中小学教师职业道德范例 1
2024年《中小学教师职业道德规范》心得体会范例(2篇)
2024年《中小学教师职业道德规范》心得体会范例教育部为了提高教师队伍的整体素质，新修订了《中小学教师职业道德规范》。
对照新规范，觉得自己在下面几个方面做得还可以：1、爱国守法。
本人热爱祖国，每天坚持收看中央电视台新闻联播，坚持看书看报，了解国内外大事，在国际风云变化中，更加坚定共产党的英明领导，处处和中央保持一致。
全面贯彻国家教育方针，教书育人，依法履行教师职责。
2、爱岗敬业。
我十几年如一日，勤勤恳恳地工作。
认真地备好每一节课，认真批改好每一次作业，做到每课必练，每练必改，每错必纠。
利用课余时间耐心地辅导学习困难的学生，让他们赶上班集体的步伐，自信地站在班集体的行列，感受到学习的乐趣。
3、关爱学生。
因为学生的父母绝大部分在外地打工，我的身份与责任再也不是十多年前单纯地承担着传道、授业、解惑的教师，这些留守的儿童让为师者的我又多了两个特殊的身份与责任：成为学生的良师益友。
想法设法走进学生的心灵，了解他们喜怒哀乐，与他们一起品尝生活的酸甜苦辣，想方设法替他们分忧解难;替代孩子父母的作用。
天热了，我总是提醒学生脱掉身上的毛衣;天冷了，提醒他们多穿一点衣服，走进浴室的时候，替够不着擦背的孩子搓一把。
时间久了，与他们相处熟了，学生有事没事总喜爱围在我的身边，像欢快的鸟儿，叽叽喳喳说个不停。
有一次上早读课，我像往常一样在行间巡视着，倾听着学生如音乐般的读书声。
突然，我听到了一声：“妈妈。
”的亲切呼喊，我以为自己听错了，或者这个孩子太想自己的妈妈了，思母之情促使他不由自主地喊出了自己的心声。
谁知隔了不到三十秒，我又听到了那一声热切的呼喊。
转身望去，原来班上的张星健正扑闪着一对机灵的大眼睛朝我看着。
旁边的同学也笑着搭腔：“老师，他叫你妈妈呢。
”我嫣然一笑，摸着那个可爱的小家伙的头，对周围的孩子说：“我教学多年，教过许多像你们一样优秀的孩子，有好多孩子像张星健一样，把我看成自己的妈妈。
我很开心。
”张星健听了咧开嘴笑了。
中小学教师职业道德规范2023年修订(一)
中小学教师职业道德规范2023年修订随着社会的发展和教育事业的不断完善，中小学教师的角色和责任日益凸显。
作为教育工作者，中小学教师的职业道德规范显得尤为重要。
2023年修订的中小学教师职业道德规范旨在引导教师做好本职工作，提升教师专业素养，推动教育事业的健康发展。
1. 教师的角色定位中小学教师是教育事业的中坚力量，是学生学习生活中的重要引导者和榜样。
他们应该树立正确的教育理念，秉持崇高的师德师风，传播真、善、美的教育理念，引导学生健康成长。
2. 教师的专业素养中小学教师应该具备丰富的教育知识和专业技能，不断提高自身素质，钻研教学科研，不断更新教学理念和方法，以适应社会的发展变化。
3. 教师与学生的关系中小学教师应该关心学生，尊重学生，理解学生，引导学生，帮助学生树立正确的人生观、价值观，注重学生的全面发展，培养学生的创新能力和实践能力。
4. 教师与同事的关系中小学教师应该团结同事，互相支持，互相学习，共同提高教育教学水平，营造和谐的教育工作氛围。
应该遵守教师职业操守，遵循教育规律，履行好本职工作，做一个称职的教育工作者。
5. 教师与家长的关系中小学教师应该积极与家长沟通合作，建立良好师生家庭关系，共同关注学生的成长和教育问题，形成教师、家长和学生之间密切合作的良好局面。
6. 教师与社会的关系中小学教师应该关心社会发展，关注社会热点问题，积极参与社会公益活动，传播正能量，为社会发展作出贡献，体现教师的社会责任感和担当精神。
综上所述，中小学教师的职业道德规范是教育事业长期发展的重要基础，希望广大中小学教师认真遵守相关规范，不断提升自身素质，为培养更多优秀学生、建设更加美好的教育未来而努力奋斗。
中小学教师职业道德规范(1)
教育工作者的全部工作就是为人师表
树立社会主义荣辱观， 树立社会主义荣辱观，做好学生的表率 树立师表形象， 树立师表形象，为教师职业增辉 关心集体， 关心集体，团结协作 尊重家长，密切联系， 尊重家长，密切联系，做好学生教育工作 廉洁奉公，自觉抵制有偿家教， 廉洁奉公，自觉抵制有偿家教，不利用职 务之便谋取私利
师表即榜样，表率， 师表即榜样，表率，在人品学 问方面作别人学习的榜样。 问方面作别人学习的榜样。为人师 表是教师处理职业劳动与自身人格 塑造之间关系的准要求。 对教师人格提出的特殊要求。
为人师表
在教育过程中可以发挥多方面的作用： 在教育过程中可以发挥多方面的作用：
《中小学教师职业道德规范》 中小学教师职业道德规范》
为人师表
《中小学教师职业道德规范》 中小学教师职业道德规范》
为人师表：坚守高尚情操， 为人师表：坚守高尚情操， 知荣明耻，严于律己，以身作则。 知荣明耻，严于律己，以身作则。 衣着得体，语言规范，举止文明。 衣着得体，语言规范，举止文明。 团结协作，尊重同事，尊重家长。 团结协作，尊重同事，尊重家长。 作风正派，廉洁奉公。 作风正派，廉洁奉公。自觉抵制 有偿家教， 有偿家教，不利用职务之便谋取 私利。 私利。
认识作用 示范作用 调节作用 矫正作用
知荣明耻， 知荣明耻，告诉我们教师作为为人 师表的表率， 知荣辱，明廉耻。 师表的表率，要 知荣辱，明廉耻。 教师要衣着得体，语言规范，举止文明。 教师要衣着得体，语言规范，举止文明。 庄重、大方、整洁、朴素的着装， 庄重、大方、整洁、朴素的着装，能够 体现出教师的职业特点与职业美， 体现出教师的职业特点与职业美，容易 引起学生的敬爱之情， 引起学生的敬爱之情，进而树立教师的 表率作用。 表率作用。
中小学教师职业道德规范1
（一）中小学教师职业道德规范一、爱国守法。
热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。
全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。
不得有违背党和国家方针政策的言行。
二、爱岗敬业。
忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。
对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。
不得敷衍塞责。
三、关爱学生。
关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。
对学生严慈相济，做学生良师益友。
保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。
不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。
四、教书育人。
遵循教育规律，实施素质教育。
循循善诱，诲人不倦，因材施教。
培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。
不以分数作为评价学生的唯一标准。
五、为人师表。
坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。
衣着得体，语言规范，举止文明。
关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。
作风正派，廉洁奉公。
自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。
六、终身学习。
崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。
潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。
（二）领导班子成员工作要求为了强化学校管理，落实管理责任制，使学校行政领导班子成员明确分工和各自的工作职责，促进其各司其职，各负其责并能够大胆、独立地开展工作，经研究决定作如下分工及职责要求：校长：1、学校总负责，掌握教育政策法规的贯彻执行，领导学校师德师风建设。
2、全面规划，统筹安排全校工作，对各处（室）的工作进行统一决策，决定学校内部机构设置和人员配置。
3、主持召开校务会议，行政办公会议，全校例会，全面负责审批财务开支，分管学校办公室和总务处。
副校长：1、协助校长分管教育教学工作，分管教务处、德育处。
2、负责全校课表审定，领导教研组正常开展教研活动。
4、接办校长安排的其它工作。
财务主任：1、主管会计和统计工作；2、分管勤工俭学、教育收费、宣传通讯发行等工作。
中学教职工职业道德职责要求范本
中学教职工职业道德职责要求范本一、敬业精神1. 忠诚职守，尽职尽责，始终以学校和学生的利益为重；2. 遵守国家和学校的各项法规和规章制度，维护学校正常的教育秩序；3. 不断提高自身的专业素养，严格要求自己，在教学中展现自己的教育热情和责任感；4. 立足现实，面向未来，积极参与教育教学改革，致力于提升学生的综合素质。
二、师德修养1. 树立正确的人生观、价值观和道德观，以身作则，做学生的楷模；2. 尊重学生的个性差异，关心学生的身心健康，关注学生的学业进展；3. 与学生建立良好的师生关系，倾听学生的心声，解答学生的疑问；4. 关注教育教学科研动态，不断学习和更新知识，提供优质的教育教学资源。
三、课堂教学1. 严格按照教学计划和教学大纲进行教学，确保教学的科学性和系统性；2. 熟悉学生的学习特点和需求，采用多种教学方法和手段，培养学生的主动学习能力；3. 关注教学效果，及时反馈学生的学习情况，对学生进行个别指导和帮助；4. 尊重学生的个人发展，注重培养学生的创新意识和实践能力。
四、学科建设1. 关注学科的前沿动态，积极参与学科研究，提高自身的专业水平；2. 制定科学合理的学科教学计划，开展丰富多样的学科活动；3. 开展学科竞赛和科研项目，激发学生对学科的兴趣和热爱；4. 加强学科资源的整合和共享，提供学生全面发展的机会。
五、学校管理1. 积极参与学校管理工作，为学校的发展出谋划策；2. 配合学校的各项规章制度，确保学校的正常运作；3. 对违纪学生进行正确的教育和处罚，维护学校的社会形象；4. 参与学生综合素质评价工作，为学生的发展提供准确的参考。
六、家校合作1. 积极与家长沟通，了解学生的家庭情况和需求；2. 提供家庭教育指导和支持，帮助家长正确了解和引导孩子的成长；3. 组织家长会和家庭教育讲座，促进家校合作；4. 协助家长解决教育问题和困惑，为学生的全面发展提供协助。
以上是中学教职工职业道德职责要求的范本，希望教职工能够始终践行这些职业道德，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
小学教职公基本职业道德规模版
小学教职公基本职业道德规模版第一章总则第一条为了规范小学教职工的职业道德行为，提高教育教学质量，加强教师队伍建设，制定本规范。
第二条小学教职工应当遵守教师职业道德准则，自觉恪守教书育人、爱岗敬业、团结协作、诚实守信、庄重端正的职业操守。
第三条小学教职工应当具备高尚的职业道德情操和敬业精神，树立正确的价值观，严守纪律规定，履行法定义务，提升教育教学水平。
第二章教书育人第四条小学教职工应当积极履行教书育人的职责，努力培养学生的思维能力、创造力和实践能力，确保学生全面发展。
第五条小学教职工应当关心学生身心健康，尊重学生的人格尊严，为学生提供积极健康的教育环境，不得对学生进行身体惩罚、侮辱或虐待。
第六条小学教职工应当帮助学生树立正确的人生观、价值观和社会责任感，引导学生学会尊重、理解和包容他人，培养良好的人际关系。
第七条小学教职工应当善于发现学生的优点和长处，激发学生的学习兴趣和潜能，鼓励学生积极参与课堂活动和社会实践。
第八条小学教职工应当积极倡导文明礼貌和校园文化，带头做到循循善诱、言传身教，为学生树立良好的道德行为榜样。
第三章爱岗敬业第九条小学教职工应当热爱教育事业，凭着对学生的热爱、对教书育人的热情，全身心投入到教学工作中。
第十条小学教职工应当持之以恒地提升自身业务水平和教育教学能力，不断学习和创新，提高教育教学质量。
第十一条小学教职工应当承担起培养学生创新创造能力的责任，注重培养学生的实践能力和创新思维，引导学生走向创新的道路。
第十二条小学教职工应当尊重和维护学术自由，坚守教育教学原则，反对教育畸形发展和应试教育，为学生创造优良的学习环境。
第四章团结协作第十三条小学教职工应当增强团队协作意识，积极与同事合作，互相支持，共同促进学校的发展和学生的成长。
第十四条小学教职工应当关心、尊重和帮助同事，共同解决工作中遇到的问题，建立和谐的师生关系和同事关系。
第十五条小学教职工应当遵守学校规章制度，妥善处理与同事之间的矛盾和纠纷，共同营造良好的工作氛围。
小学教职公基本职业道德规范文（二篇）
小学教职公基本职业道德规范文一、引言教师作为社会教育事业中的重要组成部分，承担着培养未来的栋梁之责。
作为小学教师，不仅要具备扎实的专业知识和教育理论，还要具备良好的职业道德。
本文旨在规范小学教师的基本职业道德，要求他们以身作则，为学生塑造良好的道德品质和价值观，为教育事业的发展做出贡献。
二、教师的职业道德要求1.坚守教育使命小学教师应抱着对教育事业的坚守和热爱之心，充满责任感和使命感。
他们要服务学生，既是教书育人的引路人，也是学生成长过程中的知心朋友，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
2.教书育人的实践者小学教师要注重实践，善于利用各种教育手段，培养学生的创新思维和实践能力。
他们应该不断学习，提高自己的教学水平，追求教育的艺术，并注重培养学生的自主学习和主动探究的能力。
3.尊重学生个体差异小学教师应该尊重学生的个体差异，注重个性发展和差异教育。
他们应该关注学生的身心健康，积极引导学生发展个人特长，注重个体发展的多样性，给予学生充分的关爱和支持。
4.弘扬社会主义核心价值观小学教师要传承和践行社会主义核心价值观。
他们要引导学生树立正确的人生观、价值观，培养学生的民族自豪感和文化自信，注重培养学生的社会责任感，引导他们做一个有道德、有智慧、有担当的人。
5.保护学生权益小学教师应该始终把学生的利益放在首位，保护学生的权益。
他们要认真对待学生的每一个需求，关注学生的健康、安全和幸福，坚决杜绝体罚、虐待等行为，为学生的全面发展创造良好的环境。
6.与社会共同发展小学教师需要与社会共同发展，积极参与社会实践活动，关注社会热点问题，引导学生关注社会发展，培养他们的社会责任感和公民意识，培养学生勇于担当和创新精神。
三、实施职业道德规范的措施1.加强师德教育学校应加强对教师的师德教育，让教师重视职业道德，树立正确的教育理念和价值观。
同时，学校还可以开展教育教学规范化评比，激励教师提高教学水平，营造良好的教育氛围。
中小学教师职业道德规范十项准则(一)
中小学教师职业道德规范十项准则在教育领域，教师是起着举足轻重作用的重要人物。
中小学教师在育人过程中必须遵守一系列严格的职业道德规范，以确保他们的行为符合教育伦理和教学标准。
1. 尊重学生中小学教师应该尊重每个学生的个性，不以种族、性别、宗教或思想信仰划分对待学生。
建立积极的亲师关系，关心学生的成长与发展。
2. 热爱教育事业教师应该对教育事业充满热情和责任感，为学生的学习成功全力以赴，不计较报酬，以身作则，成为学生的榜样。
3. 保持公平公正教师应该公平对待每个学生，不偏袒个别学生，不因私人关系而对学生进行特别优待或惩罚。
保持公正的评价制度，不做任何不当的评判。
4. 尊重职业操守教师应该维护教师的专业形象，避免参与可能损害教育事业的丑闻或争议。
尊重教师职业操守，以真诚、友善的态度对待同事和学生。
5. 不帮助学生舞弊教师应该加强对学生的学习指导和辅导，不为了学生的考试成绩而帮助其舞弊或作弊。
保持学术诚信和正直，为学生树立正确的榜样。
6. 尊重家长意见教师应该尊重家长的意见和建议，建立良好的家校合作关系，积极关注家庭环境对学生的影响，促进学生的健康成长。
7. 关心学生生活教师应该关心学生的学习生活以外的方方面面，如健康、心理、人际关系等，及时与家长、学生本人沟通，提供必要帮助和指导。
8. 不滥用权利教师应该正确行使自己的权力，不滥用权利对学生进行压迫或剥削，遵循学校规章制度，维护校内秩序和学生权益。
9. 自我提升教师应该不断学习进步，提高自身的教育水平和教学技能，积极参加教育培训和学术交流，为更好地育人奠定基础。
10. 忠诚职业教师应当忠于教育事业、学校和学生，积极投入教学工作，真心为学生服务，努力为教育事业发展贡献力量。
以上就是中小学教师职业道德规范的十项准则，作为教育工作者，遵守这些准则将有助于提升教师的职业品质，促进教育事业的繁荣与发展。
愿每一位教师都能牢记这些准则，为培养一代又一代的优秀学生而努力奋斗。
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《中小学教师职业道德规范》学习宣传和贯彻实施工作提出了哪些要求？答：一、充分认识新时期加强教师职业道德建设的重要意义教师是人类灵魂的工程师，是青少年学生成长的引路人。
教师的思想政治素质和职业道德水平直接关系到中小学德育工作状况和亿万青少年的健康成长，关系到国家的前途命运和民族的未来。
加强中小学教师职业道德建设，提高教师的师德素养，对于确保党的事业后继有人和社会主义事业兴旺发达，全面建设小康社会，构建社会主义和谐社会，实现中华民族伟大复兴，具有十分重要的意义。
二、全面准确地理解《中小学教师职业道德规范（2008年修订）》的基本内容《规范》的基本内容继承了我国的优秀师德传统，并充分反映了新形势下经济、社会和教育发展对中小学教师应有的道德品质和职业行为的基本要求。
《规范》对教师的职业道德起指导作用，是调节教师与学生、教师与学校、教师与国家、教师与社会相互关系的基本行为准则。
三、认真做好《中小学教师职业道德规范（2008年修订）》的学习宣传和贯彻实施工作：1.各级教育行政部门、教育系统工会和中小学校要高度重视，并认真组织好《规范》的学习宣传。
2.各级教育行政部门、教育系统工会和学校要把贯彻实施《规范》列入师德建设的重要议事日程，结合当地的实际情况，制订具体的实施办法和工作计划。
各地学习贯彻《规范》的情况请及时报送教育部师范教育司。
2.中小学教师职业道德规范是那些？答：一、爱国守法。
热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。
全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。
不得有违背党和国家方针政策的言行。
二、爱岗敬业。
忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。
对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。
不得敷衍塞责。
三、关爱学生。
关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。
对学生严慈相济，做学生良师益友。
保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。
不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生.四、教书育人。
遵循教育规律，实施素质教育。
循循善诱，诲人不倦，因材施教。
培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。
不以分数作为评价学生的唯一标准。
五、为人师表。
坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。
衣着得体，语言规范，举止文明。
关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。
作风正派，廉洁奉公。
自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。
六、终身学习。
崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。
潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。
4. 教育方针？答：我国现阶段的教育方针是：“教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人”。
5. 学校教育制度？答：是指一个国家各级各类学校系统具体规定着学校的性质、任务、入学条件、修业年限及彼此之间的关系。
学制的建立为实施正规的学校教育提供了基本的制度保障。
6.我国的学校教育制度分为哪几个阶段？答：具体包括学前教育、初等教育、中等教育、高等教育等四个阶段。
7. 国家教育考试制度？答：国家教育考试是指国家批准实施教育考试的机构根据一定的考试目的，对受教育者的知识水平和能力按一定的标准所进行的测定。
8.国家教育考试主要包括？答：一是入学考试，如高考、中考、研究生入学考试等；二是水平考试，如高中会考、汉语水平考试、外语水平考试等；还有文凭方面的考试，如自学考试、学历文凭考试等。
9. 教育法的涵义？答：教育法是体现统治阶级在教育方面意志的，由国家制定或任可，并以国家强制力保证实施的在教育活动中普遍遵守的行为规则的总称。
10.教育法的特征？答：1．教育法首先和主要体现统治阶级的意志，并最终决定于物质生活条件。
2．教育法是为人们提供在教育活动中应遵循的行为规则。
3．教育法是由国家制定认可，并以国家强制力保证实施的行为规则。
4．教育法是以教育方面权利和义务为重要内容并具有普遍性、明确性。
11.教育法与教育政策的区别？答：1．制定机关和约束力不同。
2．表现形式不同。
3．规范和稳定的程度不同。
4．实施方式不同。
12.教育法的渊源？答：是指法的效力来源，包括法的创制方式和法律规范的外部表现形式。
教育法的渊源同法的渊源一样，是从教育法的效力来源上讲的，即教育法是由何种国家机关、通过何种方式创立的，表现为何种教育法律文件的形式。
13. 教育法渊源的特点？答：①以成文法为主要形式。
②制定颁布教育法律法规文件的国家机关地位不同，其名称和效力也不同。
③教育法律规范性文件受国家强制力保障。
我国教育法的主要渊源是：宪法、教育法律、教育行政法规、地方性教育法规、教育规章以及教育条约和协定。
14. 教育法律是？答：（1）教育基本法律（2）教育单行法律15. 法实施细则？答：（1992年2月29日经国务院批准，国家教育委员会令第19号发布）；《扫除文盲工作条例》（1988年2月5日国务院发布）；《残疾人教育条例》（1994年8月23日国务院发布）；《学校体育工作条例》（1990年2月20日经国务院批准，国家教育委员会令第8号发布）；《学校卫生工作条例》（1990年6月6日经国务院批准，国家教育委员会令第10号发布）；《教师资格条例》（1995年12月12日国务院发布）；《中华人民共和国学位条例暂行实施办法》（1981年5月20日国务院批准）；《幼儿园管理条例》（1989年8月20日经国务院批准，国家教育委员会令第4号发布）；《普通高等学校设置暂行条例》（1986年12月15日国务院发布）；《高等教育自学考试暂行条例》（1988年3月3日国务院发布）；《征收教育费附加的暂行规定》（1986年4月28日国务院发布，1990年6月7日国务院令第60号修改）；《中外合作办学暂行规定》（1995年1月26日经国务院批准，国家教育委员会发布）；《社会力量办学条例》（1997年7月31日由国务院发布）。
16. 教育行政法规是？答：教育行政法规是指国家最高行政机关为实施、管理教育事业，根据宪法和教育法律制定的规范性文件。
17．地方性教育法规是？答：由地方立法机关制定的教育规范性文件，就是我们所指的地方性教育法规。
18. 地方性教育法规可分为？答：从其立法目的和立法依据上划分，可以分为两种。
（1）执行、补充性的地方性教育法规。
（2）自主性的地方教育法规，是为履行宪法或法律所赋予的职权所制定的。
19. 教育规章？答：国务院各部、委员会和省、自治区、直辖市以及省、自治区的人民政府所在地的市和经国务院批准的较大的市的人民政府可以根据法律、国务院的行政法规，在自身权限内发布规章。
20。
教育规章，按制定发布机关可分为两类？答：（1）由国家教育部（原国家教育委员会）制定的教育规章，称部门教育规章，（2）由省、自治区、直辖市人民政府及省、自治区人民政府所在地的市和经国务院批准的较大的人民政府制定的教育规章，称地方政府教育规章或简称政府教育规章。
21. 教育法还有自治条例或单行条例和教育国际条约或协定两种表现形式22.教育法律规范的结构？答： 1．行为模式（1）可以这样行为的模式。
（2）应当这样行为的模式（义务性法律规范）。
（3）不能这样行为的模式（禁止性法律规范）。
2．后果模式（1）肯定性的法律后果。
（2）否定性法律后果。
23. 学校教育制度？答：简称学制，亦称学校教育系统，是指一个国家各级各类学校的系统，具体规定着学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及彼此之间的相互关系。
24.学前教育？答：也称幼儿教育，一般是指根据一定的培养目标和幼儿的身心特点对入学前的幼儿所进行的有计划的教育，是我国学校教育的预备阶段和基础阶段。
25. 学前教育的任务？答：实行保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展。
”27. 初等教育？答：初等教育，实施初等教育的机构为小学，又称小学教育，学习年限为5至6年，其任务是对6至12周岁的少年儿童进行德、智、体诸方面的基础教育。
28. 中等教育？答：中等教育，是在初等教育基础上继续实施的中等普通教育和职业教育，在整个学校教育系统中有承上启下的重要作用。
29. 高等教育？答：是学校教育的最高阶段，是中等教育基础上的专业教育，更标志着一个国家文化、科学、技术及教育的最高发展水平。
30.义务教育是？答：是指依照法律规定，适龄儿童和少年必须接受的，国家、社会、学校、家庭必须予以保证的国民教育。
31.义务教育的根本特性是?答：强制性，强制适龄儿童和少年、国家、社会、学校和家庭履行相应的义务，其目的是为了培养合格的公民。
32.建国后义务教育的发展？答：1986年4月12日《义务教育法（草案）》经第六届全国人民代表大会第四次会议审议通过，并于同年7月1日开始实行，《义务教育法》的颁布，标志着我国义务教育制度的建立。
2006年6月29日第十届全国人民代表大会常务委员会第二十二次会议修订。
33. 义务教育的特征？答：国家强制性，公益性和免费性，统一性。
义务教育法的立法宗旨？答：为了保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利，保证义务教育的实施，提高全民族素质，根据宪法和教育法，制定本法。
34.义务教育的对象？答：凡年满六周岁的儿童，其父母或者其他法定监护人应当送其入学接受并完成义务教育；条件不具备的地区的儿童，可以推迟到七周岁。
35.国家、社会、学校、家庭在实施义务教育中的职责？答：（一）、国家在实施义务教育中的职责（二）、学校在实施义务教育中的职责（三）、社会在实施义务教育中的职责（四）、家庭在实施义务教育中的职责36.新义务教育法七大亮点？答:第一，新法进一步明确了我国义务教育的公益性、统一性和义务性。
这是义务教育的三个基本性质。
第二，国家对义务教育采取新的经费保障机制，这样一个保障机制首先体现在义务教育的投入上。
第三，新法对义务教育的管理机制有了明确的规定。
第四，为了促进义务教育的均衡发展，新法采取多种措施保障适龄儿童平等地接受义务教育，比如说，“适龄儿童、少年免试入学。
第五，新法还进一步推动实施素质教育，明确了义务教育的质量要求。
第六，新法对义务教育阶段的教师的地位和待遇作出新的明确的规定。
第七，新法对上学难上学贵的问题作出专门的规定。
37.义务教育的基本性质? 答:公益性、统一性和义务性。
38.职业教育？答：也称职业技术教育，是指根据一定社会的发展需要，在一定的普通教育基础上，对受教育者进行从事某种职业所需要的专门知识、技能和职业道德教育，使受教育者成为社会职业所需要的人才。
职业教育的特征：1）职业性2）社会性3）实践性4）终身性39. 我国现阶段的职业教育体系，从类型上看？答：包括职业学校教育和职业培训两大类▲我国现阶段的职业教育体系,从层次上看：包括初等职业教育、中等职业教育和高等职业教育三个层次。