五年级书法课教案 (下)
五年级(下册)书法教案和书法课时教学计划
五年级下册写字课教学进度表教学目标：1．使学生认识和掌握左右结构的字的特点。
2．通过练习，把左右结构的字搭配得当，书写正确、端正、匀称。
3．激发学生的写字兴趣，培养学生的写字能力。
教学时间：一课时教学过程：一、复习正确的写字姿势1．同学们，谁能说说正确的写字姿势是什么样的？（身体坐正，脚平放，注意做到“三个一”：手离笔尖一寸，眼睛离桌面一尺，胸离桌边一拳。
）2．一起做一做二、导入新课三、学习新课1．出示“松”（1）请学生注意观察这个字左右部分在米字格中的位置，指名说。
（2）教师相机介绍：书写左右结构的字，应使左右两部分的长短、宽窄、高低适当，搭配合理。
2．各学习小组讨论其余的字四、学生练习1．学生临写，师巡视。
2．展示学生作品，指名评议。
五、巩固练习。
六、师根据学生练习情况总结。
七、了解书法文化常识：学会读帖。
教学目标：1．使学生认识和掌握左中右结构的字的特点。
2．正确临写例字。
通过练习，把上左中右结构宽窄不同的字搭配得当，书写正确、端正、匀称。
举一反三，触类旁通，提高应用能力。
3．激发学生对书法的兴趣，培养学生的写字能力。
教学时间：一课时教学过程：一、复习引入二、学习新课1．出示“街”。
引导学生认真观察这一类字，用心思考：（1）这类字，它们的字形结构如何？（2）你觉得写这类字时有哪些方面特别提醒大家注意，把它写好了？（3）指名自由说。
过渡：大家想不想把它们写好了？我们先来练习书写一下“街”字。
2．师边讲解边在小黑板的田字格中范写“街”。
3．学生自己练习临写。
4．教师巡视，对少数学生进行指导。
（强调写字的坐姿，握姿，随机表扬做的好的同学。
强调一看二想三写，质量第一，数量第二。
）5．小组汇报，夸夸本组的好字，上台展示、简评、师激励。
6．临写其它字。
三、总结1．反思：（1）你欣赏自己写的哪些字？（2）选出你自己认为写得最得意的一个字，想想理由是什么？2．谁来向全班同学展示一下自己最得意的字，说说你的理由？3．自荐、评选出今天的书法之星，把掌声送给他们第三课上下结构教学目的：1．使学生认识和掌握上下结构的字的特点。
华文版小学五年级书法下册全册教案(精美排版)
第1课时皿字底【教学内容】：第1课皿字底【教学目标】：1、掌握皿字底的书写要领。
2、明确皿字底上边的笔画和部件要善于穿插。
3、了解不同书法家笔下的皿字底的结构特点。
4、继续了解文字历史和古代著名书法家。
【教学重点】：皿字底的书写要领。
【教学难点】：皿字底与上部结构的高矮比例关系。
【教学过程】：一、欣赏作品，激发兴趣。
欣赏上节课书写好的作品。
二、新授。
（一）学习书写皿字底。
1、指名读书中的写法要领。
教材1页2、师范写。
3、学生练习书写。
4、小组欣赏，评议更正。
（二）练习书写皿字底的字1、出示例字：孟、益、盖。
教材1页。
2、指导学生观察分析，并说出书写要领。
3、教师范写例字。
4、学生练写一遍，教师巡回指导。
5、选择几张有代表性的字进行集体评议。
6、学生再练习，教师巡视指导。
4、我先试试。
教材2页。
五、小结：本节课你有哪些收获？第2课巾字底【教学内容】：第2课巾字底【教学目标】：1、掌握巾字底的书写要领。
2、了解不同书法家笔下的巾字底的结构特点。
3、继续了解文字历史和古代著名书法家。
【教学重点】：巾字底的书写要领。
【教学难点】：写好带有“巾字底”的例字。
【教学过程】：一、欣赏作品，激发兴趣。
1、（谈话导入）同学们，书法是中华民族灿烂的艺术瑰宝，它历史悠久，历代名家辈出，请欣赏历代书法名家的作品。
2、分别欣赏书圣王羲之的《乐毅论》，欧阳询的《九成宫碑》，颜真卿的《颜勤碑》，柳公权的《玄秘塔碑》。
3、（提出学习目标）今天这节课，我们来学习巾字底，希望同学们好好表现，展示出自己的才华。
二、教学“巾字底”1、学生自由读教材中的书写要领分析。
教材3页。
2、师示范书写并讲解要领。
3、学生在本子上练习书写。
然后和例字进行对比，找出问题所在。
4、展示学生作业，点评。
三、学习书写带有“巾字底”的字1、师范写：帝、带、布。
教材3页。
2、学生练习书写这些字，教师巡回指导。
3、检查书写效果。
4、集体评议。
（1）小组评选优秀字。
五年级下 书法课教案
第一课广字旁教学目标：知识与技能：1、通过阅读第一段，了解“广字旁”。
2、了解汉字构字的表意特点，培养学生独立识字的能力。
3、培养学生在田字格中正确、规范地书写生字的能力。
4、认识字典，并了解部首查字法的步骤。
过程与方法：1、通过看图识字，激发学生的学习兴趣，培养学生自主识字的能力，使学生了解汉字构字的表意特点。
2、通过教读生字卡片和训练书写，进一步培养学生的书写能力和识字能力。
情感、态度、价值观：激发学生热爱祖国文化和学习祖国文化的热情，养成独立识字的能力。
第二课尸字旁户字旁一教学目标1．掌握尸字旁和户字旁这两个偏旁的书写要领。
2．了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律3．写得正确、端正、比例恰当。
二教学提示1．复习旧知。
先让学生写“社”、“补”两个字，写后评价，让学生说说写好“社”和“补”这两个字要注意什么？然而再矫正书写。
2．新课指导。
出示尸字旁和户字旁例字，引导学生观察比较这两个字的异同。
或教师黑板上放大示范书写，引导学生观察比较。
要求：重点仔细观察长撇的形状和“户”字点书写的位置。
3．书写指导。
（1）“写写偏旁”。
通过练习初步掌握这两个偏旁的书写要领。
尸字头：这个偏旁分三笔写成。
首笔横折稍斜，横稍长。
第二笔再作一短横，使两横基本平行，由此两笔组成的框架稍扁，并内收。
第三笔作长撇，为主笔，要舒展。
户字头：户字头与尸字头写法基本一致，首点为斜点，属“遥掷一点”，要注意点的位置与“尸”部的呼应。
（2）“小博士”信箱。
本节关键词是：“重心平稳”。
“重心平稳”是楷书必须遵循的基本原则。
所谓“初学分布，但求平正”。
字要平正，就必须注意重心的位置，尤其是字形偏斜，上大下小或结构不规则的字，更要重视重心的把握，如“尸”和“户”字，属于偏斜结构，是不易写正的字，在处理时，要重点突出长撇，把它作为整个字的支柱，这样，其他的笔画也容易把握了。
三例字指导“尼”，属半包围结构，整体成梯形，底部竖短，弯钩适当写长，与撇收笔点齐平。
五年级下书法课程教案. 第一二单元docx
三、指导“万”字的书写
1.师：我们来看教材中对“万”字的写法分析，齐读写法提要。字头要写得相对小。字底要写得宽大，托住上部。上下中心对正。
1.找出“墨”字在结构上与“盈”字的相同点。 符与崇字都是上长下短的字，通常共有一两个主要笔画对整体起平衡作用。
2.教师范书“符”字
3.学生描红后临写
4. 对比范字，学生互评存在的不足。
四、分析“色、矣、置、景”字形。
1.课件展示“色、矣、置、景”的结构特点
色：首撇起笔偏左稍长，“巴”上部紧凑，竖弯钩先稍向左弯，再向右伸展，与撇呼应。
五年级下学期书法课程教案
课题: 1.上宽下窄的字
授课教师：
年级：
授课时间：
教学目的与要求:
1.了解合体字结构中上宽下窄类型字的写法，学会分析字形和结构的方法，整体把握这类字的书写规律。
2.学会写好上宽下窄类型的字，培养学生良好的书写习惯和兴趣。
3.了解汉字的雏形，感受远古汉字的魅力，培养学生热爱祖国文字的思想感情。
2.学会写好上宽下窄类型的字，培养学生良好的书写习惯和兴趣。
3.了解汉字的雏形，感受远古汉字的魅力，培养学生热爱祖国文字的思想感情。
教学过程
一、了解上窄下宽字型的结构特点。
1.上窄下宽的字，在结构上有什么特点？
2.以“晃”为例，具体说一说。
二、比较与欣赏
出示“欧颜柳赵”四种字体的字，虽有大小高低的区别，但都是上窄下宽的类型。
授课教师：
年级：
授课时间：
教学目的与要求:
五年级书法下册教案《第14课 边学边用》湘美版
五年级书法下册教案《第14课边学边用》湘美版一、教学目标1.知道书法的基本构成要素：点、线、面，了解书法的起源和发展历程。
2.掌握书写“让爱常在”的书法技巧和规范。
3.通过自己动手，感受汉字的美妙，培养学生的审美能力。
二、教学重点难点1.书法构成要素的教学。
2.教学书写“让爱常在”时的注意点。
3.指导学生进行练习，让学生能够感受到书法的美妙。
三、教学准备1.教案。
2.黑板、粉笔。
3.尺子、笔、纸。
四、教学过程1. 导入（5分钟）教师让学生观察黑板上书写的几个汉字，引导学生发现汉字由“点、线、面”三个构成要素构成。
通过唐代欧阳询的楷书和草书，带领学生了解汉字书法的起源和发展历程。
2. 学习书法构成要素（10分钟）教师通过教学幻灯片，展示书法的基本构成要素，即点、线、面，让学生了解书法中各个构成要素的含义和功能。
3. 书写“让爱常在”（25分钟）教师给学生分发纸张和笔，让他们学习书写“让爱常在”的书法。
教师在黑板上书写“让爱常在”的范字，让学生进行模仿。
同时，教师指导学生掌握书写技巧，如“起笔轻、落笔重”等。
4. 自由练习（15分钟）学生进行自由练习，让他们可以反复练习，掌握书写技巧，体验汉字书法之美。
5. 展示和评价（5分钟）教师让学生展示自己的作品，并在班级里进行评价，让学生感受到书法美的传达和分享之美。
五、教后反思通过本节课的教学，学生对汉字起源和书法构成要素有了初步的了解，并且通过模仿和练习掌握了“让爱常在”的书法技巧。
同时，通过自由练习和评价，学生感受到了书法之美和分享之美，有效促进了学生的审美教育。
在教学的过程中，需要关注学生的情感体验，让学生可以在学习中愉悦掌握各项技能和知识。
五下书法计划教案(人美版)
培养学生的创新思维和想象力， 鼓励学生在书法创作中发挥个性 ，探索不同的风格和表现方式。
情感态度与价值观目标
培养学生对中华传统文化的热 爱和尊重，增强文化自信和民 族自豪感。
培养学生的审美情趣和艺术鉴 赏能力，使其能够欣赏和创造 美的艺术作品。
培养学生的耐心、细心和专注 力，通过书法练习磨练意志和 毅力。
REPORT
CATALOG
DATE
ANALYSIS
SUMMARY
五下书法计划教案( 人美版)
汇报人：可编辑
2023-12-25
目录
CONTENTS
• 教学目标 • 教学内容 • 教学过程 • 教学评价 • 教学反思
REPORT
CATALOG
DATE
ANALYSIS
SUMMAR Y
01
教学目标
知识与技能目标
学生表现的反思
学生参与度
评估学生在课堂上的参与度，是 否积极参与到讨论和练习中，是
否对书法保持着持续的兴趣。
学生反馈
留意学生在课堂上的反馈，如提 问、建议和意见，了解他们对教
学内容的理解程度和感受。
学生进步
观察学生在书法技巧上的进步， 以及他们在练习过程中的问题， 以便为他们提供更有针对性的指
导。
示范指导
教师进行书写示范，边示 范边讲解要点，强调笔画 顺序和书写技巧。
学生练习
安排学生模仿练习，及时 纠正学生的错误姿势和笔 画，鼓励他们大胆尝试。
课堂练习与反馈
练习布置
根据新课内容布置适量课 堂练习，确保学生有足够 的时间进行实践。
作品展示
挑选部分学生的作品进行 展示，让学生相互评价、 学习，提高他们的鉴赏能 力。
五年级下册书法教案-3.上短下长的字-苏少版
五年级下册书法教案-3.上短下长的字-苏少版教学目标1. 让学生掌握上短下长的字的基本书写规律。
2. 培养学生正确的书写姿势和书写习惯。
3. 提高学生对书法艺术的欣赏能力和审美情趣。
教学重点与难点1. 教学重点：掌握上短下长的字的书写规律，能够独立书写。
2. 教学难点：书写过程中保持字形的平衡和美观。
教学方法1. 示范法：教师现场示范书写，让学生直观地了解书写过程。
2. 练习法：学生通过反复练习，掌握书写技巧。
3. 评价法：教师对学生的书写作品进行评价，指出优点和需要改进的地方。
教学过程一、导入1. 向学生介绍上短下长的字的特点和书写规律。
2. 引导学生欣赏一些上短下长的字的书法作品，激发学生的学习兴趣。
二、基本笔画练习1. 教师示范上短下长的字的基本笔画，讲解书写要领。
2. 学生跟随教师一起练习基本笔画。
三、字形结构分析1. 教师分析上短下长的字的字形结构，讲解书写规律。
2. 学生跟随教师一起分析字形结构。
四、书写练习1. 教师示范上短下长的字的书写过程，讲解书写技巧。
2. 学生独立进行书写练习。
五、作品展示与评价1. 学生将自己的书写作品展示给大家，互相欣赏。
2. 教师对学生的书写作品进行评价，指出优点和需要改进的地方。
六、总结与反思1. 教师引导学生总结本次课程的学习内容，巩固所学知识。
2. 学生反思自己的书写过程，找出需要改进的地方。
教学延伸1. 学生可以尝试自己创作一些上短下长的字的书法作品。
2. 家长可以鼓励孩子参加一些书法比赛或者展览，提高孩子的书法水平。
教学反思1. 教师在教学中要注意引导学生观察字形结构，培养学生的观察能力。
2. 教师在评价学生的书写作品时，要以鼓励为主，激发学生的学习积极性。
3. 教师要关注学生的学习过程，及时发现并解决学生在书写过程中遇到的问题。
（完）在上短下长的字的教学中，需要特别关注的是字形结构分析这一环节。
这是因为在书法教学中，理解并掌握字形结构是写好字的基础，而上短下长的字形结构具有一定的特殊性，对学生的空间想象力和平衡感要求较高。
五年级下册硬笔书法左右结构教案
五年级下册硬笔书法左右结构字教案【教学目标】1、知识与技能：让学生掌握硬笔书法左右结构的基本概念和特点，能正确书写常见的左右结构汉字。
2、过程与方法：通过示范、练习和反馈，引导学生逐步掌握硬笔书法左右结构的书写技巧，培养学生的观察能力和动手能力。
3、情感态度与价值观：培养学生对硬笔书法艺术的兴趣和热爱，促进学生养成良好的书写习惯和审美情操。
【教学重点和难点】1、重点：硬笔书法左右结构的书写规则和技巧。
2、难点：如何准确掌握左右结构汉字的比例和平衡感。
【教学方法和手段】采用讲授、示范、练习、讨论相结合的教学方法，充分利用多媒体教学资源，如投影仪、教学视频等，辅助教学。
【辅助教学资源与工具】1. 教学用具：黑板、粉笔、硬笔、纸张等。
2. 教学软件：投影仪、多媒体教学资源库等。
【教学过程】一、导入新课（一）通过展示优秀的硬笔书法作品，激发学生的学习兴趣。
（二）简要介绍硬笔书法左右结构的概念，为后续教学做铺垫。
二、新课探究（一）讲解示范1、教师出示“朗、辅、韩、频、池、役、错、住、峰、妙、吸、嘎、划、彩、引、融”等字。
（1）说一说哪些字是左右均等？（2）说一说哪些字是左窄右宽？哪些字是左宽右窄？（3）学生回答后，教师出示课件。
①左右相等有“朗、辅、韩、频”。
②左窄右宽有“池、役、错、住”。
③左宽右窄有“划、彩、引、融”。
2、详细讲解左右结构汉字的特点和书写规则，如“左右均等，左窄右宽”、“左宽右窄”等。
（1）教师出示“朴、酿、敌”。
左右均等，指字的左右两个部分的宽度大致相等。
凡这种左右相等的结构，其要领是：两边大约各占整个字宽度的二分之一，同时注意穿插避让。
（2）教师出示“旺、执、证”。
左窄右宽，左窄右宽，这类字因左旁笔画少，右部笔画繁多，故主次较为分明。
写这类字时，一般应做到左旁紧凑有致，约占字体宽度的三分之一，右部宽松有度，大体占字体宽度的三分之二。
（3）教师出示“彩、引、划”左宽右窄，有些汉字的左边部分笔画多，右边的笔画少，在写这类字时，左边应多占一些位置，右边少占一些位置3、示范书写几个典型的左右结构汉字，让学生观察并体会其结构美。
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麻沙中心小学五年级书法课教案
刘进兴
第一部分又偏旁
课目: 第1课力刀旁
一:教学要求:使学生掌握力刀旁的起笔,行笔和收笔的方法,学会写法.
二教学程序:
一复习导入:1,复习笔画,竖,竖钩练习数遍2力刀旁的写法
二引导观察:书写力刀旁
三赏析临写:1范字"判"在田字格中观察每一个笔画的位置,形状2临写范字”判”
3临写范字”则”
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5对比与欣赏：对比力刀旁在欧体，赵体，柳体中的不同形态。
课目: 第2课力字旁
一:教学要求:使学生掌握力字旁的写法
二教学程序:
一复习导入:1,复习笔画,撇,横折钩练习数遍2力字旁的写法
二引导观察:书写力字旁
三赏析临写:1范字"功"在田字格中观察每一个笔画的位置,形状2临写范字”功”
3临写范字”动”
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5对比与欣赏：对比力字旁在欧体，赵体，柳体中的不同形态。
课目: 第3课右耳旁
一:教学要求:使学生掌握右耳旁的写法.
二教学程序:
一复习导入:1,复习笔画,竖,撇，弯钩练习数遍2右耳旁的写法
二引导观察:书写右耳旁
三赏析临写:1范字"都"在田字格中观察每一个笔画的位置,形状2临写范字”都”
3临写范字”部”
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5对比与欣赏：对比右耳旁在欧体，赵体，柳体中的不同形态。
课目: 第4课反文旁
一:教学要求:使学生掌握反文旁的写法.
二教学程序:
一复习导入:1,复习笔画,撇，捺,练习数遍2反文旁的写法
二引导观察:书写反文旁
三赏析临写:1范字"政"在田字格中观察每一个笔画的位置,形状2临写范字”政”
3临写范字”故”
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5对比与欣赏：对比反文旁在欧体，赵体，柳体中的不同形态。
课目: 第5课页字旁
一:教学要求:使学生掌握页字旁的写法,学会写法.
二教学程序:
一复习导入:1,复习笔画,竖,点练习数遍2页字旁的写法
二引导观察:书写页字旁
三赏析临写:1范字"须"在田字格中观察每一个笔画的位置,形状2临写范字”须”
3临写范字”顺”
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5对比与欣赏：对比页字旁在欧体，赵体，柳体中的不同形态。
第二部分字头
课目: 第6课广字头
一:教学要求:使学生掌握广字头的写法，学会写广字头
二教学程序:
一复习导入:1,复习笔画,竖,点练习数遍2页字旁的写法
二引导观察:书写页字旁
三赏析临写:1范字"须"在田字格中观察每一个笔画的位置,形状2临写范字”须”
3临写范字”顺”
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5对比与欣赏：对比页字旁在欧体，赵体，柳体中的不同形态。
课目: 第7课尸字头
一:教学要求:使学生理解和掌握尸字头的写法，学会写尸字头
二教学程序:
一复习导入:1,复习笔画,撇,横折练习数遍2尸字头的写法
二引导观察:书写页字旁
三赏析临写:1范字"居"在田字格中观察每一个笔画的位置,形状2临写范字”居”
3临写范字”属”
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5对比与欣赏：对比尸字头在欧体，赵体，柳体中的不同形态。
课目: 第8课宝盖头
一:教学要求:使学生知道和掌握宝盖头的写法，学会写宝盖头
二教学程序:
一复习导入:1,复习笔画,横,点练习数遍2宝盖头的写法
二引导观察:书写页字旁
三赏析临写:1范字"宫"在田字格中观察每一个笔画的位置,形状2临写范字”宫”
3临写范字”室”
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5对比与欣赏：对比宝盖头在欧体，赵体，柳体中的不同形态。
课目: 第9 课羊子头
一:教学要求:使学生知道和掌握羊子头的写法，学会写羊子头。
二教学程序:
一复习导入:1,复习笔画,竖,点，横练习数遍2羊字头的写法
二引导观察:书写页字旁
三赏析临写:1范字"善"在田字格中观察每一个笔画的位置,形状2临写范字”善”
3临写范字”义”
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5对比与欣赏：对比羊字头在欧体，赵体，柳体中的不同形态。
课目: 第10课人字头
一:教学要求:使学生知道和掌握人字头的写法，学会写人字头
二教学程序:
一复习导入:1,复习笔画,撇，捺，练习数遍2人字头的写法
二引导观察:书写页字旁
三赏析临写:1范字"金"在田字格中观察每一个笔画的位置,形状2临写范字”金”
3临写范字”命”
四作业展评:选择有代表性的进行点评
5对比与欣赏：对比人字头在欧体，赵体，柳体中的不同形态。
课目: 第11课春字头
一:教学要求:使学生知道和掌握春字头的写法，学会写春字头
二教学程序:
一复习导入:1,复习笔画,横，撇，捺，练习数遍2春字头的写法二引导观察:书写页字旁
三赏析临写:1范字"奉"在田字格中观察每一个笔画的位置,形状2临写范字”奉”
3临写范字”春”
四作业展评:选择有代表性的进行点评
5对比与欣赏：对比春字头在欧体，赵体，柳体中的不同形态。
课目: 第12课草字头
一:教学要求:使学生知道和掌握草字头的写法，学会写草字头
二教学程序:
一复习导入:1,复习笔画,撇,点练习数遍2草字头的写法
二引导观察:书写草字头
三赏析临写:1范字"英"在田字格中观察每一个笔画的位置,形状2临写范字”英”
3临写范字”华”
四作业展评:选择有代表性的进行点评
5对比与欣赏：对比草字头在欧体，赵体，柳体中的不同形态。
课目: 第13课竹字头
一:教学要求:使学生知道和掌握竹字头的写法，学会写竹字头
二教学程序:
一复习导入:1,复习笔画,撇,点练习数遍2竹字头的写法
二引导观察:书写竹字头
三赏析临写:1范字"等"在田字格中观察每一个笔画的位置,形状2临写范字”等”
3临写范字”节”
四作业展评:选择有代表性的进行点评
5对比与欣赏：对比页字旁在欧体，赵体，柳体中的不同形态。
课目: 第14课边学边用
一:教学要求:1理解“好问则裕”的意思
2学会好,问,则,裕四个的写法
3能用，好,问,则,裕完成一幅作品
二教学程序:
1:范字赏析与练习
“好”字左窄右宽，横画长短曲直不宜间距大致均匀。
“问”字
上紧下宽，撇与长点左右平衡。
“则”字两钩画斜曲相背，分别向左下，右下伸展。
“裕”字，上密下疏，右部横画平行，长短粗细起收不宜。
2作品练习
3作品评议
课目: 第15课认识隶书（一）
一:教学要求:使学生了解隶书的有关知识以及汉字的演变过程二教学程序:
一：作品欣赏：。
1秦始皇统一中国后,采取"书同文"的政策,由李斯整理和规范的正体字,叫小篆,由程邈整理和规范的草体字叫隶书.
2云梦睡虎地秦简(篆书)
3史晨碑(隶书),东汉
二：模仿课本写一写小篆和隶书.
综合实践----------书联迎春
一春联:直写竖贴上联在右,下联在左,横批在上,形成一个”门”造型.
二春联格式-----数字相同,音调相合,词性相呼应.
三式一式:将课本中打乱的对联正确的联一联
作业:临写一副课本中的对联.。