数据结构授课计划and作业
数据结构课课程设计
数据结构课课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解数据结构的基本概念，掌握线性表、树、图等常见数据结构的特点及应用场景。
2. 学生能描述并分析不同数据结构在内存中的存储方式及其优缺点。
3. 学生掌握各类排序算法的原理、步骤及时间复杂度，能够根据实际问题选择合适的排序算法。
技能目标：1. 学生能够运用所学数据结构知识解决实际问题，具备编程实现线性表、树、图等数据结构的能力。
2. 学生能够熟练运用至少两种排序算法，并能够分析其性能。
3. 学生通过课程项目，培养团队协作和解决问题的能力。
情感态度价值观目标：1. 学生在学习过程中，培养对数据结构的兴趣和热情，形成积极向上的学习态度。
2. 学生通过探索和实践，培养勇于尝试、不断创新的科学精神。
3. 学生能够认识到数据结构在计算机科学中的重要地位，理解其在实际应用中的价值。
课程性质：本课程为计算机科学与技术专业基础课程，旨在帮助学生建立扎实的数据结构知识体系，提高编程能力和问题解决能力。
学生特点：学生为大学二年级，具备一定的编程基础和数学逻辑思维能力，对数据结构有一定了解，但尚未系统学习。
教学要求：结合学生特点和课程性质，注重理论与实践相结合，强化编程实践，培养学生在实际项目中运用数据结构解决问题的能力。
在教学过程中，关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，确保课程目标的达成。
二、教学内容1. 线性表：介绍线性表的概念、分类及基本运算，重点讲解顺序表和链表的实现原理及其操作，对应教材第2章。
- 顺序存储结构- 链式存储结构- 线性表的应用实例2. 栈与队列：讲解栈与队列的基本概念、存储结构及其操作，分析栈与队列在实际问题中的应用，对应教材第3章。
- 栈的顺序存储和链式存储- 队列的顺序存储和链式存储- 栈与队列的应用实例3. 树与二叉树：介绍树的基本概念、存储结构及其遍历方法，重点讲解二叉树的性质、存储结构、遍历算法及线索二叉树，对应教材第4章。
- 树的基本概念和存储结构- 二叉树的性质和存储结构- 二叉树的遍历算法- 线索二叉树4. 图：讲解图的基本概念、存储结构及其遍历算法，分析常见的图的应用场景，对应教材第5章。
《数据结构》教案
《数据结构》教案一、教学目标通过本节课的学习，学生将能够：1. 理解数据结构的基本概念和应用领域；2. 掌握数据结构中常用的线性结构和非线性结构的特点和操作方法；3. 使用适当的数据结构解决实际问题。
二、教学内容1. 数据结构的定义和分类；2. 线性结构的介绍和应用；3. 非线性结构的介绍和应用；4. 数据结构的算法设计。
三、教学重点1. 理解数据结构的概念和分类；2. 掌握线性结构和非线性结构的特点和应用；3. 理解数据结构的算法设计原理。
四、教学方法1. 讲授与示范相结合的方法；2. 案例分析与实践操作相结合的方法；3. 学生自主探究与合作学习相结合的方法。
五、教学过程【导入】在开篇引导学生回顾之前所学习的数据类型，如整型、字符型等，并与学生讨论这些数据类型的特点。
【知识讲解】1. 数据结构的定义和分类数据结构是指相互之间存在一种或多种特定关系的数据元素的集合。
根据数据元素之间的关系可将数据结构分为线性结构和非线性结构。
2. 线性结构的介绍和应用线性结构是指数据元素之间存在一对一的关系，如线性表、栈、队列等。
线性结构常用于解决需要按照某种顺序进行操作的问题，例如按顺序处理数据、在一组数据中寻找某个元素等。
3. 非线性结构的介绍和应用非线性结构是指数据元素之间存在一对多或多对多的关系，如树、图等。
非线性结构常用于解决需要表达复杂关系的问题，例如建立组织结构、模拟交通网络等。
4. 数据结构的算法设计数据结构的算法设计是指在解决实际问题时，选择合适的数据结构并设计相应的操作方法。
算法的设计应考虑问题的特点和要求，使得解决问题的效率和准确性都能得到保证。
【案例分析】通过一个具体的案例分析，引导学生理解数据结构的应用。
例如，对于一个学校的学生信息管理系统，可以使用线性表来存储学生的基本信息，使用树结构来表示各个班级的关系，使用图结构来描述学校内部的交通路线等。
【实践操作】组织学生进行实践操作，通过编写代码实现线性表和树结构等的基本操作，并通过实际案例验证其正确性和有效性。
数据结构的课程设计
数据结构的课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解数据结构的基本概念，掌握线性表、树、图等常见数据结构的特点与应用场景。
2. 学会分析不同数据结构的存储方式和操作方法，并能运用到实际问题的解决中。
3. 掌握排序和查找算法的基本原理，了解其时间复杂度和空间复杂度。
技能目标：1. 能够运用所学数据结构知识，解决实际问题，提高编程能力。
2. 能够运用排序和查找算法，优化程序性能，提高解决问题的效率。
3. 能够运用数据结构知识，分析并解决复杂问题，培养逻辑思维能力和创新意识。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对数据结构学科的兴趣，激发学习热情，形成主动探索和积极进取的学习态度。
2. 增强学生的团队协作意识，培养合作解决问题的能力，提高沟通表达能力。
3. 培养学生的抽象思维能力，使其认识到数据结构在计算机科学中的重要性，激发对计算机科学的热爱。
本课程针对高中年级学生，结合学科特点和教学要求，注重理论与实践相结合，培养学生的编程能力和逻辑思维能力。
通过本课程的学习，使学生能够掌握数据结构的基本知识，提高解决实际问题的能力，同时培养良好的学习态度和价值观。
在教学过程中，将目标分解为具体的学习成果，以便进行后续的教学设计和评估。
二、教学内容1. 数据结构基本概念：介绍数据结构的概念、作用和分类，重点讲解线性结构（线性表、栈、队列）和非线性结构（树、图）的特点。
2. 线性表：讲解线性表的顺序存储和链式存储结构，以及相关操作（插入、删除、查找等）。
3. 栈和队列：介绍栈和队列的应用场景、存储结构及相关操作。
4. 树和二叉树：讲解树的定义、性质、存储结构，二叉树的遍历算法及线索二叉树。
5. 图：介绍图的定义、存储结构（邻接矩阵和邻接表）、图的遍历算法（深度优先搜索和广度优先搜索）。
6. 排序算法：讲解常见排序算法（冒泡排序、选择排序、插入排序、快速排序等）的原理、实现及性能分析。
7. 查找算法：介绍线性查找、二分查找等查找算法的原理及实现。
《数据结构》课程教学设计方案
《数据结构》课程教学设计方案一、课程的性质和任务《数据结构》是计算机科学与技术专业本科生的一门必修课程。
本课程介绍如何组织各种数据在计算机中的存储、传递和转换。
内容包括：数组、链接表、栈和队列、递归、树与森林、图、堆与优先级队列、集合与搜索结构、排序、索引与散列结构等。
课程采用面向对象的观点讨论数据结构技术，并以兼有面向过程和面向对象双重特色的C++ 语言作为算法的描述工具，强化数据结构基本知识和面向对象程序设计基本能力的双基训练。
为后续计算机专业课程的学习打下坚实的基础。
二、先修课要求面向对象程序设计、计算机数学（离散数学）。
三、课程的教学基本要求1 、掌握重要数据结构的概念、使用方法及实现技术；2 、学会做简单的算法分析，包括算法的时间代价和空间代价。
四、教学方法和教学形式建议面授辅导为主、辅以网上答疑，小组讨论，专题论坛，学生自主观看教学光盘。
教师阶段性的进行作业评讲，总结复习、同时进行必要的上机实验。
五、考试期末考试由中央电大统一命题，统一评分标准，统一考试时间。
学生的本课程成绩按平时的形成性考核成绩满分 20 分，期末考试满分 80 分分配，合计计算。
六、文字教材及媒体本课程的文字教材包括《数据结构》主教材。
清华大学出版社出版的《数据结构》，殷人昆编著；《数据结构实用教程》作为参考书，徐孝凯编著。
录像媒体：录制30讲，每讲50分钟。
直播课堂：共4讲，每讲50分，前三讲为对教学重点、难点，对教学过程中反映的共性问题和有代表性的问题进行辅导，后一讲为复习辅导和有关考试说明。
七、教学环节有三个教学环节：授课，作业和教学实验，考试。
课程总成绩的记分方法：形成性考核成绩在课程总成绩中占20%，终结性考试成绩在课程总成绩中占80%。
课程总成绩为百分制，60分为合格。
作业及试验：形成性考核的要求和形式：形成性考核的形式有平时作业和课程实验。
能够按时、按质、按量完成平时作业和课程实验者方可得满分。
网上教学：安徽电大教学处主页开放教育专栏有关《数据结构》内容：教学大纲、实施方案、考核说明、课程说明、模拟试题、教学辅导、复习指导、往届试题、重点难点、直播课堂、各章电子教案等；每月更新充实一次。
《数据结构》课程整体教学设计
《数据结构》课程整体教学设计数据结构课程整体教学设计一、引言数据结构是计算机科学中的一门重要课程，它是计算机程序设计的基础。
本文旨在设计一套整体教学方案，以帮助学生全面理解数据结构的概念、原理和应用，并培养学生的问题分析和解决能力。
二、教学目标1. 理解数据结构的基本概念，如数组、链表、栈、队列、树、图等。
2. 掌握各种数据结构的实现方式，包括顺序存储和链式存储。
3. 熟悉数据结构的基本操作，如插入、删除、查找、排序等。
4. 理解算法与数据结构之间的关系，能够灵活地选择适合的数据结构解决实际问题。
5. 培养学生的团队协作和沟通能力，通过小组项目实践提升实际应用能力。
三、教学内容及安排1. 基础知识教学（2周）a) 介绍数据结构的定义、分类和基本概念。
b) 详细讲解数组、链表、栈和队列的基本原理和实现方法。
c) 引导学生通过编程实践掌握基础数据结构的使用。
2. 高级数据结构教学（3周）a) 介绍树、图等高级数据结构的定义和应用场景。
b) 分析树、图的特点和基本操作，包括遍历、搜索和最短路径等算法。
c) 引导学生通过实例理解和实现高级数据结构及其相关算法。
3. 算法与数据结构的关系（1周）a) 介绍算法的基础概念，如时间复杂度和空间复杂度。
b) 分析常用算法与数据结构之间的关系，如排序算法与数组、查找算法与树等。
c) 培养学生运用不同数据结构解决实际问题的能力。
4. 小组项目实践（4周）a) 学生自行组成小组，选定一个实际问题进行分析和解决方案设计。
b) 引导学生选择合适的数据结构和算法，实现项目需求。
c) 指导学生撰写项目报告，总结项目经验和收获。
四、教学方法与策略1. 合理运用多媒体技术，辅助教学内容的讲解和演示。
2. 结合示例和实践，引导学生进行课堂互动和编程实践。
3. 组织小组合作学习，促进学生的团队协作和沟通能力。
4. 鼓励学生积极参与讨论和提问，激发学习兴趣和思考能力。
5. 提供适当的学习资源和参考资料，帮助学生进行自主学习。
数据结构基本教案设计模板
课程名称：数据结构课时：2课时教学目标：1. 理解数据结构的基本概念和作用。
2. 掌握常见数据结构（如线性表、栈、队列、树、图）的定义、特点和应用。
3. 能够运用所学知识解决实际问题。
教学重点：1. 数据结构的基本概念和作用。
2. 线性表、栈、队列、树、图等常见数据结构的定义、特点和应用。
教学难点：1. 理解数据结构在实际问题中的应用。
2. 掌握不同数据结构的操作方法。
教学准备：1. 教学课件、教材、黑板、粉笔。
2. 学生分组，每组准备一个实际问题，用于展示所学数据结构的应用。
教学过程：一、导入新课1. 教师简要介绍数据结构的基本概念和作用，引导学生思考数据结构在实际问题中的应用。
2. 学生分享自己遇到的数据结构应用实例，激发学习兴趣。
二、讲解数据结构基本概念1. 教师讲解数据结构的基本概念，包括数据元素、数据结构、数据类型等。
2. 学生举例说明数据元素和数据结构在实际问题中的应用。
三、讲解常见数据结构1. 教师分别讲解线性表、栈、队列、树、图等常见数据结构的定义、特点和应用。
2. 学生跟随教师进行操作演示，加深理解。
四、案例分析1. 教师选取一个实际问题，如图书管理系统，引导学生分析问题，确定所需数据结构。
2. 学生分组讨论，确定解决方案，并展示给全班同学。
五、课堂练习1. 教师布置课后练习题，要求学生独立完成。
2. 学生在课堂上展示自己的解题过程，教师点评并给予指导。
六、总结与反思1. 教师总结本节课所学内容，强调数据结构在实际问题中的应用。
2. 学生分享学习心得，提出疑问，教师解答。
教学评价：1. 课后作业完成情况。
2. 学生在课堂练习中的表现。
3. 学生对数据结构应用的实际问题解决能力。
教学反思：1. 教师针对本节课的教学内容，反思教学效果，总结教学经验。
2. 学生对本节课的教学内容进行评价，提出改进意见。
大学数据结构 授课计划
大学课程授课计划（2008—2009学年第二学期适用）课程名称：数据结构系专业：计算机系软件技术专业班级：08软件1—4采用教材：数据结构（邓文华主编清华大学出版社）附：学时分配课程类别周数：20 周讲课：学时课堂练习：学时实验：学时（其中上机：18学时）测验：学时机动：学时总共：学时考试：√考查：必修：√选修：（划“√”表示）周次周学时讲课内容（教学大纲分章和题目的名称）学时数备注讲课实验其它第1 周2第1章绪论1.1数据结构概念1.2算法描述1.3算法分析 2第2 周4第2章线性表2.1线性表的逻辑结构2.2线性表的顺序存储及操作实现2.3线性表的链式存储和运算实现 4第3 周42.3.1 单链表2.3.2单链表上基本运算的实现2.3.3 循环链表4第4 周4课堂练习22其它为课堂练习2，机动2第5 周4第3章栈和队列3.1 栈3.2 栈的应用举例2 2机动2其它栏包括习题课、课堂练习、现场课、测试等周讲课内容学时数备注周次学时（教学大纲分章和题目的名称）讲课实验其它第6 周43.3队列3.4队列的应用举例2 2其它为机动第7 周4本章课堂练习及讲解第四章串和数组4.1 串4.2 数组4.3 应用举例2 2其它为课堂练习第8 周4第五章树和二叉树5.1 树的基本概念和基本操作5.2 二叉树5.3 树和森林4第9 周45.4 最优二叉树—哈夫曼树5.5应用举例4第10 周4课堂练习第六章图6.1 图的基本概念6.2图的存储表示6.3 图的遍历6.4图的应用6.4.1 最小生成树2 2其它栏包括习题课、课堂练习、现场课、测试等周次周学时讲课内容（教学大纲分章和题目的名称）学时数备注讲课实验其它第11 周46.4.2 最短路径6.4.3 拓扑排序期中考试2 2其它为期中考试第12 周4第7章查找7.1 基本概念和术语7.2 静态查找表2 2第13 周4实训6实训14 4第14 周4实训24第15 周4实训3实训44其它栏包括习题课、课堂练习、现场课、测试等次学时讲课内容（教学大纲分章和题目的名称）讲课实验其它第16 周47.3 动态查找表7.5应用举例实训5 最小生成树2第17 周4第八章排序8.1基本概念8.2简单排序方法实训7 简单内部排序(1)2 2第18 周48.3快速排序8.4 堆排序8.5 归并排序实训7 简单内部排序(2) 2 2第19 周8.6 基数排序8.7 排序的方法和讨论课堂练习第20周4 复习 4 其它栏包括习题课、课堂练习、现场课、测试等次学时讲课内容（教学大纲分章和题目的名称）讲课实验其它第21 周0综合实训2第22 周2期末考试2。
《数据结构》课程设计
《数据结构》课程设计一、课程目标《数据结构》课程旨在帮助学生掌握计算机科学中基础的数据组织、管理和处理方法，培养其运用数据结构解决实际问题的能力。
课程目标如下：1. 知识目标：（1）理解基本数据结构的概念、原理和应用，如线性表、栈、队列、树、图等；（2）掌握常见算法的设计和分析方法，如排序、查找、递归、贪心、分治等；（3）了解数据结构在实际应用中的使用，如操作系统、数据库、编译器等。
2. 技能目标：（1）能够运用所学数据结构解决实际问题，具备良好的编程实践能力；（2）掌握算法分析方法，能够评价算法优劣，进行算法优化；（3）能够运用数据结构进行问题建模，提高问题解决效率。
3. 情感态度价值观目标：（1）激发学生对计算机科学的兴趣，培养其探索精神和创新意识；（2）培养学生团队合作意识，学会与他人共同解决问题；（3）增强学生的责任感和使命感，使其认识到数据结构在信息技术发展中的重要性。
本课程针对高中年级学生，结合学科特点和教学要求，将目标分解为具体的学习成果，为后续教学设计和评估提供依据。
课程注重理论与实践相结合，旨在提高学生的知识水平、技能素养和情感态度价值观。
二、教学内容《数据结构》教学内容依据课程目标进行选择和组织，确保科学性和系统性。
主要包括以下部分：1. 线性表：- 线性表的定义、特点和基本操作；- 顺序存储结构、链式存储结构及其应用；- 线性表的相关算法，如插入、删除、查找等。
2. 栈和队列：- 栈和队列的定义、特点及基本操作；- 栈和队列的存储结构及其应用；- 栈和队列相关算法，如进制转换、括号匹配等。
3. 树和二叉树：- 树的定义、基本术语和性质；- 二叉树的定义、性质、存储结构及遍历算法；- 线索二叉树、哈夫曼树及其应用。
4. 图：- 图的定义、基本术语和存储结构；- 图的遍历算法，如深度优先搜索、广度优先搜索；- 最短路径、最小生成树等算法。
5. 排序和查找：- 常见排序算法，如冒泡、选择、插入、快速等；- 常见查找算法，如顺序、二分、哈希等。
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二0一五至二0一六学年第一学期
学期授课计划
计算机学院课程号A0507020教师号06043-1
课程名称数据结构（甲）
本学期上课4学时/ 16周
教材名称数据结构
讲课57学时
主讲教师
习题课7学时
辅导教师
实验课学时
总计64学时
学院主管院长教研室主任签名
2015年9月20日
编订说明：
1.教材选用清华大学出版社严蔚敏等编著《数据结构》
3
第15周
21
习题课（非线性部分及其他）、复习课
4
第16周
2.图的存储结构
3
7.1、（加（6）十字链表（7）按（3）给出DFS、BFS次序）
第10周
14
3．图的遍历
4．图的连通性问题
5、有向无环图及其应用
3
7.3、7.14
7.22、7.23
第11周
15
6.有向无环图及其应用
7.最短路径
3
阅读其他基础知识题。
第12周
16
第九章 查找
1．静态查找表
2．二叉排序树
6
4．栈与递归
5．链队列
6．顺序循环队列
3
3.13、3.28、3.30
第4周
7
第四章串
1．串类型的定义
2．2．串的存储结构
3
4.3、4.17
第4周
8
第五章数组和广义表
1．数组的定义
2．数组的顺序存储结构
3．矩阵的压缩存储
4．广义表的定义
5．广义表的存储结构
3
5.1、5.10、
5.12
第5周
9
习题课（线性部分）
（C语言版）。
2.参考书：《数据结构实用教程》（C++版），万健主编，
电子工业出版社，2011.1
序号
授课内容
大纲要求学时
作业
授课日期
备注
1
第一章绪论
1．数据结构的概念及术语
2.算法的
第1周
2
第二章 线性表
1．线性表的类型定义
2．线性表的顺序存储结构
3
2.2、2.10、
2.11、2.22
第1周
3
3．线性表的链式存储结构
1）线性链表
2）循环链表
3
2.6、2.7、2.16
2.19、2.17、2.21、
第2周
4
3）双向链表
4）静态链表
4．一元多项式的表示及相加
3
2.8
第3周
5
第三章栈和队列
1．栈的类型定义
2．栈的表示和实现
3．栈的应用举例
3
3.1、3.4、
3.15
第3周
3
第13周
17
3．平衡二叉树
4. B-树
3
9.9
第14周
18
5．B+树
6．哈希表
3
9.14、9.19（加：用二次探测再散列及链地址法重做该题）
第15周
19
第十章内部排序
1．概述
2.插入类排序
3.分划类排序
4．选择类排序
3
10.1、10.3
第15周
20
5.归并排序
6.基数排序
7．各种内部排序方法的比较讨论
3
第6周
10
第六章 树和二叉树
1．树的定义和基本术语
2．二叉树
3
6.3、6.6、
6.12、6.14
第7周
11
3．遍历二叉树和线索二叉树
3
6.17、6.20、
6.23、6.27
第8周
12
4．树和森林
5．赫夫曼树及其应用
3
6.26、6.37、
6.38
6.43、6.47
第9周
13
第七章图
1．图的定义和术语