能在这片环境中做出一点不一样的事情。
拼学业？未必能比得过学霸。
搞运动？也不是自己的专长。
但在韧劲和眼光的锐度上都稍赢同龄人一筹的他，很快就想到了创新创业。
那么突破口在何处？作为大一新生，可能都会有过对于未知的校园急需各路前辈指点的时候，校园地图，课程信息甚至是哪边的食堂更好吃，都是一头雾水。
杨云帆的第一次创业经历就是做了一个校园微信平台，该平台主要的功能是发布有关大学校园的第一手新闻报道和生活信息。
为学子们了解学校动态，把握校园时事提供了一个良好的平台和渠道。
初看似乎是个“自娱自乐”，大学生发挥学业以外的精力的“小”创业作品。
可小到时令季节贴士，大到学校官方活动预告，样样都有。
麻雀虽小五脏俱全，可是却始终不是杨云帆的终极理想。
毕竟他也坦言，微信这个平台也不是没有遭遇过问题，他专攻校园信息发布，也就面临着运营模式难以复制，信息更新速度要求快速，可是用户群扩张的规模和速度又有局限。
之后他便将这个平台交给有志的学弟学妹们继续打理，自己又想到了新的点子。
第二次创业经历，杨云帆选择了“为别人找工作”。
这是我的“人生使命”——访“卡卡幼儿情商教育”创始人张怡筠
张怡筠在东方卫视《教导有方》节目作嘉宾访谈张怡筠，著名心理学者、情商教育专家，“张怡筠情商教育”创始人美国佐治亚理工学院心理学博士专注情商研究23年，研究所任教11年近年来，专注于幼儿及青少年情商教育研发多年，建立张怡筠幼儿情商分龄培养体系，开展针对2-6岁幼儿园情商教育的全方位教育应用，为幼儿园在“社会领域”课程/装备提供前沿解决方案，包括：高情商父母系列课，幼儿情商课，高情商幼师培训课等。
已和多所具有前沿教育理念的幼儿园合作。
此外，针对青少年开展张博士青少年情商夏令营以及在上海中小学授课的情商魔法课，广受孩子、家长和老师欢迎。
曾任央视“开学第一课”心理专家,央视“心理访谈”、湖南卫视“变形计”、上海电视台“心灵花园”等节目心理嘉宾/主持。
全国首档儿童情商教育节目《情商魔法课堂》总策划及嘉宾主持。
著作：受邀与央视“开学第一课”节目合著，给全国中小学生的情商成长书《幸福在哪里？——影响一生的12堂幸福课》这是我的“人生使命”——访“卡卡幼儿情商教育”创始人张怡筠文/本刊记者 马铭阳 高妍2017年11月上海市举办嘉定新城专场活动2018年张怡筠出席新浪教育盛典1情商可以被教授吗？“当然可以！这是科学上已经被证实的。
事实上在国际上，情商课已经教了20年了。
”张怡筠笑言这无需怀疑，“首先情商是需要后天培养、学习的能力，其次情商是可以被教而且效果特别好，同时也需要被教的能力。
”张怡筠的答案与她的人一样，充满正能量。
这位心理学博士已经研究情商23年，她曾在研究所任教11年，受邀为650多家著名企业（如微软、花旗、阿里巴巴、腾讯等）做“职场情商”相关培训，也曾作为心理学嘉宾和顾问受邀参加多档热播节目，出版了给全国中小学生的情商成长书《幸福在哪里？——影响一生的12堂幸福课》。
作为一位情商教育专家，张怡筠已被公众知晓与熟悉，是电视上的“名人”。
然而，这位世俗观念中的“成功人士”，却在2011年毅然离开自己的舒适区，开始了创业征程。
卢战卡成长历程---百度名片.
卢战卡， 2010年毕业于天津医科大学公共事业管理专业，曾于大二时和合作伙伴投资创办服装店和旅行社，积累了创业第一桶金，后于大三时投身教育事业，在其创业恩师孟桓庆的指导下，他带动整个团队连续三年实现了业绩的10倍速成长，打造了天津市创新创业教育第一品牌，曾获“天津市大学生创业明星”荣誉称号，毕业后两年时间已在京津冀等地高校进行过500余场个人巡讲，已成为一名专业的大学生在校规划指导教练、创业指导讲师、启智教育讲师。
曾推出中国第一套大学生在校生涯规划课程《卓越大学生涯的十项修炼》，帮助无数在校生实现了人生的转变。
曾任国家统计局《中国高新技术企业期刊社》驻津联络处副主任，现任全国工商联人才交流服务中心·全国青年创新商业人才培养工程办公室副主任；天津市东丽区国防教育基地高校事业部主任。
中文名：卢战卡出生日期： 1986 年 5 月 26 日国籍：中国职业：全国YIC工程副主任兼滨海创联总经理名族：汉族毕业院校：天津医科大学出生地：河南省许昌市主要成就：创新教育、创业教育个人简介：卢战卡生于1986年5月，出生于贫穷的农村，从小学五年级到高中，家庭多次发生波折，造成他性格孤僻、不敢与人交流。
其父因常年得病，最终在其高考那年因病去世，家里债台高筑。
而正在2006年，他考入天津医科大学，学费对他简直是一笔天文数字，本已做好去东莞打工的他，被其母亲拦住，母亲受尽委屈为他借来一万块圆其大学梦。
体味着母亲的不易，他来到大学里给自己发的第一个誓就是：大学这四年不再问妈妈要一分钱。
虽然刚入大学时，他只是一个连普通话都说不好的穷小子，甚至是班级里唯一连手机都没有的人，但他通过打拼，大一下学期，就已经成为整个班级里第一个用自己的钱给自己买最新款诺基亚手机的人，第一个用自己的钱买笔记本电脑的人，第一个用自己的钱支付四年大学学费生活费的人，第一个用自己的钱每月给妈妈寄钱的人。
他从原来连普通话都讲不好，大四毕业前便成为一名专业的口才教练；他从上大学的钱都是借来的穷小子，在大三时便已成为一家实力雄厚的教育公司的总经理。
产品经理作业帮产品策略——作业帮的初期发展之路(以学霸君做对比)
编辑导语：作业帮致力于为全国中小学生提供全学科的学习辅导服务，自主研发多项学习工具，包括拍照搜题、作业帮直播课、作文搜索等；学霸君专注于中小学生在线1对1辅导、人工智能、拍照搜题。
量身定制个性化学习方案，让中小学生找到适合自己的好老师。
本文作者以学霸君做对比，分析了作业帮的产品测策略。
作业帮致力于为全国中小学生提供全学科的学习辅导服务，是中小学在线教育领军品牌。
作业帮项目由百度孵化，2015年9月正式独立运营。
项目初期（V4.0版本之前）仅支持学生线上发帖提问并等待网友解答问题；或向老师一对一提问，老师提供专业的视频解答；同时学生也在线可解答其他人问题。
旁边的【高悬赏】、【难题榜】等题目列表，可以通过回答问题更快的赚取虚拟币，虚拟币可用来在APP内置商城换取积分卡、话费等（左上角的10即代表10虚拟币悬赏）。
在发帖提问作业问题时，先选择自己提交问题的年纪和学科类别，提问的问题可以通过手动输入，也可以直接在书本上拍照提交原题的照片。
总结：作业帮上线初期，主要解决学生不会写课后作业且难以得到及时解答；专属于学生的网络论坛类APP较少，导致学生日常社交方式主要集中于线下，而线上寻觅相同兴趣的同龄人共同探讨话题较为困难的问题，可以看做是学生作业版的“百度知道”和高学生密度的“百度贴吧”混合体。
此时由于陌生人互助的答题论坛属性，作业帮已有百度贴吧雏形。
学生可以通过同学圈界面浏览一些自己感兴趣的“圈子”，即分论坛，并在分论坛中发帖与回复。
但同时也存在较多问题：尽管项目组也引入了教师视频讲解，但相比每日产生的学生发帖提问数量和日益庞大的用户群体，仍显得杯水车薪。
同时，视频讲解也并非好的变现模式，这一点在之后探讨。
图片来源：百度指数作为作业帮初期版本，在上线拍照搜题之前，其搜索指数整体呈现较为稳定而缓慢的增长。
值得注意的是，此时学霸君已经上线并打磨许久其拍照搜题功能，而作业帮还停留在原始的发帖问题阶段。
尽管如此，相对比同期未做社区的学霸君，作业帮依靠社区优势依然领先学霸君近3~4倍的搜索指数体量。
土方工程承包合同协议书土方工程承包合同协议书模板
土方工程承包合同协议书土方工程承包合同协议书模板土石方承包合同协议书范文发包方（甲方）：____________________________________承包方（乙方）：____________________________________本着平等互利的原则，按照国家《中华人民共和国劳动法》等相关的法律法规。
经甲、乙双方共同协商，_____________土石方平场工程承包合同协议如下：一、工程承包内容土方开挖、运输、回填、弃土、场地平整和清淤除表等全部工作内容（土方开挖_____立方米、回填碾压_____立方米、弃土_____立方米、平整场地_____平方米）。
二、工程地点____________________。
三、安全在施工过程中，一切安全事故由__方自行负责。
四、工程技术要求乙方按设计图纸和现行施工规范规定及项目部（甲方）的技术要求施工，安全施工交底，进行组织施工。
土方运输过程中的道路维修、卫生由乙方自行负责搞好。
五、乙方应认真按照标准、规范和设计图纸要求以及项目部依据合同发出的指令施工，随时接受项目部的检查和检验，工程质量达不到约定标准的部分，项目部一经发现，应要求乙方重新施工，因乙方原因达不到约定标准，由乙方承担重新施工的费用，工期不予顺延。
六、工程量的计算1、以施工图纸挖方工程量计算（挖方综合单价已包括土方开挖、运输、回填、弃土、场地平整和清淤除表等全部内容）。
2、施工中，发生工程量增减和新增工程时，经项目部确认后调整合同价款后签定补充协议。
弃土地点施工现场南边场外就近弃土、红番弃土场弃土，土方堆积高度按规划设计规定的高度以下。
七、价格本工程采用以挖方工程量为计量基础的综合单价包干（挖方综合单价已包括土方开挖、运输、回填碾压、弃土、场地平整和清淤除表等全部内容）。
综合单价人民币____元/m3由乙方自负盈亏包干施工。
八、施工现场内的障碍物（含房屋搬迁、水电拆迁）由甲方负责清除，决不影响乙方施工。
刘强东牛津大学演讲：永远保持一颗向上的心
刘强东牛津大学演讲：永远保持一颗向上的心“如果真心想成功，不用恐惧、不用迷茫，你只需要每天能够保持一直向前、一直向上、永不停止。
”“创立一个公司，你做的事情不仅仅是能够得到个人的满足和财富，更重要的是你能够帮助无数人，内在的这种成就感会远远超出金钱、媒体给你的赞誉。
”当地时间6月12日，京东集团董事局主席兼首席执行官刘强东应邀在牛津大学赛德商学院发表演讲，面对世界顶尖学府的莘莘学子，刘强东如是说。
在当晚的演讲以及和牛津大学赛德商学院彼得·图法诺院长的对话中，刘强东不仅分享了自己早年的创业经历和商业理念，还阐述了自己的对于成功的定义。
他表示成功的机会来自于对行业的观察，问题越多的行业获得成功的机会也越多，越应该勇敢的投身其中。
更多精彩内容，一睹为快~很荣幸能够来到这所有着将近一千年历史的伟大学府，见到这么多同学。
之前没有跟任何同学深入沟通过，不知道大家想听什么，主办方说现在很多在校学生多多少少还是充满着迷茫，大家都想让自己成功，都知道自己的A点在哪儿，B点在哪儿，但是不知道怎么到达。
希望让我讲讲大学时期的经历，以及创业后几个重要的关键节点是如何做出选择的。
一、我的大学历程我1992年考上中国人民大学，当时从宿迁，中国江苏北部的一个乡村去上学。
大家知道在那个年代不可能像今天一样，能够在牛津这么好的环境里学习，不仅风景美，有文化、有历史，而且各项条件也非常好。
那时中国非常穷，穷到什么程度？当年我上人大的时候，我们家所有的亲戚、朋友，还有全村的村民，大家两分钱、五分钱，最多是给一块钱，集资了500块钱。
全体村民把所有的鸡蛋都拿出来送给我，76个鸡蛋，就背着它去了北京，那是我第一次到北京。
所以到学校之后，对我来讲最大的挑战就是如何生存。
因为我知道家里，还有村里再也不可能给我一分钱了，只有500块钱、76个鸡蛋，从此就要靠自己。
京东集团董事局主席兼首席执行官刘强东应邀在牛津大学赛德商学院发表演讲那个年代，在北京打工是很难的，几乎很难找到打工的活。
凯叔讲故事朱一帆 朱一帆-“凯叔讲故事”业务不断分形衍生历程
凯叔讲故事朱一帆朱一帆:“凯叔讲故事”业务不断分形衍生历程他拥有20多年的运营管理经验，是多家创业公司的天使投资人；他曾创立过国内规模最大的数据库服务公司，是行业中的佼佼者。
他，就是朱一帆先生。
在这个“快”节奏的时代，他却用“精耕细作”的方式运营着国内知名的儿童内容公司——北京凯声文化传媒有限责任公司，即《凯叔讲故事》，在深耕内容、做好产品的同时，他不断对企业的业务进行分形衍生。
据介绍，《凯叔讲故事》由前CCTV主持人、《声临其境》主持人、影视角色配音名家凯叔创立，朱一帆为联合创始人。
《凯叔讲故事》致力于打造“快乐、成长、穿越”的极致儿童内容，成立四年来，《凯叔讲故事》App累计播出8000多个故事，总播放量38亿次以上，总播放时长3亿小时，相当于34247年，用户近3000万。
朱一帆依托自身的专业知识和多年的行业经验，在短短的几年时间里让《凯叔讲故事》这个品牌在中国迅速地占领了儿童内容的主要市场。
2018年12月，朱一帆受邀出席“春光里中国产投生态大会”，为现场嘉宾带来“从儿童故事开始的分形衍生”为主题的精彩演讲。
他表示，“听故事”是孩子的刚性需求，同时“讲故事”也是父母的刚性需求。
中国大多数家庭都是双职工家庭，爸爸妈妈每天下班回家都已经很累了，如果再给孩子讲故事，会让他们感到“心有余而力不足”。
所以，“听故事”、“讲故事”是高频需求，而且是刚需，他们做的这件事情是有意义的，而且是符合目前市场商业逻辑的。
演讲结束后，笔者对朱一帆先生进行了正式采访。
他为人非常谦和低调，总是面带微笑。
他就如何利用移动互联网平台做好儿童品牌的企业管理表达了独到的观点。
在正式开始采访之前，我们先一起聊了聊北京凯声文化传媒有限责任公司里的一些趣事。
公司会议室都有充满童真的名字，比如“方寸山”、“凌霄殿”、“变形金刚”、“好奇心”、“想象力”等。
朱一帆介绍说，不仅会议室有“花名”，这里的每个员工都用儿童绘本或者动漫人物名字作为“花名”，比如创始人凯叔的花名是“阿佛”，还有小伙伴的名字叫“鹿丸”、“喜羊羊”、“希曼”等，而他的花名叫“麦兜”。
专访王琛：做“互联网+”时代电子商务的创新者
专访王琛：做“互联网+”时代电子商务的创新者1. 引言1.1 王琛的背景介绍王琛，1980年出生于中国北京，毕业于北京大学，获得计算机科学与技术学士学位。
毕业后，他在一家知名互联网公司担任高级工程师，积累了丰富的技术和管理经验。
王琛具有深厚的IT背景和丰富的互联网行业经验，对电子商务领域有着深刻的理解和独特的见解。
在工作多年后，王琛决定创立自己的电子商务公司，致力于推动传统行业的数字化转型。
他利用自己在技术和管理方面的优势，创立了一家以人工智能和大数据为核心的电子商务平台，致力于为客户提供更智能、更便捷的购物体验。
王琛不断追求创新，拥抱变化，将技术与商业相结合，不断突破传统电子商务的局限，开拓新的商业模式。
他的坚持和勇气让他成为了电子商务领域的创新者，受到业界和用户的高度认可和赞赏。
王琛的成功经验和领导才能使他成为了行业内的佼佼者，引领着电子商务行业的发展方向。
1.2 王琛对电子商务的看法王琛对电子商务的看法是基于他对市场和消费者的深刻理解，他认为电子商务是将传统商业模式与互联网相结合，提供更便捷、高效的购物体验的一种创新方式。
王琛认为，随着互联网的发展和普及，电子商务已经成为未来商业发展的趋势，而“互联网+”时代更是对电子商务发展提出了更高的要求和更大的挑战。
他强调电子商务需要不断创新，结合最新的科技和信息化手段，以满足消费者的需求，提升用户体验，赢得市场竞争力。
王琛认为，电子商务的发展离不开创新和技术的支持，只有不断追求卓越和品质，才能在激烈的市场竞争中立于不败之地。
他强调要注重用户体验，提供个性化的服务，建立稳定的供应链和物流体系，才能实现电子商务的持续发展。
王琛对电子商务充满信心，他相信通过不断创新和努力，电子商务将会成为未来商业领域的主要增长点，带动整个经济的发展。
2. 正文2.1 王琛创立的公司及其创新之处王琛创立的公司是一家名为“互联网+电商”的公司，致力于将传统零售业与互联网技术结合，打造全新的电子商务模式。
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橘子的产品魔法师
专访产品经理朱同牛成长历程
橘子科技在业内有口皆碑，作为橘子科技的产品经理朱同牛，带领团队研发的e校信app更是备受关注！e校信app是橘子科技的核心智能平台，不仅仅将家长、学校、老师和O2O服务商连接在一起，更是串联起整个家校互动生态产业链。
从雏形到现在的成熟，e校信app几经蜕变，精美的页面、交互设计、人性化功能等离不开朱同牛的默默付出，今天就让我们一起去了解橘子科技产品经理朱同牛的心理历程和e校信app的发展之路。
1、e校信从没有停过追求完美的步伐，那么e校信接下来的研究方向是？
朱经理（以下简称朱）：e校信的接下来研究方向主要是两点，第一点是更好的服务家校，而家校这一块主要是分为学校和老师，对于老师是更好地服务他们，提供更方便快捷的服务。
家长的话，则是更及时高效的让他们了解孩子的状况。
第二点就是更多的收集、整合一些在线的教育资源。
总而言之，就是体验方面的完善和优化，以及增加一些更人性化的细节上的功能。
2、迄今为止，你对e校信最满意和最不满意的版块是？
朱：先说不满意的吧，最不满意的模块是[附近]模块。
[附近]模块最初用意是什么？是打造一个真正意义上的儿童产业链综合运营商，而现在呢只是一个很简单的很简单的附近的一个搜索功能，没有达到最初的目标，这个是不满意的。
后期这一款可能会是研发重点。
接下来包括附近的培训机构，附近的儿童用品商家等都会在这个版块体现出来。
最满意的版块是家校版块，主要是这一块用户用的多，反馈的多，然后就是我们改善完善的也比较多。
3、对于产品经理来说该如何提高洞察力和敏感性这块？
朱：这个主要是靠经验的积累，见多才能识广，平时我会多去研究别人这些的产品，然
后跟自己的产品做对比，从中会有所收获，还有就是多走出去，看看别人是怎么去做的，怎么去挖掘的。
平常我也会去网上搜一些最新的或者排名靠前的关于在线教育的一些app，会把他们下载下来，然后一个个去体验，看看他们满足什么样的用户的需求，进行对比和研究。
目前我认为同行业中比较好的是猿题库、课程表等。
自己在研发产品当中也会注重扬长避短，对他们的长处进行借鉴。
4、一个合格产品经理需要掌握的能力中，哪些是最重要的？
朱：最重要的是两点，第一个是用户需求方面，用户需求是一个产品的灵魂，用户需求痛点找的准确与否对一个产品至关重要，第二个就是产品设计过程中的用户体验、设计思路这两块。
5、在产品研发中有没有犯过错误，如果有，那你最大的体会什么？
朱：错误当然是有的，毕竟成长是在错误中去慢慢吸取的。
错误主要体现在需求方面，可能这个主要来源市场部，有时他们提出的我们没有去深挖，就盲目的开始立项，然后讨论，接着动手去做，做着做着到后期经过用户验证后呢，就发现那不是一个真正的需求，可能在这方面走了一些弯路。
6、我们知道做任何产品，都需要分析用户，那么你如何做需求分析的？
朱：首先是对市场反馈的需求进行调研；其次就是纵观同行业同方向产品进行对比，看看别人是怎么做的；最后可能就是定位，“我要做哪些客户群体”，挖掘的他们共同点，他们共同的需求，即真正的需求。
7、e校信是橘子的核心产品，它的用户涵盖老师、家庭、学校和O2O服务商，那他们的需求都是不一样的，在研发过程中，是不是需要考虑到不同用户需求都要满足呢？如何处理不同来源的需求？如何重点处理O2O服务商需求？
朱：不同的用户，就有不同的需求。
我们这个产品主要是服务老师、学校、家庭和O2O
服务商，那么对于老师这一块，更多的是考虑他们的工作方面，即如何更方便快捷办公，产品如何服务于他平常教学工作，去简化他们的工作量。
对于家庭这一块，则是让家长及时高效的全方位的了解孩子在校的情况，因为这是家中比较关注的。
那对于学校，可能就是方便学校宣传推广，包括现在说的智慧校园建设等；对于O2O服务商，更易入校，更易推广，更多收益，则是他们的需求。
对于服务商提出的要求，我们是感到欣慰的，因为他们在做事情。
那他们提过来的需求呢我们也不是一味的盲目的去选择做，可能需求拿过来，我们会有需求的讨论，然后综合各方面的意见，看看用户有没有这样的需求，更重要的是我们会去看后台数据，看看这样一个功能能不能去加，最后进行一个取舍，选择性的会去做一些。
8、实际工作中，难免会有需求的变更，对于需求变更时，如何与各部门沟通，减少信息不同步或理解不一致造成的影响？
朱：我们获取到市场部提供过来的需求，内部会先有一个讨论，首先是要这个需求弄明白。
从代理商到市场部再到我们技术部，这样的需求中间传递方面会一些偏差的。
我们要弄清这个需求，了解代理商真正的目的以后，然后我们再去内部讨论，这样一个需求做的好处，不做的好处有哪些，进行综合对比。
对比以后再跟代理商和市场部沟通，确定哪些可以做，做的目的是什么；哪些不能做，为什么不能做，做的坏处是什么，这样进行一个通盘的考虑。
9、e校信从研发到现在的成熟，你觉得自己收获了什么？
朱：打一个比方，e校信就像自己孕育的一个孩子一样，从无到有，然后一步一步的看着他成长，直至发展到今天，已经成为了一种感情，一种责任。
10、2016年就要来，相信e校信也会越来越完美，后续的产品计划方便透露吗？
朱：可能接下来会在两点上下功夫，第一个就是更好的服务老师，让服务的老师成为平台的创业者、成为收益者，通过他们自己擅长的知识来获得荣誉，获得成就，第二点就是会
在儿童产业链综合运营商上面下功夫，这回事接下来的研究重点，现在已经是在需求细化阶段了。
从这次的谈话中我们可以捕捉到朱同牛成长及心路历程。
作为橘子首个“程序猿”，80后产品经理，强烈的事业心、责任心，对e校信产品的爱，以及对产品经理工作深刻的领悟，都是朱同牛在产品立项和完善过程中所迸发出的能量，他的收获和财富。
在移动互联网蓬勃发展的今天，橘子科技的发展蒸蒸日上。
有这样一群人在，橘子会越来越好，相信接下来朱同牛及其团队也将为带给我们更多惊喜更多感动。