中学第二学期学校工作计划16

中学第二学期学校工作计划指导思想本学期，学校继续以《国家中长时间教育改革和发展规划纲要》和《晋江市教育发展十二五规划》精神，实践为学生明天幸福奠定基础的办学宗旨，增进学生全面延续发展、教师专业素养发展、学校品牌内涵发展，提升办人民满意教育的综合水平。

工作重点1、启动校园(二期)扩建工程校园(二期)扩建工程列为晋江市20xx年度重点项目。

根据工程前期准备工作进度，力争在本学期奠基开工建设。

2、启动学校新一轮创建达标工作学校在晋江市德育先进校的基础上，展开晋江市文明学校、福建省中小学素质教育示范校(晋江市教育督导)、泉州市交通安全示范学校、泉州市安全发展学校等达标创建工作。

3、启动为孩子明天幸福奠定基础发展共同体平台启动为孩子明天幸福奠定基础发展共同体平台，携手晋江市第四实验小学、晋江市池店溜滨中心小学、永春一都中心小学等单位，加强校际办学交换，彰显学校辐射、示范、带动的办学定位。

4、启动学校少年宫建设工作学校以一面六类课程格式从三个阶段(启动阶段、实施阶段、评估验收阶段)，六个方面(组织管理、基础建设、经费使用、师资保障、活动展开、经验交换)推动学校少年宫建设。

5、进一步丰富校园文化内涵建设学校继续践行为学生明天奠定基础的办学宗旨，并逐渐构成鲜明的育人文化、优美的环境文化、科学的制度文化、多彩的课程文化、丰富的科研文化、出色的特点文化校园文化内涵。

工作措施一、以德立校铸造党员堡垒依照上级的同一部署，全面深进展开党的群众线路教育实践活动，继续推动156、168党建工作机制和党支部十必访制度，继续深化展开创先争优活动，全面推行机关党支部1263党建工作机制，充分发挥党组织的战役堡垒作用和共*产*党员的先锋模范作用。

(一)加强党风廉政建设以进一步完善和落实党风廉政建设责任制为主线，重抓责任落实，强化一岗双责，抓好责任分解、考核和追究三个环节，继续实行教育系统党风廉政建设和惩防体系建设工作目标管理;重抓监视检查，加强对党的政治纪律执行情况、教育重大决策部署等民生工程的监视检查，加强对反对四风、落实八项规定等工作的监视检查;重抓机制建设，及时完善招生、财务管理、校园工程建设、教辅资料征订等相干制度。

(二)加强党政工团建设以党建带工建、党建带团队，以党组织和党员创先争优活动带开工会、共青团、少先队等群众组织创先争优活动的展开。

坚持以人为本管理理念，落实教职工代表大会制度，就学校发展和题目献言进策，解决实际题目，增进学校发展，发挥工会等群众组织在学校重大发展中的民主决策作用和解决师生员工各类困难题目及化解思想矛盾的重要作用，进步全体教职工幸福指数，凝心聚力为学校的发展做出贡献。

二、以爱育人煅造德育品牌(一)以活动文化创品牌成长的印迹见证成长。

一、二年级展开走出户外、亲近自然亲子活动;三年级展开传统教育亲子活动;四年级展开现代教育体验亲子活动;五年级展开革命传统教育活动;六年级社会实践活动、展开毕业仪式活动。

体验式活动重在体验。

组织《晋江经济报》小记者站走进生活，关心社会等体验活动。

展开做一个有道德的人、学雷锋，洒扫应对、行动就有收获，坚持就是好习惯、我们的节日德育系列教育活动，把养成教育、感恩教育和诚信教育融进到学生的生活中，展开各种特点中队活动。

(二)以礼节文化促进长一是继续做好《习礼》教材实验活动，引导学生与书本对话，与自已对话、与美丽行为对话，二是探索并构成科学公道的德育评价体系，东风化雨般地增进学生知、行、意、情***共生、不断成长。

(三)以环境文化育心灵1、幸福教室班级环境文化创建教室首先是一个学习场所，更应是一个生活乐园已成为我们的共鸣。

教室是孩子们诗意栖居的地方，将教室建设成图书室、展览室、探究室、操纵间，教室是信息资源库、是人格成长室，是师生共同生活场所，是生命的栖息地。

展开幸福教室创建工作，发动师生建设自已的精神乐园。

2、快乐成长专题园区文化创建以心育为主题的专题园区创建：引导心语星愿驿站博客、心语星愿网站、心语星愿心理咨询站、《心语星愿》社团以少年儿童身心健康、知行成长、人格健康发展为本，展开专题活动，提升园区育人功能;以礼育为主题的专题园区建设：《追梦天使，成长足迹》文化墙更新与布置;以活动为主题的专题园区建设：继续展开《图说三小》微视频活动专辑、《启航》、《追梦》橱窗杂志、《春苗》、《桥南少年》、《桥南文学》、《德育文化之窗》校园文化宣传刊物园地建设及春苗广播站等少先队阵地建设。

3、温馨家园校园人文环境创建学生始终与学生保持心理上的零间隔，让学校成为他们的家。

学校的每间教室、每个办公室、每堵墙、每个角落实现与学生对话的教育理念，让学生感到亲切、暖和、随和、自然;学校的每位教职工都以微笑、豪情、师爱往迎接和欣赏学生和他们的家长，努力让校园成为温馨家园。

三、以教学为主营建办学底色依法办学，保障基本常规教学活动有序有效展开，以办学行为五规范、教师教育教学行为六规范、教学常规管理三规范引导教学活动展开。

(一)建设科学的制度文化进一步地修订完善教学常规管理相干制度，从《学籍管理制度》、《教学常规检查反馈制度》、《构建学业质量监测制度》、《教职工请假制度》、《教学专用室管理制度》、《课程实施与评价制度》、《教学资源库建设与管理制度》、《学生减负增效制度》、《教学常规日巡查、周反馈制度》、《校务公然制度》等教学管理制度进行相干修订、完善及补充与建立，构成科学管理制度文化。

(二)建设规范的管理文化引导教学活动进程中的教学计划制定行为、备课行为、课堂教学行为、作业布置与批转业为、学生辅导行为、考试评价与质量分析行为六个教学行为视导与反馈工作。

重视进程管理，重视精细管理，继续推行教学常规管理三规范做法。

(三)建设全课程教育文化国家级课程、地方课程、校本课程构成学校的三阶课程体系。

全课程教育覆盖学校全部生活，推动学科不断地实现全面融会，以增育全人为目标(人格健全、思惟活跃、个性鲜明、素质全面的儿童)。

全课程文化，让已构建起来的课程体系变得更简洁，更高效。

(四)建设出色的学科活动文化1、阳光体育活动大课间活动，遵守天天运动1小时的要求，积极探索与实践校园大课间活动内容与情势，活动数目与成效。

大课间活动、小课间活动、体育传统活动、跳绳大王、篮球吉尼斯等多样化的阳光体育运动，多样化的阳光体育运动，有力增进阳光运动、人人参与鲜明的校园阳光运动文化的构成。

2、艺术活动努力构建多元的人才培养模式，学校以艺术教育为切进点，用艺术陶冶学生的情操，使学生从遭到美的熏陶。

开启以艺育德、以艺益智、以艺促教、以艺健体的艺术教学新思路。

以第五届规校园文化艺术节活动为主线，让校园艺术教育活动有整合、活动有内涵，项目有品质，水平有提升;进一步推动乡土文化进校园等艺术活动。

突出地域或校本特点，打造具有鲜明特点的艺术教育。

3、学科活动继续加强学科活动建设、积极组织学生参加上级展开的各项活动，语文学科(听、说、读、写)，数学学科(数学才能展现)，英语节，电脑机器人，水果拼盘，幻灯片制作、书法比赛、校园小歌手评选、美术作品征集等多样化的特点学科活动，构筑学生展现自我的平台与机会，让学生英勇地站在属于自已的舞台。

四、以师能为本架造成长平台以尊重人才、尊重个性、尊重教师发展需求，尊重教师成长规律为动身点，丰富专业成长的沃土，激起教师成长的内因(我要成长)，营建成长的外因(给你平台)，引领教师从他主式到自主式走向属于自已成长之路。

思想引领、专业引领、平台引领成为引领学校科研发展的核心文化。

(一)制度先行，思想引领1、常规教研常规教研是一种常态化的研究形态。

随时、随地、随人发生着这样或那样的研究与学习。

对话式教研、沙龙式教研、论坛式教研、浏览交换、集体备课的行动研究方式孕育着科研文化培植的进程，行为方式培养着人人做为研究者的研究心态与研究性情。

2、课题研究校本教研制度已成为稳性的、常态的、公允的、共鸣的机制。

教育科研课题研究附着于校本教研，成为教师一种自觉的研究方式。

从学校课题研究的对象与内容上看，《构建小学数学四度课堂教学实施策略的研究》重在研究教材与教法、《以真人图书馆为主要载体，进行小学生分享浏览的实践与研究》重在研究学习方式;小课题《四年级<语文天地>金钥匙的导学策略实践研究》、《趣味自然拼读在小学英语教学中的实践研究》重在研究教与学的策略与影响学生学习的主要因素。

课题研究追寻接上地气，重心下移的基本方向，从多样化的教室事件、课堂案例、学生个体上寻觅普遍的、一般的、本质的教学规律。

(二)模式创新、专业引领创新接地气的行动研究模式。

确立以题目为导引，以课例为载体，以反思为条件，以互动为手段，以研究为中心，以引领为支持，以发展为目标的校本教研工作思路。

学校将抽象思路转化为具体思路发掘真性题目，寻觅引领对策。

教学题目在哪?课例想说明甚么?怎样反思?为何要反思?与甚么互动?与谁互动?研究从哪开始?通过甚么情势引领?学校教科研近期的发展目标是甚么?是积极创新探索教科培一体的教研模式的基本策略与导向。

(三)个性鲜明、平台引领搭建教师成长发展平台(小学数学学科基地校、桥南教师小论坛、《桥南教学研究》、市级观摩活动、成果汇报课、学校发展共同校校际交换活动、新教师进格培赡养动、名教师管理考核平台)。

平台的搭建为不同的教师进行量身定制，进一步地审阅与分析各个平台的功能定位，让教师在不同的平台上实现不同的成长与思考。

五、以生命为重构造安全防网(一)安全教育增进安全成长加强安全管理网络建设。

巩固校长分管副校长负责科室安全职员的四层一体的管理机制格式;助推学校家庭社会三位一体的管理防网的构筑;建立健全安全工作管理的长效机制，构成安全工作协力，努力争创泉州市交通安全文昭示范学校及泉州市安全发展学校。

(二)健康教育实现防卫结合完善学生体质健康监测机制，推动学校家庭社区卫生部分校园卫生工作宣传与防护。

落实学生晨检、午检制度，进一步完善发现和控制各类传染病传播和蔓延的四早制度，以确保师生的生命安全和正常的教学秩序。

六、以效能为先打造服务效益建立人本理念，为学校教育教学、全体师生服务;要进一步加强后勤工作职员的队伍建设，进步后勤工作的效能。

有序运转，做好各项常规工作。

落实教师考勤、护导、护校制度;落实各项文件要求，上情下达，下情上晓及时正确，上传下达，创设畅通讯息渠道;建设高效的和人事管理工作程序，做好教职员工的档案管理。

严格管理，做好后勤保障工作。

努力探索后勤管理的新途径，首创后勤工作新局面。

引导后勤工作职员建立责任意识、服务意识、效力意识和安全意识;积极改善环境服务于教学，展开班班通多媒体培训，让信息技术成为教师优化教育教学方式的新途径;公道安排使用学校的器材装备和固定财产，定期对其进行检查和修缮，保障教学活动顺利进行;推行精细化管理，进步工效，讲求效益，厉行勤俭，争取最有效的节流措施，下降管理本钱，提升管理效益。