人教版小学四年级语文阅读文本资料
2020年春季 部编人教版小学语文四年级下册 第5单元 类文阅读-16 海上日出
类文阅读-16 海上日出登泰山观日出（节选）泰山是闻名中外的游览胜地。
今年春节期间，我有幸登上泰山观看日出。
到达对松亭时，天已微明。
我站在亭前向下俯视，虽有浓浓的云雾笼罩着，但山势依稀可辨，有的如马鞍俯卧，有的如驼峰耸立。
云雾不断地扩展着，飘动着，升腾着，有的像雪白的棉絮层层叠叠地飘落在山峰中间，有的像长长的绸带悬在空中，有的撞碎在山崖上，像涨潮时的海水在岸边溅起无数朵白色的浪花。
这时，我才发现自己的四周竟是一片云海。
我终于到达了日观峰，站在一块大石头上向东眺望着无际的群山，只见山峰之间白雾茫茫。
大约过了七八分钟，东方天际出现了鱼肚白，是那么柔和，又是那么光洁。
它不断地扩大，仿佛要淹没群山似的。
它的底部则微露着淡红色，四周的云也发白了……一会儿，那淡红色加深了，范围越来越大，把邻近的云也照得发亮。
这时，东方的天空发红了，在重重叠叠的峰峦的最东端，红得最浓、最艳，好像燃烧着的大火正在蔓延扩大。
就在一刹那间，那红绸帷幕似的天边拉开了一角，出现了太阳的一条弧形的边，并且努力地上升着，变成一个半圆形，放着强烈的光，把周围的红绸帷幕撕得粉碎。
我的眼睛被这强光刺激着，微微感到疼痛，可我仍然盯住它，就像怕它跑掉似的。
那半圆形不断上升，越来越圆，像一个火球在天边跳动着，最后终于挣脱了地面。
“啊！太阳出来了，太阳出来了！”我情不自禁地喊了起来。
1.给加点字选择正确的解释。
（1）游览胜．地（）①胜任；②制服；③名胜古迹。
（2）依稀可辨．（）①辩论；②区分、辨别；③治理。
2.照样子，写词语。
白雾茫茫（ABCC式）：、重重叠叠（AABB式）：、3.读画线句子，“我”的喊声里包含着怎样的情感呢？4.找到关于云海的句子读一读，再想一想：云海有什么特点？作者是怎样写出它的这些特点？5.太阳出来了，美丽的云海还会有哪些壮丽的景象？展开想象写一写吧。
【参考答案】1. （1）③（2）②2. 示例：白雪皑皑微波粼粼浩浩荡荡郁郁葱葱3.“我”的喊声里包含着喜悦和自豪的情感。
人教版小学语文四年级下册第八单元单元群文阅读《生命神话》
课题生命神话课型群文阅读设计人指导教师审批人学习内容语文主题学习丛书《生命的光辉》第七章学习目标1、让学生运用课堂上学到的阅读方法走进文本，在“故事长廊”中体会故事蕴含的哲理和情感，发展思维。
2、在感知课文主题和人物形象的基础上积累语言。
学习重点在“故事长廊”中体会故事蕴含的哲理和情感，发展思维。
学习难点在“故事长廊”中体会故事蕴含的哲理和情感，发展思维。
导学方法朗读感悟情境体验讨论交流导学准备班班通资源、导学案学习过程一、谈话导入1、第八单元都有哪几篇课文啊？都讲的是什么啊？这节课，我们就要继续走进故事长廊，一起在故事长廊里感悟、体验、分享。
2、我们用知识树的方法来走进故事长廊（出示课件），这是一棵知识树，这是一棵故事之树。
相信通过孩子们的阅读和交流，会让这棵知识树枝繁叶茂、硕果累累！二、主题回顾孩子们，从第八组课文中，你分别感受到了什么？《寓言两则》：得到启示《文成公主进藏》：美妙神奇《普罗米修斯》：不屈不挠《渔夫的故事》：机智勇敢三、阅读概览1、在《同步阅读》中，也选编了八篇中外经典故事，有民间故事，有古希腊神话故事，也有传说故事，我们重点阅读了其中的四篇（出示课件），前几天已经面置大家进行了认真的阅读，并填写了《阅读记录表》，现在请大家和同桌相互交流一下，看看你们的阅读体会是不是一样的。
2、这几个故事里你最喜欢哪一篇，谈谈主要内容？（生文流，师引导）《一幅壮锦》——不畏艰险（面对重重困难，勒墨和勒堆厄都退缩了，而小儿子勒若却历经苦难，为妈妈找回壮锦，满足了妈妈的心愿，过上了幸福美好的日子，这是为什么呢？）《猎人海力布》——舍己为人（为了帮助更多的人们，为了保全更多人的生命，他，宁愿牺牲自己，变成了僵硬的石头。
）《牛郎织女》——善良执着（善良、正直的牛郎取了漂亮能干的仙女织女为妻，过着男耕女织的理想生活，可是好景不长，织女被王母娘娘抓走，一条天河隔在中央，“七七”鹊桥相会，多么动人的爱情故事）。
小学语文阅读理解经典题型人教版语文四年级上阅读题及参考答案(4-6)
四年级语文上册阅读理解(四)姓名：___________（一）三月桃花水是什么声音,像一串小铃铛,轻轻地走过村边？是什么光芒,像一匹明洁的丝绸,映照着蓝天？啊,河流醒来了！三月的桃花木,舞动着绚丽的朝霞,向前流淌。
有一千朵樱花,点点洒在了河面；有一万个小酒窝,在水中回旋。
三月的桃花木,是春天的竖琴。
每一条波纹,都是一根轻柔的弦。
那细白的浪花,敲打着有节秦的鼓点；那忽大忽小的水波声,应和着田野上拖拉机的鸣响；那纤细的低语,是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心；那碰着岸边石块的叮咚声,像是大路上车轮滚过的铃声；那急流的水浪声,是在催促着村民们开犁播种啊！三月的桃花木,是春天的明镜。
它看见燕子飞过天空,翅膀上裹着白云；它看见垂柳披上了长发,如雾如烟；它看见一群姑娘来到河边,水底立刻浮起一片片花瓣；边疆看见村庄上空,很早很早,就升起了袅袅炊烟……比金子还贵啊,三月桃花水！比银子还亮啊,三月桃花水！啊,地上草如茵,两岸柳如眉。
三月桃花木,叫人多沉醉。
啊！掬一捧,品一口,让这三月的桃花水盛满我们心灵的酒杯。
1、理解短文内容填空。
（1）第一自然段作者把比作了铃铛、丝绸，写出了河水的情景。
（2）“三月的桃花水，舞动着绮丽的朝霞，向前流淌。
”这是一种的写法，写出了。
2、感悟全文，请你从三个方面说说桃花水的美。
3、看到这么美的三月桃花水作者会是怎样的心情？4、“三月的桃花水，是春天的明镜。
”说说你聪明镜中看到了哪些景物。
我看见我还看见5、写一句关于春天的谚语。
（二）渴望读书的“大眼睛”十几年前，一位年轻的摄影爱好者深入大别山地区采访“希望工程”。
在安徽省金寨县，他遇到了一群每天跋涉30里路求学的孩子，在众多孩子中间发现了一双闪亮的大眼睛。
这个大眼睛的小女孩年龄最小，最叫他担心，因为她上学走的是蜿蜒的山路，其中一段还在一座大水库上面。
可是，这个大眼睛的小姑娘十分坚强，不管刮风下雨，她总是按时到校。
这位记者十分感动，一天早晨，他随着这个孩子走进教室，拍下了《我要读书》这张极具感染力的照片。
人教部编版四年级语文下册文学性文本阅读专项训练含答案
人教部编版四年级语文下册文学性文本阅读专项训练(一)民族英雄郑成功民族英雄郑成功是福建南安人。
明朝末年，荷兰殖民者强占了我国的宝岛台湾。
他们残酷地奴役台湾同胞，台湾人民恨透了这伙强盗。
当时，郑成功驻军厦门。
一天，他登上军营附近的一座山头，临风眺望。
郑成功指着东南方向问卫兵：“那是什么地方？”卫兵说：“是大海。
”“大海那边呢？”卫兵说：“是宝岛台湾！”郑成功慷慨激昂地说：“台湾自古以来就是中国的领土。
我们一定要收复祖国的宝岛台湾！”郑成功在厦门修造船只，筹备粮草，加紧操练海军。
渡海东征的这一天终于来到了。
郑成功在一群士兵的簇拥下，站在船楼上四处瞭望。
这支在滔滔海浪中前进的庞大舰队，前后绵延十几里，风帆蔽空，战旗招展。
郑成功看到自己亲手训练的海军纪律严明，军容整肃，充满了必胜的信心。
荷兰殖民者凭借高大坚固的舰船和舰上的大炮，企图负隅顽抗。
英勇的士兵们冒着敌人密集的炮火，驾着舰船向敌军舰队冲去。
他们将敌舰团团围住，使敌人的大炮失去了威力。
随着轰隆一声巨响，所有的舰船都震动起来，海面上掀起十几丈高的水柱。
原来是一个炮手瞄准敌舰放了一炮，刚巧打中了弹药库。
那艘敌舰被炸成许多碎片，飞向天空。
敌人惊恐万状，敌军舰队乱作一团。
士兵们趁势用钩子钩住敌舰，一个个跳了上去。
敌舰官兵无法逃脱，只好统统举手投降。
台湾同胞听说郑成功的军队到了，个个喜出望外。
他们把粮食、海鲜、蔬菜和茶叶送来慰劳士兵们。
高山族的首领特地送来了鹿皮和兽肉，要见郑成功。
郑成功赠给他们绸布等礼物，表示谢意。
街头巷尾，鞭炮之声不绝，人们载歌载舞，欢庆胜利。
郑成功收复台湾以后，大力发展生产。
他派人把汉族农民用的犁、耙(pá)、锄、镰刀等农具，送到高山族同胞手里。
高山族同胞逐渐学会了农业生产的新技术，生活得到明显改善。
从祖国大陆来到台湾的，有不少爱国的读书人，郑成功让他们兴办学校。
他还规定高山族同胞的孩子读书可以免除徭役。
这样一来，高山族同胞和汉族人民的关系更融洽了。
新人教版四年级上册语文阅读理解及答案(必考题)
新人教版四年级上册语文阅读理解及答案（必考题）一、阅读材料，完成练习。
秘密①有一天，一个当小学老师的朋友讲了一个小男孩的故事。
②他7岁，上小学二年级。
他有一双非常水灵的大眼睛，乌黑的、不谙（ān）世事的、清澈的眼睛。
凝视他的眼睛的时候，老师常常会有一种错觉，以为那里面正含着眼泪，像一潭水似的，晃动着，但不涌出来。
③他是一个可怜的孩子，跟着年迈的奶奶一起生活。
奶奶只有菲薄．．的退休费，祖孙两人有了吃的就没有穿的，总有一样要凑合。
“这个孩子特别懂事。
一个小男孩呀，你们不能想象他有多么细腻的内心世界。
”④朋友感慨着举了一个例子：小学生的作业本通常都是用得很快的，用不了多久就要买新的。
没有一个同学对这件事有疑义。
有一次，是在课间休息的时候吧，所有的同学都在操场上玩，只有他，嗫（niè）嚅（rú）着走到讲台旁，仰着小小的脸，伸出小小的手，递给老师一支铅笔。
他说：“老师，我想让您以后用铅笔给我判作业。
这样，作业本用完了，我用橡皮一擦，就像新的一样了。
”⑤当老师的朋友对我说：当时我注视着这个孩子的眼睛，他的脸特别圣洁。
你知道吗？那种天使一样的小孩子，充满了对世界的悲悯（mǐn）和谅解。
我看着他，看着看着就要掉眼泪。
我拿过了那支铅笔，我说，这是我们两个人之间的秘密，我一定用只有我们俩能看清楚的符号来批改你的作业。
孩子特别开心，跑出教室，冲进同学当中。
此后，有好几个星期的时间，老师真的用铅笔给他改作业，而且悄悄地告诉他：“如果你都做对了，老师只写上“优秀”两个字，擦的时候也好擦了。
”这样，孩子一直保持了优秀的成绩，老师和他一直共有着这个秘密。
⑥过了几个月，孩子的生日到了，老师买了整整100个小学生常用的作业本给他。
老师说，这是对他作业一直优秀的奖励。
1．联系上下文给加点词语选择恰当的解释。
（在序号前面画“√”）菲薄．．：（1）微薄（指数量少、质量次）（2）瞧不起2．对文中画横线的句子理解正确的一项是（）A．全体同学对这件事都有疑义。
【小学语文】人教版四年级语文上册课内阅读试题及参考答案
【⼩学语⽂】⼈教版四年级语⽂上册课内阅读试题及参考答案【⼩学语⽂】⼈教版四年级语⽂上册课内阅读试题及参考答案第⼀课观潮午后⼀点左右;从远处传来隆隆的响声;好像闷雷滚动。
顿时⼈声⿍沸;有⼈告诉我们;潮来了！我们踮着脚往东望去;江⾯还是风平浪静;看不出有什么变化。
过了⼀会⼉;响声越来越⼤;只见东边⽔天相接的地⽅出现了⼀条⽩线;⼈们⼜沸腾起来那条⽩线很快地向我们移来;逐渐（拉长）;（变粗）;（横贯江⾯）。
再近些;只见⽩浪翻滚;形成⼀堵（两丈多⾼的⽔墙）。
浪潮越来越近;犹如千万匹⽩⾊战马（齐头并进）;（浩浩荡荡）地飞奔⽽来;那声⾳如同（⼭崩地裂）;好像⼤地都被震得颤动起来。
1、这段话是按照（由远及近）顺序来写的。
（A、由远及近B、由近及远）。
2、这段话从（形状）、（声⾳）两⽅⾯来描写⼤潮来时的景象;使⼈如闻其声;如见其景。
3、这段中分别把浪潮⽐作（⽩线）、（⽔墙）和（战马）。
4.画波浪线的句⼦写得好吗？为什么？答：该句⼦写得很好。
因为它形象地写出了⼤潮发出的巨响和浩⼤的声势。
5.《观潮》以总分结构独具特⾊;⽽这篇⽂章按照记叙⽂的常见形式先交代了（时间）、（地点）、（⼈物）。
这篇课⽂的结尾与《观潮》的开头异曲同⼯;赞美了钱塘江⼤潮的是（天下奇观）。
第三课鸟的天堂起初周围是静寂的。
后来忽然起了⼀声鸟叫。
我们把⼿⼀拍;边看见⼀只⼤鸟飞了起来。
接着⼜看见第⼆只;第三只。
我们继续拍掌;树上就变得热闹起来了;到处都是鸟声;到处都是鸟影。
⼤的（;）⼩的（;）花的（;）⿊的（;）有的站在树枝上叫（;）有的飞起来（;）有的在扑翅膀（。
）1、给画“——”的句⼦加标点。
2、选出该段中的⼀对反义词（静寂）-----（热闹）3、这是作者第（⼆）次来到“鸟的天堂”;看到鸟飞的热闹情景。
4、这段话中描写鸟的形态的词有（⼤的）、（⼩的）;描写鸟的颜⾊的词有（花的）、（⿊的）;描写鸟的动作的词有（站）、（飞）、（扑）。
三个“有的”构成了排⽐句写出了鸟的各种（姿态或动作）;让我们感受到了鸟的天堂⾥鸟的⽣活的（快乐）;表达了作者对鸟的天堂的（热爱）和（赞美）之情。
语文人教版四年级下册《小英雄雨来》群文阅读教学《鸡毛信》
鸡毛信（作者华山）海娃14岁，是龙门村的儿童团团长。
一天傍晚，海娃的爸爸交给他一封信，要他马上到三王庄去，送给指挥部的张连长。
海娃接过信一看，信角上插着三根鸡毛，知道这是一封顶重要顶紧急的鸡毛信。
海娃揣好信，赶着羊群转过山崖，忽然看见西山顶上的“消息树”倒了。
糟糕！山那边准是发现鬼子了。
海娃想，这条小路不能走了，那就走大路吧。
可是回头一看，大山口外面来了一队抢粮的鬼子。
鬼子越来越近。
海娃着急了。
把鸡毛信往哪里藏呢？他看着胖乎乎的羊尾巴，心头一动，就抢到前面抱着那只带头的老绵羊，把它尾巴根的长毛拧成两根细毛绳，把鸡毛信折起来，绑在尾巴底下。
藏好以后，海娃把羊鞭甩得响响的，朝着鬼子赶过去。
“站住！”鬼子吆喝起来。
一个穿黑军装的歪嘴黑狗子跑过来，一把抓住海娃的脖子，把他拉到一个长着小胡子的鬼子面前。
海娃一点儿也不怕。
他故意歪着脑袋，张大嘴巴，傻愣愣地望着小胡子。
小胡子说声“搜”，那个歪嘴黑狗子马上动起手来，把海娃周身搜遍了，也没搜着什么。
小胡子一心想着早点儿进山去抢粮，就冲着海娃喊：“滚开！滚开！”海娃回头就跑，他拢住羊群，使劲甩着羊鞭，恨不得飞起来。
没想到那个歪嘴黑狗子又追上来了。
“皇军还没吃饭呢！这么些羊，够我们吃几顿啦！”他一边说，一边用枪逼着海娃，要海娃把羊群赶回山里去。
海娃没法，只好跟着走。
太阳落山了，鬼子的队伍来到一座小山庄跟前，就在打谷场上宰了几只羊烧着吃。
海娃顾不上心疼他的羊了，他悄悄地把手伸到老绵羊的大尾巴下面一摸，鸡毛信还照样吊着哩！鬼子吃饱了，一个个摸着肚皮，进屋睡觉去了。
歪嘴黑狗子叫海娃把羊赶进牲口圈，然后把海娃拉进屋里。
鬼子和黑狗子们抱着枪睡在干草上，把海娃挤在最里头。
海娃睡不着，他想：“鬼子明天还要宰羊，要是今晚跑不掉，鸡毛信可就完了。
”突然，他听见外面的哨兵吼了一声：“哪一个？”有人回答：“喂牲口的！”哨兵不吭气了。
鸡叫两遍了，海娃哪儿还躺得住。
他坐起来一看，门口的哨兵正打瞌睡呢。
四年级语文阅读材料积累
四年级语文阅读材料积累
在四年级的语文学习中，阅读材料的积累是非常重要的。
通过阅读
可以开阔视野，提高阅读理解能力，丰富知识储备。
下面是几个适合
四年级学生阅读的材料。
1. 小故事：小故事是四年级学生阅读的好材料。
可以选择一些富有
教育意义的小故事，例如《兔子爱读书》、《蚂蚁和鸽子》等。
这些
小故事既包含了生活智慧，又能激发孩子们的思考。
2. 名人传记：四年级学生可以逐渐接触一些名人的传记，从而了解
他们的成长历程和成功经验。
比如《爱迪生的故事》、《霍金的宇宙》等。
这些传记可以启发孩子们的人生观和价值观。
3. 动物世界：四年级学生对动物的兴趣非常大，因此可以选择一些
有关动物世界的材料来阅读。
例如《森林里的朋友》、《海洋世界探秘》等。
这些材料不仅可以丰富孩子们的知识，还能培养他们的保护
动物的意识。
4. 名著摘抄：四年级学生可以逐渐接触一些经典名著的摘抄，例如《西游记》、《红楼梦》等。
这些名著摘抄可以让孩子们了解中国文
学的精髓，同时也能提高他们的阅读和理解能力。
5. 国学经典：四年级学生可以逐渐接触一些国学经典，例如《弟子规》、《三字经》等。
通过阅读这些经典，孩子们可以培养正确的价
值观和行为习惯，提高自身的修养。
通过积累这些阅读材料，四年级学生不仅可以提高阅读理解能力，还能丰富知识储备，拓宽视野。
阅读不仅仅是为了学习知识，更是为了启发思考、培养情操。
因此，在四年级的语文学习中，我们应该重视阅读材料的积累，让孩子们在阅读中享受快乐，探索知识的海洋。
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文学类文本最完美的战胜老鼠是山神的宠物，它向山神要求下凡当普通的动物。
山神说：“在动物世界中，大象是最强大的，你下凡后，必须战胜大象，你才有资格回到我身边，否则，你就永远留在动物世界吧。
”老鼠答应了山神的条件。
但老鼠一来到动物界，便感到，它向山神承诺是轻率的。
因为，它到动物界后，发现自己是一种又小又弱的小动物，要战胜大象那简直是（），它后悔了。
但它还是决定试一试。
它想，自己要是从大象的长鼻子中钻进去，用身体堵住大象的气管，不让它喘气，大概会迫使它认输。
这天，它乘大象吃树枝之机，悄悄地钻进大象的鼻子中，准备实施它的计划。
不料，刚进去一小段，大象觉得奇痒，便猛地打了一个喷嚏，老鼠便觉得（），就像炮弹一样射向高空，半天才掉在地上，摔得它浑身上下像碎了一样痛，这下他可知道大象的厉害了。
大象由此也恨透了老鼠，心想：老鼠长得小，胃口可不小。
它竟然想打我大象的主意，真可恶。
于是，一见到老鼠，大象就用它那大脚踩老鼠，老鼠险些丧命。
此后很久，老鼠总是远远地躲开大象，它不想自讨苦吃。
可天有不测风云。
一天，大象落入了猎人设下的巨网中。
它挣扎了很久，全身一点力气也没有了。
它在等死。
老鼠想，这真是（），大象毫无抵抗力，只要我在它的要害部位挖几个洞，它就会没命了，我不就战胜大象了吗？然而，老鼠是善良的。
它看到大象可怜的样子，不忍下手。
它的良心告诉它，应该救大象。
于是，它开始用锋利的牙齿咬网和绳子，不知过了多久，那张巨网出现了一个大缺口，大象猛地一用力，终于从巨网中钻了出来。
大象得救了，从这件关键的事情中，大象看到了老鼠可贵的心灵，它决定同老鼠解下友谊。
当然，老鼠也愿意结交大象这个仁厚的朋友。
于是，老鼠和大象化干戈为玉帛。
不久，山神找到了老鼠，向老鼠祝贺，说它已经战胜了大象。
老鼠说：“我还没有战胜大象呢。
这大概是不可能了。
山神说：“老鼠，你已经战胜了大象，你将你的对手变成了朋友。
难道世界上还有比这更完美的战胜吗？”1、把下面三个词语恰当地还原到文中的括号里。
天赐良机天方夜谭天旋地转2、根据上下文，理解下列词语的意思。
（1）天有不测风云：（2）化干戈为玉帛：3、“难道这世上还有比这更完美的战胜吗？”与这句话意思相同的是：（）A.世界上还有比这更完美的战胜。
B.世界上没有比这更完美的战胜。
C.世界上不会没有比这更完美的战胜。
4、文中讲述了关于老鼠和大象的两件事情，请用自己的话简单概括一下。
第一件：第二件：5、怎样理解山神最后所说的话的？这句话对你有什么启发？6、请根据童话内容用简单的词语概括故事中人物的特点。
山神：老鼠：大象：答案：1、天方夜谭天旋地转天赐良机2、（1）指发生了让人难以预料的事件（2）由敌人变成朋友3、B4、第一件：老鼠钻进大象鼻中，让大象把它摔得浑身都痛。
第二件：老鼠帮助落网的大象逃出巨网。
5、老鼠用自己可贵的心灵赢得大象的信任，不仅消除了敌人，还让自己多了一个朋友，所以称得上是“最完美的战胜”。
启发略6、山神：充满智慧老鼠：轻率、善良大象：强大、仁厚改行一头小驴,聪明好学。
他一心想当文学家,但第一篇作品没有写好,被《森林日报》副刊部退了稿。
此后他便丢下当文学家的幻想,改学画画。
于是,他带了画板画笔,每天天一亮就去森林外写生。
第一天,他画了一群小鸟,有的．．在梳羽,虽不栩栩如生,却．．在打逗,有的．．在嬉戏,有的．．在啄食,有的也各有其态。
学们看了都夸他:“画得太漂亮了,你真是位天才!”秋天,森林里举行画画大赛,他当然报名参赛。
别人爬山越涧,寻找景点写生﹑构思,他却只顾和同学下棋。
到大赛征稿截止的前一天晚上,才借着月光匆匆涂了一张。
参赛的结果可想而知。
一阵埋怨后,他改行学唱歌。
听说目前歌星很吃香,挣的钱又多。
清晨,便到森林里“哇呜哇呜——”叫着练嗓子,惹得百灵鸟在一旁“嗤嗤”发笑.小驴不服:“百灵妹,你别笑话我,目前的形势是女歌唱家多,男歌唱家少,像我这嗓门,这条件,嘿嘿……”小驴如此自信,百灵鸟只得知趣地飞到别处去了。
春天,草原举行了第八届新歌大奖赛,小驴第一个报了名。
比赛这天,小驴第一个进入赛场,评委们以为他走错了门,“你来干啥?”“参加唱歌比赛呀！”“唱歌比赛？”“我是男高音独唱演员。
”说罢,他就“哇呜哇呜——”地叫起来,尖厉声刺得评委们赶忙塞耳朵。
反正交了参赛费都有权参赛。
小驴按照顺序,终于登台了。
他选民族唱法,手舞足蹈边走边舞,预先约好的啦啦队又拼命为他鼓掌叫好.一曲唱毕,又潇洒地一鞠躬,更加赢得一阵阵掌声。
小驴十分得意。
当评委亮完分数后,他第一个退了场,”不分平,不公平!人家9点几,我咋6点几?”“不可能。
凭你唱的歌,笃定9点几……”几个小伙伴奉承道。
小驴一想,对!会不会评委把分数牌拿倒了,9变成了6?他回头找到评委。
评委们听后哈哈大笑:“我们咋会拿倒了,八成是你自己看倒了。
”小驴耷拉下脑袋,脑海中如一盆浆糊,“我该钻研哪一门呢?”这时,熊老师拍拍他的肩,“三心二意的人,哪一门都钻研不好。
”1、联系上下文，解释下列词语。
（1）栩栩如生：（2）手舞足蹈：2、先说说画横线的句子运用了什么修辞方法，再用加点的词语仿写句子。
3、文章中的小驴都想干什么？4、小驴练嗓子时，百灵鸟为什么在一旁“嗤嗤”发笑？5、读了文章后，你想对小驴说点儿什么？6、从小驴改行的过程中，你得到了什么启示？答案：1、(1)形容生动活泼的样子（2）指双手舞动，两脚跳起来，形容非常高兴。
2、排比。
写句子略3、它想当文学家、画家，还想当歌唱家。
4、百灵鸟觉得小驴的嗓音不好听，“哇呜哇呜——”地叫，很可笑。
5、例：小驴，你应该选自己擅长的事去做。
你嗓音不太好，就不要学唱歌。
你很聪明，一篇作品写不好没关系，只要你持之以恒继续努力，就一定会成功的。
6、不管做什么事都要持之以恒，不能三心二意。
信息类文本种子的旅行春种才能秋收，可是，有时房屋顶上、悬崖峭壁间、古城墙上也会长出花草树木，这又是谁播种的呢?原来，种子的传播有许多途径,除人力外，风、水和种子本身，都可以传播。
有些植物的种子很轻，如斑兰叶的种子小得像灰尘,800粒种子只有一粒芝麻的重量，风能把它们送到遥远的地方。
还有的植物种子长有特殊的结构，特别适于在风中传播，如蒲公英、杨树和柳树的种子和果实长有绒毛，像，可随风飘扬，播向四方。
榆树、槭（qì）树的果实和云杉的种子也是这样传播的。
还有些植物是靠风力“滚动”的。
有一种奇异的风滚草，每到秋天成熟季节便卷成球形，在风中一边滚一边随地撒落种子，好像。
植物种子也可由水路旅行,能漂洋过海的植物有100多种。
热带特有的椰子树，它的果实成熟后就落入海中，随海水漂流到适宜的地方就生根发芽。
水生和沼泽地生长的荷花，它的果实(俗称莲蓬)是一个充满空气的疏松组织，里面有许多种子，莲蓬成熟后就像，旅途中空气慢慢消失，种子就慢慢下沉到水底，第二年新荷花又在异地长了出来。
睡莲、景天、水苔菜的种子，都是这样靠水传播的。
有些植物还能自己播种。
石竹科植物，果实顶端有一个作为开口的孔，小孔能根据空气湿度高低自动开闭，好像。
还有一些植物的种子自己能爬行。
矢车菊的果实顶端有一撮（cuō）坚硬的冠毛，果实成熟后落到地面，冠毛会随空气干湿变化活动，一步步爬到别处安家。
更有些植物具“弹射”的本领，它们的果实成熟后经常爆炸般地突然裂开，如绿豆、大豆、芝麻的荚（jiá）果，能自动将种子弹射到远处安家。
有些植物的果实是鸟兽喜欢的食物，这些果实被吞食后，果皮部分被消化吸收，残留的种子随鸟兽粪便排出，传播到各处。
飞禽是植物种子的最好传播者，它们飞到哪儿，随地排出的粪便中就有各种各样的种子；候鸟每年长途迁飞，更能将种子撒播到世界各个角落。
还有些植物的果实长有丛毛或钩刺，蒺藜（jí lí）、鬼针草等的种子，被人或动物一碰到，就牢牢挂在人的衣服或动物的毛上，被带到远处。
此外，人吃了瓜果后随处抛弃果核，也给果实的种子提供了去各地安家的机会。
1、选择恰当的比喻句填入文中的横线上。
①一个自动播种机②一个个绿碗漂浮在水面③一把小小的降落伞④一个根据天气好坏适时播种的机器2、种子的传播途径有、、和等。
3、文章中运用了等说明方法。
4、用“∥”为文章分段，并写出第二段段意。
5、除了文中提到的种子外，你还知道哪些种子的特点以及它们的传播途径？6、从这篇文章中你受到了什么启发？答案：1、③①②④2、人力、风、水、种子本身3、举例子、列数字4、第一段：（第一自然段）第二段：（第2～5自然段）第二段：举例介绍了每种传播途径的特点。
5、略6、我明白了自然界非常传奇，有许多秘密等待我们去探索、去发现。
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