书法第五课
硬笔书法第五讲《基本笔画——点》PPT课件.ppt
图示：
长点，是在右点的基础上变长，行笔应慢一些。 图示：
5、指名说一说右点、左点、竖点、长点怎样书写。
6、师边讲解边示范。
（二）学生练习书写点，师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
（三）学习书写带点的字。
1、出示范字。
2、指名认读。
3、指名说笔顺，书空。
4、带领学生分析书写要领。
第五课时
基本笔画——点
《写字姿势歌》
写字时，要做到： 右手握笔背挺直， 眼离书本约一尺。 手离笔端约一寸， 胸离桌子约一拳。 三个“一”要做到， 字写工整视力好。
(四)捺 捺画粗细分明，书写难度较大。捺有斜捺和
平捺之分。
(五〕点 点画有左点、右点、竖点和长点之分。
（附：参考教案）
5 、点 的 书 写
教学要求：
1、 在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；
2、 在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“点”。
3、 培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4、 进一步培养学生良好的书写习惯。
教学时间：
一课时
教学过程：
一、 导入：
复习上节课的主要内容。
详细讲解：点画在—个字中就如同人的眼睛一样重要，是一个字的精神体现。
点画有右点、左点、竖点和长点之分。
右点，轻下笔，由轻到重向右下行笔，稍按后即收笔，不能重描，一次成画。写 点关键要有行笔过程，万不可笔尖一着纸就收笔。 图示：
左点．写法基本同有点，但行笔方向往下略向左偏一些，收笔时要顿笔。
5、演示书写过程。ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
硬笔书法第五课时基本笔画-点
行笔方向与速度
控制行笔的方向，确保点的形状正确 。
根据需要调整行笔的速度。行笔速度 过快可能导致点过尖或过细，行笔速 度过慢则可能使点过粗或出现锯齿状 。
收笔与调整
收笔时注意调整笔锋，使点的形状更加完美。
根据整体需要，对点的位置、大小、形状进行调整，使其与整体协调统一。
03
点的实际应用
单个点的书写
02
点的书写步骤
准备姿势
坐姿端正，两脚平放 地面，双肩放松。
调整纸张的角度和位 置以便书写时流畅 自然。
选择合适的笔，通常 使用钢笔或铅笔，注 意笔尖的粗细和硬度。
落笔位置与力度
01
根据字的大小和布局，确定点的 位置。
02
根据需要，调整落笔的力度。一 般来说，轻落笔可以写出轻盈、 灵动的点，重落笔则可以写出饱 满、厚实的点。
点与撇捺的结合
在书写含有撇捺的笔画时，要注意 与点的结合方式，使整个字看起来 更加飘逸灵动。
04
练习与巩固
临摹练习
总结词
通过临摹经典碑帖，掌握点的正确书写姿势和笔画要 领。
详细描述
在硬笔书法的学习过程中，临摹是必不可少的一个环 节。对于第五课时的基本笔画-点的学习，学生需要选 取一本经典的碑帖，如《灵飞经》或《颜真卿楷书》 等，按照其中的点画样式进行临摹。在临摹的过程中 ，要注意观察点的形态、角度、粗细变化等细节，力 求做到与原帖一致。通过反复的临摹练习，逐渐掌握 点的书写技巧和要领，为后续的学习打下坚实的基础 。
01
02
03
点的形态
点有侧点、垂点、撇点等 多种形态，每种形态都有 不同的书写技巧和应用场 景。
点的力度
点的力度要适中，过重或 过轻都会影响整体的美感， 需要掌握好笔锋的调节。
硬笔书法精品教程初级第五次课：悬针竖
【名师讲一讲：动作“顿”】
【名师讲一讲：动作“停”】
停
【名师讲一讲：长横】
【动作】
顿→摆→顿 【力度】
重→轻→重
【七字诀】 长横摆成一条线 顿行顿收瘦中间
【节奏】
慢→快→慢
【名师讲一讲：短横】
【动作】 摆→停 【力度】 轻→重 【节奏】 快→慢
【七字诀】 起笔略轻重末端 快速摆动仰起脸
【名师讲一讲：动作“缩”】
【课堂练练看】
3 课堂小结
4 作
业 不 求 人
作业布置
·画棒棒糖十个，摆不同长
度的横线。
·拓展练习册上册的
“十”、“丰”写完。
·拍小视频发到微信群
【课堂颁奖台】
伟大的作品不是靠力量 而是靠坚持来完成的
宝贝们，加油！
【节奏】
慢→慢→慢
【课堂练练看：动作“弹”】
弹
【课堂练练看：动作“弹”】
【名师讲一讲：悬针竖】
悬针竖在小米格中的 写法： 起笔要在竖中线上， 要顿笔下行，慢慢快， 到末端时轻弹出尖， 运笔时我们的五个手 指要同时往回缩笔。
【名师讲一讲：悬针竖】
【动作】 顿→缩→弹 【力度】 重→重→轻 【节奏】 慢→慢→快
最美中国字
硬笔书法教学
目录
CONTENT
1 第一小节 2 第二小节 3 课堂小结 4 作业布置
第一小节
·作业点评 ·动作练习 ·复习 ·新课：悬针竖
【引字入课堂：复习】
缩
方向： 竖直向下
行笔速度： 慢、稳
【引字入课堂：复习】
【动作】
顿→缩→停 【力度】
【七字诀】 顿笔下行至末端
重→重→重
底部形似露珠圆
西泠印社 版六年级书法下册《第5课 欧阳询楷书笔法(四)》教学设计
西泠印社版《书法练习指导》六年级下册第五课欧阳询楷书笔法（四）斜捺和平捺教学设计一、教材分析：本册书着重学习“欧体”楷书的用笔和结构。
务求使小学生在书写规范汉字，养成良好书写习惯的同时，了解书法基本常识，初步掌握书写楷书的基本技法。
让学生循序渐进地汲取汉字和书法的丰富内涵，认识中华民族优秀传统文化价值，提升审美能力和文化品位。
本课为第五课--欧阳询楷书笔法（四），主要学写两种不同形态的捺，斜捺和平捺，会写天、之两个字。
二、学情分析:六年级学生已经有一定毛笔书写能力，但对毛笔书法的认识仍然有待提高，在此基础上进行的书法指导还需要反复强调握笔姿势、写字姿势，以及基本笔画的书写要领，继续培养学生良好的学习习惯和正确的书写习惯。
三、教学目标：1.了解捺的两种形态，会写斜捺和平捺。
2.能临写好天和之两个字。
3.培养良好的书写习惯，学会欣赏中国书法文化。
四、教学重难点:重点：基本掌握“捺”的书写要领，能临写好天和之两个字。
难点：培养良好的书写习惯，学会欣赏中国书法文化。
四、教学准备：笔、墨、纸、砚、课件五、课时安排:一课时六、教学过程：（一）联系实际、激趣导入1.欣赏作品，课前交流。
（板书课题）同学们好！听说咱们班的同学们兴趣广泛，你们有喜欢书法的嘛？老师跟你们一样，也喜欢书法，今天知道要和大家一起上一节书法课，老师特意带来几幅作品，我们一起来欣赏一下吧（板书课题）！你们觉得老师写得好嘛？你们知道老师为什么能写好字嘛？除了勤加练习，还有一个秘诀，那就是写好每一个笔画，今天，我们就一起学写一个笔画。
你们准备好了嘛？一起走进今天的书法课堂！2.我们都知道中国汉字情美如画、音美如歌、意美如诗,每一个汉字都能解读出一则故事，例如“人”（出示“人”），从造字结构看，由一撇一捺相互支撑组成，但如果这撇和捺没有写好，就不能成为一个堂堂正正、顶天立地的“人”，做人也正是这个道理。
今天我们就来学习如何写好人字中的“捺”。
3.出示课题:《欧阳询楷书笔法（四）---斜捺和平捺》(设计意图：用“人”字导入，链接到本课捺的教学，也告诉孩子们做人的道理。
书法课 第5课 上紧下松
教学设计第5课上紧下松教材分析：本课分为三个部分：“主题讲解”部分美、后、义、何字为例，从结构规律来认识上紧下松在四个字中的不同体现，看看想想部分通过辅助线对字的结构规律进行仔细分析，书法园地介绍了宋朝书法家米芾书法风格特色。
本课安排的是上紧下松，上紧是指部件上部紧凑，下松是指有下部疏朗。
单字中的上紧下松，处理表现各个笔画的关系，还往往表现为不同部件之间的关系。
学习目标:1.掌握上紧下松的基本结构规律。
2.掌握例字的笔画和结构两方面上紧下松的结构规律。
3.了解书法园地介绍了米芾书法风格特色。
达成评价:1.全部掌握上紧下松的基本结构规律。
2.完全掌握例字的结构上紧下松的结构规律，并能运用书写。
3.知道书法园地米芾书法风格特色。
重点：握欧体楷书的上紧下松的基本结构规律。
难点：掌握欧体楷书例字的笔画和结构两方面上紧下松的结构规律，并能灵活运用。
课前准备：笔、墨、纸、砚、课件等学习活动一、创设情境1.课前三分钟，检查学生的书写工具，强调坐姿，稳定学生的情绪。
2.揭示课题，今天我们就要学习《上紧下松》，板书课题。
二、新课教学1.自学。
找出这四个例字上紧下松的笔画形态特征？2.小组讨论：例字中的辅助线说明了什么问题？3展学：一人主持、一人讲解、一人书写、一人补充。
上窄下宽巧妙组合倾斜中的平衡聚散有序总体来说，《颜勤礼碑) .中的字呈现为上紧下松的面貌。
也就是说，整个字的笔画往往集中在上部，而下部比较疏朗。
与上紧下松相应，字的重心稍偏上--些。
4.教师示范书写例字。
教师书写示范上紧下松的写法并强调所需要注意的地方，学生仔细观摩示范。
三、巩固练习1.学生练习“美、后、义、何”，教师巡视指导，教师提出具体的练习要求，播放优美的古琴背景音乐。
2.作业展评。
教师选出一些具有代表性的学习习作向全班展示（选取作业时要有梯度、优秀的、一般的、较差的要兼顾）并对学生的习作进行评价，评价方式应多样化、师评、互评、自评相结合，评价时应坚持以鼓励为主的原则。
五年级上册书法表格式教案-第5课页字旁欠字旁人美版
5.促进学生团队协作和交流，提高他们的表达能力和人际沟通能力。
三、教学难点与重点
1画及其书写顺序：这是本节课的核心内容，教师需详细讲解并示范书写，确保学生能正确掌握。
-理解页字旁和欠字旁在汉字中的应用：通过具体例字“额”、“预”等，使学生明白这两种部首在不同汉字中的运用。
5.培养学生对书法艺术的兴趣，激发他们传承中华优秀传统文化的意识。
二、核心素养目标
《五年级上册书法》第5课页字旁欠字旁，人美版。本节课的核心素养目标如下：
1.增强学生对汉字书法艺术的审美鉴赏能力，培养他们的审美情趣。
2.培养学生细心观察、耐心书写的学习习惯，提高他们的空间想象力和手眼协调能力。
3.通过书法练习，锻炼学生的专注力和毅力，培养他们良好的学习态度。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与页字旁、欠字旁相关的书写问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的书写练习。这个练习将演示如何正确书写页字旁和欠字旁。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和书写练习的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“页字旁和欠字旁在实际书写中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
1.理论介绍：首先，我们要了解页字旁和欠字旁的基本概念。它们是汉字中常见的部首，具有特定的书写规律和应用场景。
五年级上学期书法第5课 四点底与皿字底
第五课 四点底与皿字底
翕 合 食 发
授后小记：
授课日期 月 日
一、直接导入
今天，我们学习书写四点底与皿字底。
二、要领图解
四点自左向右写。左点偏向左下，第二点竖而偏左，第三点高，最后一点偏向右下。
笔顺笔法展示
皿字底的中竖画左细右粗，长横起笔较轻收笔较重。
登字头笔顺笔法展示
三、我来动笔
用铅笔或钢笔先双钩再填写下面几个字的偏旁，看看位置是否合理。
照 默 盖 盛
四、练一练
教学课题
第5课 四点底与皿字底
课型
新授
本课题教时数： 1 本教时为第 1 教时 备课日期 10月1 日
教学目标：
1. 学会正确书写四点底与皿字底；
2. 了解石门颂。
教学重点、难点：
1. 学习四点底和皿字底；
2. 写好“无、烈、盖、盘”
教学方法与手段：
教师示范书写并讲解。
教学过程：教师活动
学生活动
设计意图
教师指导：四点底的每个点呈纵向，左右两点相向呼应。皿字底四短竖上松下紧，下横长。 学生练习，教师巡视，相机指导
五、比一比
比较不同书法家写人字头的特点
欧阳询 褚遂良 柳公权 赵孟頫
六、临习指导
“翕”人字头下面笔画较多，撇捺左右舒展，容纳下面部分；
“发”字上面的登字左低右高，下部分结构要左右对称，末笔捺改为点。
七、知识链接 泰山刻石
八、作业布置
完成练习
学生仔细观察四点底的写法以及结构。
学生用铅笔或钢笔先双钩再填写，四个字。
完成作业。
教师讲解偏旁的书写要领，学生再按要领书写会更加得心应手。
教师相机指导学生书写，有助于学生纠正书写中的错误。
西泠印社版六年级下册书法《第5课 欧阳询楷书笔法(四)》(一等奖课件) (1)
毛笔执笔时，手指要实，掌心要留空， 腕平掌竖，松紧适度。
书写姿势： 坐姿：头正，身直，肩平，臂开，足安。
找一找：请同学们看看下面的字，有几种 捺？
斜 捺
1、斜捺的写法：捺笔起笔分藏头和露锋两种，藏 锋起笔如蚕头，然后向右下方行笔，行笔时慢慢 加重，行至波脚，稍顿提笔，向右上方慢慢出锋 ，不可出现虚尖。露锋起笔尖锋入纸，写法和斜 捺相同。
斜捺的写法：
平捺
2、平捺的写法：一波三折，藏锋起笔，毛笔顺势斜 入纸。顿笔调锋向右下行笔，边行边按。在捺脚 处顿笔提锋，慢慢出锋。要准确把握角度和长短。 不能写成和横画一样平。
一波三折，中部略弯； 由细到粗，头圆尾尖。
平捺的写法：
Hale Waihona Puke 练习：书写“ 建、起、从、 休、爰、交” 六个字
古人学问无遗力，少壮工夫老始成。 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
欧体字作品欣赏
六年级下册第五课
《欧阳询楷书笔法》 捺的写法
六安市解放路第二小学 刘延海
欧阳询善正书、行书。 尤其正书，对后世影响较大。 笔力刚劲，笔画方润，给人 爽利精神之感觉，被誉为“欧 体”。其楷书代表作主要有 《化度寺碑》、《九成宫醴 泉铭》、《皇甫诞碑》、等 等。
毛笔书写姿势
毛笔执笔要领：
精能一家，学遍百家， 自成一家。
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1、练习写贺卡
2、学生仔细观察，怎样写才好看？
3、讨论交流，试着临写。
4、师生评议，评选最好看的进行展示。
写留言条的要求是：
第一，在第一行顶格写明收留言条人的姓名或称呼，写完加冒号。
第二，另起一行空两个字写正文，要把告诉对方的有关事情写完整，写清楚。
第三，最后在右下角写上留言人的姓名和留言时间。二、复习笔画
指导学生认真写好每个字。
二、师小结。
学生进行练习，比一比谁的字更漂亮
找出最漂亮的给同学们展示
注意要求，看看贺卡的格式
中华路小学六年级书法课教案
课题：5应用（二）主备人：臧晓春
教学
目标
1、掌握变形的写法特征，培养学生良好的书写习惯。
2、培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的心理品质。
教学
重点
指导学生写好：指导学生写好留言条、贺卡。教学准备投影、字帖。教
学
过
程
一、复习留言条的格式
有事拜访同学，或到亲友、朋友家去看望，对方凑巧不在家时，自己又不能久等，这时就可以写张条子，说明来意，或约定再见面的时间、地点。这种留下话的条子就叫留言条。