小学教师校本培训总结培训课件
骨干教师培训总结(精选)ppt
汇报人：xxx
汇报时间：20XX/XX/XX
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目录
CONTENTS
1 培训背景和目标 2 培训内容和课程安排 3 培训效果和收获 4 个人反思和展望 5 附录和参考资料
培训背景和目标
培训的背景和目的
背景：当前教育改革对教师素 质提出更高要求
目的：提高骨干教师的教育教 学能力和专业素养
对其他教师的建议和鼓励
保持热情和专注， 不断学习和进步
注重教学反思和 总结，不断提高 自己的教学水平
关注学生的需求 和发展，积极引 导学生成长
积极参与教研活 动和交流，分享 经验和资源，共 同进步
附录和参考资料
附录内容
培训期间成绩单 学员名单 培训反馈表 参考资料来源
参考资料列表
《骨干教师培训大纲》 《骨干教师培训教材》 《骨干教师培训课程表》
培训时间：为期一周，每天 6小时的课程
培训方式：采用讲座、案例 分析、小组讨论等多种形式
培训课程：包括教学理论、 教学方法、教育心理学等
培训效果：通过课程学习和 实践，提高教师的教育教学
能力和专业素养
培训的方式和方法
线上和线下相结 合
理论教学与案例 分析相融合
小组讨论和交流 互动相配合
实践操作和应用 练习相补充
《骨干教师培训考核标准》 相关教育政策法规 优秀教育论文、案例等资料
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汇报人：xxx
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未来发展：将所学应用于实 际工作中，并继续学习和提高对未来工作的计划和展望
深入学习和研究教育理论和实践，不断提高自己的教学水平和教育素养。 继续参加各种培训和学习，提高自己的专业知识和技能，不断更新教学观念和方法。 在今后的教学中，注重培养学生的创新精神和实践能力，积极探索适合学生的教学方法和策略。 加强与同行的交流和合作，积极参与各种教育活动，分享自己的经验和成果。
2013学年小学校本培训工作总结
新庄小学校本培训工作总结本学期我校树立"为学生的持续发展奠基,为教师的专业成长搭桥"的管理理念,从我校教师队伍素质现状及教育改革和发展的要求出发,开展校本培训工作,致力于培养和构建一支"师德高尚、爱校敬业、真诚奉献、严谨治学、业务精湛、教风优良、团结协作、廉洁从教"的师资队伍,为实现办学品位的再提升和教育教学质量的新跨越提供有力的师资保障。
现将本学期我校校本培训工作总结如下:一、抓师德教育,树立师表形象。
以《中小学教师职业道德规范》认真抓师德建设工作。
在教师中开展以"三爱"(爱教育、爱学生、爱自己)、"三全"(全面贯彻教育方针、全面推进素质教育、全面提高教育质量)、"三让"(让社会满意、让家长放心、让学生成才)为主要内容的师德教育,校长组织教师深入学习,促使教师养成良好的职业道德,树立教书育人、为人师表、敬业爱生的良好形象,确立正确的世界观、人生观和价值观,依法从教,廉洁从教。
二、加强现代教育理论及专业知识更新的培训根据小学学科教学的特点和要求,加强现代教育理论和学科发展前沿理论的学习,使教师具有较高的教育理论修养,不断丰富与更新学科知识。
为促使教师教育理论水平的提高。
三、开展新课程的培训。
主要抓好四方面的工作:一是明确培训目的,掌握新理念、实践新理念、优化教育过程,为全面提高教育质量打基础。
二是确保培训时间,用足、用好业务学习时间。
三是形成培训系列,重点围绕说课、上课、评课开展教研组活动,在一个个案例中实践、体验新的课程理念。
四、是加强合作交流。
1、采劝一人学习,众人受益"式培训。
学校要求培训的骨干教师,必须写出学习汇报材料,并利用校本培训时间对全员教师进行培训,传达学习精神。
培训可采用作专题讲座、经验交流、讲汇报课等多种形式,产生一人学习,多人受益的效应。
2、内部挖潜,择本校之能人,训本校之教师。
小学校本培训工作总结_
对教师的个性化学习，我们主要采取任务驱动式，即要求每位教师都建立个人继续教育网页，网页包括五项内容：名言锦句，教法集锦，教学后记，课例评析，教师专业发展报告册。在这五个方面对教师提出有具体的要求，每月每位教师要求完成以下任务：
二、“个人、集体、专业研究人员”三位一体有机整合
校本培训强调教师工作与学习、教学与研究的整合，强调教师相互之间、教师与专业教研人员之间的合作。我们知道，教师个人、教师集体、专业研究人员是校本培训的三个核心要素，他们构成了校本培训三位一体的关系；教师个人的自我反思、教师集体的同伴互助、专业研究人员是开展校本培训和促进教师专业成长的三种基本力量。教师个人的自我反思是开展校本培训的基础和前提，教师之间的互助合作是校本培训的标志和灵魂，专业研究人员的适时参与是引领和提升校本培训不可或缺的要素。
3、开辟教研论坛。2004年，我们在学校的网站上又开辟了校本教研论坛，心灵空间，让学生、教职工都可以登陆到网站上互相交流，论坛成了信息反馈的集散地，它为学校与教师、学生对话提供了场地。我们充分发挥论坛为教育教学服务的功能，实现教育资源共享。比如：开展主题教研论坛：10月份：学习新课标，心得体会大家谈；11月份，与新课程同行，在新课改中成长等等。大家纷纷进入论坛去畅所欲言，相互促进和提高。论坛的功能很大的，目前我们已经充分的利用了这些功能，使它成为教师学习的乐园，
（一）教师个性化学习
校本培训是教师全员参与、合作探究、全体受益的教研，是教师人人要做，人人能做，人人受益的大众化教研。可以说，有了教师全员性的参与，校本培训才彰显活力。因此，我们十分注重教师的个性化学习。个性化学习关键是靠教师们愿意学、自主学、轻松学。而网络具有强大的交互功能、丰富的学习资源以及便利的使用操作，有其他媒体不具备的独特优势，给教师们个性化学习提供了技术保障。同时网络上丰富的学习资源为教师的个性化学习提供了广阔的舞台，教师不受时间、空间的限制，任何一个人在任何地方、在任意时间只要具备上网条件都可以通过网络自由地、有选择性地学习。
2024年小学数学教师个人校本培训总结(2篇)
2024年小学数学教师个人校本培训总结2024年的校本培训对于我作为小学数学教师来说是非常宝贵和重要的一年。
通过参加培训，我不仅加深了对数学教学理论的理解，还掌握了许多实际教学技巧和方法。
在这篇总结中，我将回顾今年的培训内容和所取得的成果，并分享一些在教学中应用这些理论和方法时的心得体会。
今年的培训内容非常丰富多样，包括理论学习、教学案例分享、教学观摩和教学设计等。
在理论学习方面，我们学习了数学教学中的一些基本原理和方法，如启发式教学法、问题解决教学法和游戏化教学等。
这些理论探讨让我更深刻地认识到数学教学的本质是培养学生的数学思维能力和解决问题的能力，而不仅仅是传授知识。
同时，我还了解到数学教学应注重培养学生的学习兴趣和积极参与性，通过适当的启发和引导，让学生主动探索、思考和合作，从而更好地理解和应用数学知识。
在教学案例分享和教学观摩环节，我有幸参观了一些优秀教师的课堂。
通过观摩，我学到了很多教学方法和技巧。
例如，老师们在课堂上经常利用丰富的教具和游戏来引发学生的学习兴趣，让学生更轻松地掌握数学概念和技能。
此外，老师们还注重与学生的互动和沟通，给予他们充分的表达和思考的机会。
这些观摩经验对我带来了很大的启示，让我在教学中更加注重学生的参与和自主学习。
在教学设计方面，通过培训，我学到了一些设计富有启发性和趣味性的教学活动。
例如，我在一节课中设计了一个关于面积的游戏活动。
学生们分成几个小组，每个小组用不同的方式测量教室的面积，然后比较结果。
通过这个活动，学生们既学到了面积的概念和计算方法，又锻炼了测量和比较的能力。
这个活动在班级中非常受欢迎，我也看到了学生们在玩中学习的愉悦感。
在实际教学中，我尝试了许多在培训中学到的方法和技巧。
例如，我经常使用启发式问题引导学生思考和探索，让他们通过自己的发现来理解数学概念。
同时，我还注重培养学生的团队合作和交流能力，经常组织小组活动和讨论。
这些改变不仅提高了学生的学习效果，还增强了班级的凝聚力和合作意识。
北蝉小学2012学年第一学期继续教育校本培训总结
北蝉小学2012学年第一学期教师继续教育校本培训工作总结“加强教师队伍建设，提高教师的师德和业务水平”是提高教师教育教学能力的一条重要途径，更是影响教育质量的关键因素。
本学期我校认真贯彻落实了上级教师培训的工作计划，以教师专业发展为核心，走“教研训一体化”道路，扎实开展校本培训工作，现把本学期我校的校本培训工作开展情况总结如下：一、成立领导小组，保证培训工作正常开展根据上级教师培训部门要求，结合学校实际，制定了《2012学年教师继续教育校本培训计划》、《教师个人专业发展五年规划》及《2012学年教师个人专业发展计划》。
为促进培训工作的顺利开展和实施，在学期初成立了北蝉小学继续教育校本培训领导小组。
由夏娜校长任组长，屠幼芬、周驰、余晓巧及3位教研组长为主要成员。
同时，领导小组加强对培训过程的管理，做到了培训时间、内容、人员、考评“四落实”，做到了辅导教师上课有讲稿，听课教师有笔记，学校有记录。
二、开展内容丰富的培训，提升教师的整体素质（一）抓师德教育，树立师表形象一所学校办学水平的高低，不仅要依靠完善的教育教学设施，更主要的是要提升教育理念，树立良好的师德师风。
本学期开学初，学校成立了师德建设领导小组，制定了本学期的师德培训安排表。
根据计划安排，开展了“爱与责任”、“师德与法”、“最美乡村教师感动你我”等师德主题培训，通过学习，使老师们的敬业精神普遍得到了提升。
（二）开展“全面推广‘尝试教学’打造高效课堂”校本培训1、加强理论培训本学年，我们的培训主题是“全面推广‘尝试教学’打造高效课堂”。
为了使“尝试教学”的理念深入每一位教师中，我们的校长身先士卒，在本学期开学初，为全体教师做了题为“尝试教学课例分析”讲座。
而后，学校的语文、数学、综合三个教研组先后又结合学科特点再次组织了相关“尝试教学”理论的学习。
如语文教研组在11月组织全体语文教师学习“尝试教学法在语文教学中应用”。
学校也于12月14日组织教师们参加主题是“小班化理论与实践”讲座，让参加教师体会到小班化思路与尝试教学方法也能进行有效的结合。
小学数学教师个人校本培训总结(4篇)
小学数学教师个人校本培训总结通过这次研修，使我认识到，课堂的主体应该是学生，所以我们要培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力，充分调动学生学习的主观能动性，充分肯定学生的优点，鼓励学生的创造性，用积极的语言评价学生，要鼓励学生开展探究性学习，进行合作型学习，充分培养学生的探求能力及团结协作的能力，使学生在不断的学习中，发现解决问题的方法，总结问题的规律，提高解决问题的能力，教师要教给解决问题的方法，获取能力的手段，充分相信学生的自主学习能力，不包办代替，绝不能扼杀学生的创新能力的形成。
注重学生的学习品质、自主学习能力、合作学习能力、探究能力、思想品质等各方面的综合评价，要以发展的眼光来评价学生，评价的是学生的综合能力，注重学生的动手能力，实践能力，创新能力的培养，而不是以一次考试的成绩论成败，评价方式要科学、全面、客观，要有利于学生的发展。
1、创设情境。
在教学实践中，试图从日常生活入手，创设生动有趣的问题情景，吸引学生的注意力，激发学生的`学习兴趣，这样使学生从生活经验和客观事实出发，在研究现实问题的过程中学习数学，同时把学到的数学知识应用到生活实际，使学生充分体会到学以致用的目的。
2、联系实际，多激励学生，提高学习积极性。
课改，要能发挥学生主体性和积极性、有一个创新思维活动的空间，关键在于教师。
教师如何引导、启发、点拨能否真正把学生引到这一领域教师在平时备课中不但要吃透教材，而且要尽量地搜集、制作与教材有关的知识教具。
数学学科与社会生活、生产紧密联系。
因此，在教学中教师要善于引导学生从生活现实出发，根据学生掌握的情况，创设情境提出问题，激励学生共同参与，发挥想象，积极思维来解决问题。
3、注重过程教学，优化教学内容设计新课改传授给学生的不仅仅是知识，而是包括知识、技能、创设问题、思考问题、解决问题、情感、态度、价值观等几个方面。
教给学生的应该是探究学习的方法，教给学生独立思考及团体合作的意识。
教师培训课件《建构教师学习共同体——小学校本研修活动设计与实施》
• 针对组级发展的：如教研组、年级组、备课组 等的研修
• 针对不同群体的：如老教师沙龙、青年教师论 坛、骨干教师工作坊、青蓝工程、中层干部研 习会、班主任培训……
• 针对个人成长的：如读书节、教学反思、论文 写作、课题研究交流等
• [案例] 创新——引入专业的团队培育工具
MBTI是一种专业的职业性格及行为倾向的心理测量。
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• 1.领导机构强调责任意识、引领意识
• 校长是校本研修活动的第一责任人，教学副校长主抓 贯彻落实
• 要牢记职责：总体策划、全权组织、全面保障、全程 管理
• 要始终把“提高教学质量，促进教师专业成长，提升 师生生命质量”作为学校的中心工作；
• 要制定出每一学年校本研修的主导性课题，带头学习 、引领改革，整合资源，争取支持，加强评估；
• 要为研修校本研修活动营造舆论氛围，提供条件保障 ，培育教师学习文化。
• 2.执行部门强调规范意识、服务意识
• “规范”即每期研修要做到“计划、落实、反思”
• “服务”即要为参与教师做到“三个主动”
主动询问 需求
主动提供 服务
主动给予 激励
• 我们的职责和定位： • 理念落实、活动策划、过程协调、全程服务、总结反
• 录制教学片断——自我评析——校园网共 享——教师留言
• [案例] 德育微课程设计 • 指向：培养班主任的课程设计能力 • 主要形式：开放式研修 • 理论学习——任务布置——寻找资料 • ——辩论方案——形成案例——推广与创新 • 礼仪课程及微德育
• 3．参与对象多元，以分类推进为本 • 关注教师群体的变化，找出制约师资队伍建设
• 研讨实施新课程理念下的课堂教学评价标准； • 研讨新课程观下的信息技术与学科整合； • 研讨新课程观下的自主、合作、探究； • 研讨如何建构人文、高效和谐的课堂； • 研讨教学细节：课堂语言，优化目标设定、问题设计
中小学教师校本研修培训总结(3篇)
中小学教师校本研修培训总结教师必须拥有教育的灵魂新课程改革，归根结底是教育思想的变革。
教育思想的变革是课程改革的先导和核心，是教师从事教育工作的根本方向。
教师作为教育的主人之一，教育思想自然要成为教师的第一素养。
伟大的教育思想形成教师的伟大，进而建构了教育的伟大，没有教育思想，教师就成了一台机器了。
教育思想的最高境界是教育理念。
理念是一种思想，一种观念、一种理想、一种追求，一种信仰。
教师本身的教育思想和素养能否跟得上课程改革的步伐，从根本上决定了课程改革的成败。
在学校组织的“教学论坛”、“德育论坛”上，谭水林、丁晓群、陈成等等，许多优秀的老师们都以自己的亲身经历和感受，诠释了教师教育岗位的真谛，是一份平凡人的朴实，也是一份不平凡的理想和追求。
年轻老师，在工作的起点上，熏陶着这份思想，是弥足珍贵的。
教师必须让课堂涌动着生命的活力学生的培养没有和生命意识有机联系起来，学校教育的独特作用就没有全面、深刻地体现出来。
同样，教育的生命意蕴得不到陶冶和滋养，教育也就显得贫乏和粗糙。
课堂教学应该充满生活气息——生活性教学。
课堂教学应该向生活回归，虽然生活不等同与教学，但教学一旦离开了生活，那就成了无源之水，无木之本了。
一堂好课绝不应该孤立与生活之外，与学生的成长无关;一堂好课更应该是学生探索现实和未来世界的窗口，是学生人生旅途中的加工厂和加油站;只有植根于生活世界并为生活世界服务的教学，才具有深厚的生命力。
最后是这次校本培训的几点思考：1、校本培训要符合学校和教师的实际情况才能发挥整整的作用。
我校的教师队伍特征：老中青适当，大部分中青年教师正朝气蓬勃地渴求着自身专业的发展，这种实际情况要求培训既要有理论层次，又要有实际操作性，因此我校的培训目的是提高老年教师的思想理论水平和中青年教师的能力，培训形式上主要采取老帮青、青帮老，取长补短，增强培训的实效性和针对性。
2、在培训中采取灵活多样的方式，如，小组合作学习，在课堂上将教师分成学习小组，围坐在一起，围绕主题进行讨论。
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小学教师校本培训总结
参加校本培训，我从不落下一节课，也未曾迟到早退。
讲座中，我全神贯注听讲记笔记，边听边记边思考。
通过培训，使我在教师的职业道德修养、教育教学水平和教育科研能力都得到了进一步的提高。
使我更加坚定了教书育人的信心和决心。
1、通过校本培训，使我对教育教学理念、现代教学理论和现代课程理论和当今国外先进教育思想都有了进一步了解。
2、通过培训，我充分认识到为了适应素质教育的需要，更好的胜任新世纪的教育教学工作，必须不断的全面提高自身素质。
3、通过培训，使我对教育科研和新课程有了更深的理解，不断提高了自己的教科研水平和驾驭新课程的能力。
4、通过培训，从理论和实际的结合上学习和领会了教师职业修养所涵盖的内容，提高自己的事业认识，职业认同水平，增强了自己从事教育事业的使命感和责任感。
5、通过校本培训，我深切感觉到，做为一名教师，需有先进完备的教学策略与方法。
使我在教学工作中能“因材施教”，对学生能给予学习上的指导，生活中的关心，认识的点拨，思想的疏导。
过去，只知道埋头于书本知识，信息闭塞，不善于交流，使得一些好的经验未能融于自己的教学，而自己的一些体会又未能及时整理，因此使自己的发展缓慢前进。
学习时在领导和老师的精心指导下，我有了长足的进步，使我感到自己的教师修为有了深一层次的提高，使我更加如饥似渴的追求新知的摄入。
今后我会加倍努力不断进步全身心地投入教育事业，为祖国培养更多的栋梁之才。