《醉翁亭记》课件3

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语文_《醉翁亭记》(三)_课件

语文_《醉翁亭记》(三)_课件

九年级语文名师课程
快速浏览第3、4段,找一找标志事件 顺序的关键词句,说一说这几件事之间有 什么关联。
九年级语文名师课程
滁人游山 往 游
风 太守宴请 酒 俗 众宾欢宴 酣 宴 事
太守醉宴 醉
主归宾从 已而 夕阳 归
人去鸟乐 在山
空间顺序: 由山外到亭中, 再由亭中到山外。
时间顺序: 朝而往,暮而归。
九年级语文名师课程
醉 翁 亭 记(三)
九年级语文名师课程
天下良辰、美景、赏心、乐事,四者难并。
——谢灵运《拟魏太子邺中集诗八首序》
九年级语文名师课程
请同学们欣赏第3、4段的朗诵,找一 找这文中出现了哪些人与事,并用四字短 语概括。
九年级语文名师课程
至于负者歌于途,行者休于树,前者呼,后者
老人和儿童
民风淳朴 安居乐业 社会清明 关系和谐 物阜民丰
九年级语文名师课程
“乐”的类型 “乐”的表现(原文) “乐”的原因
发,颓然乎其间者,太守醉也。
九年级语文名师课程
已而夕阳在山,人影散乱,太守归 主归宾从 而宾客从也。//树林阴翳,鸣声上下,
人去鸟乐
游人去而禽鸟乐也。//然而禽鸟知山林 之乐,而不知人之乐;人知从太守游而 乐,而不知太守之乐其乐也。//醉能同 其乐,醒能述以文者,太守也。太守谓 谁?庐陵欧阳修也。
人眉飞色舞地回应:“来了,来了!”山路上,老年人弯着
腰,拄着拐杖,笑眯眯地欣赏这山中的美景。小孩子则时不
时地挣开大人牵着的手,蹦蹦跳跳地向山中跑去。
九年级语文名师课程
学生任务:
描写“乐宴”和“乐归”的生动场面。
九年级语文名师课程
肥美

临溪而渔,溪深而鱼肥。酿泉为酒,泉香而酒洌;

《醉翁亭记》PPT优秀课件

《醉翁亭记》PPT优秀课件

静态之美
山峰巍峨,古树参天,彰显大 自然的壮丽与沉稳。
动静相宜
飞鸟掠过水面,鱼儿在水中游 弋,构成一幅和谐的自然画卷 。
意境深远,抒发作者情感
01
02
03
寄情山水
通过对醉翁亭周边景色的 描绘,表达了作者对大自 然的热爱和向往。
忘却尘世
在美丽的自然景色中,作 者忘却了世间的纷争和烦 恼,达到了心灵的宁静。
中庸之道
作者在文中提倡饮酒作乐,但强调“ 颓然乎其间”的适度原则,体现了儒 家中庸之道的思想。
现代价值观审视下文章意义
人与自然和谐相处
文章强调了人与自然的和谐相处,对 于现代社会而言,这一观念仍然具有 重要意义。
积极乐观的人生态度
追求精神自由
在醉翁亭这个自然环境中,人们可以 忘却世间的纷争和束缚,追求精神的 自由和解放。
地理位置及环境
醉翁亭位于琅琊山半山腰处,周围环境优美,山水相依,景色宜 人,是文人墨客游览胜地。
欧阳修生平及文学成就
欧阳修简介
欧阳修(1007年-1072年),字永叔,号醉翁、六一居士,汉族,吉州永丰 (今江西省吉安市永丰县)人,北宋政治家、文学家。
文学成就
欧阳修是唐宋八大家之一,他的散文、诗词、书法等都有很高的成就。他的散 文风格平易流畅,委婉曲折,富有感染力;诗词则清新自然,意境深远。
其他人物形象塑造及其作用
滁人形象
文中还塑造了滁州人民的形象,他们 安居乐业、和睦相处,展现了作者理 想中的社会景象。
宾客形象
宾客们跟随醉翁一起饮酒作乐,他们 的形象衬托出醉翁的豁达和洒脱。
人物间互动关系揭示主题
01
醉翁与滁人的互动
醉翁与滁人一起饮酒、游玩,形成了亲密无间的关系,体现了人与人之

九年级语文上册第12课《醉翁亭记》课件(3)

九年级语文上册第12课《醉翁亭记》课件(3)

以名其亭焉。
总结:
寄情山水、随遇而安、自得其乐的醉翁 心怀理想、亲民爱民、与民同乐的太守
平和旷达、豁然开朗的欧阳修
板书设计
环境:环滁皆山→琅琊山→酿泉→有亭翼然
醉→名之者→命名之意



亭 风景画 记
朝暮之景→四时之景→总结为“乐亦无穷”
山水乐
水 与 民
风俗画 滁人游→太守宴→众宾欢→太守醉
材料二:
《丰乐亭记》节选
修之来此,乐其地僻而事简,又爱其俗之安逸。既
得斯泉于山谷之间,乃日与滁人仰而望山,俯而听泉。掇
幽芳而荫乔木,风霜冰雪,刻露清秀,四时之景,无不可
爱。又幸其民乐其岁物之丰成,而喜与予游也。因为本其
山川,道其风俗之美,使民知所以安此丰年之乐者,幸生
无事之时也。夫宣上恩德,以与民共乐,刺史之事也。遂书
琅琊( lánɡ yá ) 酿(niànɡ)泉 朝( zhāo)而往 射者中(zhònɡ ) 酒liè( 洌 ) 林hè( 壑 )
辄(zhé ) 阴翳( yì ) 野sù( 蔌)
朗读感知
这篇文章主要写了什么内容? 主要描写了醉翁亭周围的秀丽环境和自然风光,勾画出一
幅太守与民同乐的图画。
找寻美景
走进醉翁亭, 领略景之美
(二)确定主题
思考:四幅图的顺序 全景 中景 近景

山行
渐闻
特写 峰回路转
范围大 到小
游踪移 步换景
拍摄主题
寻胜醉翁亭
画面组成 滁州环山 琅琊蔚秀 酿泉泻峰 亭临泉上




前三幅图引人入胜,为引出第四幅图做铺垫, 同时也交代了醉翁亭的地理位置和周围环境。
(三)呈现景物

《醉翁亭记》第三课时课件

《醉翁亭记》第三课时课件

• 要求:作者自号醉翁,以醉翁的形象出现在我们 面前,如何看待他的醉?他的“醉”与“乐”之 间有什么联系?
自学检测二
• 作者自号醉翁,以醉翁的形象出现在我们面前, 如何看待他的醉?他的“醉”与“乐”之间有什 么联系? “醉翁之意不在酒,在乎山水之间也”,纵情 林木,醉意山水,这是作者的真意。他的“醉” 与“乐”是统一的,“醉”是表象,“乐”是 实质,写“醉”是为了写“乐”。
• 4、我从滁州百姓之乐中间有没有感受到太守之 乐?如何理解太守的“乐其乐”? 滁人欢乐情形全是 采烈出游,可见生活安定富足,而这又与太 守励精图治有关。太守为此而乐,能与民同 乐,这是他的政治理想。
• 自学目标二:有感情地朗读课文,说一说我们应 如何看待作者的醉,他的“醉”与“乐”之间有 什么联系。 • 自学指导二: • 内容:课文 • 方法:有感情地读课文,独立思考这个问题,之 后小组成员间交流自己的想法。 • 时间:8 分钟
• • • • • •
1、内容:下面4个问题。 2、方法:⑴朗读课文。 ⑵独立思考下面4个问题。 ⑶疑难问题与小组成员交流解决 3、时间:8分钟 4、要求:思考下列问题
• • • •
1、文中写出了谁“乐”? 2、太守、众宾客为何而“乐”? 3、文中怎样写滁州百姓之乐? 4、我从滁州百姓之乐中间有没有感受到太守之 乐?如何理解太守的“乐其乐”?
欧 阳 修
醉 翁 亭 记
学习目标
• 1、朗读课文,通过思考问题,抓住文眼 “乐”字,认识作者寄情山水排遣郁闷的 心情及“与民同乐”的政治理想。 • 2、有感情地朗读课文,说一说我们应如何 看待作者的醉,他的“醉”与“乐”之间 有什么联系。
• 自学目标一:通过思考问题,抓住文眼“乐”字, 认识作者寄情山水排遣郁闷的心情及“与民同乐” 的政治理想。 • 自学指导一:

第12课《醉翁亭记》课件(共32页)统编版语文九年级上册

第12课《醉翁亭记》课件(共32页)统编版语文九年级上册

品读探究 解决“思考探究”一、二题。
二、“若夫”“至于”“已而”等词都表示转接,用在开 头,起到了标记语意转变的作用。 “若夫”,含有假设和例说的意思;“至于”含有进层的 意思,表示描写的进一步深入;“已而”表示时间的副词, 表示时间的推移,场景的转换。 这三段按照“景---人---乐”的逻辑顺序来写。
断绝
在......旁 钓鱼 表并列,而且
提携,往来而不绝者,滁人游也。临溪而渔,溪深而鱼
杂乱地 肥,酿泉为酒,泉香而酒洌,山肴野蔌,杂然而前 陈者,
表修饰,不译 太守宴也。宴酣之乐,非丝非竹,射者中,弈者胜,觥
筹交错,起坐而喧哗者,众宾欢也。苍颜白发,颓然乎
其间者,太守醉也。
第四段:
不已久而、夕随阳后在山,人影散乱,回太去守归而宾客跟从随也。树林荫
学习目标
1、积累并掌握文言实词、虚词、名言警句。 2、感受自然之美,结合背景体会作者寄情 山水的政治理想、志趣抱负。 3、熟读成诵。
背景资料
宋仁宗时,北宋王朝积贫积弱的弊病开始显现。宋仁宗庆 历三年(1043年),宋仁宗推动范仲淹发动旨在改变北宋 建国以来积贫积弱局面的一场政治改革运动--“庆历新 政”。最终,在守旧派的阻挠下,庆历新政惨遭失败,至 (1045年)范仲淹、韩琦、富弼等人相继被排斥出朝廷,各 项改革废止。欧阳修上书为他们辩护,被贬至滁州。《醉 翁亭记》就写于他到滁州上任后的第二年。
背诵全文
“《醉翁亭记》初成,天下莫不传 诵,家至户到,当时为之纸贵。”
成语积累
峰回路转:形容山峰、道路迂回曲折。 (在现代汉语中,也比喻经过挫折后出现转机) 水落石出:水落下去,石头就露出来。 (在现代汉语中,多用来比喻真相大白) 觥筹交错:酒杯和酒筹交互错杂。 (在现代汉语中,也用以形容许多人饮酒的热闹场面) 醉翁之意不在酒:醉翁的意趣不在酒上面。 (在现代汉语中,用来表示本意不在此而在别的方面)

12 《醉翁亭记》课件(共64张PPT)

12 《醉翁亭记》课件(共64张PPT)

①醉翁之意不在酒,在乎山水之间也。(简洁明确 地点明了醉翁的情趣) ②射者中,奕者胜。(六个字写尽投壶和下棋的场 景,给人想象的空间) ③太守归而宾客从也。(明白如话)
本文文字简练,也不用难字,不用堆 砌辞藻,语言很生动化、口语化,显得平 易流畅。
赏析文章的意蕴美
1.自读,读出每段的主要内容。
寻出文中带“然”的双音节词,理解它们 在文中的含义。
蔚然
茂盛的样子。
翼然
像鸟张开翅膀一样。
杂然
杂乱的样子。
颓然
倒下的样子。
课后作业
背诵课文1、2段。
第2课时
品味文章的音韵美 寻读,读出自己喜欢的语句,并说说理由
1.读出下列句子骈散结合的句式特点。
若夫日出而林霏开,云归而岩穴暝,晦明变化 者,山间之朝暮也。 临溪而渔,溪深而鱼肥,酿泉为酒,泉香而酒 洌。 射者中,奕者胜,觥筹交错,起坐而喧哗者, 众宾欢也。 山肴野蔌,杂然而前陈者,太守宴也。
“也”和“而”字贯穿全篇,却没有 重复累赘之感,反而使人觉得委婉有致, 摇曳多姿,增强了回环咏叹的意味,韵律 独特,抒情绵长。
3.读出下列句子语言平实简明的风格。
①环滁皆山也。(五个字写尽滁州环山的特点) ②山肴野蔌,杂然而前陈者。(“杂然”写出了野味 野菜摆放的状态,有画面感) ③太守与客来饮于此,饮少辄醉,而年又最高,故自 号曰醉翁也。(寥寥数语就交代了“醉翁”一号的来 历,明白流畅)
第1段:介绍醉翁亭周边的环境及名字的由来。 第2段:描写山中早晚和四季之景。 第3段:描写滁人游和太守宴的场景。 第4段:叙述日暮而归的情景,点明太守姓名和
太守“与民同乐”的主旨。
2.辨读,读出每段的写法特点。
读出第1段的写法。 环滁皆山(全景镜头)→西南诸峰→琅琊山 →山行之路→酿泉之水→醉翁亭

九年级语文上册第12课《醉翁亭记》课件(3)

九年级语文上册第12课《醉翁亭记》课件(3)

醉翁亭也。作亭者谁?山之僧智仙也。名之者谁?太守
自命谓名也。太守与客来饮于此,饮少辄醉就,而年递又进最高,
取别号
意趣、乐趣
故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒,在乎山水之间也。
领会
寄托
山水之乐,得之心而寓之酒也。
译 文 : 环绕着滁州城的都是山。 它 西南方的那些山峰,树林山谷尤其优美
,一眼望去,树木茂盛又幽深秀丽的,是琅琊山啊。沿着山路走六七里,慢慢地听 到潺潺的水声,(水流)从两峰之间飞泻出来的,是酿泉啊。山势回环,路也跟着 转弯,有一座亭子,(亭角翘起)像鸟张开翅膀一样,高踞于泉水之上,是醉翁亭 啊。建造亭子的人是谁呢?是山中的僧人智仙。给亭子命名的人是谁呢?太守用自 己的别号(醉翁)来命名。太守与客人来到这里饮酒,喝一点点就醉了,而年龄又 是最大的,所以给自己取了个别号叫醉翁。醉翁的乐趣并不在酒上,而是在于山光 水色中啊。欣赏山水的乐趣,领会于心间,寄托在酒上。
课堂练习
1、本文选自《 欧阳修散文选集》,作者_欧__阳__修___ ,他是__北__宋____(填朝代)时著名 的文学家、史学家。作者也是唐宋古文八大家之一, 这八大家是 韩愈、柳宗元、欧阳修 、苏轼、苏辙、苏洵、王安石、曾巩。 2、贯穿全文的主线是“___乐_____”。文中有句话奠定了全文抒情的基调,后成为千 古名句的是:___醉__翁__之__意__不__在__酒__,__在__乎__山__水__之__间__也__。_______
特征,分别是:
春:野芳发而幽香 ,夏: 佳木秀而繁阴 ,
秋: 风霜高洁
时间顺序 朝暮变化之景 四时变化之景
,冬: 水落而石出 。
借景抒情
景——写醉翁亭周围的秀丽风景 情——欣赏山水的无穷乐趣
4、第③段依次描画了哪几幅画面? 哪一幅是核心?

第12课《醉翁亭记》课件(共32张PPT)语文九年级上册

第12课《醉翁亭记》课件(共32张PPT)语文九年级上册

靠近
捕鱼
16、临溪而渔,溪深而鱼肥清,醇
酿泉为酒,泉香而酒洌,
山肴野蔌,杂然而前陈者,太守宴
山间猎获也的
野味
野菜
在前面(名作状)
摆列
16、在溪边捕鱼,溪水深因而鱼肥;用酿泉
的水来酿酒,泉水清香,因而酒也清醇。山
间猎获的野味野菜众多的摆列在席前,是太
守举行宴会。
尽兴地喝酒
借代
下棋 酒杯和酒筹
17、宴酣之乐,非丝非竹,射者中,弈者胜,觥筹交错
,起坐而喧哗者,众宾欢也。
交相错杂
17、宴会饮酒的乐趣,不是在于音乐,射箭壶的 射中了,下棋的取胜了,酒杯和酒筹交相错杂, 或起或坐,欢呼叫嚷的,是宾客们正在欢乐。
原意是精神不振的样子,这里形容醉态 苍老
18、苍颜白发,颓然乎其间者,太守醉也。
脸色苍老、白发苍苍,醉醺醺地坐在宾客中间的,是太守啊。
不久,傍晚的太阳将要落下山 峰,人影晃动,这是太守回来 ,宾客随着下山。
Láng fēi yǔ sù tuí yì
1、环滁皆山也。
环:环绕着滁州城
皆:都
译文:环绕着滁州城山的谷都是山。
2、其西南诸峰,林壑尤美,望之蔚然而深秀者,琅玡 也。
林壑:树林和山谷 蔚然:茂盛的样子。 深:幽深。秀: 秀丽。
译文:它的西南的各个山峰,树林和山谷,尤其幽美,看 去树木茂盛、又幽深又秀丽的,是琅玡山。
有韧性的人,从不排挤进入自己心灵世界的他人,但是 ,他一定有一个内在的独立的自给自足的精神世界,在 这个世界里,他喝杯子里斟满的酒,他弹奏自己心里的 音乐,他吟诵那些自己喜欢的文字而不管这些文字是否 能博取功名,他书写自己想写的活泼泼华丽丽的文字而 不管在他之后别人如何评价,无论现实的世界多么噪杂 拥挤,也无论自己的境遇多么坎坷不平,这样的人,始 终在天上人间来去自如,穿行如风,谈笑天地间。
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归纳: (l)写亭的环境:从远到近 (2)写山间之朝暮:从早到晚 (3)写山间之四时:从春到冬 (4)写宴饮场面:从外到内
1.贯穿全文的感情主线
是什么?
明确:全文围绕“乐” 这一主线展开。
2.那么乐在哪里呢?
山水乐——四时乐——宴酣乐 ——禽鸟乐——太守乐。
山 水 之 乐

日出而林霏开 云归而岩穴暝

山 水 之 乐
——野芳发而幽香
——佳木秀而繁阴
——风霜高洁
——水落石出
宴 酣 之 乐
文章点名主旨的句子是哪句话?
醉能同其乐。
成语出处 1、[水落石出]水落下去,石头就露出 来。比喻真相大白。语出《醉翁亭 记》。苏轼在《后赤壁赋》中有“山 高月小,水落石出”之句。 2、[觥筹交错]酒杯和酒筹交互错杂。 语出《醉翁亭记》。
遮盖
• 树林阴翳,鸣声上下,游人 去而禽鸟乐也。
离开
树林茂密荫蔽,上下一片叫声, 是游人走后鸟儿在欢唱 啊。
• 然而禽鸟知山林之乐,而不知人 之乐;人知从太守游而乐,而不 知太守之乐其乐也。
然而鸟只知道山林的乐趣,却不知 道游人的乐趣;游人知道跟着太守 游玩的乐趣,却不知道太守以他们 的快乐为快乐啊
若夫
日出而林霏开
树林里的 雾气散了
要说那太阳出来树林里的雾气散了,
文言文里承接上文而引出 另一层意思时常用,近乎 “要说那…… ”“像那…… ”
云归而岩穴暝
烟云聚拢来,山谷就显得昏暗了,
昏暗
晦明变化者,山间之朝暮也。
这明暗交替的变化,就是山中早晨和晚 上(的景象)。
野芳发而幽香
香花
野花 开了,
读准字音
滁 chú 壑 hè 晦 huì 伛偻 yǔlǚ 蔚 wè i 琅 lá ng
ng 辄 zhé 暝 mí ng n 酿 nià 潺 chá
携 xié o 山肴 yá 觥筹 gōng
洌 liè
野蔌 sù 阴翳 yì
1、听读课文
注意文中发音不准的字加上音节
2、朗读课文:
注意文中连用21个“也”字的语气
• 太守和宾客们来这里喝酒,喝得 很少也总是醉,而且年龄又最大, 所以给自己起了一个别号叫醉翁。
所 以


8、醉翁之意不在酒,在乎山水之间也。
情趣 • 醉翁的情趣不在酒上,而在秀丽 的山光水色中间。
9、 山水之乐,得之心而寓之酒也。
寄托
• 欣赏山水的乐趣,领会在心 里,寄托在喝酒上。
主要描写醉翁亭之所在,并引出人和事。
——欧阳修《六一居士传》

李 白 太白

青莲居士
杜 甫
苏 轼
子美
子瞻 介甫 幼安
杜陵野老
东坡居士 半山老人 易安居士 稼轩
王安石
李清照 辛弃疾
写作背景
宋仁宗庆历五年(1045),欧阳修被 贬为滁州太守。第二年作《醉翁亭记》。 滁州偏僻,穷困,而作者以自己的政绩和 才能使滁州人民乐于山野之间,因此作者 常常寄情于山野之间,表现出作者娱情山 水、与民同乐、悠闲自适的情趣。
小论文摘录(1)
• 我仿佛身临其境。当我闭上眼睛的 时候,耳边似乎传来了啾啾的鸟鸣和潺 潺的流水声,闻见了空气中酝酿的野花 的芳香,眼前仿佛也出现了早晚变化不 同的四季景色。这种感觉是无法用言语 形容的,只有你真正地全身心地投入到 课文中,你才会有幸感受到那仙境般的 美景。 (曹一枫)
小论文摘录(2)
第1段赏析

亭的环境:环滁皆山

琅琊
醉 抒情
(写景) 酿泉
人和事 作亭者 (亭名的由来)
醉翁亭
名之者 命名之意
叙事 引出下文具体写“得之心而寓之酒的山水 之乐,”

[醉翁之意不在酒] 1、出处:欧阳修《醉翁亭记》 2、原意:醉翁的情趣并不在于喝 酒。 3、现在的常用义:形容人别有意 图,言在此而意在彼。
拓展提升:
俗话说:靠山吃山,靠水吃水。 当地政府已 把此处划为旅游胜地, 请你以导游的身份 为游客介绍到 醉翁亭的具体路线。
原意是精神不 振的样子.这里 形容醉态
• 苍颜白发,颓然乎其间者,太守醉 也。
脸色苍老,头发花白,醉醺醺的坐 在众人中间,这是太守喝醉了。
• 第三段写滁人的游乐和太守的宴饮之乐
滁人之游
政治清明
(太平祥和的百姓游乐图)

太守宴饮 因乐而醉
不久 • 已而夕阳在山,人影散乱,太守 归而宾客从也。
不久夕阳落到西山上,人的影子 散乱一地,是太守回去,宾客跟 从啊。
日出而林霏开
云归而岩穴暝
野花发而幽香 佳木秀而繁阴 四时之景 风高霜洁 水落而石出

亦 无 穷
抒 情 :
作者在写朝暮图及四时景时各抓住 了什么特点?
明确:写朝暮图就是一天时间的纵面 展开,写四季景则是横向铺排。写早 晚景色变化,抓住“明”“晦”的特 点,用“日出”“云归”写出“林霏 开”“岩穴暝”的变化景象,成为对 比鲜明的两幅画面。 写四时景抓住了山间独特的景物山、 花、木、泉、石,写出了迥然有异的 四幅图景。
它西南方向的那些山峰,树 林和山谷尤其秀美, 远远看去树木茂盛、又幽深 又秀丽的,是琅琊山。
3、山行六七里,渐闻水声潺潺而泻 出于两峰之间者,酿泉也。
沿着山路走六七里, 渐渐地听见潺潺的水声, (又看到一股水流)从两峰之间 飞泻下来的,是酿泉。
4、峰回路转,有亭翼然临于泉上者, 醉翁亭也。 靠近
山势回环,路也跟着拐弯, 有一个亭子四角翘起、像鸟张开 翅膀一样座落 在泉水上边的,是 醉翁亭。
5、作亭者谁?山之僧智仙也。 建造
• 建造亭子的人是谁? • 是山里的和尚智仙。
6、名之者谁?太守自谓也。
命名
给它起名的是谁?是太守 用自己的别号来命名的。
7、太守与客来饮于此,饮少辄醉,而年又 最高,故自号曰醉翁也。
3、[醉翁之意不在酒]醉翁的兴趣并不 在于喝酒。形容人别有意图,言在此 而意在彼。
你会做吗?
1、本文选自《 》,作 者 欧阳修 ,他是 北宋 时著名 文学家 政治家 家。 作者也是唐宋古文八大家之一,这八大家 是苏洵、苏辙、苏轼、欧阳修、王安石、 柳宗元、曾巩、韩愈 2、贯穿全文的主线是 乐 。文中有句话奠定 了全文抒情的基调,后成为千古名句,这句 话是
山间之四时也。 这是山中四季的景象。
四季
去 朝而往,暮而归,
早上上山(进山),晚上返回,
四时之景不同,而乐亦无穷也。
四季的景象不同,而那快 乐也是无穷无尽 的。
山 水 之
朝 暮
日出而林霏开 云归而岩穴暝 野花发而幽香 佳木秀而繁阴

夏 秋 冬

风高霜洁
水落而石出
第二段内容理解
• 写山中景色和出游之乐 一日之景 山间景
这是一幅美丽的山水画,它令人流 连忘返,身在其中,一切烦恼与不安都 会被你抛在脑后。 树与花的和谐,山与树的搭配,水 与山的相接,鸟与水的嬉戏,如此之美 景,任谁也不会忘记。(王 萌)
小论文摘录(3)
• 文中“野芳发而幽香,佳木秀而繁 阴,风霜高洁,水落而石出者,山间之 四时也”,短短28个字,淋漓尽致地描 绘出琅琊山的四季美景,准确、生动, 极富音乐之美,韵味无穷,情致盎然, 从容宛转,娓娓叙来。(张 晨)

有一股清幽的香味,
佳木秀而繁阴
好的树木枝叶繁茂,形成一片浓郁的绿阴,
开花, 这里是滋长 的意思
风霜高洁
天高气爽,霜露洁白;
风高霜洁
水落而石出 者 水流减少, 石头裸露出来。
[水落石出]水落下去,石头就 露出来。 比喻真相大白。 语出《醉翁亭记》。 苏轼在《后赤壁赋》中有“山 高月小,水落石出”之句。
记述
• 醉能同其乐,醒能述以文者,太守 也。
醉了能和他们一起快乐,醒来能够 用文章记述这乐事的人,是太守啊
为,是
• 太守谓谁?庐陵欧阳修也 太守是谁?就是庐陵人欧阳 修啊。
描写 • 4、本段写日暮醉归
禽鸟之乐
叙事
融入抒情议论, 托出全文主旨

游人之乐 太守之乐

禽鸟之乐 游人之乐
与民 同乐
3.本文写景按照什么顺序写的?
温馨提示:(朗读节奏)
• 若夫/日出/而林霏开,云归/而 岩穴暝,晦明/变化者,山间之/ 朝暮也。野芳发/而幽香,佳木 秀/而繁阴,风霜/高洁,水落/ 而石出者,山间之/四时也。朝/ 而往,暮/而归,四时之/景不同, 而乐/亦无穷也。
第一段内容理解
环绕
1、环滁皆山也。
环绕着滁州城的都是山。
2、其西南诸峰,林壑尤美, 望之蔚然而深秀者,琅琊也。 茂盛的 样子
到溪边来钓鱼,溪水深鱼儿肥;用泉水来 酿酒,泉水甜酒水清,山上野味菜蔬,杂 七杂八的摆放在面前的,这是太守的酒宴 啊。
• 宴酣之乐,非丝非竹,射者 中,弈者胜,觥筹交错,起 坐而喧哗者,众宾欢也。
酣:尽兴 的喝酒 弦乐器 竹:管 乐器
下棋
酒宴上的乐趣,没有管弦乐器助兴,投壶的 投中了,下棋的下赢了,酒杯和酒筹杂乱交 错,起来坐下大声喧哗,是众位宾客快乐的 样子。

背着东 西的人

至于负者歌于途,行者休于树, 前者呼,后者应,伛偻提携,往 来而不绝者,滁人游也。
腰背弯曲这里 指老人 至于背着东西的人在路上唱歌,走路的人 在树下休息,前面的呼喊,后面的应答, 老人弯着腰,小孩由大人抱着领着,来来 往往络绎不绝的,是滁州人在游玩啊。
• 临溪而渔,溪深而鱼肥;酿 泉为酒,泉香而酒洌;山肴 野蔌,杂然而前陈者,太守 宴 也。 摆开
醉翁之意不在酒,在乎山水之间也
3、文中描写山间朝暮景色的句是: “。
描写山间四时之景的句子是“
4、将“醉”与“乐”统一起来的句 子是 5、文中“伛偻提携”所指的是两种 人是, 《桃花源记》中则是用“ ”来 指代。
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