学校评价报告书 2
校园教育质量评估报告
校园教育质量评估报告一、概述本报告旨在全面评估校园的教育质量，包括教学质量、学术水平、教育资源、学生发展等方面的综合评价。
通过本次评估，我们希望能为校园提供有针对性的改进建议，进一步提升教育质量，为学生创造更好的环境。
二、教学质量2.1 教师队伍- 师资结构：教师队伍结构合理，具备高级职称的教师占比为XX%，具有博士学位的教师占比为XX%。
- 教学水平：根据学生评教数据，教师平均满意度为XX%，反映出教师整体教学水平较高。
2.2 教学计划与课程设置- 课程体系：课程设置丰富，覆盖人文、科学、艺术等多个领域，促进学生全面发展。
- 教学计划：教学计划科学合理，教学进度安排得当，确保教学效果。
2.3 教学方法与手段- 教学方法：教师采用多样化的教学方法，如案例分析、小组讨论等，提高学生参与度。
- 信息技术应用：信息化教学手段普及，XX%的课程采用线上教学平台，提升教学效果。
三、学术水平3.1 科研成果- 论文发表：教师和学生发表学术论文XX篇，其中SCI/SSCI 论文XX篇。
- 科研项目：教师承担国家级/省级科研项目XX项，为学生提供科研机会。
3.2 学术交流- 国际交流：开展国际学术交流活动XX次，与海外高校建立合作关系XX所。
- 学术讲座：举办学术讲座XX场，邀请国内外专家分享最新研究成果。
四、教育资源4.1 硬件设施- 教学场地：教学场地充足，满足各类课程教学需求。
- 实验设施：实验设施完善，开设实验课程XX门，提高学生实践能力。
4.2 图书资源- 图书馆藏书：图书馆藏书量达XX万册，提供丰富的学术资源。
- 数字资源：拥有各类数字资源XX种，便于学生查阅资料。
五、学生发展5.1 综合素质- 社团活动：学生参与社团活动覆盖率达到XX%，丰富学生课余生活。
- 志愿者服务：学生参与志愿者服务次数达到XX次，培养社会责任意识。
5.2 就业与发展- 就业率：毕业生就业率为XX%，高出全国平均水平XX个百分点。
武汉市初中学生综合素质评价内容及标准
武汉市初中学生综合素质评价内容及标准－1－－2－－3－－4－－5－－6－－7－－8－武汉市初中学生综合素质评价报告书（20－20学年）学生姓名学号级别年级班毕业学校（盖章）区教育局－9－（一）学科学业发展状况（二）综合素质评价（三）奖罚记载－10－处罚记载－11－－12－关于初中学生综合素质评价档案的说明综合素质评价要特别重视学生“写实记录”所提供的信息，综合素质评价档案须进入学生学习成长档案。
一、学生综合素质评价档案主要包括的内容（一）综合素质及学业评价类1.学生日常评价的重要数据和关键表现。
2.综合素质评价结果报告书。
3.有代表性的著作或论文（有老师证明、签字，学校加盖公章）。
（二）荣誉类1.各级党委、政府、教育行政部门或学校的表彰、奖励或授予的荣誉称号等的证书或证明材料。
包括：优秀学生、优秀学生干部、优秀团干、优秀团员、优秀少先队员、行为规范生、文明学生、阳光少年等。
2.列入市教育局竞赛目录的各种竞赛获奖证书或证明材料。
－13－（三）特长类1.体育、艺术特长证明材料。
由区级以上教育行政部门认可的有效证书或证明。
2.其它特长类证明材料。
如计算机等级证书、科技小发明、科技小人才等方面证明材料，或由权威部门签发、区级以上教育行政部门认可的有价值的证明材料。
（四）社会活动类1.担任学校、班级学生干部，或在经学校认可的社会组织任职情况。
担任学生干部任职时间需达一学期或一学期以上，短期任职不作记载；在其他社会组织中任职必须是经学校同意或推荐的。
2.参加社会公益活动记录（须有相关部门正式证明）。
（五）综合实践类1.综合实践活动报告表。
2.“写实记录”相关材料。
二、有关要求（一）学校务必加强领导、精心组织学生综合素质评价档案的整理工作，并根据本校实际，在评价过程中对上述资料的使用制定科学的量化标准，以减少评价的主观因素。
（二）班主任老师要协调班级评价小组成员认真审核学生提交的各种资料，指导学生自已整理综合素质评价档案，并在审核通过后装入档案袋。
档案封皮(多种封皮)
捷地乡金城小学1、班主任考核方法2、评优细那么2021——V2-1学校名称：捷地乡金城小学档案类别：教学管理主要内容：1、学校教学评估报告书2、自评报告3、评估细那么4、教师教学评估反响意见5、评估小组、评估方案2021——VI A1-1学校名称：捷地乡金城小学档案类别：教学管理主要内容：1、校长论谈材料2、校长主任听课学习记录2021——VI A2-1学校名称：捷地乡金城小学档案类别：教学管理主要内容：1、三风一训2、学校简介3、教学工作方案总结安排表2021——VI A3-1学校名称：捷地乡金城小学档案类别：教学管理主要内容：1、名师培训工作方案总结2、教学工作方案总结安排表2021——VI A4-1学校名称：捷地乡金城小学档案类别：教学管理主要内容：1、班务工作方案、总结2、班主任论谈3、主题班会记录2021——VI A5-1学校名称：捷地乡金城小学档案类别：教学管理主要内容：1、教师培训记录2、听评课记录3、教师外出培训记录4、业务指导记录2021——VI A7-1学校名称：捷地乡金城小学档案类别：教学管理主要内容：1、各班人数统计表2、体育活动方案、安排表3、体育活动方案、记录、信息、照片4、体育活动一日安排表2021——VI A8-1学校名称：捷地乡金城小学档案类别：教学管理主要内容：1、教学常规管理工作措施2、教师常规细那么3、作业留批“七查〞4、各种职那么2021——VI A9-5学校名称：捷地乡金城小学档案类别：教学管理主要内容：1、专业思想及技能培训实施方案2、教师学习心得体会反思2021——VI A10-1学校名称：捷地乡金城小学档案类别：教学管理主要内容：1、教学会议记录2、教师座谈记录3、家长座谈记录4、学生座谈记录2021——VI A11-1学校名称：捷地乡金城小学档案类别：教学管理主要内容：1、国家地方课程实施方案2、校本课程实施方案3、学校课程实施方案4、小学课程实施措施2021——VI B1-1学校名称：捷地乡金城小学档案类别：教学管理主要内容：1、校本课程方案2、校本课程开发方案3、文明礼仪教育实施方案4、课程安排表5、课程表、任课表2021——VI B2-1学校名称：捷地乡金城小学档案类别：教学管理主要内容：1、习惯养成方案、总结2、养成教育方面论文3、教师安排表4、综合实践方案5、礼仪教案及活动记录2021——VI B3-1学校名称：捷地乡金城小学档案类别：教学管理主要内容：1、立项课题登记表2、校本课程开发审批表2021——VI B4-1学校名称：捷地乡金城小学档案类别：教学管理主要内容：1、教师根本情况统计表2、领导及教师岗位职责分工表3、教师任课表4、学历达标情况统计表5、标兵骨干带头人统计表2021——VI C1-1学校名称：捷地乡金城小学档案类别：教学管理主要内容：1、校本研修领导小组、校本研修\教研工作制度2、教学常规检查制度、校本培训学习制度规章制度3、作业留批“七查〞、校本培训制度4、校本教研实施方案5、校本培训方案总结2021——VI D1-1学校名称：捷地乡金城小学档案类别：教学管理主要内容：1、听课方案2、听课安排表3、讲课资料听课资料、评课资料4、听评课总结2021——VI D2-1学校名称：捷地乡金城小学档案类别：教学管理主要内容：1、三年研修规划2、校本培训工作方案总结3、培训资料及记录4、技能培训实施方案领导小组安排表2021——VI D3-1学校名称：捷地乡金城小学档案类别：教学管理主要内容：1、课题立项表2、课题申请评审书3、过程资料4、结题报告2021——VI D4-1学校名称：捷地乡金城小学档案类别：教学管理主要内容：1、草根教研工作方案、总结2、草根教研统计表3、草根教研评价表2021——VI D5-1学校名称：捷地乡金城小学档案类别：教学管理主要内容：1、评估实施方案2、教学评估实施细那么3、双基达标汇总表4、评估汇总表2021——VI E1-1学校名称：捷地乡金城小学档案类别：教学管理主要内容：1、考试质量分析2、考试成绩统计表3、各班成绩表4、教师座谈记录2021——VI E2-1学校名称：捷地乡金城小学档案类别：教学管理主要内容：1、考试质量分析2、考试成绩统计表3、各班成绩表4、教师座谈记录2021——VI E2-1学校名称：捷地乡金城小学档案类别：依法治校主要内容：1、上发文件2、依法治校领导小组3、依法治校会议记录2021——ⅧC1-1学校名称：捷地乡金城小学档案类别：依法治校主要内容：1、绩效工资测算小组、绩效工资评估小组2、校委会教代会名单、家长委员会名单3、校长接待日安排表、信访工作领导小组4、廉政建设实施方案、廉政活动记录5、教代会记录、校长接待记录6、家长委员会记录、校委会记录2021——ⅧC2-1学校名称：捷地乡金城小学档案类别：依法治校主要内容：1、依法制校工作方案、总结2、12.4法制宣传方案、总结3、法制科方案、法制课教师名单4、法制课课程表5、法制教育活动记录6、法律知识成绩表2021——ⅧC3-1学校名称：捷地乡金城小学档案类别：依法治校主要内容：1、法制试卷〔样卷〕2、法制手抄报2021——ⅧC5-1学校名称：捷地乡金城小学档案类别：家长学校主要内容：1、家长学校简介领导机构家长委员会名单2、关心下一代工作委员会机构3、家长学校老师花名册4、家长学校工作方案、安排表、总结5、社区校园建设实施方案、总结6、关心下一代活动记录7、社区活动记录2021——ⅧA1-1学校名称：捷地乡金城小学档案类别：家长学校主要内容：1、家长学校活动记录2、家长学校培训教案3、家长学校信息及剪影4、家长学校活动总结5、家长学校小报2021——ⅧA2-1学校名称：捷地乡金城小学档案类别：家长学校主要内容：1、家长来访登记表家长学校考勤表2、家长学校先进材料家长学校调查问卷3、家长听课记录表家长会记录4、家长学校考核成绩表5、优秀家长评选记录2021——ⅧA3-1学校名称：捷地乡金城小学档案类别：家长学校主要内容：1、家长学校调查问卷2、致家长一封信3、家长学校论文2021——ⅧA4-1学校名称：捷地乡金城小学档案类别：成人教育主要内容：1、职成教领导机构2、专兼职教师花名册3、成教教师工作职责4、学员守那么2021——ⅧB1-1学校名称：捷地乡金城小学档案类别：成人教育主要内容：1、成人学校工作方案、总结2、扫盲花名册3、农村劳动力培训记录2021——ⅧB2-1学校名称：捷地乡金城小学档案类别：成人教育主要内容：1、职成教教案、培训记录2、高中毕业花名册3、专业户跟踪调查表4、学员成绩表2021——ⅧB3-1学校名称：捷地乡金城小学档案类别：成人教育主要内容：1、职成教先进材料2、职成教月报表3、农民之友〔小报〕2021——ⅧB4-1学校名称：捷地乡金城小学档案类别：成人教育主要内容：1、职成教先进材料2、职成教月报表3、农民之友〔小报〕2021——ⅧB4-1学校名称：捷地乡金城小学档案类别：普及程度主要内容：1、7--12周岁儿童花名册2021——I 3-1学校名称：捷地乡金城小学档案类别：普及程度主要内容：1、13--15周岁儿童花名册2021——I 4-1学校名称：捷地乡金城小学档案类别：普及程度主要内容：1、16-18周岁花名册2、0-15周岁残疾儿童花名册2021——I 5-1学校名称：捷地乡金城小学档案类别：普及程度主要内容：1、学籍变动情况登记表2021——I 7-1学校名称：捷地乡金城小学档案类别：普及程度主要内容：1、新生入学花名册2、接种证登记表2021——I 6-1学校名称：捷地乡金城小学档案类别：普及程度主要内容：1、毕业生花名册2、在校生花名册2021——I 8-1学校名称：捷地乡金城小学档案类别：普及程度主要内容：1、毕业生花名册2、在校生花名册2021——I 8-1学校名称：捷地乡金城小学档案类别：主要内容：1、班主任考核方法2、上发文件、督导简报2021——V 1-1学校名称：捷地乡金城小学档案类别：主要内容：1、班主任考核结果2、教师评优细那么2021——V 2-1学校名称：捷地乡金城小学档案类别：主要内容：1、学校工作方案安排表总结2021——V 3-1学校名称：捷地乡金城小学档案类别：主要内容：1、德育工作领导小组分工及职责2、德育工作制度3、德育工作方案安排表总结4、德育方面的论文2021——V 4-1学校名称：捷地乡金城小学档案类别：主要内容：1、少先队活动方案、安排表、总结2、少先队月报表3、少先队活动方案、记录、照片、总结4、少先队方面的信息2021——V 5-1学校名称：捷地乡金城小学档案类别：学校平安主要内容：1、平安各种制度职责2021——V 7-1-1。
对学校的评价
对学校的评价学校是每个孩子成长道路上的重要组成部分，它不仅是知识的源泉，也是塑造个人品格的场所。
一个好的学校应该为学生提供良好的学习环境、优质的教育资源和全面的发展机会。
本文将从教学质量、师资力量、学生发展和校园文化四个方面对学校进行评价。
一、教学质量1.1 教学目标明确：一个优秀的学校应该设定明确的教学目标，确保每个学生都能够明确知道自己的学习目标是什么，以便更好地规划学习计划和努力实现目标。
1.2 教学内容丰富：学校应该提供丰富多样的教学内容，包括基础知识、实践技能和综合素养等方面的培养，以满足学生的学习需求和未来发展的要求。
1.3 教学方法灵活多样：学校应该采用多种教学方法，如讲授、讨论、实验、实践等，以激发学生的学习兴趣，培养他们的创新思维和问题解决能力。
二、师资力量2.1 教师专业素养高：学校应该拥有一支高素质的教师队伍，他们不仅具备扎实的学科知识，还具备良好的教学方法和教育理念，能够有效地引导学生学习。
2.2 教师关爱学生：优秀的学校教师不仅仅是知识的传授者，更是学生的引路人和朋友。
他们应该关心学生的成长，给予他们积极的鼓励和支持，帮助他们克服困难，实现自己的梦想。
2.3 教师团队合作：学校应该鼓励教师之间的合作与交流，促进教学经验的共享和教学资源的共建，提高整个学校的教学质量。
三、学生发展3.1 学生全面发展：学校应该注重学生的全面发展，不仅仅关注学术成绩，还要培养学生的创新能力、团队合作精神、领导才能和社会责任感等综合素养，为学生未来的发展打下坚实的基础。
3.2 学生自主学习：学校应该鼓励学生主动参与学习，培养他们的自主学习能力和自我管理能力，让他们能够主动探索和解决问题，培养他们的创新思维和解决问题的能力。
3.3 学生个性发展：学校应该尊重每个学生的个性差异，提供多样化的发展机会，鼓励学生发展自己的特长和兴趣爱好，培养他们的自信心和独立思考能力。
四、校园文化4.1 良好的学习氛围：学校应该营造积极向上的学习氛围，让学生能够在轻松愉快的环境中学习，相互激励和促进，共同进步。
评估报告格式怎么写和评估报告格式
评估报告格式怎么写和评估报告格式评价报告格式评价报告格式评价报告格式，评估报告,一般是指评估师根据相关的评估准则的要求,在履行必要评估程序后,对评估对象在评估基准日特定目的下的价值发表的，下面分享评价报告格式。
评价报告格式1一、项目基本情况1、项目内容；2、任务目标及完成情况。
二、阳光工程资金慧或纤支出绩效目标和评价过程等基本情况1、阳光工程资金支出绩效目标概述；2、绩效评价方法和评价过程概述；3、其他基本情况。
三、绩效目标的实现情况1、各项绩效指标实际值；2、绩效目标实现效果。
四、一致性对比及差异性原因分析对绩效目标与实际工作绩效进行比较，得出既定绩效目标完成情况，对绩效目标与实际工作绩效不一致的内容，如超计划完成或未完成的内容进行经验总结和原因分析，包括主观、客观等方面的原因分析。
五、存在问题和建议1、采取的绩效管理措施以及支出绩效方面存在的问题；2、改进绩效管理、提高绩效水平的措施和建议。
六、项目财务审核（审计）情况1、项目团轮资金是否足额到位；2、项目承担单位是否按要求单独设立明细帐核算；3、各项支出是否符合项目支出要求；4、财务管理、财务会计制度、会计资料、档案是否规范。
七、项目验收意见1、验收成员；2、验收方式；3、验收意见。
八、评价工作组人员名单及签名（姓名、工作单位、职务、职称、签名）九、报告时间附录：一、当地绩效评价工作方案二、绩效评价计分表三、其他需要附的资料评价报告格式21、概述介绍项目基本情况，主要包括以下内容：2、项目编制、申报过程评价2、1阐述对立项申请进行技术性和经济性审核的责任部门及审核情况。
2、2阐述可研报告的编制情况及可研目标。
可研报告审核的主要责任部门。
2、3阐述项目立项时，是否明确项目发起人及项目负责人。
2、4阐述向陕西公司申报技改计划前办公会决议情况。
3、招标管理评价3、1阐述招投标管理的主要责任部门，阐述招标过程是否符合《中华人民共和国招投标法》、《中国华电集团公司技改、大修项目招标管理若干规定》及《陕西公司招标管理办法》。
素质报告书评语大全优、良综合评价
1. 你善良诚实，一向规规矩矩，生活也很朴素，卫生劳动你总是积极参加。
课堂听讲你很认真，作业也及时完成，就学习而言，我想你付出了努力，成绩也良好。
只是我不明白，你看上去并不像是个胆小鬼，怎么有疑问不敢问老师？等级：良2. 你应该开朗一些，活泼一些，十多岁的少年对生活本应充满热情；你应该主动一些，积极一些，学习光有自觉性还不够，还要靠自己多努力，多探索。
等级：良3. 你的性格可谓静中有动—文静而不失活泼，你的学习可谓动中有静—自觉而又稍欠主动。
总体而言，你是一个遵规守纪的好学生，一年来学习成绩基本稳定。
等级：良4. 一学期来，你的纪律性明显增强，这说明你已经懂得控制自己，如果在学习上也能严格要求自己，你的成绩也会进步，因为你学习上的弱点并非基础差，也并非理解能力差，而是自我控制不足。
等级：良5. 你在纪律方面还可以，卫生劳动也很积极参加，和同学的关系也不错，不过你对学习好像兴趣不浓，可能是因为基础差，学起来比较艰难，由此失去了兴趣和信心，其实，学习中的困难是可以解决的，只要你肯学肯问。
等级：良6. 有时我想，怎么这个小姑娘这样内向，快一年了，还没听她跟老师说过一句话？有时我也想：瞧她平时规规矩矩的，学习也挺自觉，怎么学习成绩总提不上去，是课后没有用功呢？还是方法不对头？你能自己总结一下，然后告诉我吗？等级：良7. 你在遵规守纪方面做得很好，希望你再接再厉。
在班级里，你一向“默默无闻”，这和你性情文静有关，表现在学习上，你也一向居于中流。
其实，以你的基础，以你的勤奋，你的学习应能进一步提高，这关键便在于你什么时候找到适合自己的方法。
等级：良8. 朴实、文静，这是你给我的印象，一学年来，你能很好地遵守各项纪律制度，认真完成卫生劳动任务；你学习认真、刻苦，只是成绩却提不上去，我想可能是方法存在问题，希望你在学习中能注意这一点。
等级：良9. 你是一个懂事的孩子，谢谢你在班级工作中帮了我不少忙；你为人忠厚，待人和气，赢得同学的好评。
素质报告书家长的评语
素质报告书家长的评语尊敬的家长：您好！在过去的一学期中，我校全体教师对您的孩子进行了全面的素质评估，并为您提供了一份素质报告书。
经过仔细分析和综合评价，我想就您孩子的表现向您作出以下评语：1. 学习态度认真：您的孩子在课堂上始终保持积极主动的学习态度，认真完成老师布置的作业，对待学习充满了热情。
2. 合作意识强：您的孩子在集体活动中能够与同学们和睦相处，乐于助人，积极参与团队合作，展现了较强的合作意识和团队精神。
3. 独立思考能力强：您的孩子在解决问题时能够独立思考，善于分析和提出自己的见解，有独立思考的能力。
4. 语言表达能力良好：您的孩子在口头表达和书面表达方面都表现出良好的语言表达能力，能够清晰地表达自己的意思，用词准确、流畅。
5. 积极参与课外活动：您的孩子在课余时间积极参加各类课外活动，丰富了自己的课外阅读和社交经验，展现了全面发展的一面。
6. 爱护环境意识强：您的孩子具有较强的环境意识，珍惜校园环境，主动参与环境保护活动，形成了良好的生活习惯。
7. 学习方法得当：您的孩子能够合理安排学习时间，制定学习计划，并能够有效地运用各种学习方法，提高学习效果。
8. 课业成绩优异：您的孩子在各个学科的考试中都取得了优异的成绩，充分展现了自己的才华和努力。
9. 乐于助人：您的孩子热心助人，乐于帮助他人，关心他人的困难，积极参与各类公益活动，树立了良好的社会责任感。
10. 严守纪律：您的孩子遵守学校纪律，尊重师长，遵守班级规章制度，始终保持良好的学校形象。
以上是对您孩子在这一学期中的表现所作出的初步评价。
感谢您对我校的支持与信任，相信在您的引导下，您的孩子将取得更加优异的成绩。
如果您对此报告有任何疑问或建议，请随时与我们联系。
祝您和您的家人身体健康，生活愉快！谢谢！。
义务教育阶段学校教学评估自评报告书
3
教务管理
4
2
学生管理
5
3
课程管理
(20%)
实施方案
3
2
课程实施
12
4
课程评价
5
2
教学条件
（20%）
教师队伍
7
3
经费保障
5
2
教学设施
4
2
教学资料
4
2
校本研修
（20%）
研修规划
4
2
组织建设
4
2
制度建设
5
3
教学研究
4
2
主题研究
3
1
评价研究
（15%）
教学考查
3
2
教师评价
3
2
学生评价
3
2
命题研究
3
2
质量评价
3
2
小计
22项
分
分
分
注：达标：90分以上；基本达标：89—60分；不达标：60分以下
三、学校分析报告
自评流程及结果
⒈成立评估领导小组，依据《义务教育阶段学校评估标准》中的内容，逐条进行自我评估，总结已有经验，找出存在的问题；
⒉召开全体教师大会进行学校教学自评结果汇报；
⒊通过教研组、年级组讨论等方式，让学校每位教师了解学校评估的具体内容，广泛征求教师的意见和建议；
⒋根据各方面征求的意见和建议，再次进行自我评估，统一评价结果，制定进一步提高的目标和改进措施；
⒌写出本学期自我评估总结报告，填写《学校教学评估等级权重》表，报送县教学评估办公室（教研室）。
学
校
现状
办学条件
教学管理
教师队伍
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人，专任教师
人，工勤人员
人。核定办学规
个教学班。 人，学历合 人。
基 三、专任教师中有三级以上（含三级）职称教师 本 格教师 人，学历合格率为
%，学校有超学历教师
情 四、校园占地面积 况 面积 比例达
平方米，生均 个，老三室
平方米，校舍总建筑 个，标准化课桌椅
平方米，有新三室 %。
一级 指标
二级 指标
C22 设施 管理 （2）
C23 财务 管理 （2）
C24 资源 利用 （2）
A3 办学 成效 （ 20 ）
B7 教育 质量 与学 生基 础性 发展 状况 (20)
C25 道德 品质 （3）
一 级 指标
二 级 指标
三级 指标
自 评 情
况
评估组认定
C 级指标实现情况评价
等级
得分
等级
得分
C26 公民 素养 （2）
得分
等级
得分
B7 教 育 质 量 A3 与 学 办 学 生 基 成效 础 性 （20） 发 展 状 况 (20)
C31 审美 与 表现 （3）
C32 学生 特长 （2）
A4 学 校 自 主 发展 （20）
B8 改 革 创新 （5）
C33 改革 创新 （3）
C34 教育 实验 （2）
B9 文 化 建设 （4）
A1 办学 思想 与规 范办 学行 为 （25 ）
B2 办学 行为 （20 ）
一级 指标
二级 指标
三级 指标
自
评 情 况
评估组认定
C 级指标实现情况评价
等级
得分
等级
得分
B3 队伍 建设 （4）
C9 师德 建设 （2）
C10 业务 培训 （2） A2 教育 教学 管理 （ 35 ）
B4 德育 工作 (4)
B7 教 育 A3 质 量 办 学 与 学 成效 生 基 （20） 础 性 发 展 状 况 (20)
C27 学习 质量 （2）
C28 学习 能力 （2）
C29 交流 合作 能力 （3）
C30 体育 质量 与健 康 （3）
一 级 指标
二 级 指标
三级 指标
自
评 情
况
评估组认定
C 级指标实现情况评价
等级
合计得分
当 年 工 作 取 得 的 主 要 成 绩
存 在 的 主 要 问 题 及 差 距
校长签字：
评估组组长签字：
评 价 结 论（定性评语）
自我评定档次：
评估组评定的总分: 评定档次：
校长签字： 年 月 日 意 见 与 建 议 督导意见及建议：
负责人签字： 年 月 日
被评估校意见：
负责人签字： 年 月 日 年 月 日
C35 和谐 校园 （2）
一级 指标
二级 指标
三级 指标
自
评 情 况
评估组认定
C 级指标实现情况评价
等级
得分
等级
得分
B9 文化 建设 （4）
C36 学校 文化 （2）
A4 学校 自主 发展 （ 20 ）
C37 学校 间互 动 （3）
C38 B10 与 学校 社区 与 社 互动 会 （2） （7）
C39 与 家长 互动 （2） B11 特色 创建 （4） C40 办学 特色 （4）
洮 北 区 中 小 学 素 质 教 育 督 导 评 估（ ）年 度 评 价 报 告 书
学 校
校 长
评价时间
Hale Waihona Puke 洮北区人民政府教育督导室监制
评 估 组 成 员 及 分 工
姓名
组内职务
职称
学历
负责评估项目
一、学校共有 二、核定编制总数 学 教辅人员 校 模为
个教学班，学生 人，现有
人。 人，其中
人，超（缺）编
等级
得分
等级
得分
C17 艺 术 劳 动 教 育 （2）
B6 行政 管理 （ 15 ）
C18 依 法 办 学 （2）
C19 制 度 建 设 （2）
C 20 学 籍 管 理 （2）
一级 指标
二级 指标
三级 指标
自
评
情
况
评估组认定
C 级指标实现情况评价
等级
得分
等级
得分
C21 评价 机制 （3） A2 教育 教学 管理 （ 35 ） B6 行政 管理 （ 15 ）
C11 全面 育人 （2）
C12 德育 保障 （2）
B5 教学 管理 (12)
C13 常规 教学 管理 （3） C14 课堂 教学 改革 （2）
一级 指标
二级 指标
三 级 指标
自
评 情
况
评估组认定
C 级指标实现情况评价 C15 教 育 教 学 研 究 （2） B5 C16 教学 体 育 管理 卫 生 (12) 工 作 （3） A2 教育 教学 管理 （ 35 ）
三级 指标
自
评
情
况 等级 得分
评估组认定 等级 得分
C 级指标实现情况评价
B1 办学 思想 （5）
C1 办学 思想 （5） C2 班级 编排 （3） C3 课程 管理 （3） C4 学生 管理 （3） C5 招生 考试 （3） C6 课业 与用 书管 理（3） C7 收费 管理 （2） C8 学校 安全 (3)