五年级下册书法--毛笔字教学计划
小学五年级下册书法教学计划
小学五年级下册书法教学计划小学五年级下册书法教学计划（精选11篇）时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，我们又将接触新的知识，学习新的技能，积累新的经验，此时此刻需要为接下来的工作做一个详细的计划了。
可是到底什么样的计划才是适合自己的呢？以下是店铺为大家收集的小学五年级下册书法教学计划，仅供参考，希望能够帮助到大家。
小学五年级下册书法教学计划篇1一、班级情况分析本班学生成绩较为平衡，基本没有不合格现象。
不少同学在学习上好胜心强，乐于学习，勇于克服学习上的困难，思维活跃，有较好的学习习惯，有较有成效的学习方法;但也有不少同学厌倦学习，畏惧困难，或是学习方法不当，或是学习习惯较差，积年累月，致使学习基础薄弱。
上学期主要着手于基础知识的务实和阅读能力的提高，已初见成效，但情况依然不见乐观。
主要问题在于：1、部分学生无论是在语文知识掌握上，还是在语文能力运用上，都远不能达到五年级语文的要求;2、写作能力较差，或言之无物，或言之无味，甚至不知所云;3、独立思考能力偏差;二、教材分析：教材继续按专题组织单元，共设了八个专题。
依次是：我爱阅读，月是故乡明，学习说明性文章，生活的启示，遨游汉字王国，父母之爱，不忘国耻，振兴中华，走近毛泽东。
其中第一单元“我爱阅读”和第五单元“遨游汉字王国”还安排了不同呈现形式的综合性学习内容，使学习内容和形式更加丰富多彩。
本册共有课文28篇，其中精读课文14篇，略读课文14篇，教材后面附有8篇选读课文总共32篇。
这些课文从精读到略读到选读，按三个层次编排，体现了逐步放手培养能力的设计思路。
本册要求认识200个字，会写150个字。
生字表(一)是要求认识的字，生字表(二)是要求会写的字。
三、教学目标及要求：1、认识200个字，会写150个字，会使用字典、词典，有一定的独立识字能力;2、能用钢笔书写楷体，徐款整齐，并有一定的速度;能用毛笔书写楷书，并能体会汉字的优美;3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文;4、能联系上下文和自己的积累，体会课文含义深刻的句子;5、在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法;阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法;6、乐于参加讨论，发表自己的观点;学会辩论、演讲的一些基本方法。
五年级书法练习指导下册教学计划
五年级书法练习的下册教学计划通常会包括以下几个关键点：1. 教学目标：-加深学生对书法艺术的认识和理解。
-提升学生的书法技巧，包括笔法、结构、章法等。
-培养学生的审美能力和文化素养。
-加强学生的专注力和耐心。
2. 教学内容：-复习上册所学的基础知识，如笔画、基本结构等。
-教授新的字体风格，如楷书、隶书等。
-引入书法相关的历史文化知识，增加学习的趣味性。
-开展书法创作活动，鼓励学生创作个性化的作品。
3. 教学方法：-采用示范与实践相结合的方式，让学生观察老师的书写过程并模仿练习。
-组织小组讨论和作品评析，提高学生的批判性思维能力。
-利用多媒体教学资源，如书法视频教程，丰富教学手段。
-安排定期的书法比赛或展览，激励学生的学习热情。
4. 教学评价：-通过日常作业、课堂表现和期中期末考试来评估学生的学习进度。
-鼓励学生参与校内外书法比赛，以此作为学习成果的展示。
-定期举办学生书法作品的展示活动，增强学生的自信心和成就感。
5. 教学时间安排：-根据学校的课程表合理分配每周的书法课时。
-保证有足够的时间供学生练习和创作。
-为特殊活动（如书法比赛准备）调整教学计划。
6. 教学资源：-准备充足的书法用品，如毛笔、墨汁、宣纸等。
-收集优秀的书法作品图片或视频，用于欣赏和学习。
-利用图书馆或互联网资源，为学生提供丰富的书法学习材料。
通过这样的教学计划，旨在全面提升学生的书法水平，让他们在学习的过程中体验到中国传统文化的魅力，并在实践中培养其审美情趣和创造力。
五年级下学期书法工作计划
一、前言书法是我国传统文化的重要组成部分，为了提高学生的书法素养，激发学生对书法艺术的热爱，培养良好的书写习惯，本学期我们将继续开展书法教学工作。
以下是五年级下学期书法工作计划。
二、工作目标1. 提高学生的书法水平，使学生在书写过程中养成良好的书写习惯。
2. 培养学生对书法艺术的兴趣，提高学生的审美能力。
3. 增强学生的团队协作能力，培养学生的集体荣誉感。
4. 增进师生之间的感情，营造良好的班级氛围。
三、工作内容1. 课堂教学（1）每周安排一节书法课，由专业书法教师授课。
（2）教学内容包括：基本笔画、间架结构、章法布局、名帖欣赏等。
（3）针对学生的书写情况，进行个别辅导，帮助学生解决书写中的问题。
2. 课外活动（1）组织学生参加学校举办的书法比赛，提高学生的参与度和积极性。
（2）开展书法社团活动，培养学生的兴趣爱好。
（3）邀请书法名家进行讲座，拓宽学生的书法视野。
3. 班级文化建设（1）在班级内设立书法展示区，展示学生的优秀作品。
（2）定期举办书法展览，提高班级的书法氛围。
（3）开展书法主题班会，让学生分享自己的书法心得。
四、工作措施1. 加强师资队伍建设，提高教师的专业素养。
2. 完善书法教学设施，为学生提供良好的学习环境。
3. 定期检查学生的书法作业，确保教学质量。
4. 家校合作，共同关注学生的书法学习。
五、工作进度安排1. 第一周：进行书法教学计划的制定和教师培训。
2. 第二周至第十周：开展正常的书法教学活动。
3. 第十一周至第十四周：组织学生参加书法比赛、书法社团活动。
4. 第十五周至第十八周：进行书法教学成果展示和总结。
六、预期效果通过本学期的书法教学工作，预计达到以下效果：1. 学生书法水平得到提高，书写习惯得到改善。
2. 学生对书法艺术的兴趣得到激发，审美能力得到提升。
3. 师生关系更加融洽，班级氛围更加和谐。
4. 学校书法教育水平得到提升，为传承和弘扬我国书法文化贡献力量。
五年级书法教学计划(4篇)
五年级书法教学计划(4篇)五年级书法教学计划(4篇)五年级书法教学计划1一、指导思想写字教育是实施素质教育的一个方面，把汉字写得正确、工整、美观，可以提高运用汉字这一交际工具的准确性和效率。
对小学生进行写字教育，不仅仅是培养学生写得一手好字，更是对学生进行道德素质、意志毅力、智能素质、审美情操的培养。
小学写字教育主要包括写字教学与学习习惯的培养以及写字教育与学生自主性的关系。
为了提高学生的综合素质，陶冶学生情操，促进学生身体健康发展。
本学期要加强写字教学，增强学生的写字兴趣，养成良好的写字习惯.二、班级情况分析本班学生经过几年的写字学习，已经养成了良好的写字习惯，能熟练掌握基本笔画的书写。
学生的书写工整率还算可以，执笔方法和写字姿势不正确，个别学生的书写比较潦草，书法基础较差，有待加强。
三、教学目标1.学生人手一本字帖，进一步了解汉字的结构特点，特别是各种不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空间大小及笔画的变化。
2、掌握汉字的间架结构，体会中国汉字各种结构的常见写法，并能总结一般性的规律。
汉字的间架结构，有如下六种独体字、左右结构、上下结构、半包围结构、全包围结构、品字形结构。
汉字的结体方法一般有穿插、避让、收、放等。
3、能掌握独体字和合体字在写法上的不同。
学生人手一本字帖，模仿字帖练习书写。
4、对小学生的写字提出要求，那就是六个字规范、端正、整。
5.写字时做到字迹工整、行款整齐，有一定的速度。
6.培养学生的写字兴趣、审美能力和良好的写字习惯。
7.培养学生认真写字和爱惜写字用具的习惯。
8.激发学生和培养学生的写字兴趣，提高学生对汉字书法的鉴赏能力。
四、具体措施1、教给学生正确的写字姿势，使学生形成良好的写字习惯。
2.认真上好每周一节的写字指导课，优化写字课堂教学，在教学中要做到训练有度，在教学内容上注意由简到繁，由易到难，使学生体验到书写的乐趣，树立信心。
3.重视写字课教学，先讲后练，提示注意点，再让学生去练习，使学生的.练习能够有章可循，从而提高写字水平。
五年级(下册)书法教案和书法课时教学计划
五年级下册写字课教学进度表教学目标：1．使学生认识和掌握左右结构的字的特点。
2．通过练习，把左右结构的字搭配得当，书写正确、端正、匀称。
3．激发学生的写字兴趣，培养学生的写字能力。
教学时间：一课时教学过程：一、复习正确的写字姿势1．同学们，谁能说说正确的写字姿势是什么样的？（身体坐正，脚平放，注意做到“三个一”：手离笔尖一寸，眼睛离桌面一尺，胸离桌边一拳。
）2．一起做一做二、导入新课三、学习新课1．出示“松”（1）请学生注意观察这个字左右部分在米字格中的位置，指名说。
（2）教师相机介绍：书写左右结构的字，应使左右两部分的长短、宽窄、高低适当，搭配合理。
2．各学习小组讨论其余的字四、学生练习1．学生临写，师巡视。
2．展示学生作品，指名评议。
五、巩固练习。
六、师根据学生练习情况总结。
七、了解书法文化常识：学会读帖。
教学目标：1．使学生认识和掌握左中右结构的字的特点。
2．正确临写例字。
通过练习，把上左中右结构宽窄不同的字搭配得当，书写正确、端正、匀称。
举一反三，触类旁通，提高应用能力。
3．激发学生对书法的兴趣，培养学生的写字能力。
教学时间：一课时教学过程：一、复习引入二、学习新课1．出示“街”。
引导学生认真观察这一类字，用心思考：（1）这类字，它们的字形结构如何？（2）你觉得写这类字时有哪些方面特别提醒大家注意，把它写好了？（3）指名自由说。
过渡：大家想不想把它们写好了？我们先来练习书写一下“街”字。
2．师边讲解边在小黑板的田字格中范写“街”。
3．学生自己练习临写。
4．教师巡视，对少数学生进行指导。
（强调写字的坐姿，握姿，随机表扬做的好的同学。
强调一看二想三写，质量第一，数量第二。
）5．小组汇报，夸夸本组的好字，上台展示、简评、师激励。
6．临写其它字。
三、总结1．反思：（1）你欣赏自己写的哪些字？（2）选出你自己认为写得最得意的一个字，想想理由是什么？2．谁来向全班同学展示一下自己最得意的字，说说你的理由？3．自荐、评选出今天的书法之星，把掌声送给他们第三课上下结构教学目的：1．使学生认识和掌握上下结构的字的特点。
五下书法教学工作计划
一、指导思想本学期的书法教学工作以《教育部关于中小学开展书法教育的意见》为指导，以《中小学书法教育指导纲要》为依据，全面贯彻党的教育方针，深化素质教育，弘扬中华民族优秀传统文化，提高学生的审美情趣和书法技能，培养学生热爱祖国语言文字的情感。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握正确的执笔方法、坐姿、站姿和运笔方法，熟练书写楷书基本笔画、偏旁部首和结构规律。
2. 过程与方法：通过观察、模仿、练习、评价等环节，培养学生自主学习、合作探究、创新实践的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对书法艺术的热爱，培养学生良好的审美情趣，增强民族自豪感。
三、教学内容1. 楷书基本笔画：横、竖、撇、捺、点、提、折等。
2. 楷书偏旁部首：单人旁、双人旁、三点水、四点底、左右结构、上下结构、包围结构等。
3. 楷书结构规律：字形结构、字间结构、行间结构等。
4. 书法欣赏：学习书法名家的作品，了解书法艺术的发展历程。
四、教学安排1. 每周安排两节书法课，共计20周。
2. 每节课40分钟，其中20分钟用于讲解和示范，20分钟用于学生练习。
3. 每节课的教学内容根据学生的掌握情况灵活调整。
五、教学方法1. 观察法：引导学生观察书法名家的作品，分析其字形、结构、笔画等方面的特点。
2. 模仿法：通过示范、指导，让学生模仿书法名家的书写风格。
3. 练习法：通过反复练习，使学生熟练掌握书法技巧。
4. 评价法：定期举办书法作品展览，让学生互相评价、互相学习。
六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的学习态度、参与程度、练习效果等。
2. 作业评价：对学生的书法作业进行评价，关注其书写规范、美观程度。
3. 书法作品评价：定期举办书法作品展览，邀请专家进行评价。
4. 学生自评：鼓励学生对自己的书法作品进行自我评价，提高自我认知能力。
七、教学资源1. 书法教材：《中小学书法教育指导纲要》及相关书法教材。
2. 书法作品：书法名家的作品、优秀学生的书法作品等。
毛笔字的教案最新
毛笔字的教案最新一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学美术教材五年级下册第五课《毛笔字的书写》，主要学习毛笔字的书写技巧和基本笔画。
通过本节课的学习，让学生了解毛笔字的书写工具、材料及书写姿势，掌握毛笔字的书写方法和基本笔画，培养学生的书法兴趣和书写能力。
二、教学目标1. 让学生了解毛笔字的书写工具、材料及书写姿势，掌握毛笔字的书写方法和基本笔画。
2. 培养学生的书法兴趣和书写能力，提高学生的审美素养。
3. 引导学生体验书法创作的过程，培养学生的创新精神和团队合作意识。
三、教学难点与重点重点：掌握毛笔字的书写方法和基本笔画。
难点：书写姿势的掌握和毛笔字的书写技巧。
四、教具与学具准备教具：毛笔、墨汁、宣纸、练习本、书法教材。
学具：毛笔、墨汁、宣纸、练习本、书法教材。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师出示毛笔、墨汁、宣纸等书法工具，引导学生观察并提问：“你们知道这些是什么吗？它们是用来做什么的？”激发学生的兴趣，引出本节课的主题。
2. 知识讲解（10分钟）教师讲解毛笔字的书写工具、材料及书写姿势，引导学生掌握正确的书写方法。
3. 示范讲解（5分钟）教师进行毛笔字书写示范，讲解基本笔画的特点和书写技巧，引导学生跟随教师一起练习。
4. 实践练习（10分钟）学生按照教师的要求，自主进行毛笔字书写练习，教师巡回指导，纠正学生的书写姿势和书写方法。
5. 作品展示（5分钟）学生将自己的毛笔字作品展示给大家，分享自己的学习心得和创作体会。
6. 作业布置（5分钟）布置课后作业，要求学生课后继续练习毛笔字，提高书写能力。
六、板书设计板书设计如下：毛笔字书写工具：毛笔、墨汁、宣纸姿势：坐直、握笔、悬腕笔画：横、竖、撇、捺、折七、作业设计1. 作业题目：请用毛笔字书写下面的词语。
词语：高山流水、春暖花开、明月清风、海阔天空2. 答案：高山流水、春暖花开、明月清风、海阔天空八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生掌握了毛笔字的书写方法和基本笔画，书写姿势得到了很大的改善。
五下书法教案教学工作计划
一、教学目标1. 让学生掌握汉字的基本笔画、结构和布局规律，提高书写水平。
2. 培养学生良好的书写习惯，规范书写姿势，养成良好的执笔方法。
3. 培养学生的审美情趣，提高对书法艺术的欣赏能力。
4. 增强学生的文化自信，传承和弘扬中华民族优秀传统文化。
二、教学内容1. 基本笔画：横、竖、撇、捺、点等。
2. 汉字结构：独体字、左右结构、上下结构、包围结构等。
3. 布局规律：行间距、字间距、字的大小、字的重心等。
4. 书法作品欣赏：历代书法名家的作品，如王羲之、颜真卿、柳公权等。
三、教学进度安排1. 第一阶段（第1-4周）：基本笔画、结构和布局规律的学习。
2. 第二阶段（第5-8周）：书法作品欣赏，提高审美情趣。
3. 第三阶段（第9-12周）：书法作品临摹，实践巩固所学知识。
四、教学方法1. 讲授法：讲解基本笔画、结构和布局规律，使学生掌握书法基础知识。
2. 演示法：教师现场演示书法书写过程，让学生直观感受书法的魅力。
3. 实践法：让学生动手练习，提高书写水平。
4. 比赛法：组织书法比赛，激发学生的学习兴趣，提高书写水平。
五、教学评价1. 定期检查学生的书写作业，评价书写规范程度。
2. 举办书法展览，展示学生的书法作品，激发学生的创作热情。
3. 组织书法比赛，评选优秀作品，提高学生的书法水平。
4. 家长评价：定期与家长沟通，了解学生在家的书写情况，共同关注学生的书法学习。
六、教学准备1. 教师准备：准备好书法教材、教具、教学课件等。
2. 学生准备：准备好毛笔、宣纸、墨汁等书写工具。
3. 环境准备：保持教室整洁，为学生提供良好的书写环境。
七、教学注意事项1. 注重学生的个体差异，因材施教，使每位学生都能在书法学习中取得进步。
2. 培养学生的耐心和毅力，鼓励学生持之以恒地练习书法。
3. 关注学生的心理健康，及时发现并解决学生在书法学习中遇到的问题。
4. 注重书法与其他学科的融合，提高学生的综合素质。
通过本学期的书法教学工作，期望学生能够在书法艺术的道路上不断进步，传承和弘扬中华民族优秀传统文化，为我国书法事业的发展贡献自己的力量。
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五年级书法课教学计划
一、学生基本情况分析
五年级学生学习态度基本端正,部分学生写字基本功良好,一般学生能把字写端正、整洁，有一定的难度，且写字姿势正确，但由于中年级重视程度不同，仍有少数学生写字不够规范，因此五年级写字教学在认真指导，端正态度，正确书写，养成良好习惯，力争全体学生写字水平上一个台阶。
校本课程中还穿插了地方课程，接近学生生活，相信学生会很感兴趣，在处理教材时，适当地增删内容，达到课程资源的开发和利用。
二、教学目标
1、使学生养成正确的写字姿势，掌握执笔、运笔的方法，在识字教学的基础上进一步了解汉字的笔画、偏旁、结构的特点。
2、初步掌握汉字的书写方法，逐步做到正确、端正、整洁、行款整齐、流畅，有一定的速度，加强毛笔字书写训练，要求做到毛笔字写得匀称，纸面干净。
3、重视培养学生的写字兴趣和审美能力，要重视培养学生认真写字和爱惜写字工具的习惯。
三、教学重难点
1、初步掌握汉字笔画的特点和书写技巧。
2、初步结构相同的字笔画变化的特点和书写技巧。
3、笔画难写的字和结构难安排的字，其书写方法的运笔要领要认真指导。
四、具体要求
1、掌握钢笔字的正确书写方法，提高写字的成功率。
2、初步学习用毛笔临字帖，掌握正确的执笔、运笔方法。
3、比较熟练地掌握钢笔字书写中笔画和偏旁的写法及在字中的搭配关系。
4、比较熟练地掌握毛笔字中偏旁的笔画位置和写法，已及在字中的搭配关系，做到结构匀称，纸面干净。
5、养成良好的写毛笔字的习惯，提高学生的审美能力。
五、具体措施
1、在教学中，教师应尽量根据五年级孩子的特点出发，创设各种活泼生动的活动，强调从活动中学习，让孩子在活动中去了解家乡的状况。
2、执行写字教学程序：指导—练习——批改——评点，坚持持之以恒的教学态度，以激发学生练习的兴趣，以此养成学生良好的书写习惯。
3、要尽量采取直观教学法，减轻学生学习负担，提高学习效率。
4、科学合理地进行写字训练，坚持做到训练有度，持之以恒，安排训练内容时注意由简到繁，由易到难，使学生真正体验到书写的乐趣，树立信心。
5、教给学生保管书写工具的方法，养成节约的良好习惯，借此训练学生整洁、细致的作风。